黑龙江教育(教育与教学)
卷首/开篇
聚焦/管理
课堂/实践
研究/探索
- 基点·抓点·落点
——思辨性阅读与表达的“思”与“路” - 解读为基 思辨有径
——基于文本解读的思辨性阅读与表达教学例谈 - “思辨性阅读与表达”学习任务群教学探索
——以《王戎不取道旁李》一课为例 - 普通高中生涯教育校本课程的开发与实施
- 基于深度学习理念的教师研修内涵、设计与实施
- 生活本位论指导下应需阅读的模型建构及实践
- “五步五格五层”例文创生
- 小学语文“五步”教育戏剧活动探析
- 学习任务群理念下小学文言文教学研究
- 高中语文深度阅读教学的课堂提问设计策略研究
- 智慧课堂下“三段四环节”单元练习课模式初探
- 初中数学概念课的有效教学策略探究
- 依托情景剧表演提升小学生语用能力的策略研究
- 基于区域认知素养的初高中地理教学衔接探究
——以东南亚为例 - 小学音乐跨学科主题教学思考及实践
- 小学手风琴实验班教学实施与策略研究
- 产出导向法在高中英语应用文写作教学中的应用
——以2023 年高考全国甲卷英语应用文写作为例 - 找形·造形·用形·借形
——利用生活资源开展幼儿园创意美术探析