灵性
- ICU病人灵性照护的研究进展
会、文化、情感和灵性层面[1]。随着高龄、器官衰竭、心脑血管急症等病人的不断增多以及我国医学疾病谱的改变,重症监护室(intensive care unit,ICU)入住率在不断升高。由于ICU病人病情危重,医护人员的工作量及工作强度大,导致他们可能忽视了生命末期病人的灵性需求。在过去的几十年里,灵性和灵性照护已经成为护理研究的一个重要领域,灵性照护也在我国安宁疗护等领域得到广泛应用,开展的研究也以肿瘤病人的灵性照护和介绍评估工具为主,缺少ICU生命末期病
全科护理 2023年36期2024-01-27
- 对话让数学课堂充满灵性
对话；数学教学；灵性［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0018-03有效的对话能让课堂中的师生交往、生生互动变得更有情感，让课堂教学变得更加自然顺畅。教师注重课堂对话的引领与掌控，搭建有利于教学的对话平台，无疑能加速学生之间的思维碰撞，促使学生迸发出智慧的火花，为学生有效学习提供支撑和动力。下面以“生活与百分数”的教学为例，谈谈对话对学生数学学习的启迪作用，以有效促进学生领悟知识、建构概
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 感性?知性?灵性
及体悟精神山水的灵性。融感性、知性、灵性于一身是中国古典山水游记的一大特色。审美教学应包含感悟、品悟、体悟，甚至是顿悟这一由感性到知性，最终达到精神愉悦的思维启迪过程。关键词 山水游记 审美教学 感性 知性 灵性文字是情感表达的因子，也是审美的媒介，能够开启作者和读者的审美沟通。在高中文言文教学中，尤其可以通过中国古典山水游记培养学生的审美感悟力。教师作为“摆渡人”，需要带着学生一同欣赏，共同品味。中国古典山水游记包含了丰富的文化因子。中国古代文士因繁于世
中学语文·教师版 2023年3期2023-06-26
- 肿瘤科护士灵性照顾观念和灵性照顾能力的影响研究：基于工作投入的中介作用
张智慧，王迎春“灵性”属于抽象概念，代表一种主观感受，也是人性的本质呈现。灵性给予个体通过希望、信念、放松和平静的心态来应对困境，对接受疾病事实、提高生活质量等方面起到积极作用[1-2]。大多肿瘤病人不仅要面对疾病带来的折磨，而且要承受社会和心理因素的影响[3-4]，从而导致其身体-心理-社会-心灵整体化的灵性问题。在临床治疗中护士被病人认为是解决灵性痛苦的最佳来源，能够满足自身的灵性需求[5-7]，使灵性护理在临床中更好地发挥重要作用。临终关怀和姑息护理
全科护理 2023年3期2023-02-06
- 护士灵性照护评估工具研究进展
体、心理、社会及灵性4个层面[1]，自此灵性健康作为健康的新维度备受世界各地关注。我国于20世纪末引入整体护理的理念，灵性照护作为整体护理的核心内容之一[2]，逐渐被国内护理人员认知。由于国内开展灵性照护研究相对较晚，关于护士的灵性照护研究也较为缺少。本文就护士灵性照护评估工具进行综述，以期为国内研究者深入了解护士灵性照护现状，制定针对性措施，进一步提高护士对灵性以及灵性照护的认知和灵性照护能力提供参考。1 灵性照护相关概念灵性是人类存在的本质，是对生命意
护士进修杂志 2022年12期2022-12-31
- 高职教育培育“灵性人”的动因及推进路径
养观念。“培育‘灵性人’”是在教育领域中逐渐发展形成的一种旨在培养学生拥有创新知识与技能、运用并能产生智慧的能力或力量的创新型人才培养观念。之于“灵性”，在古代汉语中便有广泛的使用。如：南朝梁沉约在《释迦文佛像铭》中所言，“眇求灵性，旷追玄轸，道虽有门，迹无可朕”；唐朝韩愈在《芍药歌》中的“娇痴婢子无灵性，竞挽春衫来比并”。其含义主要指精神、精气，人所具有的聪明才智和对事物的感受与理解的能力。而在西方，“灵性”（Spirituality）一词源于拉丁语“S
职教通讯 2022年7期2022-10-27
- 让识字教学呈现“灵性”
的模仿写字是没有灵性的。要想让低段识字教学呈现灵性，就必须开拓新的教学思路，优化已有的教学方式。一、组织“编一编”活动 想象化识字“编”实际上就是引导学生进行创造，这一点倒是非常符合小学生的认知特点的。小学生可以说是创意十足，如果在识字的过程当中充分发挥学生的这种创造性，让学生在想象中创新，那么识字教学就不会那么枯燥，就会具有灵性。结合具体的教学实践，笔者在开展“编一编”活动的时候，主要采用了如下几种思路：1.在编儿歌中识字我们可以尝试将识字学习的内容编成
小学阅读指南·低年级版 2022年6期2022-06-01
- 护理本科生灵性照护认知与灵性健康和共情能力现状及其相关性分析*
，301617）灵性照护是指护理人员在护理过程中对患者的灵性困扰及需求进行识别和评估后，根据个体特性，通过陪伴、倾听、尊重等方式，让患者的生理、心理和灵性到达安适的护理活动或方式［1］。目前，多数患者在整个病程期间身心严重受损，出现负性情绪和灵性困扰，存在较高的灵性照护需求但往往未能得到有效满足，以癌症［2-3］、慢性心力衰竭［4］等慢病患者居多。灵性照护作为人文关怀能力中的一种，由于其在国内仍是一个较新的概念，其相关研究较为缺乏［5］。研究表明［6-7］
现代临床护理 2022年2期2022-05-25
- 灵性生命教育促进儿童青少年灵性发展
瓒儿童青少年的灵性生命教育的层次应高于知识教育、技能教育和智慧教育。基于脑成像技术的研究证据显示，低水平的灵性与抑郁症、滥用药物、高风险行为相关，灵性强的人某些脑区发达、健康、较厚，能调节皮质醇水平，而抑郁症患者相同脑区较薄，易导致激素失调损伤大脑和身体，使孩子发育迟缓。有的孩子即使富足顺遂，也会有无意义感，易患空心病、抑郁症，这就是灵性虚弱导致幸福的积极体验少。通过探索心灵世界、挖掘灵性潜能、培养灵性意识、健全灵性人格，在享受生命和哀思生命的过程中启发
成才 2022年9期2022-05-10
- 国内外灵性照护模式的相关研究进展
念的基础上增加了灵性健康，并提及要向患者提供身体、心理、灵性及社会文化层面的照顾，使得灵性照护也随之进入大众视野[1]。灵性照护(Spiritual care)是组成整体护理的一个核心内容，随着近年来整体护理和全人照护理念的推出，越来越多的学者开始关注对患者的灵性照护，旨在促进患者身、心、社、灵的整体和谐，从而改善患者的生存质量[2-3]。目前，我国对于灵性照护的研究尚处于萌芽阶段，护理人员对于灵性照护的概念认识不足，且缺乏较为系统的理论模型和照护模式的指
护士进修杂志 2021年7期2021-12-07
- 天津市2 057 名护生灵性照护认知现状及影响因素分析
明护生为患者提供灵性照护的态度、认知水平和能力是灵性护理实践的基础，与其灵性健康和共情能力密切相关。 而护生作为护理行业的后备军和今后灵性照护的主要实施者，提高其灵性照护认知， 使灵性照护在临床中更好地应用实践具有重要意义[3]。 而目前国内尚无针对护生灵性照护认知的现状调查。 本研究旨在调查护生灵性照护认知现状，并分析其影响因素，以期为提高护生灵性照护认知水平提供一定的参考。1 对象与方法1.1 研究对象 采用便利抽样法， 于2020 年11月—2021
护理学报 2021年18期2021-10-20
- 基于CiteSpace 对近十年国际护理领域灵性研究的可视化分析
430000）灵性（spiritual）是个体生存的本质核心，是与个人的经验和外部环境相关的有意义体验，这种体验是个体在面对逆境时提供积极的力量及价值取向，以维持个人的生存[1]。有研究表明[2，3]，灵性作为个体的一部分，通过明确和持续性的积极暗示，能够帮助其克服心理障碍、减轻焦虑、提高生活质量以及促进健康。1998 年世界卫生组织（WHO）将灵性增加为与生理、心理、社会层面同等重要的生活品质内容之一[4]。在临床日常护理实践中灵性层面是最容易被忽视的
医学信息 2021年14期2021-07-29
- 安宁缓和医疗中的灵性照顾
和医疗的实践中，灵性照顾起着非常重要的作用，尤其是在医疗手段不生效时，灵性照顾几乎成为唯一可缓解患者痛苦的方法[1]。但由于种种原因，灵性照顾在我国安宁缓和医疗的实践中还没有被很好地认识和普及[2]。中国医科大学附属盛京医院自2008年开始，在苏格兰和我国台湾地区灵性照顾专家的指导和帮助下，为5 000余名生命末期患者实施灵性照顾，取得了丰富的经验和良好的成效，现将所得经验分享如下。1 灵性的解读1.1 灵性的定义 灵性是一个抽象的概念，是每个人与生俱来的
中国临床保健杂志 2021年1期2021-04-03
- 少数民族特色村寨灵性教育资源开发策略研究
554300）灵性教育是一种旨在发掘、培育和提升人的灵性意识和精神品格的教育[1]。由于灵性教育在我国兴起较晚，这不仅在学术上极大地制约了灵性教育相关问题的研究，也在实践中影响了灵性教育的有效实施，还很大程度上限制了灵性教育资源的开发。要知道，如果没有开发出充足的灵性教育资源，是不利于促进灵性教育活动顺利发展的，因为“资源是人类社会发展的基础和前提，任何一项社会实践活动，都离不开一定的资源”[2]。也就是说，灵性教育的开展必须要以灵性教育资源的开发为前提
铜仁学院学报 2021年1期2021-01-08
- 肿瘤科护士灵性照护认知与灵性照顾能力的相关性研究*
周静静 徐晓霞灵性是人的一种主观感受和内在体验，是与生存意义有着内在联系的精神力量[1]。肿瘤患者由于要承受疾病以及治疗所造成的痛苦与不适症状，面对病情与生命的不确定性，常会产生焦虑、抑郁、伤心等负性情绪反应，常有寻求人间爱、希望/力量、生命意义/目的，以及他人的信任与谅解等特殊需求，即灵性需求[2]，绝大部分癌症晚期患者在生病、痛苦和死亡过程中都表现有灵性痛苦[3]，而护士是最容易察觉患者及家属在灵性上出现危机的人员[4]。对肿瘤患者实施灵性照护满足他
医学与哲学 2020年7期2020-04-30
- 理性与灵性融合：大学的永恒守持与选择
的禀赋——理性和灵性，植入了大学组织机体乃至于其灵魂之中，使其成为了推动大学前进和不断修正自己的不竭动力。一、关于大学理性与大学灵性研究的回顾我国对大学理性已有比较深入的研究，产生了一批有影响的成果。有学者研究了大学理性的起源，认为大学理性起源于中世纪大学。[1]有学者研究了大学观念理性、组织理性、制度理性等，认为观念理性就是解决对大学的认识问题，组织理性就是构建有利于其目标实现的组织，制度理性就是通过制度构建大学的规范，文化理性就是大学的文化自识、文化自
贵州社会科学 2020年6期2020-03-11
- 少数民族传统村落中的灵性教育资源
554300)灵性教育是近年来国内逐渐兴起的一种教育理念、教育方式和教育实践。学界关于灵性教育的研究方兴未艾，成果渐多，既有理论和方法的探讨，也有实践方面的摸索，但是，专门针对灵性教育资源进行的研究还相当薄弱，这在一定程度上影响了灵性教育的顺利开展。因为，要进行灵性教育活动，肯定离不开一定的灵性教育资源。虽然灵性教育资源是无时不有、无处不在，但是，相比较而言，少数民族传统村落中的灵性教育资源显得更为丰富、更具典型、更有特性。故本文以少数民族传统村落中的灵
四川民族学院学报 2020年2期2020-02-22
- 癌症患者灵性应对的研究进展
下降[3-4]。灵性是癌症患者应对疾病的重要资源，帮助患者应对癌症诊断以及后续治疗带来的身心危机[5]。有研究证明，灵性可以提高癌症患者的生活质量、降低其负性情绪，帮助癌症患者保持乐观心态、维持内心平静[6-7]。而灵性应对(Spiritual Coping)作为一种独特的利用灵性资源的应对机制已受到国外研究者的广泛关注，而国内现有研究多集中于对灵性认知及灵性需求方面[8]，对灵性应对的关注还相对缺乏。本研究拟从灵性应对的概念、相关理论框架、研究现状、测量
护理学杂志 2020年3期2020-01-11
- 我国灵性教育研究20年述论
流学科专栏】我国灵性教育研究20年述论李锦伟（铜仁学院 武陵民族文化研究中心，贵州 铜仁 554300 ）灵性教育是一种旨在发掘、培育和提升人的灵性意识和精神品格的高层次教育。学界对灵性教育的研究兴起较晚，主要是针对其概念阐释、功能分析和方法探讨等方面展开了一定研究，取得了较多的成果，为灵性教育相关问题的研究奠定了基础。尤其是教育界直接进行了灵性教育的教育教学实践，总结出了许多可资借鉴的灵性教育经验，更是有利于指导和推动灵性教育的向前发展。不过，当前灵性教
铜仁学院学报 2020年2期2020-01-09
- 国外灵性测量研究进展的可视化分析
京 100730灵性源自拉丁字（Spiritus，意思是活气，英文意译为breath that make alive），即生命的必要成分［1］。健康包括生理、心理、社会、情绪、灵性五个层面［2］。灵性健康是人们整体健康和幸福的一个基本维度，渗透和整合了所有其他健康维度［3］。灵性健康维度包括个人对生命意义和目的的探索，与超验存在维度联系，以及与这种探索和联系相关联的经验和感受［4］。Peterman 等［5］通过对癌症患者、心理治疗师和宗教/精神专家的访谈
中国医药导报 2019年33期2019-12-26
- 安宁疗护中嵌入性灵性照护建构*
体、心理、社会及灵性层面关注患者的需求[1]。中国于20世纪90年代末引入整体护理，但临床护理仍然重护理过程的形式和技术规范，而轻患者社会、心理、灵性层面的需求[2]，随后提出的优质护理同样注重基础护理。随着安宁疗护的发展，灵性照护作为核心服务内容之一，需要进一步探索如何将灵性照护融入其中。1 灵性照护的内涵及现状1.1 灵性照护概念与内涵现代安宁疗护的发展源于宗教慈善活动，灵性(spirituality)作为其中的重要概念之一深受希腊文化影响，其源于拉丁
医学与哲学 2019年19期2019-11-01
- 临终患者灵性痛苦识别与抚慰
的是心理、社会、灵性的人文需求，此时各种宗教、传统文化、哲学思想或家庭功能的完整反而成为其精神寄托和生存的意义；灵性是一种独特的内在治愈系统，灵性的需求在疾病不同阶段都存在且随病情加重逐渐增加。人为万物之灵，远离灵性的人生旅程常失色于苍白，痛苦深重却不知欲何往。当患者面临威胁生命的疾病时常伴随心身痛苦，此时灵性需求明显增加[1]，有研究表明绝大部分晚期肿瘤患者在生病、痛苦和死亡过程中都表现有灵性困扰[2]，而常态医疗仅仅提供了躯体层面症状照顾和相对简单的抗
医学与哲学 2019年19期2019-02-25
- 癌症患者灵性需求及其相关因素的研究进展
导致生理、心理、灵性、社会层面的“整体性痛苦”,进而寻求希望、力量及他人的理解和关爱，即灵性需求[2]。护理专业的核心理念一直是全人健康与全人关怀，即身心灵及社会各层面的整合。但在实际工作中往往只注重患者的躯体症状、心理问题，而忽略了灵性层面。本文通过文献回顾国内外灵性需求的研究进展, 从灵性需求的概念、测量工具与相关因素三个方面对当前的研究进行分析和总结, 以期为中国的灵性照护提供理论依据。1 灵性相关概念1.1 灵性灵性这个词源自拉丁字母“spirit
医学与哲学 2019年2期2019-02-15
- 大学生心理健康教育课程中灵性教育的渗透与融合
0）1 引言所谓灵性教育是指在课程教学过程中渗透与融合灵性教育素养，帮助和提升大学生心理素质的教学内容与手段。运用一系列心理健康教育的教学方法和手段，帮助同学们提高心理素质和各种教学能力，提高课堂学习活动的认知、情感与行为技能，提升学生的心理健康水平[1]。2 灵性教育的内涵灵性教育是一种知识、技能和智慧教育的结合体，主要包括灵性人文、灵性品德、灵性生命的教育。与传统教育相比，灵性教育对我们的教育教学提出了更高的要求，其是一种充满爱和宽容的教育，是一种全新
中小企业管理与科技 2019年24期2019-01-27
- 天生艺术家
的偶然因素，保持灵性才更为关键。灵性之于物，是通人言、通人感、通人性;灵性之于人，则为通自然之言，通自然之感，通自然之性。灵性是与自然灵活沟通的能力。如果一个人拥有和自然万物和谐共处的这种能力，他就是个有灵性的人，一位真正的“艺术家”。于是我们很容易联想到离我们远去的孩童时代，那些双眸如小鹿灵动的孩子。他们通常能待在草丛里一个下午，只为看蚂蚁搬家;他们的目光会跟随着水里游动的鱼，会追逐翻飞的蝴蝶;他们会情不自禁地学鸟儿飞翔，飞进浓郁幽深的森林深处……在诸如
金山 2019年12期2019-01-17
- 装入瓶子里的灵性
溪雨，活力又充满灵性的雨，从天而降。近观，它们是那样微小，一滴雨甚至洗不去一小片的尘埃；远望，它们气势磅礴，为人间挂上了一道道雨帘。今日，这富于灵性的雨，给我敏感的心带来无尽的思绪。家中，爸爸妈妈都睡熟了，我因为贪晚写一篇作文兴奋极了，无法入睡，坐起来，在床上临窗默默观雨。夜中的雨与白天的雨有好些不同，透过玻璃窗观望，好像天上的精灵落入瓶中一样，充满了灵性。透过雨帘，路灯发出的亮光变得朦朦胧胧，但因此明亮了许多。高高的大樓被冲了个遍，焕然一新。远处的一棵棵
作文与考试·小学高年级版 2018年16期2018-09-10
- 材料作文“保持灵性”素材运用指导
问，怎样能够保持灵性？”肖复兴回答道：“保持自己的灵性，实际上要保持自己心的一种敏感。比如今天我们见到很多人，如果你觉得是司空见惯的，觉得都是大同小异，你就没有敏感。我一直坚信，文学就是写小的，不是写大的。你即使写大的也要从小入手，注意小的地方就会增加你的敏感性，写东西也有的可写，容易下手，否则的话很难下手。”自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不少于800字，不要套作，不得抄袭。【名师题解】这则材料讲的是作家创作的心得：要保持灵性，就要保持心的敏感
作文与考试·高中版 2018年16期2018-07-17
- 新材料作文“保持灵性”写作导引
问，怎样能够保持灵性？”肖复兴回答道：“保持自己的灵性，实际上要保持自己心的一种敏感。比如今天我们见到很多人，如果你觉得是司空见惯的，觉得都是大同小异，你就没有敏感。我一直坚信，文学就是写小的，不是写大的。你即使写大的也要从小入手，注意小的地方就会增加你的敏感性，写东西也有的可写，容易下手，否则的话很难下手。”阅读文题，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不少于800字，不要套作，不得抄袭。【写作指导】这则材料讲的是作家创作的心得：要保持灵性，就要保
中学语文(学生版) 2018年3期2018-04-17
- 新材料作文“保持灵性”写作导引
问，怎样能够保持灵性？”肖复兴回答道：“保持自己的灵性，实际上要保持自己心的一种敏感。比如今天我们见到很多人，如果你觉得是司空见惯的，觉得都是大同小异，你就没有敏感。我一直坚信，文学就是写小的，不是写大的。你即使写大的也要从小入手，注意小的地方就会增加你的敏感性，写东西也有的可写，容易下手，否则的话很难下手。”阅读文题，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不少于800字，不要套作，不得抄袭。【写作指导】这则材料讲的是作家创作的心得：要保持灵性，就要保
中学语文 2018年8期2018-03-23
- 大专护生对灵性与灵性照护认知及态度的质性研究
455000）灵性（Spirituality）是在与天、人、物、我的关系上寻求共融，寻求永恒生命的意义与价值，并在不断超越的整合过程中达到平安的感受[1]。灵性照护（Spiritual care）旨在解决患者灵性困扰，帮助其在病痛中寻求生命意义、自我实现、平静与舒适等[2]。研究表明，灵性照护对促进患者身心健康，进一步完善优质护理服务内涵具有重要意义，而良好的灵性照护教育对护士及大专护生提高对灵性照护的认知有着积极的影响[3]。灵性及灵性照护教育已在美国
卫生职业教育 2018年19期2018-03-05
- 大学是涵养灵性的地方
“大学是一个涵养灵性的地方”[1]，道出了大学的又一重要特征。大学是知识的宇宙、学科的宇宙，因此，发展知识，追求真理，繁荣学术，是大学的责任和使命，但是培养人才，尤其是培养学生的良知、涵养学生的灵性，追求人性中的至善至美，才是大学的根本。也许正因为此，当我看到心理学家张结海的《中国大学缺的正是“康桥灵性”》[2]一文时，心里受到的震撼不小。我国的高等教育发展很快，在总量上已经成为世界高等教育大国。最近十余年，国家在高等教育方面投入了不少钱，包括许多新建本科
铜仁学院学报 2018年1期2018-01-28
- 再论大学之灵性
25 ）“大学之灵性”自侯长林教授等于 2016年 7月在《教育研究》提出以来，作为一种全新的概念，在学界引起了人们的关注，尤其是深圳大学高等教育研究所的綦玲在《现代教育论丛》2017年第4期发表了《也论大学之灵性》一文，以其自身对“灵性”的感悟直接“对话”侯长林教授等的《大学之灵性》，与侯长林教授展开了学术碰撞与交流。学术需要碰撞与交流，这样，对问题的剖析才会更加深入，所以，在“灵性”已经走入学界的时代，对“灵性”探讨的“接力赛”也应拉开帷幕。一、灵性的
铜仁学院学报 2018年1期2018-01-28
- 大学灵性校园文化的内涵及表征研究
常务理事。）大学灵性校园文化的内涵及表征研究王立平（铜仁学院 教育学院，贵州 铜仁 554300）我国高等教育在完成数量的增长后，重点已经放在了质量的提升方面。对现代大学而言，内涵式建设与发展成为主题。大学要实现内涵式发展，校园文化建设是重要一环。大学灵性校园文化能够影响和培养学生发现、认知、理解和反思的能力，对学生综合能力的养成具有重要作用。以校园作为创生空间、灵性作为统摄性要素、灵性文化作为核心内容、教育价值作为终极目标，大学灵性校园文化将在育人方面起
铜仁学院学报 2018年10期2018-01-28
- 大学灵性教育的理论探讨与实践策略
0）■ 特稿大学灵性教育的理论探讨与实践策略侯长林（铜仁学院 梵净教育研究院，铜仁 554300）灵性教育是对技能教育、知识教育和智慧教育的超越，主要内容包括灵性品德、灵性人文和灵性生命教育，以及灵性创造力、灵性想象力和灵性适应力教育。我国高等教育人才培养要上水平、出特色，需要大力倡导灵性教育，让学生不仅有技能、有知识、有智慧，还要有灵性，才能在高等教育人才培养的目标和规格上有可能超越“智慧人”“知识人”和“技能人”，在高等教育的境界上有可能超越技能教育、
重庆高教研究 2017年6期2017-03-29
- 灵性照顾能力量表的研究进展
沙410013）灵性照顾能力量表的研究进展韦 迪，刘翔宇，谌永毅，张 敏，毛 婷（湖南省肿瘤医院 中南大学湘雅医学院附属肿瘤医院 护理部，湖南 长沙410013）介绍了5种灵性照顾能力量表的信度、效度以及临床应用情况，并分析其优缺点。量表分别是：灵性照顾能力调查问卷；灵性照顾感知能力调查表；灵性照顾能力量表（Hodge）；灵性照顾能力量表（Adib-Hajbaghery，伊朗），灵性照顾能力量表（Van Leeuwen，荷兰），着重对灵性照顾能力量表（Va
护理学报 2017年20期2017-02-23
- 关于灵性社会工作研究述评
0500）关于灵性社会工作研究述评何洁卿 （云南民族大学人文学院，云南 昆明 650500）摘要:近年来随着对灵性研究的增多，以及存在主义、超个人心理学的兴起和社会工作的反思，灵性这一难以测量和定量的视角被引入社会工作。然而灵性社会工作的发展和实践究竟如何?针对这一问题，本文主要就有关灵性社会工作的研究做个小结，并据此指出其局限和不足之处。关键字:灵性；灵性社会工作；实践灵性社会工作是一种新视角，是社会工作理论的新进展。灵性社会工作的理论与实务，是基于本
人间 2016年4期2016-11-28
- 红粉掩映下的灵性之光
女性性别特质中的灵性的分布并不均衡，美感中的灵性能够让美的更美、魅力倍增。有人说，充满灵性的女人如猫，更深层次的美丽与智慧的灵性在柔软的肢体中深藏。灵性与魅力一样都是一种外在的表象，但是究其实质，却要潜入心底，电影中女性的性别特质的魅力总是能够给人以强烈的刺激，而电影中女性的灵性则要靠第六感的知觉方能感知。深入探析女性演员性别特质中的灵性之光，将为电影艺术创作提供一种可资研究与借鉴的参照。一、 性别特质中的灵性阐释（一）灵性的与生俱来从哲学理论而言，女性性
电影评介 2016年14期2016-10-25
- 灵性
峰禅师：“鸟雀有灵性吗？”禅师答道：“有啊。”又问：“那它怎么还在佛头上拉屎？”禅师反问道：“那它为什么不在鹞子头上拉屎呢？”问者欣然而笑。禅师的一句反问，点破了万物皆有灵性的谜底，问者的欣然而笑，是因为他在顿然间悟透了“灵性”二字的内涵。那么，灵性究竟为何物呢？灵性是一种悟力，是大自然赋予万物的一种感知能力；其力场，便是物与物之间能够相互理解与会意的一个通道。沙漠里沉睡着一种蒲公英的种子，它不是按季节来舒展自己的生命。无论什么时候，只要有一场小雨落下，它
思维与智慧·上半月 2016年10期2016-10-13
- 红粉掩映下的灵性之光
——电影中的女性演员性别特质研究
文蒲红粉掩映下的灵性之光 ——电影中的女性演员性别特质研究林 蔚 王文蒲女性演员是影片中不可或缺的一抹靓丽的存在，光影的定格，时光的雕刻，凝成了影史辉煌璀璨的颜色。纵观影片中的女性角色，红粉掩映下的不只有容貌、性感与服饰，也不只有实力、魅力与演技，更多的其实是女性个体化差异中的性别特质。女性性别特质中的灵性的分布并不均衡，美感中的灵性能够让美的更美、魅力倍增。有人说，充满灵性的女人如猫，更深层次的美丽与智慧的灵性在柔软的肢体中深藏。灵性与魅力一样都是一种外
电影评介 2016年14期2016-09-06
- 灵性照护在终末期癌症患者中的研究进展
300060)灵性照护在终末期癌症患者中的研究进展董凤齐(天津医科大学肿瘤医院肝胆肿瘤科，天津 300060)灵性； 灵性照护； 肿瘤； 临终关怀Spirituality； Spiritual Care; Tumor； Hospice Care姑息护理的核心理念是整体护理(Holistic nursing)，整体护理强调生理、心理、社会、灵性各层面的整合，其目标是满足患者各层面的需求，以达到身-心-灵的和谐，肯定生命的价值和意义。灵性(Spiritual
护士进修杂志 2015年20期2015-03-19
- 当代灵性社会工作的理论与实践初探
陈劲松灵性社会工作的理论与实务，是基于本土文化、西方社会工作的理论传统以及当前中国社会转型的实际情况，所做出的一种理论尝试和实践探索。如何从灵性视角开展社会工作？如何从本土文化理解灵性？开展灵性社会工作的理论根据是什么？灵性社会工作的概念框架、实务技巧、现实意义又如何？等等诸如此类的问题，是灵性社会工作理论与实务探索过程中所必然面临并必须要回答的基本问题。一、如何理解灵性或者个体的灵性能力要理解灵性社会工作概念，首先必须理解灵性的概念。要理解一个概念，就必
社会工作 2013年4期2013-10-20
- 国外管理学研究新热点职场灵性研究前沿探析
方悄然兴起的职场灵性运动有关工作灵性和宗教问题的讨论可以追溯到社会学家马克斯·韦伯（Max Weber）、艾米尔·涂尔干（Emile Durkheim），心理学家威廉·詹姆斯（William James）和乔治·米德（George Mead）以及人类学家布罗尼斯拉夫·马林诺维斯基（Bronislaw Malinowski）和列维·斯特劳斯（Levi Strauss）（Biberman 和Altman，2004）。然而，职场灵性①问题重新引起管理学界和企业界
外国经济与管理 2012年11期2012-12-23