乙队
- 移多补少
从甲队调3 人到乙队。请问，乙队原来有多少人？方法一：本题中的解题关键是“要想两队的人数一样多，需要从甲队调3人到乙队”，通过上述条件可以知道甲队比乙队多3×2＝6（人）。用甲队的人数减去6就能得出乙队的人数，乙队原来有31－6=25（人）。方法二：甲队原来有31 人，从甲队调3 人到乙队后，现在甲队中有31－3＝28（人），两队的人一样多，也就是乙队也有28人，乙队加上甲队调来的3人是28人，所以原来有28－3＝25（人）。例题3 小亮和小刚在一起分苹果
数学小灵通(1-2年级) 2023年8期2023-10-09
- 在生活中感受分式的魅力
做正好按期完成，乙队单独做则要误期4 天。现两队合做3 天后，余下的工程再由乙队单独做，结果比限期提前一天完成。该工程限期是多少天？【解析】根据题意，我们知道甲队的工作时间就是该工程的期限，所以设工程的限期是x天，则甲队正好干x天完成任务，乙队需（x+4）天完成任务。再根据题干列出等量关系：甲干3 天的工作量+乙干（x-1）天的工作量=1，根据等量关系列出方程，解得x=6。经检验即可得出结论。三、行程比赛讲竞速问题3嘉嘉和淇淇进行100 米短跑比赛，嘉嘉在
初中生世界 2023年22期2023-09-12
- 拔河比赛
是男子甲队、男子乙队、女子甲队、女子乙队。四支队伍都在摩拳擦掌，各自做着热身活动，准备迎接比赛。第一场是男子甲队对阵男子乙队。随着裁判员一声哨响，双方开始了激烈的比拼。看！男子甲队的谢同学，屏住呼吸，正用力往后拉着绳子；男子乙队的沈同学特意放低重心，双手使劲拉住绳子，全神贯注地盯着对方，想要找出对方的一点点破绽。就在双方僵持不下的时候，男子乙队中有一位同学露出了破绽，男子甲队的同学们抓准时机奋力一拉，赢得了本次比赛。第二场是女子甲队对阵女子乙队，队员们都拉
课外生活（小学1-3年级） 2023年4期2023-06-03
- 基于单片机的便携式计时计分电路设计
C用于显示甲队和乙队比赛得分情况。U1为51芯片、C3和R1为复位电路，C1与C2和X1与U1的XTAL1和XTAL2构成时钟电路。在比赛开始之前，按键ADD1、ADC1、ADD2、ADC2可以实现比赛时间的设定。按键ADD1、ADC1、ADD2、ADC2，在比赛开始前用于比赛时长的设定，在比赛开始后用于两队比分加减的操作。若比赛暂停或重新开始，可按下RUN/STOP。若一节比赛结束，两队交换比赛场地，按下EXCHANGE，可以互换两队比分显示位置。U2为
电子制作 2022年22期2023-01-11
- 更好认识比
比赛照片，甲队和乙队的比分为3∶1。让学生说一说3∶1 的含义。预设学生会说甲队进了3个球，乙队进了1 个球。3.讨论思辨：能不能把比分改为30∶10？学生独立思考，组内交流。预设学生发现原来的3∶1 表示甲队进了3 个球，乙队进了1 个球，相差2 个球；如果改成30∶10，变成甲队进了30 个球，乙队进了10 个球，相差20 个球，明显与实际不符合。4.整理小结：像生活中足球比赛、篮球比赛的比分，是记录两个队的得分情况，反映的是两个队相差的分数，表示相差
小学教学设计(数学) 2022年11期2022-12-21
- 提升力量类体育游戏（1）
两队，甲队在前，乙队在后，成横队站立。乙队练习者两臂伸直，压住甲队练习者的上臂。教练发出“对抗”的口令后，乙队练习者直臂用力向下压住对方，甲队练习者尽力将对方两臂抬起。在规定时间内看哪方能获胜，获胜者得1分。然后甲、乙队互换，继续进行练习，最后以得分多的队为胜。练习规则：（1）练习者肘关节均不得弯曲。（2）后排练习者的两臂必须压住前排练习者的上臂。（3）被压者两臂抬到水平部位，算获胜。练习建议：此练习男、女要分开进行，也可以在室内练习。2.拉杠比劲练习目的
青春期健康 2022年1期2022-11-21
- 吹哨的艺术
犯规，老陈却吹了乙队撞人，奇怪的是，吃亏的乙队却一声不吭。老陈解释道：“这叫风向哨。观众都是甲队球迷，约等于是甲队主场，风往哪边吹，你就往哪边倒呗！”没过几天，南队与北队比赛时，两方队员空中顶牛，小宋觉得是南队进攻犯规，老陈却偏偏吹了北队打手。小宋不解：“今天不是北队主场吗？”老陈语重心长地说：“这呢，叫人情哨。北队大比分领先，送几分又不影响大局，卖点面子给对手，球场上也有人情世故呀！”很快，第三场比赛接踵而至。比赛中，红队与蓝队同时触球，球被打出界外。小
故事会 2022年17期2022-09-09
- 拔河比赛背后的秘密
是相互的，甲队拉乙队的力和乙队拉甲队的力，是一对作用力和反作用力，是大小相等的，不存在谁大谁小的问题。那么，大家感到奇怪的是，既然甲队拉乙队的力和乙队拉甲队的力是相等的，为什么是甲队胜，而不是乙队胜呢？问题出在哪儿呢？在这个问题中，甲队拔河比赛胜了，意味着甲队向后退了，我们选择甲队作为研究对象进行受力分析。甲队受到重力、地面的支持力、乙队对甲队的拉力、地面对甲队的摩擦力共四个力的作用。其中，重力和地面支持力是一对平衡力。甲队之所以后退，说明地面对甲队向后的
百科知识 2022年5期2022-04-04
- 用分式方程解决工程问题
甲队工作效率与乙队工作效率之比为3∶2，甲队改造360米道路比乙队改造同样长的道路少用3天. 求甲、乙工程隊分别每天改造道路多少米.解析：根据“甲队工作效率与乙队工作效率之比为3∶2”，可设甲队每天改造3x米，乙队每天改造2x米，则甲队改造360米道路需[3603x]天，乙队改造360米道路需[3602x]天，根据题意可知“甲队改造360米道路所需时间 = 乙队改造360米道路所需时间 - 3”，列分式方程为[3603x=3602x-] 3，解得x =
初中生学习指导·提升版 2021年12期2021-12-12
- 怎么做能更好地理解工作总量可假设为“1”
12天完成;如果乙队单独修，18天完成。如果两队合修，多少天完成？2.读题，理解题意。提问：“合修”是什么意思？请学生猜测合修需要的时间。3.找数量关系，得出：工作总量÷（甲队效率+乙队效率）=合修工作时间。提问：不知道道路长度怎么办？4.学生尝试用假设法解决，之后汇报交流（呈现学生作品1和学生作品2）。分析算式中每一步所表示的意思。二、分析比较，寻找异同1.对比两位学生的作品，得出结论：都是先求速度;假设的道路总长度不同，求出的合修时间相同。2.思考：为
教学月刊·小学数学 2021年10期2021-11-14
- 怎么做能更好地理解工作总量可假设为“1”
12天完成；如果乙队单独修，18天完成。如果两队合修，多少天完成？2.读题，理解题意。提问：“合修”是什么意思？请学生猜测合修需要的时间。3.找数量关系，得出：工作总量÷（甲队效率+乙队效率）=合修工作时间。提问：不知道道路长度怎么办？4.学生尝试用假设法解决，之后汇报交流（呈现学生作品1和学生作品2）。分析算式中每一步所表示的意思。学生作品1学生作品2二、分析比较，寻找异同1.对比两位学生的作品，得出结论：都是先求速度；假设的道路总长度不同，求出的合修时
教学月刊(小学版) 2021年29期2021-11-03
- “运动和力”易错题练习
.甲队的拉力大于乙队的拉力B.甲队的拉力小于乙队的拉力C.甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力D.甲隊受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力3.如图1甲所示.用方向不变的力F向右推放在粗糙程度不变的水平地面上的物体.推力F的大小随时间变化的关系如图1乙所示，物体的运动速度随时间变化的关系如图1丙所示.则在t=1 s时，物体受到的摩擦力为____N;在t=3 s时，物体受到的摩擦力为__N.4.如图2所示.上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体，
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年3期2020-10-29
- 相互作用力解题小技巧
A. 甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力 B. 甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力 C. 甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力是一对作用力和反作用力 D. 甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力是一对平衡力 解析：拔河比赛的问题常常考查两个知识点：一是平衡力和相互作用力的区别与联系;二是如何赢得拔河比赛。 对于第二个知识点，我们选取输的一方作为研究对象，则其受到绳子的拉力大于自身所受到的摩擦力，导致运动状态发生变化。 对于第一个知识点，我们可
初中生学习指导·中考版 2020年2期2020-09-10
- 实际问题中的方程与不等式模型
甲队外援施工，由乙队先单独施工40天后甲队返回，两队又共同施工了110天，这时甲、乙两队共完成土方量103.2万立方。（1）问甲、乙两队原计划平均每天的施工土方量分别为多少万立方？（2）在抽调甲队外援施工的情况下，为了保证150天完成任务，公司为乙队新购进了一批机械来提高效率，那么乙队平均每天的施工土方量至少要比原来提高多少万立方才能保证按时完成任务？【分析】（1）设甲队原计划平均每天的施工土方量为x万立方，乙队原计划平均每天的施工土方量为y万立方，根据甲
初中生世界·九年级 2020年8期2020-09-06
- 探究方差大小比较问题
题的实际应用表1乙队记录中有一个数字模糊(表1中阴影部分),无法确认,假设这个数字具有随机性,并用m表示.(1)在4次比赛中,求乙队平均得分超过甲队平均得分的概率;(2)当m=5时,分别从甲、乙两队的4次比赛中各随机选取1次,记这2次比赛得分之差的绝对值为X,求随机变量X的分布列;(3)如果乙队得分数据的方差不小于甲队得分数据的方差,写出m的取值集合(结论不要求证明).(3)甲队数据同时减去88得0,3,4,8,方差不变,乙队数据同时减去89得0,3,4,
高中数理化 2020年2期2020-06-13
- 是甲队的吗
甲队只准说真话，乙队只准说假话。甲队在讲台西边，乙队在讲台东边。叫一个小朋友上来判断分別从两队中选出的一个人是哪个队的。这个小朋友叫这个队员去问另一个队员是在讲台西边还是东边。这个队员回来说，那个队员说他在讲台西边。这个小朋友马上判断出来，这个人是甲队的，为什么？（答案见下期）上期答案：先将17654因数分解，得2×7×13×97=17654。所以，比较合理的推测是，这位女士现年26岁，猫7岁，她家门牌号码是97。
读者·校园版 2020年9期2020-04-29
- Python解有趣的推理运算
队为ABC三人，乙队为XYZ三人，用抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。A说他不和X比，C说他不和X、Z比，请编程找出比赛的名单。这是谭浩强C程序设计中的练习题，我们用Python一样可以解。文字推理：题中两个队伍，每队由三个人组成，首先考虑甲队的C不和乙队的X和Z比赛，那么剩下只有Y了;其次甲队的A不和乙队的X比赛，那么只能和乙队的Z比赛;最后剩下甲队的B和乙队的X进行比赛。如果我们用文字的方式去推理这道题非常简单，但我们如何用编程的思维用程序解
电脑报 2020年45期2020-01-13
- 一类应用题的由繁到简的解法
好如期完成.若由乙队独做，比规定时间多用6天完成，现由甲、乙两队合做3天，余下的工程由乙队独做，也刚好如期完成，求甲、乙两队单独完成这项工程各需几天.分析：设甲队独做x天可以完成，则乙队独做需（x+6）天完成，解法1：常规解法——方程法.解法3：非常规解法.甲队独做比乙队独做少6天.但因甲队独做3天，而乙队能如期完成，即做x天，所以甲队3天的工作量等于乙队6天的工作量，于是得方程3/x=6/x+6以下略.例2 某工程由甲队独做，40天完成，如果由乙队先独做
中学生数理化·八年级数学人教版 2019年2期2019-12-31
- 巧用“浓度三角”快速解题
平均分是78分，乙队成绩的平均分是72分，两队同学成绩的平均分是73.5分。我们又知道乙队比甲队多6人，那么乙队有多少人？甲、乙两队总成绩的平均分乘以两队总人数，等于甲队的平均分乘以甲队的人数，加上乙队的平均分乘以乙队的人数。根据题目中所给的已知条件，我们可以先用列方程的方法，来解决这个问题。解：设甲队有x人，那么乙队则有（x+6）人。78x+72×（x+6）=73.5（x+x+6）150x+432=147x+441150x+432-147x=147x+4
数学大王·中高年级 2019年12期2019-12-24
- 我们的祖国，我们的歌
此多娇格外美。（乙队）繁华的城，富饶的乡，祖国的城乡换了个装。（丙队）天有情，地有意，人有爱，盛世景象多豪迈！（丁队）欢快的舞，动听的歌，献给敬爱的共和国！（合）共和国、共和国、七十周年似首歌！（甲队）这首歌，唱得龙的传人抖精神，人人心里喊快活！（乙队）这首歌，唱得全世界睁大了眼，竖起大姻脂惊呼东方有个神奇的国！（合）神奇的国，神奇的国，绝无仅有这一个！（甲队）这一个，是条河，它的名字叫黄河，千年流淌首一首不朽的歌！（乙队）这一个，是种字，它的名字叫汉字，
锦绣·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- “功亏一篑”与“防患未然”
飞出赛场。此时，乙队还剩两名队员B和C，B怀中的仨篮球也有欲掉的迹象，B趁球尚未离开怀抱之际，蹲下身子，把仨球理顺抱稳，飞跑回本队。等c顺利归队时，甲队的A还在赛场外捡球呢。老师宣布：“乙队胜！”紧接着又提出新要求：“以甲队的A和乙队的B两位同学的动作表现为‘谜面，各猜一个成语。”同学们七嘴八舌地议论起来，最后达成共识，甲队的A是“功亏一篑”，乙队的B是“防患未然”。老师又说：“总结一下该游戏的经验教训。”同学们议论一阵说：“A若能事前学到B的经验，甲队就
杂文月刊 2019年5期2019-08-04
- 把球灌进自家篮筐
秒钟时，甲队领先乙队2分。但是，甲队要想出线，必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道，这是不可能完成的任务。因为即使用最短的时间投进三分球，而对手还有一次控球的机会，耗掉剩余几秒的时间简直易如反掌。乙队仿佛看到了胜利的光环，队员的眼神中开始流露出喜悦之色。这时，甲队主教练请求暂停，教练简单地向球员交代了几句后，比赛继续进行。甲队队员从底线发球后，将球带向中场，乙队队员已经无心恋战，全部退回到自己的半场。这时，带球的甲队队员突然转身，大步飞奔，纵身一跃，将球
阅读与作文（小学低年级版） 2019年4期2019-04-20
- 设计开放型数学习题培养学生的思维能力
成，完工时甲队比乙队多修100米，乙队每天修35米，甲队 每天修多少米？这道题从不同的角度思考，得出了不同的解法：（一）先求出乙队20天修的，根据全长和乙队20 天修的可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是（1500－35×20）÷20（二）先求出乙队20天修的，根据乙队20天修的和甲队比乙队多修100米可以求出甲队20天修的，然后求甲队 每天修的。算式是：（35×20＋100）÷20（三）可以先求出两队平均每天共修多少米，再求甲队每天修多少米
魅力中国 2019年33期2019-01-12
- 考古大闯关
。如果由甲队或者乙队单独完成，分别需要20天和30天的时间。实际工作中，先由甲队单独施工，10天后乙队加入，请问挖掘工程从开始到结束一共需要多少天？填一填歐阳制作了几个海昏侯汉墓的金饼模型，并在上面绘制了一些图案。请你仔细观察，欧阳绘制的图案有特定的规律，请从所给的4个图案中，选择最合适的一个图案填入问号处。猜一猜以下是几位不同朝代的王侯画像，请你查阅有关资料，结合画像中人物的服饰，猜猜哪一幅才是海昏侯刘贺的画像。辨一辨请你根据青铜鼎上的文字，判断以下哪件
儿童故事画报 2019年12期2019-01-07
- 难忘的那一次拔河
呢？是甲队，还是乙队？啊，好难选择啊！可选手们不管这些，只顾使劲地拔。甲队的实力干将简清云开始小宇宙爆发了，他张着无底洞般的嘴巴，双眼紧闭，用两只牛腿般粗壮的手紧握住拔河绳，使尽平生气力往后拔，乙队眼看就坚持不住了，一个劲儿地被对方拖过去了，一位女队员为了扳回残局，把身子向后缩，脚往前屈，身子构成了一个“S”形，脸上愤愤不平。可旁边的一位同学乐在其中，儍笑了起来，再后面一点儿的男生怒视着甲队，貌似要跟他们打一架，可尽管如此也还是于事无补。第二局，紅领巾好像
青少年日记·小学生版 2017年8期2018-03-07
- 围绕学生的真实思维展开深度对话
队每天修40m，乙队4天修完，哪个队修得快？（2）修一条小路，甲队每天修，乙队4天修了一半，哪个队修得更快？2. 测试分析参加测试的同学有42人，第1题做对的有36人，全对的有29人，占总数的69%。测试后，我对7位同学进行了访谈，只有两位同学表示，第二题没有告诉全长，所以做不出。统计情况如下：第一题：23人用200÷40=5天，5天>4天，乙修得快。12人用200÷4=50米，50米>40米，乙修得快。1人用40×4=160米，200米>160米，乙修得
教师·上 2017年11期2017-12-05
- 足球赛
令下，甲队球员和乙队球员开始了一场激烈的争夺赛。很快，甲队球员把球踢进对方球门了@观众欢呼着。可是乙队球员也不甘示弱，球很快被踢到甲队守门员那里，只见甲队守门员有着金黄色的头发，上面穿着短裤，他的右膝盖上缠着白色纱布，可能是刚才为了接球时摔伤的。场内，一位穿着红上衣、红裤子的替补队员（当然，他是甲队的）想：他受了伤害不下场，要是我肯定能守好。场外，一位同样是金黄色头发的男孩说：“快点呀，赶紧把球踢进去！”头上有个红色蝴蝶结的女孩，双手掐咬地站着，生气地说：
人生与伴侣·共同关注 2016年29期2016-11-10
- 掰手腕比赛
同学分成了甲队和乙队，每队派五个代表来比。一切准备就绪后，比赛开始了。第一场，双方是一对孪生兄弟。他们上场后，就各自使了使眼色给对方看，好像要决一死战似的。比赛开始了，只见他们把右手架在讲台上，握紧对方的手，另一只手则藏在身后。“开始！”老师一声令下，他们立刻进入了“作战”状态。先是甲队的哥哥占了上风，他得意地向弟弟笑了笑，似乎胜利已经掌握在他的手里。别高兴得太早了，还不知道是谁笑到最后呢！我的想法就像施了魔法一样的应验了。乙队的弟弟不甘示弱，他咬紧牙关，
周末·校园文学 2016年22期2016-05-30
- 构建概念模型“三法”
8，86，72；乙队为71，79，65，75）后，让学生做出比较并说明评判标准。这时，部分学生以跳绳的总数为评判标准，指出甲队获胜，因为甲队一共跳了300下，乙队一共跳了290下。教师在肯定了学生的回答后补充：这时小风加入乙队，1分钟跳70下，现在乙队一共跳360下，裁判判定乙队获胜，并向乙队表示祝贺。假如你是甲队的队员，你会同意吗？为什么？大部分学生表示反对，因为乙队5个人，甲队只有4个人，这样不公平。那么怎样评判才公平呢？由此自然引出平均数概念的教学。
湖北教育 2016年2期2016-03-23
- 小学数学教学中培养学生创新意识的策略
：甲队有12人，乙队有4人，让学生提出不同的问题？生1：甲乙两队一共有多少人？生2：甲队比乙队多几人？生3：乙队比甲队少几人？生4：乙队再添几人就和甲队同样多？生5：甲队是乙队的几倍？生6：乙队是甲队的几分之几……3.解题策略开放：（即题目没有现成的解题模式，解决问题可以用不同的知识、不同的策略，从多个角度进行思考、探索，答案也是不唯一的。）如：选购移动电话，（a）月租50元，通话费0.3元/分钟。（b）免月租费，通话费0.6元/分钟。（a）与（b）比较，
学苑教育 2016年15期2016-03-04
- 构建概念模型“三法”
8，86，72；乙队为71，79，65，75）后，让学生做出比较并说明评判标准。这时，部分学生以跳绳的总数为评判标准，指出甲队获胜，因为甲队一共跳了300下，乙队一共跳了290下。教师在肯定了学生的回答后补充：这时小风加入乙队，1分钟跳70下，现在乙队一共跳360下，裁判判定乙队获胜，并向乙队表示祝贺。假如你是甲队的队员，你会同意吗？为什么？大部分学生表示反对，因为乙队5个人，甲队只有4个人，这样不公平。那么怎样评判才公平呢？由此自然引出平均数概念的教学。
湖北教育·教育教学 2016年1期2016-02-01
- 调配工人
中一级工占5%；乙队800人，一级工占20%。现在要让两队一级工所占的百分比相同。你能帮我算算怎样调配吗？”小松想了想后说：“先分别算出两队各有多少一级工。甲队1200€？%=60（人），乙队800€？0%=160（人），看来要从乙队调一些一级工去甲队。”爸爸提醒道：“调配之后两队各自的总人数可不能变哦！”这可怎么办呢？小松努力寻找着突破口……功夫不负有心人，他突然眼前一亮：“要让两队一级工所占的百分比相同，可以先算出这个百分比是多少：用一级工的总人数€髁
读写算·高年级 2015年11期2015-11-17
- 把球灌进自家篮筐
秒钟时，甲队领先乙队2分。但是，甲队要想出线，必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道，这是不可能完成的任务。这时，甲队主教练请求暂停。教练简单地向球员交代了几句后，比赛继续进行。甲队队员从底线发球后，将球带向中场，乙队队员已经无心恋战，全部退回到自己的半场。这时，带球的甲队队员突然转身，大步飞奔，纵身一跃，将球狠狠地扣进了自家的篮筐。在一片惊呼声中，裁判哨声响起，比赛结束了，双方战成平局。难道甲队队员疯了吗？观众对眼前匪夷所思的一幕议论纷纷，直到加时赛开始
当代党员 2015年9期2015-09-18
- 把球灌进自家篮筐
秒钟时，甲队领先乙队2分。但是，甲队要想出线，必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道，这是不可能完成的任务。因为即使用最短的时间投进三分球，而对手还有一次控球的机会，耗掉剩余几秒的时间简直易如反掌。乙队仿佛看到了胜利的光环，队员的眼神中开始流露出喜悦之色。这时，甲队主教练请求暂停，教練简单地向球员交代了几句后，比赛继续进行。甲队队员从底线发球后，将球带向中场，乙队队员已经无心恋战，全部退回到自己的半场。这时，带球的甲队队员突然转身，大步飞奔，纵身一跃，将球
伴侣 2015年10期2015-09-10
- 自摆乌龙
秒钟时，甲队领先乙队2分。但是，甲队要想出线，必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道，这是不可能的任务。因为即使用最短的时间投进三分球，而对手还有一次控球的机会，耗掉剩余几秒的时间简直易如反掌。乙队仿佛看到了胜利的曙光，队员的眼神中开始流露出喜悦之色。这时，甲队主教练请求暂停，教练简单地向球员交代了几句后，比赛继续进行。甲队队员从底线发球后，将球带向中场，乙队队员已经无心恋战，全部退回到自己的半场。这时，带球的甲队队员突然转身，大步飞奔，纵身一跃，将球狠狠
商界 2015年3期2015-09-10
- 关于人教版教材中两个习题的探讨
的两场比赛中均是乙队获胜，说明最近乙队的状态好于甲队，由此可以预测：乙队获胜的可能性稍大一些。这种判断也有一定道理。”笔者曾撰文（发表在《中小学数学（小学版）》2014年第12期上）指出，《教师教学用书》所说的“两队获胜的可能性都是二分之一”是错误的，说“乙队获胜的可能性稍大一些”也是不完整的。像这样的习题是不宜作为小学生的练习的。然而，在2014年人教社出版的义务教育教科书《数学》六年级下册第99页上又出现了这个习题。题目并没有变，而答案进行了修改。在与
教学月刊·小学数学 2015年9期2015-09-10
- 数学教学中如何培养学生的思维能力
成，完工时甲队比乙队多修100米，乙队每天修35米，甲队每天修多少米？这道题从不同的角度思考，得出了不同的解法：（1）先求出乙队20天修的，根据全长和乙队20天修的可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是（1500－35×20）÷20（2）先求出乙队20天修的，根据乙队20天修的和甲队比乙队多修100米可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是：（35×20＋100）÷20（3）可以先求出两队平均每天共修多少米，再求甲队每天修多少米。算式
散文百家 2015年8期2015-08-13
- 最后一刻也不认输
秒钟时，甲队领先乙队2分。但是，甲队要想出线，必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道，这是不可能的任务。因为即使用最短的时间投进三分球，而对手还有一次控球的机会，耗掉剩余几秒的时间简直易如反掌。乙队仿佛看到了胜利的光环，队员的眼神中开始流露出喜悦之色。这时，甲队主教练请求暂停，教练简单地向球员交代了几句后，比赛继续进行。甲队队员从底线发球后，将球带向中场，乙队队员已经无心恋战，全部退回到自己的半場。这时，带球的甲队队员突然转身，大步飞奔，纵身一跃，将球狠狠
读书文摘·经典 2015年6期2015-07-04
- 运用数学开放型习题培养学生的思维能力
成，完工时甲队比乙队多修100米，乙队每天修35米，甲队每天修多少米？这道题从不同的角度思考，得出了不同的解法：（1）先求出乙队20天修的，根据全长和乙队20天修的可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是（1500-35伊20）÷20（2）先求出乙队20天修的，根据乙队20天修的和甲队比乙队多修100米可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是：（35伊20+100）÷20（3）可以先求出两队平均每天共修多少米，再求甲队每天修多少米。算式
散文百家 2015年6期2015-06-16
- 篮球赛等
中，A组的甲队与乙队正在进行一场关键性比赛。对甲队来说，需要赢乙队6分，才能在小组出线。现在离终场只有6秒钟了，但甲队只赢了2分。要想在6秒钟内再赢乙队4分，显然是不可能的了。这时，如果你是教练，你肯定不会甘心认输，如果允许你有一次叫停机会，你将给场上的队员出个什么主意，才有可能赢乙队4分？水平思考法有一家人决定搬进城里，于是去找房子。全家三口，夫妻俩和一个5岁的孩子。他们跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一张公寓出租的广告。他们赶紧跑去，房子出乎意料的好
漫画月刊·哈版 2015年3期2015-05-28
- 把球灌进自家篮筐
秒钟时，甲队领先乙队2分。但是，甲队要想出线，必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道，这是不可能完成的任务。因为即使用最短的时间投进三分球，而对手还有一次控球的机会，耗掉剩余几秒的时间简直易如反掌。乙队仿佛看到了胜利的光环，队员的眼神中开始流露出喜悦之色。这时，甲队主教练请求暂停，教练简单地向球员交代了几句后，比赛继续进行。甲队队员从底线发球后，将球带向中场，乙队队员已经无心恋战，全部退回到自己的半场。这时，带球的甲队队员突然转身，大步飞奔，纵身一跃，将球
意林 2015年8期2015-05-14
- 说谎者
烈的球赛。甲队和乙队都是全国数一数二的球队，所以比赛十分精彩。即使中途下起了雨，也没能阻挡人们观看比赛的热情。最终甲队比乙队多进一球而胜出。也就是比赛的当天下午，一个叫黛西的年轻女子被人杀死在家中。根据警方调查，有三个人嫌疑最大。于是夏洛克对这三名疑犯进行了调查和讯问。肯尼是一个专门放高利贷的流氓，他说：“黛西不是我杀的，如果我杀了她，还怎么收回她欠我的钱呢？”乔治说：“黛西是我的女朋友，我怎么可能杀她？而且案发当天下午，我去足球场看球赛了，最后我最喜欢的
故事会 2015年10期2015-05-14
- 对一道复习题的解题思路及其答案的探讨
的两场比赛中均是乙队获胜，说明最近乙队的状态好于甲队，由此可以预测：乙队获胜的可能性稍大一点。这种判断也有一定道理。”由此得到的答案是“乙队获胜的可能性稍大一点。”马老师根据部分教师的教学实践，又补充了两种解题思路及答案，我们不妨把它们称为“解题思路3”和“解题思路4”。解题思路3：“从已经结束的五场比赛的结果来看，两队各有二胜二负一平，因此，两队获胜的场次均占总场次的，两队平局的场次占总场次的”，由此得到答案是“甲、乙两队获胜的可能性相等，都是。”解题思
教学月刊·小学数学 2014年6期2014-08-14
- 生活中的分段函数
列问题： （1）乙队开挖到30m时，用了_____h，开挖6h时甲队比乙队多挖了_____m。 （2）请你求出：①甲队在0≤x≤6的时段内，y与x之间的函数关系式；②乙队在2≤x≤6的时段内，y与x之间的函数关系式。 （3）当x为何值时，甲、乙两队在施工过程中所挖河渠的长度相等？解析：（1）由图象可知，乙队开挖到30m时，用了2h.开挖6h时，甲队挖了60m，乙队挖了50m，所以甲队比乙队多挖了10m。（2）甲队在0≤x≤6的时段内，y=kx，把（6，60
新校园·中旬刊 2014年1期2014-07-19
- 设计开放型习题，培养学生思维能力
成，完工时甲队比乙队多修100米，乙队每天修35米，甲队每天修多少米？这道题从不同的角度思考，得出了不同的解法：1.先求出乙队20天修的，根据全长和乙队20天修的可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是：（1500-35€？0）€？02.先求出乙队20天修的，根据乙队20天修的和甲队比乙队多修100米可以求出甲队20天修的，然后求甲队每天修的。算式是：（35€？0+100）€？03.可以先求出两队平均每天共修多少米，再求甲队每天修多少米。算式是：
读写算·素质教育论坛 2014年12期2014-07-03
- 怎样理解力的作用是相互的
较量，甲队最终将乙队拉过了中央的红线而获胜.这个时候，有部分好学的同学就议论起甲队获胜的原因.有人认为甲队获胜是因为甲队的力气大，他们拉乙队的力大于乙队拉他们的力，你认为这样说对吗？谈谈你的理由.解析 本题考查的是对力的作用是相互的这一概念的理解，当甲队和乙队发生相互作用时，甲队拉乙队的力与乙队拉甲队的力大小相等、方向相反，分别作用于甲队和乙队.至于甲队为什么获胜，那是因为两队在分别受到对方的一个作用力的同时，还分别受到地面的摩擦力作用.以乙队为研究对象，
初中生世界·八年级物理版 2013年3期2013-05-10
- 两对老伴上大学
，两对老伴分成甲乙队，从舞台内喜气洋洋出场)唱：人逢喜事精神爽，我逢喜事把歌唱。如今圆了大学梦，高高兴兴把学上，人逢喜事喜洋洋，心中好比食蜜糖。三步并作两步走，欢欢喜喜把学上。甲队(男)：老哥老嫂，你们两个人到哪里去呀?乙队(男)：到哪里去?你们看看我们的校牌就知道我们到哪里去。甲队(女)：(未等乙队走上前来)你们有，我们也有哇。众：(相互走近看看对方红光闪闪的校牌，不约而同地念)老一年一大一学，哈哈哈，我们都是老年大学的学生，走，上学去!(快板前奏响)男
老友 2012年2期2012-03-16
- 把球灌进自家篮筐
秒钟时,甲队领先乙队2分。但是,甲队要想出线,必须再赢下5分。稍有篮球常识的人都知道,这是不可能的任务。因为即使用最短的时间投进三分球,而对手还有一次控球的机会,耗掉剩余几秒的时间简直易如反掌。乙队仿佛看到了胜利的光环,队员的眼神中开始流露出喜悦之色。这时,甲队主教练请求暂停,教练简单地向球员交代了几句后,比赛继续进行。甲队队员从底线发球后,将球带向中场,乙队队员已经无心恋战,全部退回到自己的半场。这时,带球的甲队队员突然转身,大步飞奔,纵身一跃,将球狠狠
知识窗 2010年3期2010-05-14
- 例谈思考题的解题策略
甲队先工作5天,乙队接着工作8天,那么他们只完成全部工程的3/5。求乙队的工作效率。本题如果我们换一种思维,假设甲、乙两队先合作5天,即1/10×5=1/2,这项工程还余下3/5-1/2=1/10,然后再由乙队独做8-5=3(天),乙队的工作效率为1/10÷3=1/30。三、倒过来想有些思考题,根据题中条件的顺序,顺着已知条件思考比较烦琐,相反,逆向分析题意,问题便迎刃而解了。例3:一根电线,第一次用去1/2多4米,第二次用去剩下的1/2少6米,这时还剩2
新课程·中旬 2009年5期2009-12-10
- 丰富多彩的球赛
叫又跳。“加油，乙队，乙队加油!”一些鼓励、表扬词不由自主地从我们的嘴里奔出来。当然了，有组喜来有组忧，再看看甲队的观众，个个垂头丧气的，像一朵朵枯萎的花。忽然，听到了吹哨声。唉，女生比赛结束了!“最精彩的还在后头。”我那失望的脸又重新绽放了花朵般的笑容!激动人心的时刻到了，男生挺着大肚皮上场了!这种场景，使人一看就想到了二个字“打战。”瞧!他们个个都胸有成竹，精神抖擞。他们看看“敌人”的眼睛，好像说：“你们队，还能比过我们这些英雄吗?”在裁判员的一声令下
青少年日记·小学生版 2009年1期2009-03-09
- 一元一次方程式信息题赏析
．公司调查发现：乙队单独完成工程的时间是甲队的2倍，甲、乙两队合作完成工程需要20天，甲队每天的工作费用为1 000元，乙队每天的工作费用为550元．根据以上信息，从节约资金的角度考虑，公司应选择哪个工程队，应付工程总费用多少元？简解：设乙队的工作效率为x，则甲队的工作效率为2x．根据题意可得x+2x=，解之得x=，2x=．所以甲、乙单独完成这项工程分别需要30天和60天．所以若要让这两个工程队单独做，则应付甲队30×1 000=30 000（元），应付乙
中学生数理化·七年级数学华师大版 2008年1期2008-07-22
- 在开放的预设中生成
脑继续出示)：“乙队单独修15天完成。”从以上条件，我们又可以获得什么信息?生3：乙队每天修2千米。生4：乙队每天修这条公路的1／15。生5：乙队比甲队多用5天。师：假如你是龙长高速公路有限公司的总经理，你会承包给谁?为什么?生6：甲队。因为甲队做得快!生7：乙队。乙队虽然较慢，但可以便宜一点。师：你们想得真有道理!如果要修得快，怎么办?生8：让甲队修。师：还有其他办法吗?生9：可以让两个队一起修。师：这个主意真不错!现在就让两个队一起修路，看一看几天能修
小学教学参考(数学) 2006年7期2006-12-31