好家长
课程游戏化
教学园地
- 浅谈种植活动在幼儿园课程中的运用
- 基于创造教育理念的幼儿绘本音乐教育的策略研究
- “融”要有效 “合”才有意
- 浅谈节奏乐活动对幼儿创造力的培养
- 让童“画”会说“话”
——在绘画中促进幼儿语言表达能力 - 绘本大世界,戏剧伴我行
——浅谈大班“绘本戏剧化”的实践探索 - 在自然中生长
——以中班幼儿小农场持续性探究活动为例 - 找寻“自由”与“规则”的平衡点
- 去繁就简,深度融合
——信息技术“智能化”教学的新界面 - 幼儿园大班童话剧表演生长的沃土
- 课程游戏化背景下大班幼儿快乐的区域进餐策略初探
- 浅谈幼儿心理健康教育的有效策略
——以攀比行为为例 - 挖宝乡土资源,怡情美术活动
- 想阅读,受阅读
——幼儿阅读习惯养成的指导策略初探 - 浅谈节日文化背景下民间游戏的实施与指导
- 幼儿园美术教学与多媒体的融合应用
- 幼儿文学活动多元化实施途径和策略的研究
- 浅谈如何开展生活化的幼儿美术活动
- 公平 共享 开放
——“共享式”课程的实践初探 - 鼓舞未来,灵动成长
- 享童趣足球 向快乐出发
——浅析“快乐足球”的园本化探索 - 在“变”中寻找幼儿的适宜生活
——浅谈高密度城区园幼儿一日作息的“变”与“不变” - 巧用教学策略 提高活动实效
——浅谈优化民间体育游戏活动的指导策略 - 情感智慧理论在小班全阅读活动中的运用
- 让区域活动有“计”可循