英語

词：双减;初中;英語;作业;原则及措施引言：“双减”政策实施以来，不同学科的老师都在积极探索不同的作业设计方式，控制学生的作业量，减少作业时间。为了增加对作业的兴趣，强调学生的多功能性，教师需要在初中英语教学的各个环节，关注学生的学习质量。因此，创新教学方法，使布置的作业更加有效，让学生提高学习效率。一、当前初中英语作业布置原则（一）优化课程教学方法在英语课中，教师除了在课堂上传递知识外，还需要拓宽视野，如让学生通过课外活动去收集课程内相关知识，通过课堂内

【关键词】高中;英語;词汇;学习;措施【作者简介】刘艳（1980-），女，汉族，甘肃定西人，甘肃省定西市安定区东方红中学，一级教师，研究方向：英语教学。引言英语词汇学习是提高学生英语学习效率，促进学生阅读能力和书面表达能力全面提升的有效措施，在高中英语学习有限的时间里学到更多的词汇，并用这些词汇完成阅读、写作、翻译等语言学习和运用，是高中生一直追求的目标，也是广大一线英语教师不断探索的课题。本文从长期的英语教学实践和当前高中生英语学习的实际状况和英语学习的

y Index（英語熟练度指标）， based on a free online test taken by 2.3 million volunteers， show that the Dutch are the most fluent. Sweden is positioned just below， with a score of 68.74 out of 100， while Norway comes in third with 67.93 poin

词：小学高年级;英語;小组合作学习模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-458引言在小学英语的教学中，教师需要按照新课标的要求合理运用合作学习教学模式，激发学生对英语的兴趣。教师也需要积极学习新课标的教育理念，从知识传授者的身份转变为学生学习的引导者身份，帮助学生优化学习方法，共同完成英语教学任务。同时，在运用合作学习教学模式的过程中，教师需要对小组合作的方法加以合理利用，促使学生在合作学习的过程中找到适合自己的方法，从而实现英

核心素养;初中;英語;听说课【作者简介】董晓霞，甘肃省兰州市外国语学校。引言听与说是培养初中学生英语学科核心素养的重要途径，将初中学生的英语听说能力进行综合培养，有助于初中学生提高语言技能。根据新课标对初中英语教学目标、教学任务、教学方向、教学方法的要求，初中英语教师应该注重培养学生的引出话题、开展交流、转移话题等表达技能。因此，初中英语教师应注重听说课，以此加大语言文化培养的力度，促进语言文化的交流。一、初中英语听说课教学现状及问题简析1.初中学生的英语

键词：技工院校;英語;一体化教学]我国技工院校教育水平逐渐提升，当前不同国家之间联系越来越密切，对英语人才的要求也随之提高，灵活掌握及运用英语表达能力能够使国家之间的交流更加顺利。在技工院校英语教学中，教学方式仍然需要改善，应用一体化教学模式能够以职业技能培养为目标提升学生的英语能力，使学生的英语实用效果增强，为英语人才的培养带来良好的条件。1一体化教学概述一体化教学指的是理论与实践结合，使教学与实践能够相互融合，这种教学模式以实用为原则，将职业技能训练作

的路径。关键词：英語;文化意识;阅读;写作中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-19 文章编号：1674-120X（2020）11-0044-02党的十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，理解中国特色社会主义文化，坚定文化自信，能够在跨文化交流中坚守中国立场，讲好中国故事，传播中华文化，主动积极地与来自多元文化背景的人们共同构建人类命运共同体。培养学生文化自信的

技术;高中教育;英語;核心素养【作者简介】雍娟，江苏省高邮中学。随着我国高中教学改革工作的推进，越来越多的信息技术被应用在了实际的教学改革过程中。合理地应用信息技术手段，不仅能够提升高中生对于教学知识的理解，同时也能够在一定程度上实现对高中生核心素养提升的目标。在这一时代发展背景下，如何将信息技术渗透到实际的高中英语教学过程中去，并以此提升学生们的核心素养就显得尤为重要。结合以往高中英语的教学研究，笔者认为在未来的高中教学过程中，如果想要实现核心素养培养的

。关键词：初中;英語;情境教学法其实很多初中英语教师是采用过情境教学法的，只不过形式往往较为单一、老套，对学生的吸引力不足。比如，有的教师在进行英语阅读教学时，如果学生缺少背景知识不太理解阅读内容，教师可能会给学生讲一个英语国家的文化小故事以解答学生的疑惑。这个故事就在学生头脑中勾画出了一个情境。但这种情景创设方法是没有经过认真考虑的，大都是教师在面对突然出现的情况时临时起意进行的，效果很难保证。所以，为了更好地发挥出情境教学法的效果，教师应对情境教学法提

。关键词：初中;英語;学生心理压抑;调节与研究在初中阶段英语的教学中，以前的的教学理论与现代教学理论存在着一定的差别，以前的教学比较注重书本知识的传授，学习比较片面，没有很重视学生心理方面的变化，现代教育体制下修改的新课程改革对学生情感方面极为重视，尤其是在初中英语这一学科中，教师要注重把学生情感态度的培养与学科学习相结合，重视学生在学习英语方面的心理变化。每个人的心理变化都是不相同的，虽然他们所表现出相同的情感，那些可能都是表象，所以教师要重视培养学生积

。关键词：初中;英語;课堂提问;技巧;作用提问一直都被教师作为课堂教学的重要教学艺术，在教育实践当中体现出良好效果，获得了教师的青睐，同时也成为提高过课堂教学效率和发展学生学习能力的一个重要方法。课堂提问技巧的运用除了能够集中学生的注意力，帮助学生巩固所学知识之外，还可以帮助教师了解学生的学习情况，以便在课堂实践中做好对各个教学环节的优化设计。英语教师要在提高自身专业教学能力的过程中，把巧妙设计课堂提问作为重点，善于借助提问技巧，给学生的英语学习增添助力，

高中;读写结合;英語;策略;课堂教学【作者简介】邰文，江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学。在现阶段高中英语教学中，受到应试教育观念的影响，导致部分课堂教学中教师仍开展灌输式教学，虽然学生在此模式下可以短时间内进行英语知识的快速记忆，但是却无法进行深入巩固，并对对相关英语知识的理解根本不够透彻。基于此，要想实现英语课堂教学效果提高，并起到锻炼学生英语读写能力的目的，需进行读写结合模式的应用，帮助学生提高英语知识内化程度。所以，对英语教学课堂读写结合模式的开闸进行

】批评话语分析；英語；阅读能力；关系【作者简介】朱静（1981.07-），女，汉族，山东临沂人，天津天狮学院，硕士研究生，讲师，研究方向：英语语言学。随着经济全球化以及世界经济一体化时代的到来，英语作为一种全球应用最广泛的语言得到了越来越多人的关注，社会上对于英语专业人才的需求越来越多也从侧面刺激了英语学习人数的不断增多。对于英语学习而言，除了要求学习者应该具备扎实的语法知识和丰富的词汇量以外，还要求他们掌握英语知识的技能，而阅读理解能力是英语知识技能中的

民族地區高中生英語学习厌学现状及对策初探. Retrieved from http：//m.xzbu.com/9/view-3194964. htm.Colburn， A. （2000）. An inquiry primer. Science Scope， 23（6）， 42-44.Common Sense Media. （2015）. Common sense media census： Media use by tweens and teens. R