顶岗
- 高职食品检验类专业顶岗实习的问题及对策研究
质技术技能人才，顶岗实习是彰显高等职业教育类型特色的重要内容，是实现培养高技术技能型人才培养目标必要途径和重要环节，是实践教学体系的一部分[1]。顶岗实习是指学生完成校内专业知识学习和技能训练后，初步具备实践岗位独立工作能力的学生，以实习员工的身份进入企业，在相应专业对口实习岗位，综合运用所学的专业知识和技能，相对独立参与实际工作的活动。顶岗实习是职业学校教育教学的重要组成部分，也是检验学生在校学习专业技能成果的重要途径。实践证明，越接近真实的工作环境、越
食品工业 2022年5期2022-06-13
- 五年制高职顶岗实习管理模式的探索与实践
，在这种情况下，顶岗实习得到更多的重视。不过目前五年制高职顶岗实习管理模式依然比较落后，存在各种各样的问题，这使得顶岗实习成为了很多高职院校人才培养中的一个“鸡肋”，食之无味弃之可惜。事实上顶岗实习在锻炼提升学生职业技能、强化学生职业素养等方面发挥着非常重要的作用，对于高职院校来说，需要高度重视顶岗实习管理模式的探索实践，制定更加科学合理的管理模式来最大限度地发挥顶岗实习在人才培养方面的作用以及价值。本文首先对于五年制高职顶岗实习的内涵以及作用进行一个简单
产业与科技论坛 2022年1期2022-02-07
- 高职食品类专业顶岗实习评价的改革探索与实践
要] 顶岗实习是现代高职教育实践教学中的重要组成部分，是实现专业人才培养目标、提升人才技术技能水平的重要实践教学环节。通过对顶岗实习中存在的问题进行分析，在食品类专业中对顶岗实习考核评价进行实践探索。[关 键 词] 高职食品类专业;顶岗实习;评价[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）49-0056-02
现代职业教育·高职高专 2021年49期2021-12-21
- 高职院校学前教育专业学生顶岗实习问题与对策研究
，完善学生到企业顶岗实习的制度，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。到了2015年教育部等六部委又联合制定了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》[1]，明确提出“完善校企合作、工学结合的人才培养体系，将工学结合贯穿职业教育教学全过程，根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接”。可见，高职院校学生顶岗实习的重要性[2]。现目前绝大部分高职院校学前教育学生采用“2+1”
魅力中国 2021年26期2021-09-10
- 新冠疫情影响下汽车学院顶岗实习现状分析与对策建议
育教学事业尤其是顶岗实习这一重要教学环节的顺利开展产生了严重冲击。顶岗实习在提高学生实践动手能力的同时还可以检验教学效果，是人才培养的重要环节。本文通过分析疫情影响下我院汽车专业学生顶岗实习过程中出现的问题，借助工程项目管理方法，从顶岗实习整体进度管控、校企组织管理、师生信息掌控、实习效果评价等方面提出建议，希望能给相关院校顶岗实习工作的顺利开展提供参考。1 顶岗实习过程中存在的问题1.1 学生对顶岗实习重要性认识不足我院2018级汽车专业学生总人数为47
汽车维护与修理 2021年4期2021-03-04
- 高职院校学生顶岗实习满意度及影响因素研究
职院校普遍加大了顶岗实习工作的力度，取得了较好的效果。与此同时，高职院校也普遍感到顶岗实习工作压力越来越大，实习单位反映顶岗实习学生越来越难以管理，学生们对顶岗实习的抱怨也越来越多。提高学生对顶岗实习的满意度成为高职教育不能忽视的问题。一、顶岗实习满意度的内涵2016年，教育部等五部门共同出台了《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）对包括高职教育在内的职业学校的实习及实习管理做出了具体的要求。《职业学校学生实习管理规定》指出职业学校学生實习
大经贸 2020年2期2020-05-08
- 高职艺术专业顶岗实习管理机制研究
]3号）中提出“顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动”。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2006]16 号）中提出“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，高职院校“2+1”办学模式顶岗实习期为一年，再加上人数多、实习分散，学生管理难度更大。因此，高职院校特别是艺术专业要加强顶岗实习管理、提高顶岗实习效果，构建科学的顶岗实习管理机制。一、艺术专业“
魅力中国 2019年7期2019-12-18
- 高职顶岗实习管理探索与实践
——以建筑工程技术专业为例
实习教学管理。而顶岗实习作为高职院校毕业生正式接轨社会的首条纽带，通过顶岗实习的工作过渡，有助于强化和培养学生的自主创新意识和适应社会的基本能力，扩增工程技术的理论与实践空间，满足建筑工程技术专业高职毕业生的就业需求。1、高职院校顶岗实习管理的具体内容顶岗实习作为新常态下高职院校教学新模式，其实习管理的具体内容与企业日常经营行为管理大致相同，主要有以下内容：一是，宏观政策体系的管理。目前国家不断推进和完善顶岗实习的宏观政策体系，针对我国高职院校顶岗实习现状
中国房地产业 2019年15期2019-02-01
- 高职院校学生企业顶岗实习管理的初探
革的文件精神，将顶岗实习作为职业教育人才培养模式改革的切入点是使学生巩固和加深对理论知识的理解、提高实践能力和创新能力的重要实践教学环节。通过顶岗实习，可以促使学生理论联系实际，学以致用，使学生了解实习单位运作情况及用人要求，明确个人就业意向和发展方向，提升学生就业竞争力。所以顶岗实习是高技能人才培养计划的重要环节，也是实现产学研结合的重要途径。企业顶岗实习是高等职业院校技术技能人才培养不可缺少的重要环节，是产教融合、工学合一的职业院校在学生顶岗实习管理方
新生代 2018年21期2018-11-13
- 高职学生顶岗实习教学质量监管体系研究
应充分重视对学生顶岗实习教学质量监管体系的研究，以促进学生校外实践能力的提升，从而使高职学生在顶岗实习中获得综合技能的进步。以高职学生顶岗实习教学质量监管体系问题所在，着重探讨高职学生顶岗实习教学质量监管体系策略。[关 键 词] 高职学生；顶岗实习；教学质量监管体系[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0038-01顶岗实习是提高学生实践能力的有效途径，也是我国高职院校重要的教学模式之一。然而以目前
现代职业教育·中职中专 2018年5期2018-05-14
- 高职院校顶岗实习管理存在的问题研究
一、高职院校学生顶岗实习的管理模式高职院校的人才培养战略就是面向工作岗位输送一线操作人才，最主要的是具有完善的专业知识和实际的工作能力。高职院校的顶岗实习任务目的就是能够让学生在毕业之后，快速的适应自己的工作岗位，摆脱学校好课本的束缚。大部分的高职院校对于实验课程与理论课程都是按照一比一的比例进行安排，顶岗实习时常为一个学期。有的专业根据自身的特点，顶岗实习的时常甚至是一个学年。顶岗实习的过程其实就是将课堂搬到了企业，由原来的教师教授知识变成了“师傅带徒弟
传播力研究 2018年9期2018-03-29
- 顶岗实习“双元”管理模式措施研究
目前国内职业院校顶岗实习的模式很多，但大多以学校作为管理主体，导致企业和学校双方管理脱节，使整个实习过程基本属于“放羊”状态，实习效果不理想。“双元”管理模式是将企业和学校作为共同的管理主体，企业成为了顶岗实习教学的实际实施者，成为了顶岗实习的主体，有效解决了顶岗实习中的问题，对于提高管理效率，保障实习目标的顺利实现起到积极的作用。[1]一、建立“双元”管理组织机构科学的管理体系，要有组织保障。要构建顶岗实习“双元”管理体系，必须要有科学的组织机构，实现顶
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年14期2018-02-23
- 高职学生企业顶岗实习运行机制的现状调查与分析①
丽曼[摘 要] 顶岗实习是高职教学的重要组成部分，是培养学生良好职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节，是体现工学结合人才培养模式的关键阶段。以新疆职业大学机械电子工程学院的学生企业顶岗实习运行机制的现状为研究内容，设计调查问卷，对我院2013级顶岗实习学生以发放调查问卷和访谈的形式进行了抽样调查，了解本院学生企业顶岗实习运行机制的现状，为学院顶岗实习可持续发展的运行机制提供依据。[关 键 词] 高职；顶岗实习运行机制；调查[中图
现代职业教育·高职高专 2017年11期2017-10-19
- 学前教育专业学生顶岗实习满意度调查的实证研究
学前教育专业学生顶岗实习满意度调查的实证研究王邦勇1，蒋静梅2（1.红河学院教师与教育学院，云南蒙自 661199；2.红河学院商学院，云南蒙自 661199）学前教育专业学生顶岗实习满意度是评价顶岗实习工作效果的关键因素，也是优化和完善学前教育专业顶岗实习工作的重要依据和遵循。文章以云南三所地方高校学前教育专业为研究对象，探究了学生对顶岗实习整体状态的满意情况，研究表明：学前教育专业学生对顶岗实习总体满意度比较高，但不同民族、不同生源、不同学历层次、不同
红河学院学报 2017年5期2017-10-13
- 教育部要求保障顶岗学生实习安全
业学校专业（类）顶岗实习标准〉目录的通知》，公布了涉及30个专业（类）的70个顶岗实习标准，内容包括适用范围、实习目标、时间安排、实习条件、实习内容、实习成果、考核评价、实习管理等九部分。该负责人强调，顶岗实习标准把保障学生实习安全及相关权益作为重要内容，对学生顶岗实习的安全保障、工作时长、工作环境、企业资质等作了明确规定，为学生安全有效进行顶岗实习提供保障。顶岗实习标准强调，学生顶岗实习要进入企业真实生产环境，开展实际生产操作。该负责人表示，专业顶岗实习
江西教育A 2016年10期2016-12-03
- “顶岗实习”的安全管理
结合的教学模式。顶岗实习，是提高高职高专学生实践能力的重要方式，也有利于学生适应工作环境，有针对性地提高自己的就业实力。同时做好高职高专学生顶岗实习中的安全管理工作，保证学习、工作环境的安全，才能让顶岗实习的目标得以实现。建立正确的顶岗实习安全管理目标将课堂中所学习的理论知识与工作实践活动结合在一起，是学生顶岗实习的重要目标。做好顶岗实习中的安全管理工作，实现顶岗实习目标，就要建立正确的顶岗实习的安全管理目标。规范教师的指导质量目标。要保证学生顶岗学习的安
现代企业文化·综合版 2016年6期2016-05-14
- “顶岗实习”的安全管理
结合的教学模式。顶岗实习，是提高高职高专学生实践能力的重要方式，也有利于学生适应工作环境，有针对性地提高自己的就业实力。同时做好高职高专学生顶岗实习中的安全管理工作，保证学习、工作环境的安全，才能让顶岗实习的目标得以实现。建立正确的顶岗实习安全管理目标将课堂中所学习的理论知识与工作实践活动结合在一起，是学生顶岗实习的重要目标。做好顶岗实习中的安全管理工作，实现顶岗实习目标，就要建立正确的顶岗实习的安全管理目标。规范教师的指导质量目标。要保证学生顶岗学习的安
现代企业文化·综合版 2016年6期2016-05-14
- 师范生顶岗实习“三阶段六因素”质量监控体系研究
6199）师范生顶岗实习“三阶段六因素”质量监控体系研究黄广谋（广西科技师范学院，教育与心理科学学院，广西来宾 546199）顶岗实习是师范生入职的重要过渡环节，加强顶岗实习质量监控体系建设，是提高师范生顶岗实习质量的应有之义。为提高顶岗实习效果，提出了构建“三阶段六因素”的师范生顶岗实习质量监控体系，着重加强顶岗实习前、实习中、实习后的监控，在学生个体、学校指导教师、实习单位指导教师、学校、实习单位、社会环境等方面形成合力，称之为师范生顶岗实习“三阶段六
广西科技师范学院学报 2016年5期2016-03-18
- 高职市场营销专业顶岗实习内容探析
湖241003)顶岗实习开展是高职营销专业实践教学重要环节,顶岗实习占实践教学课时比重达到70%－80%。受多种因素影响高职市场营销专业顶岗教学在不同程度上存在顶岗实习内容、培养目标、顶岗实习期间教学管理等多方面问题。为此从营销专业顶岗实习内容体系构建探讨顶岗实习内容是必然要求。1 高职市场营销专业顶岗实习内容体系构建从企业对高职市场营销人员的核心能力和辅助性能力需求出发,按照核心能力和辅助性能力为要求必须具备的基本技能和知识素养为基本,结合企业对营销人员
现代商贸工业 2016年34期2016-03-13
- 高职煤炭类顶岗实习“421”运行机制
了煤炭类专业开展顶岗实习存在的困难，在此基础上提出了顶岗实习的“421”运行机制，并对该运行机制的实施进行了详细介绍，对指导高职煤炭类专业学生顶岗实习有着积极意义。【关键词】顶岗实习 运行机制 421【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0026-02顶岗实习是高职教育人才培养计划中安排在校外实训基地进行的重要实践性教学环节，是职业教育实践性和职业性的必然要求，是实现高职教育产学合作的重要途径，是培养具有
学园 2015年5期2015-10-21
- 高职院校顶岗实习现状分析及过程管理
1 高职院校学生顶岗实习基本情况经过十余年的发展，目前我国的高职教育已经由规模发展转向以提高人才培养质量为主的内涵式发展。深入推进校企合作、工学结合是提高人才培养质量的关键，而做好高职顶岗实习又是推进校企深度合作的关键。“顶岗实习”作为高等职业院校一个重要的教学实践环节，在高技能人才培养过程中发挥重要作用。当前，高职院校学生顶岗实习人才培养呈现出众多教学模式，而“2+1”教学模式相对较为普遍。从教学时间安排上来说，大多是最后一学期或最后两学期安排学生到企业
科技视界 2015年3期2015-08-15
- 基于PDCA过程控制的顶岗实习管理
孙蔚闻高职院校的顶岗实习分为两种类型：教学顶岗实习与毕业顶岗实习。前者是在教学中期的安排，以学生认识专业、认识企业、认识岗位，实现专业知识与岗位实际相结合的教学实习行为；后者是在毕业前的学期安排，以学生就业为导向的毕业实习行为。然而，无论是教学顶岗实习，还是毕业顶岗实习，都面临着教学与管理等诸多问题。本文将PDCA循环理论运用于顶岗实习管理，即从计划制定、方案实施、过程监控到反馈与改进的全过程，从而提高顶岗实习的质量。一、目前顶岗实习中存在的问题（一）学生
重庆科技学院学报（社会科学版） 2015年4期2015-02-21
- 郑州测绘学校就业形势好一名学生可选五个岗位
举办了2014年顶岗实习洽谈会，来自28个省（直辖市、自治区）的252家测绘地理信息行业用人单位为该校1088名顶岗实习学生提供了5430个实习岗位，平均近5个岗位在期盼1名顶岗实习学生。除“自主择岗”的学生外，该校顶岗实习学生“岗位推荐签约率”达100%。据了解，在本次参加招聘的用人单位中，有20家来自学校的教学实践基地。这20家教学实践基地无论是提供顶岗实习岗位的数量，还是与学生签订顶岗实习协议的数量，都处于较高的水平（茹良勤 张传喜 刘信）endpr
河南教育·职成教 2014年5期2015-02-02
- 高职院校顶岗实习实施现状及对策
0208高职院校顶岗实习实施现状及对策成亚玲 谭爱平 李 健湖南工业职业技术学院 湖南长沙 410208顶岗实习是职业院校培养专业人才过程中的重要环节之一。高职院校在顶岗实习实施方面做了积极探讨与尝试，但实施效果并不是很理想。顶岗实习的顺利实施重点在于基于校企长效顶岗实习运行机制前提下，对顶岗实习的认知、准备、体验与收获等每个阶段需要完成任务及注意事项予以针对性指导，以提高顶岗实习教学质量。顶岗实习；实施策略；高职院校1 顶岗实习的重要性顶岗实习作为高职职
中国现代教育装备 2015年19期2015-01-31
- 基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理
网思维的学生专业顶岗实习管理陈家颐互联网改变着人们的学习方式与生活方式，对人才培养产生了深刻影响。应用互联网思维解决顶岗实习存在的问题，提高顶岗实习质量，是解决高职院校进入互联网时代的重要途径。高职生;顶岗实习;人才培养模式;互联网思维互联网思维，就是在互联网大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式。高职院校的培养目标是培养高素质技术技能型人才，顶岗实习是人才培养的重要环节，加强顶
职教通讯 2015年2期2015-01-31
- 高职生顶岗实习保障机制研究
——以我院金融证券专业为例
2000）高职生顶岗实习保障机制研究 ——以我院金融证券专业为例王能翔（江西财经职业学院，江西 九江332000）随着高职职业教育越来越受国家重视，培养优秀的高职技能型人才成为高职院校的目标。本文主要通过分析我院金融与证券专业学生顶岗实习的现状和存在的问题，提出有效对策建议，完善顶岗实习保障机制。金融证券类高职生 顶岗实习 考核评价 保障机制高职院校通过与企业建立顶岗实习的制度安排，让学生在真实工作岗位上学习，这种顶岗实习方式是我国高等职业教育开展实践教学
文教资料 2014年19期2014-11-18
- 基于项目管理视角的教师顶岗实践管理体系
徐慧剑教师顶岗实践是提高教师专业实践能力、培养双师素质教师队伍的重要途径。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件明确指出：注重教师队伍的双师结构，加强专兼结合的专业教学团队建设，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。浙江经贸职业技术学院（以下简称“我院”）信息技术系在近三年的省级示范建设中，结合工科专业的特点，在加强教师企业顶岗实践体制机制建设的同时，积极探索基于项目管理视角的高职院校教师顶岗
教育与职业 2014年20期2014-11-05
- 项目管理在职业院校顶岗实习中的应用
于我国职业院校的顶岗实习项目管理来说，因为自身起步的时间不长，所以现在还处在一个发展的阶段，现在很多人都比较关注职业院校顶岗实习的项目管理。在职业院校当中顶岗实习是一种新的教学模式，最近这几年因为职业院校加强了和企业之间的交流合作，对于顶岗实习的基地也在不断地进行拓展，加大了顶岗实习的资金投入，对学生的管理也在不断地加强，所以使得职业院校的顶岗实习取得了一定的进步和发展。但是在实际的过程当中可以发现，很多职业院校的顶岗实习项目管理还存在很多的问题，这些问题
长春教育学院学报 2014年20期2014-08-15
- 高职教育顶岗实习课程化管理研究与实践
姜义林顶岗实习以其工作的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高等职业教育不可缺少的重要环节。我国教育行政部门通过出台相应政策强化顶岗实习的开展，要求高等职业院校积极推行顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，规定高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。现阶段高等职业院校的顶岗实习管理或多或少地存在薄弱之处，需要高等职业院校采取相应措施切实提升顶岗实习的成效。一、高职院校学生顶岗实习现状通过问卷调查得知，顶岗实习已得到
教育与职业 2014年8期2014-04-17
- 浅析高职院校学生顶岗实习中的法律风险及防范
职业性、开放性。顶岗实习则是体现这种工学结合人才培养模式的最好方式，也是现在众多高职院校实践性教学的主要手段。然而，高职学生在顶岗实习中却面临着种种的风险，致使他们的合法权益得不到有效的保障。笔者认为只有不断完善有关学生顶岗实习方面的法律、法规，提高学生自我保护能力，学校、企业承担起自己应该承担的社会责任，才能有效地保障顶岗实习的顺利进行，减少顶岗实习中各种风险的发生，才能落实“教、学、做”一体化教学，才能实现高职教育的人才培养目标。一、高职院校学生顶岗实
教育与职业 2014年18期2014-04-17
- 顶岗实习学生对实习单位心理预期的实证分析
安237011）顶岗实习学生对实习单位心理预期的实证分析刘圣春，张显国（安徽国防科技职业学院，安徽六安237011）通过设计调查问卷，从顶岗实习学生对实习单位的区域位置、性质、是否安排住宿、实习待遇、技能提升、发展空间、就业机会、管理制度、月收入、工作时间、加班、实习岗位及其与专业的对口度、实习单位指导老师、培训与实习安全等方面，对其心理预期进行调查与分析。得出了顶岗实习学生在选择顶岗实习单位以及对实习单位的指导老师、培训与实习安全方面都有很高心理预期的结
通化师范学院学报 2013年5期2013-06-05
- 高职文秘专业顶岗实习存在的问题与对策
1）高职文秘专业顶岗实习存在的问题与对策崔广利（河北政法职业学院 河北 石家庄 050061）顶岗实习直接影响学生择业的准备和选择，做好顶岗实习工作，必须通过拓展和稳固顶岗实习基地、制定和完善相关的管理制度、加强学生顶岗教育、加强顶岗实习教师队伍建设和注重顶岗实习考核评价等办法，才能保障顶岗实习工作的有序、有效的完成。文秘；顶岗实习；对策依据国发〔2005〕35号《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，
党史博采·理论版 2012年2期2012-08-15
- 简析顶岗实习的程序化管理
湖北 黄泽钧简析顶岗实习的程序化管理湖北 黄泽钧本文总结多年顶岗实习实践经验，从中总结归纳出了顶岗实习的程序化管理方法，将顶岗实习的组织与管理分为八大程序，并介绍了每个程序具体操作方法，重点说明了顶岗实习前的准备工作直接影响顶岗实习效果，顶岗实习点的选择和顶岗实习前的教育是顶岗实习任务如期完成的关键环节。顶岗实习教育；程序化管理顶岗实习是职业院校教学过程中的重要环节，是培养学生职业素质与岗位技能的重要途径。但在实际实施过程中，由于顶岗实习工作涉及到众多企业
职业技术 2011年12期2011-08-15
- 刍议顶岗实习法律制度的构建
400）0 引言顶岗实习是职业院校学生以员工身份，在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一，是提高学生实践技能的重要途径。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等一系列文件明确要求，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习［1］。自今年年初以来，《中国青年报》持续关注和系列报道了职业院校学生顶岗实习的混乱局面，在社会上引起了较大反响。顶岗实习乱象也引起了中央领导的重视，批示有关部门
镇江高专学报 2011年3期2011-08-15
- 顶岗实习是促进高职学生就业的关键
高职学生学习期间顶岗实习的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。”1 顶岗实习在高职教育中的重要地位1.1 顶岗实习是高职院校培养学生职业素质的必要手段我国当前的高职教育是围绕学生的素质教育培养开展的综合教育模式。素质教育是针对学生思想道德、文化、心理和身体等基本素质和协作、公关、处理矛盾、心理承受等职业素质的培养。而高职院校由于条件有限，在学校内更多的是注重各种基本素质的培养，进行职业素质的培养存
电大理工 2010年3期2010-08-15