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2022年5期
刊物介绍
《当代教研论丛》是由黑龙江省哈尔滨市教育研究院主管主办的教育研究学术期刊。主要内容有教育理论探索、教育管理科学,小学、初中、高中、大学(含中职、学前)各学科教研、专题教研、教研动态等。
当代教研论丛
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校长视点
升学预备型高中创新型体育拔尖人才培养之思
教育三思
龙江专题
新高考背景下高中生涯规划指导的校本化实践
——以黑龙江省实验中学为例
高中生涯规划指导教师队伍“两类、三级、六结合”建设策略研究
理论争鸣
符号互动理论视域下课堂师生互动探析
“双减”政策下素质教育的理性回归与思考
学科广角
分类思想在小学数学教学中的应用
统编版初中语文教材人物传记类作品选篇分析
后疫情时代初中语文阅读教学“双线混融”策略探究
创意线描画:指向低段小学美术创意的形成与培养
教学设计
小学四年级开展“认识圆”的教学实践研究
生活化视角下小学一年级“认识钟表”教学方法研究
小学语文综合性学习评价量表的设计与应用
——以“难忘的小学生活”项目学评单为例
教育技术
小学低段信息技术学科素养培育研究
——以绘本故事展项目化课程设计为例
基于表现性评价的高中信息技术项目教学模型构建
德育之本
道德教育要回归生活
——基于对道德教育知识化倾向的反思
教育戏剧与中小学班会融合的可能性、价值与方法
南泥湾精神对中小学劳动教育的价值
示范性高中开展精准教育扶贫的有效模式
重大疫情防控背景下中职学生爱国主义教育路径研究
心育健康
基于教育关照的生命成长:生命教育内涵重释
幼儿园欺凌相关问题研究进展
小学生心理健康教育问题的审视与优化
家校共育
试析家庭教育的内涵与存在意义
——基于《家庭教育促进法》的思考
“双减”政策背景下小学家庭教育课程化实例研究
教师发展
大班幼儿自主游戏中教师物质支持行为研究
学前教育专业课程思政建设的问题与对策
幼教师德培养策略探析
——课程思政与“学前教育学”结合的视角