浅谈信息技术整合背景下高中生英语核心素养的培养

【摘要】英语作为高中教育中重要的基础学科之一，如何在英语教学中实现对学生核心素养的培养是近几年教育工作者们关注的问题。与此同时，在这一背景下，随着科学技术水平的发展，将信息技术与高中教育整合在一起，就成为了实现学生核心素养培养的重要路径之一。由此，本文以高中英语教学为例，探究在信息技术整合背景下开展高中生核心素养提升的主要路径，希望能够对未来高中教育改革的开展提供接借鉴。

【关键词】信息技术;高中教育;英語;核心素养

【作者简介】雍娟，江苏省高邮中学。

随着我国高中教学改革工作的推进，越来越多的信息技术被应用在了实际的教学改革过程中。合理地应用信息技术手段，不仅能够提升高中生对于教学知识的理解，同时也能够在一定程度上实现对高中生核心素养提升的目标。在这一时代发展背景下，如何将信息技术渗透到实际的高中英语教学过程中去，并以此提升学生们的核心素养就显得尤为重要。结合以往高中英语的教学研究，笔者认为在未来的高中教学过程中，如果想要实现核心素养培养的目标，就需要从以下几个方面入手进行针对性的优化：

一、着眼于高中英语的教育目标，科学地融入信息技术

在信息技术发展的背景下，信息技术的应用为传统的高中英语教学注入了新的活力，尤其是近几年，越来越多的班级中都出现了信息技术设备的身影。由此，如果想要在这一基础上实现对学生英语教学过程中核心素养水平的提升，就需要着眼于英语教学开展的目标，科学地将信息技术融入进去，以此，推动未来高中学生在英语中核心素养水平的提升。

比如，教师可以转变原有的课堂教学模式，通过信息技术手段在课堂中的应用，丰富原有学生们在课堂中所学习的内容，更好地实现高中英语课程的开展目标，实现提升学生核心素养的目标。例如，在进行牛津高中英语课程school life的开展过程中，在课堂展开前，教师可以通过为学生们设计微课的方式，引导学生对课程内容进行预习和自学，为提升实际课程的开展效果打下基础，同时，将更多样化的方式呈现给学生们，为其后续提升核心素养打下坚实的基础。

二、充分利用信息技术软件，实现对学生口语水平的提升

对于高中英语教学而言，如果想要提升学生在英语学习领域的核心素养，就需要着眼于学生们的英语使用能力、口语水平进行提升。其中，高中英语课堂中比较常见的方式就是从英语阅读内容入手，通过适量引入信息技术软件的方式，引导学生们实现阅读水平、口语能力等综合水平的提升。

就这一层面而言，在现阶段信息技术的背景下，英语教师们可以根据不同的课堂教学目标侧重，组织学生在实际的高中英语学习过程中，适量地辅以“多说英语”“英语配音”等类型的英语能力训练软件，让学生们通过这些软件的应用舒缓高中阶段学习的紧张气氛，同时在娱乐的过程中渗透有关课业知识的教育目标。在上述信息技术软件应用的基础上，教师还可以为学生们提供更多英语口语展示的平台，通过组织英语演讲、话剧等多种类型的英语活动的方式，实现对学生高中英语核心素养层面的提升。

三、突出信息技术网络优势，引导学生们开展自主的英语知识学习

就高中阶段的英语教学而言，教学过程中所涉及的英语语法知识一直是实际课程中学生们记忆和理解的难点。由此，针对这一问题，教师就可以通过对信息技术网络的应用，引导学生们通过网络搜集相关资料的方式，实现对英语基础知识的自主学习，从而培养学生们的自主思考能力，同时为其后续提升核心素养打下基础。比如，在进行牛津高中英语模块一the world of our senses课程的开展过程中，教师就可以让学生们针对这一课程的主题的相关信息进行搜索，引导学生进行有关这一课程知识的自主学习，同时也为其未来在英语学习中提升核心素养打下基础。

四、科学地选择信息技术平台，拓宽学生英语学习的渠道

着眼于以往的高中英语教学，笔者认为如果在原有教育的基础上，想要实现在信息技术背景下学生核心素养能力的提升，就要对学生们获取英语知识的渠道进行拓宽，转变原有高中英语教育过程中将教育的重心过分集中在教材上的情况，以教材知识为核心，科学地为学生们搭建多样化的英语学习平台，以此实现对学生们高中英语学习下的核心素养水平进行提升。比如，在进行modern life课程的开展过程中，教师就可以通过为学生们寻求教学资源的方式丰富学生们有关modern life问题的英语知识的覆盖面，一方面为学生提供更多的英语学习选择，另一方面实现培养学生核心素养的目标。

五、结语

综上所述，随着信息技术在我国高中阶段教育中应用的不断普及，信息技术对学生高中英语核心素养培养所带来的积极影响也愈发地受到人们关注。由此，笔者认为在未来的高中英语教学环节，教师应积极地将信息技术融入实际的英语教学过程中去，从而实现对学生核心素养的培养目标。

参考文献：

[1]高春梅.核心素养视域下的高中英语生涯教育[J].英语教师， 2019，19（22）：153-155.

[2]刘晓琴.论英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法[J].课程教育研究，2019（52）：122-123.