流利
- 中国高校学生译员英汉交替传译非流利现象研究
的口语常常伴有非流利现象的产生。国外学者发现，日常口语中每100个英语单词中会出现6次非流利现象，而基于语料库的研究也表明每100个英语单词中非流利现象就会平均出现5.97次（戴朝晖，2011：38）。而口译是将口语作为语言载体的主要翻译形式之一，且具有“瞬时性”和“当下性”等特点，因此非流利现象也代表了口译中的重要特征之一。非流利现象（又称为间断）是口语表达的一种自然属性，也是口译语言加工过程的显著特点之一。口译中的非流利现象主要指停顿、重复和修正等现象
东北亚外语论坛 2023年2期2023-04-08
- 让地铁更“流利”
文/王子甲（北京交通大学）未来，随着地铁应急场景VR系统在地铁科普基地的推广，能让更多乘客和运营人员进入虚拟演练系统，在有效普及地铁安全知识的同时提高应急逃生和处置能力，对保障城市轨道交通运营安全和完善应急管理有重要意义。地铁限流地铁限流是运营管理工作中的难题，同时也是广大乘客在乘坐地铁时可能面临的问题。目前，北京限流的车站有近百个。一般而言，限流方式是将乘客拦截在站外，这会影响大家的出行效率，特别是严寒雨雪等恶劣天气，更会极大降低地铁乘客的满意度。既然地
大学生 2023年1期2023-03-07
- 流利条在带钢生产线中的应用
00081）1 流利条的介绍流利条是金属滑轨的一种，因安装方便简单，将物品放置于流利条上方运行流利，顾名思义称作流利条。流利条主要在物流配送生产线和装配生产线中应用广泛。在工厂的装配生产线和物流中心的分拣区域，采用角钢等型钢和滚轮滑道组合制造成可配套的专用货架，连接分拣系统，可实现自动化分拣配送，提高物料分拣配送的效率。在其中流利条用作滑移式货架的滑轨，起到护栏、导向作用，因此滑移式货架又称为流利式货架，在输送和存储设备中，在台架上流利条与支架安装成3%的
中国设备工程 2022年22期2022-12-12
- The funny side of life 喜剧人的欢乐生活
秀演员应该是一个流利的沟通者，并擅长用肢体语言来给笑话增色。然而，对于27岁的他来说，这一切显得太过艰难……A stand?up comedian is supposed to be a fluent communicator who is also good at using body language to accompany jokes.However， for 27?year?old comedian Zhang Jiaxin， it takes
疯狂英语·读写版 2022年4期2022-04-08
- 国内流利度研究的计量可视化分析
50001)能够流利地使用第二语言进行表达是众多二语学习者的终极目标，同时也是进行有效交际的关键因素[1]。流利度作为韵律特征的一个重要方面，国际上第二语言流利度的相关研究始于20世纪80年代[2]，相比重音、节奏、声调、语调等其他韵律特征的研究，起步较晚。流利度的概念、测量、发展、影响因素等一直是流利度研究领域的热点。国内关于流利度的研究相对滞后，有学者指出，从我国在外语类的权威期刊和核心期刊中所发表的研究论文来看，1996年以前没有研究言语流利性的相关
河南工业大学学报（社会科学版） 2022年1期2022-03-31
- 输入语速对同声传译译语流利性的影响：基于实证及语料库的研究∗
221）提 要：流利性是口译质量评估的重要标准之一。输入语速，作为影响同声传译认知负荷的重要因素，与流利性关系密切，但关于它对流利性的影响，学者们却众说纷纭，甚至有相反的结论。本研究通过实验控制同声传译的输入语速，并建立双语语料库对流利性指标进行系统标注，以探究在不同训练阶段输入语速对同传译语流利性的影响。研究发现：（1）输入语速对学生译员同传译语流利性的多项指标有显著的影响。在高输入语速情境中，学生译员同传译语总体而言更流利，主要体现在语速加快、平均语流
外语学刊 2021年3期2021-11-30
- 口语非流利与口语成绩关系的结构方程模型研究
学一、研究背景非流利性是自然言语产出的重要特征之一。非流利产出的主要表现形式为非流利停顿、非流利重复、非流利填充语和自我修正(马冬梅，2012)。鉴于非流利在自然言语产出中的重要作用，自20世纪70年代以来，已有不少学者对此进行了研究，主要集中在以下几个方面：(1)非流利的定义及分类，如Fromkin(1993)、Shriberg(1994)、Bell(2000)、马冬梅(2012)；(2)二语非流利形式研究，如Wood(2001)研究表明，本族语者与流利
长江丛刊 2021年12期2021-11-12
- 国内二语口语流利度研究的文献计量及可视化分析
310058)“流利”这一概念源于拉丁单词fluentem(to flow)，常被用来形容一种轻松的状态。“流利度”则通常被用于衡量学习者口语产出的轻松程度。[1](P1-15)20世纪90年代，Skehan提出语言水平模型，首次将流利度确立为语言水平的三个维度之一。[2-3]同一时期，De Bot提出了双语口语产出模型，着重论证了自动化加工(automaticity)与流利度的关系。[4]以上影响力较大的模型或理论均强调了流利度对于二语习得、教学和评估研
哈尔滨学院学报 2021年10期2021-11-06
- 侦察任务
位射击精准、英文流利、精通电脑的战士去执行一项侦察任务。小张、小李、小王、小赵只有一位符合全部条件。根据以下这些条件，如果你是连长，你应该派谁去完成这项任务呢？”已知：①小王和小赵有一人射击考核未达标;②小李和小王在同一屆射击比赛中并列冠军;③小张和小李的英文水平大致相当;④四人中只有一人对电脑精通;⑤四人中有两人的英文流利;⑥每位战士都至少符合一项条件。文文作为连长可要做出正确的选择，那可关乎战场上的胜败啊！你能帮文文推理出来吗？根据条件②可知，____
数学大王·趣味逻辑 2020年10期2020-10-20
- 逆势上扬背后的策略
线英语教育领域，流利说逆势上扬，实现了累计注册用户逾1.797亿。流利说不仅成为很多人升学考试、提升口语技能、升职充电等的首選产品，更成为名企职业培训的优选平台。目前流利说已服务500+国内外知名企业，覆盖制造、信息技术、能源、化工、航空等行业。作为“AI教育第一股”的流利说，走得并不容易，尤其是在竞品众多、竞争激烈的语言培训行业。流利说一直试图努力精进核心竞争力，提供差异化产品，个性化服务，不断调整策略。怎样优化布局，持续吸引用户？怎样向“流量”和“留量
中国信息化周报 2020年22期2020-07-04
- 流利说助AI老师有“中国标准”
智能在线教育机构流利说宣布旗下AI英语老师提供的“定级测试”完成与中国英语能力等级量表（CSE）对接。这是目前国内第一家与CSE对接的企业，此前，英国文化教育处旗下雅思、普思等国际英语考试宣布与CSE完成对接。流利说此次提交的对接产品，是公司核心App“英语流利说”提供的“定级测试”系统。定级测试作为流利说AI英语老师的重要组成部分，该系统已经帮助近4000万用户完成了英语水平定级。其定级题库涵盖了6种题型，采用3PL模型估計出每道题的难度、区分度和猜测度
科学导报 2019年25期2019-09-03
- 怎样让小学生朗读流利和有感情
的学生读几遍就能流利地朗读下来，但总有那么一些学生尽管反复练习，总读不流利，读起来往往拖腔，一字一顿，常回读，破词破句。这固然与学生本身的语感能力高低有很大的关系，但我认为更离不开我们平时扎实有效的指导与训练。关键词 朗读；流利；有感情中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0189-01流利，顾名思义，就是说话读文章像小溪流水一样通畅无阻，叮咚悦耳，一、读得流利正确是基础，对则通，通则顺，顺则流利，这是一个反复
读写算 2019年8期2019-08-09
- 汉英交替口译非流利类型研究*
)近年来，口译非流利现象逐渐进入研究视野,研究者针对交替传译和同声传译中的非流利现象，探讨产生非流利现象的原因，发掘影响译语流利性的因素。但是，已有研究较少系统地对各种非流利类型进行分析，研究的深度和广度也有待提高。因此，有必要从非流利类型的角度分析口译产出中非流利现象的特点及其对口译产出质量的影响。一、 文献回顾研究人员对口译的非流利现象进行了一系列探讨。蒂西(Tissi)将错误启动、重组、重复及超过1/4秒的符合语法的无声停顿和任意时间长短的不符合语法
苏州科技大学学报(社会科学版) 2018年6期2018-12-04
- 小学生英语阅读流利度内涵探析
学生发展英语阅读流利度的意义研究显示，在英语单词解码与阅读流利度方面存在困难的阅读者会造成阅读理解与整体阅读成就低下。[1]这种现象并不难解释。单词解码是儿童阅读学习的重要前提。[2]也就是说，在拼读知识的学习基础之上，小学生能够进行单词的语音与语义识别。然后，通过大量练习完成单词解码的自动化，即能够准确而快速地完成单词语音与语义识别。如此，便建立了小学生书面阅读的基础。而阅读流利度是建立在高度自动化进行单词解码的基础之上，解放足够的认知资源用于将单词按照
教师博览 2018年4期2018-11-30
- AI教育第一股“名不副实”？
念几乎不存在。但流利说成为了例外。近日，国内教育科技企业——流利说信息技术公司在美提交招股说明书，拟通过首次公开募股募集最多1亿美元资金。虽不是今年以来第一家IPO的教育机构，但流利说被冠上了“AI+教育”第一股名号，在汹涌上市潮中收获了一定关注。不过若细究，早在2015年12月，清睿教育就已经挂牌新三板，同样是以AI技术训练口语作为公司一大特色，也被称为AI教育“第一股”。流利说在时间节点上无法成为真正的“第一股”，那么在实力上，是否担得起第一股？快速成
财经国家周刊 2018年19期2018-09-26
- 《夜宿山寺》（统编本二上）教学
懂古诗，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.大胆想象，仿照诗句，创编古诗，激发学生学习古诗词的兴趣。教学过程：一、引入诗人，解读诗题1.出示人物。小朋友们，你们认识这位古人吗？根据他的穿着和动作，猜猜他是谁？怎么猜出来的？（李白是唐朝著名诗人，他最喜欢饮酒作诗，流传至今的古诗就有900多首，被称为“诗仙”。）你会背他的哪些古诗？2.板书课题。今天我们一起来学习李白的《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺）读准诗题。记住“宿、寺”的字形和读音。3.解读诗题
小学语文教学·会刊 2018年11期2018-05-30
- 工作记忆容量对英语学习者书面语产出的准确度、复杂度和流利度的影响
度没有相关性，与流利度的部分指标相关，与句法复杂度中度相关；2、准确度与流利度可能存在竞争效应，准确度与句法复杂度存在竞争效应，但是流利度与句法复杂度不存在竞争效应。关键词：工作记忆；二语作文产出1 引言工作記忆的概念是Baddeley & Hitch（1974）基于短时记忆提出来的。工作记忆是一个容量有限的系统，具有对信息进行暂时储存和处理两大功能，在言语理解、问题解决、推理和学习等高级认知活动中发挥着十分重要的作用。工作记忆的个体差异可能会影响二语学习
小说月刊 2017年12期2018-02-05
- 社会主义核心价值观在语文学科中的渗透
【关键词】正确；流利；有感情；运用；核心价值观；勤劳《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小的童话。课文将辛勤劳动安然过冬的蚂蚁与好吃懒做凄惨过冬的蝈蝈进行对比，告诉我们：只有勤劳的人才能过上幸福的生活。这篇课文的关键词眼是“勤劳”。在这节课中，我围绕着“勤劳”来展开扎实的教学。一、正确、流利地读通关键词句课程标准中指出：“学习用普通话正确、流利地朗读课文。”要使学生做到理解课文，读好课文，必须从读好字词句开始。在课堂上，我稳扎稳打，把读正确、流利地朗读这一项工作落实到位
教育界·中旬 2017年11期2017-12-28
- 基于能力培养的语文阅读教学探析
。文章从读正确、流利入手，用深情来表达所悟，在关键之处出彩，以升华情感为目的几个方面探究如何引导学生阅读，升华学生情感。关键词：小学语文；阅读教学；能力培养；流利；情感中图分类号：G421；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0039-01要想提升学生的听、说、读、写能力，科学、合理地开展阅读教学是一个非常有效的途径，而阅读教学的主阵地就是语文课堂。所以，语文教师应该依托语文教学主阵地，给学生以必要的技巧指导，积极
成才之路 2017年23期2017-09-06
- 工作记忆容量对英语学习者书面语产出的准确度、复杂度和流利度的影响
体水平及准确度、流利度与复杂度？2、书面产出的准确度、流利度与复杂度是否存在竞争效应？2 研究方法2.1 研究对象研究对象选取江西某高校34名英语专业大二的学生，他们的年龄在18岁在21岁之间，以他们大一下学期的期末成绩为参考，他们之间的英语水平没有差异。他们分别参加操作广度测试与说明文测试。根据被试的操作广度的分数将被试分为三组：高容量组、中容量组和低容量组。2.2 研究工具本研究采用Unsworth（2005）的操作广度测试与说明文写作测试，写作测试分
小说月刊 2017年23期2017-03-07
- 汉语二语学习者口语产出的流利度研究
学习者口语产出的流利度研究刘瑜1，吴辛夷2（1.杨百翰大学东亚语言学系，犹他州，84604，美国；2.杨百翰大学中文领航中心，犹他州，84604，美国）感知流利度；话语流利度；汉语作为第二语言；口语本研究以学习者和母语者口语样本为基础，通过母语者听话人对该样本的感知判断，以及对发音人样本时间性语音指标的测量及分析，讨论中高级水平汉语二语学习者口语中的感知流利度和话语流利度。研究发现，学习者口语的感知流利度和话语流利度测量存在密切的关系，母语者听话人对学习者
华文教学与研究 2016年4期2016-04-19
- 《西湖的绿》教学设计
的美，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子，在朗读中深入感受西湖的绿。3.引导学生品词析句，积累文中优美的语句。4.感受西湖独特的美，激发学生热爱大自然的情感。二、教学重点体会语言的优美，领悟文字所表达的思想感情，引导学生多层次地深入感受西湖的绿。三、教学难点了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子四、教学准备多媒体课件五、教学过程了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子1.复习导入师：上节课我们初步感受了西湖的绿，这节
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年8期2016-03-01
- 中国口译学习者汉英交替传译流利度的探索性研究
习者汉英交替传译流利度的探索性研究杨柳燕(厦门大学 外文学院，福建 厦门 361005)文章对中国口译学习者汉英交替传译产出的流利度发展进行探索性研究。在实验中有18名口译硕士生在集中授课之初和结束时将同一个汉语篇章译为英语。8名英语母语人士对其译文的流利度评分，9项指标被用来对流利度做客观测量。本研究提出并回答了3个研究问题，包括学生口译流利度变化情况、流利度得分与流利度指标的关系以及对无声停顿分界点的讨论。口译流利度；时间变量；流利度发展；相关性；静默
浙江外国语学院学报 2015年1期2015-11-04
- 浅谈低语教学中的朗读指导
要： “正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的基本要求，是公认的从事语文教学的根本手段，也是学生学习语文的一项长期而稳定的重要作业。在语文教学中，培养良好的朗读习惯，教给学生必要的朗读方法，能使学生加深对文章的理解，领会作者的思想感情，增强学生的理解力和记忆力，达到言表意达的效果。关键词： 低语教学 朗读指导 流利 有感情《语文课程标准》指出各个学段的阅读教学都要求重视朗读：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读
考试周刊 2015年96期2015-09-10
- 英语流利说 成为口语达人
感到苦恼？“英语流利说”是一款专门帮助你提高英语口语能力的APP，它通过修炼或闯关的形式激励你不断锻炼口语。在初次使用时，需要注册或者选择授权账号，此后该软件会帮你记录你平时的学习时间、闯关平均分等。而且软件设计的“今日打卡”功能，可以分享到社交网站上，让你可以找到志同道合的人与你一起学习或者监督你口语的学习。若你觉得这些还不能满足你的要求，你还可以根据难度、分类选择自己需要添加的课程，例如著名短片故事、购物、和宝宝说话、海外生存必备口语、美式脱口秀等等，
电脑爱好者 2014年22期2015-01-13
- 语感生长
关键词：“正确、流利、有感情”。第一，读“正确”，读准字音，读出停顿。读“正确”在低年级的阅读教学中特别重要，教学中要培养学生把课文读正确。目前的语文课堂，多数教师重视第二课时，甚至把第一课时当成第二课时来上，急于要求学生“流利”“有感情”地朗读课文。其实，读“正确”对于低年段学生来说并不容易，它要求读准字音，包括轻声、儿化、变调、多音字，要做到不添字、不减字、不重复、不颠倒。语感生长需要脚踏实地，把读“正确”这个要求落实到每一课，落实到每一人，需经常反复
小学语文教学·人物版 2014年8期2014-09-12
- 谈谈朗读训练的重要性
握朗读方法，从读流利到会思考、有感情地朗读，逐步提高朗读水平。[关键词]重视 指导 流利 理解 体会 感情朗读是语文教学中一项十分重要的基本功。可是我们常常发现一些学生经过五六年的阅读训练，到小学毕业时，还是不会读书。他们念起来不是漏字添字，就是结结巴巴读不清楚。为什么会产生这种情况呢？一是由于教师平时不太重视读的基本功训练；二是教师有时缺乏科学的指导方法，他们也很想让学生读得正确、流利、有感情，但到底怎么指导，心里没谱。要改变这种状况，除了思想上引起重视
知识力量·教育理论与教学研究 2013年11期2013-11-11
- 学习者口语流利性研究的新视角:韵律分析*
21116)口语流利性是衡量学习者口语水平不可或缺的要素，是评判英语综合能力的关键指标。Schmidt指出，今后二语习得研究的目标之一是口语流利性发展的问题［1］。然而，国内外关于这一概念尚无统一的认识，对于口语流利性的评价和测量也缺乏统一的标准，该领域的研究大都还停留在考察时间指标的层面，借鉴的理论基础也主要基于心理语言学的研究成果。针对以上情况，本文拟对目前该领域的研究试作归纳概括，指出今后的发展趋势。一 概念的界定学习者口语流利性的界定首先可以借鉴著
长沙大学学报 2013年6期2013-04-01
- 小学生语感培养的策略
键词：“正确”“流利”“有感情”。1.1 读“正确”，不增减一字、不读错一字苏教版语文教材所选编的文章，系统科学，语言规范，兼顾文体，富有童趣，为学生提供了优秀的学习范例，坚持不懈地抓好正确朗读的环节，为学生语言的“内化”贮存了丰富的语言材料，潜移默化地培养了学生对语言的感悟力。九层之台，起于累土。读“正确”在低年级的阅读教学中特别重要。教学中要首先培养学生把课文读正确，其次才是读流利，读出一点儿语气来。反观现在的语文课堂，教师似乎“重”第二课时，“轻”第
中国教育技术装备 2013年7期2013-02-02
- 非英语专业大学生口语流利性现状及提高策略
语专业大学生口语流利性现状及提高策略许迎军，洪 敏（辽宁师范大学外国语学院，辽宁 大连 116029）口语的流利性是在口语表达中所表现出的流畅、连贯和可接受性。在对大学英语教师（NT=10）和非英语专业大学生（NS=50）口语流利性调查的基础上，从对口语流利性的理解、口语交际中影响其流利性的原因和提高口语流利性的策略等三方面入手，分析第二语言影响口语流利性的诸多因素，旨在提高大学生口语的流利性，达到有效交际之目的。口语流利性；外语课堂教学；第二语言国外对口
山西大同大学学报(社会科学版) 2011年6期2011-04-12
- 第二语言口语流利性研究述评
0)第二语言口语流利性研究述评高 莹，王 宇(大连理工大学软件学院辽宁大连116620)国外语言界就第二语言口语流利性方面的研究已基本形成体系，但国内尚处于初始阶段。本文就国外有关第二语言口语流利性方面的研究从流利性概念的界定、研究理论基础(认识模式、发展解释模式等)、影响口语流利性的内外因素和主要实证分析结论进行综合述评，并对现有国内研究现状予以比较，以期促进我国英语学习者口语流利性的获得和对流利性研究的进一步发展。口语流利性，解释模式，非流利产出全球一
华北理工大学学报(社会科学版) 2010年6期2010-10-17
- 非流利话语中的会话含义
450052）非流利话语中的会话含义张翠梅（郑州大学 外语学院，河南 郑州 450052）本文简要介绍了非流利现象及其分类，简单介绍了格赖斯的会话含义学说，在此基础上，通过举出一些例子，研究了几种常见的非流利现象如停顿，重复和修正中常见的会话含义类型：如赢得思考时间，制造悬念和保留面子。非流利；会话含义；停顿；重复一、非流利现象根据《语言与语言学辞典》，（Bussmann 1996）非流利指任何形式的言语流利障碍（包括病理性的言语产出失调）。Cross（1
湖北开放大学学报 2010年10期2010-08-15
- 儿童口吃，始于父母的“误解”
童容易产生说话不流利,即结结巴巴的现象。据国外的研究报道,12岁以下的儿童说话不流利的发生率最高,而且大多数儿童是在出生后2～5岁这一年龄阶段开始的,其中5%的儿童说话不流利的时间至少持续6个月。为什么年幼儿童容易说话结巴呢?因为幼儿时期,儿童说话时的口腔肌肉运动能力还没有达到随心所欲、应用自如的程度,他们的语言能力还处于发展过程中。当他们遇到异常兴奋的事情、从事特别感兴趣的活动或处于新奇的环境之中时,小脑袋中一下子会涌现出许许多多的想法,却又一时无从说起
父母必读 1999年12期1999-06-07