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2017年2期
湖北教育·教育教学
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卷首
也谈核心素养
聚焦
经合组织和欧盟对人才规格的期待：政策文本分析的视角
理解“核心素养”，落实发展目标
语文学科如何发展“核心素养”
评价应不断促进学生成长
评价，要淡化定性与定量之分
当心”量”的标尺损伤“人”的完整
今年这样写评语
构筑多彩童年
诗情词香满校园
小航模大价值
化枯燥为有趣
足球社团，亮丽的名片
专栏
管建刚谈“写作素材”
坚守学生立场
实践
别被“范式”迷了眼
互动链接
“三保障”，理解文言句子的基础
明停顿解句意
“三步作文”导学法浅探
我见青山多妩媚，料青山见我应如是
渗透转化思想 促进思维生长
分门别类话转化
渗透转化探究方法
转化思想在低年级数学教学中的应用
有迁移的计算教学
数学文化须走进课堂
初中化学实验教学的问题和思考
推行博达多元的评价文化
也谈学生道德能力的培养
以知促行
德育与游戏同行
道德能力的形成贵在科学引导
为学生煲制“心灵鸡汤”
随笔
思想品德课教学要有必要的灌输教育
教师评价的对比思考
数学教师核心素养刍议
对校本课程开发的思考
攒呀攒呀攒笑脸
四颗开心果
一道题目引发的深思
可爱的惩罚
心中有生，方能游刃有余
维护课堂的真实性
有关树的随想
莫慌，且待树花开
怀念中师的日子
