教育扶贫
- “后扶贫时代”脱贫户子女教育问题和优化策略
其相对贫困，教育扶贫在解决相对贫困问题中显得尤为重要。教育扶贫是拔“穷根”，脱“真贫”的根本之策，阻断代际贫困恶性循环的治本之策，激发脱贫户内生动力的金石之策。文章从“心理贫困”“隧道视野”等三个方面分析脱贫户子女教育存在的问题，并在此基础上提出优化策略。关键词：后扶贫时代；教育扶贫；返贫风险；心理贫困2020年，中国成功实现了脱贫攻坚的目标，整体上消灭了贫困人口的绝对贫困，这一史无前例、举世瞩目的成就向世界展现了具有中国特色的社会主义制度优越性，同时也吹
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 乡村振兴视野下大瑶山教育扶贫现状与对策研究
战略举措，而教育扶贫是乡村振兴的重要内容。少数民族地区普遍存在着民众教育观念落后、受教育程度低、升学率低、辍学率相对较高等问题。文章结合广西瑶山地区教育发展及教育扶贫现状，指出存在的问题，并提出相应的措施建议。关键词：大瑶山 教育扶贫 存在的问题 对策研究中图分类号：F323 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）08-135-02一、瑶山地区教育发展现状不容乐观笔者通过参考查阅广西东兰县三弄瑶族乡扶贫办关于全洞村学生受教育统计情况；访谈
经济师 2023年8期2023-08-29
- 乡村振兴战略中的教育行动
；农村教育；教育扶贫根据《中共中央、国务院关于实施乡村振兴战略的意见》部署，到2035年，我国扶贫工作目标是“相对贫困进一步缓解，共同富裕迈出坚实步伐”。这意味着目前我国扶贫事业正处“后扶贫”时代，其显著特征是：扶贫目标将由“绝对贫困”转向“相对贫困”。如果说人类贫困表现有三个层次，即资源贫困、能力贫困与价值观贫困，分别源于三种致贫的路径——物质缺乏致贫、学习不良致贫与精神脆弱致贫，那么，价值观层面的衰退与沉沦被称为原点贫困，价值观脱贫随之成为乡村振兴时代
现代基础教育研究 2023年1期2023-06-15
- 高校贫困生初次就业对家庭经济减贫效应研究
庭经济减贫；教育扶贫；就业收支状况中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）06-0017-04基金项目：本文系国家社科基金项目“革命老区贫困家庭大学生就业质量异质性测度与精准脱贫防返贫研究”（17BGL174）研究成果一、问题的提出长期以来，高等教育一直被许多学生视为提高家庭经济收入、摆脱贫困的最有效的途径。从理论上看，高等教育的回报主要包括经济回报和非经济回报两种，其中经济回报是通过学生就业来实现的，可以真正达成“一人就
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 论教育扶贫的四维特性
乡村振兴中，教育扶贫愈来愈趋于重要地位，这是受教育本质和教育扶贫的特性决定的。教育扶贫在本质上具有扶智性，在对象上具有精准性，在空间上具有普遍性，在时间上具有长效性。厘清教育扶贫在四个维度上的特性内涵，有助于在精准扶贫中更好地开展帮扶工作，尤其是在“扶志”和“扶智”过程中具有明显的优势。同时，把握四维特性，充分运用特性的功能，有助于进一步发挥教育扶贫和帮扶在乡村振兴中的深远意义和实践作用。关键词：教育扶贫;精准扶贫;特性教育扶贫是习近平新时代中国特色社会主
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 辽西地区体育浸润计划的内涵、价值及发展策略研究
学校体育 教育扶贫一、体育浸润计划的内涵诠释教育兴则人才兴，教育是培养国家人才的重要途径。党的十八大提出把教育扶贫作为精准扶贫的优先任务，体育美育浸润计划正是实施教育扶贫的一项重要举措。2019年6月，教育部颁发了《关于开展体育美育浸润行动计划的通知》，该计划是依托高校体育美育教师和学生力量，为本地区特别是革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区和广大农村地区的中小学校体育美育课程教学、社团活动、校园文化建设、教师培训等提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务，
体育时空 2022年9期2022-06-21
- 直面新时代：唤醒乡村教师的公共使命
；乡村振兴；教育扶贫中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）09-0015-04注释：① 本文系全国教育科学“十四五”规划2021年度教育学一般课题“教师作为‘教育扶贫先行者的使命研究”（课题批准号：BAA210022）的阶段性研究成果。乡村振兴离不开乡村教育，乡村教育关键在乡村教师。迈入新时代，“巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴战略”成为我国“十四五”时期经济社会发展的主要目标之一，其中教育扶贫是巩固脱贫成果的重要举措，乡
中小学管理 2022年9期2022-05-30
- 乡村振兴战略下的巩固教育扶贫成果研究
策。本文结合教育扶贫的意义与现状，分析当前巩固教育扶贫成果的困境，提出针对性的建议，对进一步巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接具有重要意义。关键词：乡村振兴；教育扶贫；乡村教育一、教育扶贫的意义与现状贫困是人类发展历史上的一个重大社会难题。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕是党中央的长期奋斗目标。习近平总书记曾在2015减贫与发展高层论坛上表示，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。在知识经
农村农业农民·A版 2022年11期2022-05-30
- 后疫情时期区域教研共同体模型的构建与实施策略
教研共同体;教育扶贫;教育公平中图分类号：G642.0 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）09-0104-05● 引言伴随着新冠疫情的常态化，大规模的在线教育必将引发教育系统结构性变革，加速新时代教育生态的形成，后疫情时期需要继续应用线上線下相融合开展教学所取得的成功经验，加快区域教研共同体建设进程。而随着人工智能时代的到来，以及新技术的应用、新课程的推进，加强区域教研将使区域教研共同体吸引更多优秀的教育科研团队来提高教师专业发展
中国信息技术教育 2022年9期2022-05-19
- 公费师范生“G-U-S-S-F”协同培养体系的构建
师范生项目是教育扶贫的重要举措，对乡村教师队伍建设，对振兴乡村教育，对促进教育公平，对民族复兴都具有重要意义。在系统分析其目前培养过程中存在的问题基础上，构建“G-U-S-S-F”协同培养的科学体系，充分发挥政府、高校、地方中小学、社会和家庭等各方主体的协同培养作用，全方位优化学生成长的环境场域，有助于全面提高初中起点公费师范生群体的培养质量。关键词：教育扶贫;初中起点公费师范生;协同培养中图分类号：G640 文献标志码：A
高教学刊 2022年11期2022-05-05
- 从“托底”到“扶优”：我国教育扶贫的内在逻辑、政策演进与未来展望
的民生难题，教育扶贫是扶贫工程中的重要方式，对于脱贫有着重要意义。2020年我国进入后扶贫时代，相对贫困成为反贫困斗争中的难题。从改革开放后我国普惠式“托底”扶贫到后扶贫时代精准化“扶优”扶贫，我国教育扶贫事业发生重要转变，体现了我国教育扶贫作用于人、动态变迁、均衡发展的逻辑特征。我国经历了三个阶段：实现补偿普惠的托底阶段、聚焦全局规划的过渡阶段以及瞄准精准发展的扶优阶段，未来我国教育扶贫也更应该从留住人才、拓展主体以及精细管理三方面着重发展。〔关键词〕教
辽宁经济 2022年2期2022-04-20
- 基于支教现状对网络共享平台结合“云”支教新模式的研究
互联网+”;教育扶贫随着习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的庄严宣告，标志着脱贫攻坚的胜利，但是“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点”。虽然我国摆脱了绝对贫困，但是在教育发展情况上存在着很大的区域差异，教育发展区域不均现象严重，现如今还有部分地区基础教育都无法普及，对于偏远地区而言，文化的认知程度相对较低，文化教育、职业技能培训也一直被忽视。随着城市化的发展，更多的优质师资资源流向更为发达的城市，很多的年轻毕业生对偏远地方意向较低，从而使得偏
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 大学生暑期乡村支教实践新模式的探索
：暑期支教 教育扶贫 新模式乡村支教是从八十年代初期开始的，为了让学生更好地认识我国国情，充分发挥自己的优势，主动融入社会，共青团中央号召大学生在暑假期間组织乡村支教，把自己所学到的先进科学知识和理念向广大农村传播，紧密结合自己所学的专业技术知识，在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。为响应国家号召，西安邮电大学青年志愿者实践队赴陕西省宜君县城关第一小学开展暑期支教实践活动，发现问题，并积极探索大学生暑期乡村支教实践的新模式。一、大学生
公关世界 2022年4期2022-03-17
- 空中课堂对教育扶贫的几点思考
出空中课堂对教育扶贫的几点思考，为教育扶贫提供新的思路。关键词：线上线下;空中课堂;教育扶贫一、 引言自脱贫攻坚战以来，教育工作者们发挥自身优势，利用空中课堂，组团支教，高校定点帮扶等措施，提升了贫困家庭利用教育脱贫的能力，提高了贫困家庭学生自身的发展高度。空中课堂这种打破了时空限制、整合教育资源的教学模式，为教育扶贫提供一条新思路。在城市学校的师生中使用信息化教学设备已经普及的现状下，部分农村或贫困地区学生无法及时利用信息技术手段走进课堂。教育部提出“各
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- “互联网+”促进教育精准扶贫：问题、方向与路径
的历史奠定了教育扶贫的基本思想，指出了教育与贫困在市场结构、人口素质、文化资本、社会政策等四大要素上的关联。我国教育精准扶贫还存在资源配置难优化、数字鸿沟难弥合、贫困文化传递难阻断、扶贫治理模式难转变等突出问题。结合历史研究中的四大要素与现实中的具体问题，“互联网+”促进教育精准扶贫的框架可分为四个方面：一是为拓展优质教育资源开掘了新路径，二是为弥合贫富人口数字鸿沟开辟了新渠道，三是为消除贫困亚文化复制功能创造了新方法，四是为转变教育扶贫治理方式注入新力量
电化教育研究 2021年12期2021-12-14
- 云端教育扶贫，我们在行动
国范围开展的教育扶贫工程，合肥市包河区陈浩音乐教研团队有幸参与这一项目，在云端与全国各地70多个实验区的音乐教师一起教研教学，为提供优质教育资源和教学服务，研究构建教研共同体运行有效机制，为国家教育扶贫、教育均衡发展工作贡献微薄力量。关键词：教研共同体 云端 教育扶贫 协同发展中央电化教育馆“教研共同体协同发展提升试点项目”（以下简称“项目”）自2019年初开始推进，是為稳步提升国家中西部地区缺少优质教育资源和师资学校的教学质量而开展的合肥市扶贫工程。项目
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 关于高职院校参与“教育扶贫”的思考和建议
中国特色的“教育扶贫”之路，渐渐成为教育扶贫的主要力量，得到了社会的广泛称赞。本文结合中西部高职院校实际，谈谈中西部高职院校参与国家“教育扶贫”的个人思考，以就教于方家。一、“教育扶贫”的提出2015 年9 月9 日，习总书记在给北师大贵州研修班参训教师的回信中提到：“扶贫必扶智，贫困地区之所以贫困，是因为当地的孩子没有受到教育，教育扶贫是扶贫工作的一个重点，也是扶贫工作的一个难点。”首次提出了“教育扶贫”思想。2015 年11 月27 日，在中央扶贫开发
魅力中国 2021年22期2021-11-26
- 疫情期间贫困地区教育信息化发展的问题及对策研究
摘要：教育扶贫是我国精准扶贫战略中的重要内容，教育信息化发展对教育扶贫具有非常重要的作用。本文运用习近平关于教育扶贫重要论述的理论视角以及深度访谈的研究方法，结合当下疫情期间教育信息化的发展和运用，深入探讨了疫情期间贫困地区教育信息化发展的问题及对策。研究表明：贫困地区教育信息化存在以下问题：（1）应试教育为主，素质教育匮乏;（2）课程体系混乱，难以有效衔接;（3）本土师资薄弱，外部依赖性强。提出以下对策：（1）有效利用教育信息化发展素质教育;（2）因地制
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 教育扶贫政策在贵州威宁的具体政策及落实效果调研
蔡丽莉摘要：教育扶贫是我国扶贫开发总体战略的重要组成部分，也是消除贫困的关键。而教育扶贫政策是否落实显得格外重要，落实教育扶贫政策有利于消除地区贫困。对贵州威宁的教育扶贫的具体政策及落实效果调研，提供推动教育扶贫政策有效落实的一些建议。关键词：教育扶贫 贫困 政策 落实1 教育扶贫的现实意义1.1扩大受教育范围教育扶贫给家庭经济困难的学生增加经济补助，缓解贫困家庭的经济后顾之忧，可以有效防止学生因贫困而辍学。在大多数贫困家庭中，为了给孩子提供更好的教育条件
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 乡村振兴背景下高校资助与驻村第一书记工作相结合研究
第一书记 教育扶贫【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）27-0119-02教育扶贫是阻断贫困代际传递和确保脱贫攻坚胜利果实的良策。高校作为教育扶贫的主要力量，在我国巩固扶贫成果与乡村振兴的关键时刻，必须担负起“扶志扶智”的责任与使命。2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣布我国扶贫攻坚战取得全面胜利，意味着我国农村工作从脱贫攻坚到乡村振兴的转变，战略变化意味着战术调整，一方面是继续帮
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 探析教育扶贫思想：溯源·内涵·启示
形成了正确的教育扶贫思想。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，这一思想有着丰富的内涵。深刻学习领会这一思想，为理解中小学教育教学内涵提供重要启示。[关键词]教育扶贫;理论溯源;科学内涵;现实启示[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）33-0047-03十八大以来，贫困群众的脱贫工作被提到了前所未有的高度。国家主席习近平在规划全社会大扶贫格局的过程中，
中学教学参考·文综版 2021年11期2021-11-13
- 教育扶贫研究热点与前沿
本，分析我国教育扶贫领域的研究现状、研究热点和发展趋势，为我国教育事业发展提供参考和借鉴。方法 该文基于文献计量的视角，利用Citespace对国内研究成果进行可视化。结果 我国学者的研究主要聚焦在职业教育扶贫、信息化教育精准扶贫、后扶贫时代教育精准扶贫、教育扶贫政策、教育精准扶贫、民族地区教育扶贫这6个方面。结论 教育扶贫模式创新、教育扶贫政策优化、教育扶贫与乡村振兴战略的有效衔接将成为未来研究趋势。关键词：教育扶贫 Citespace 文
科技资讯 2021年18期2021-09-30
- 教育扶贫深入发展的路径探索
媛【关键词】教育扶贫 脱贫攻坚基础工程 人才队伍【中图分类号】C916【文献标识码】A“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”贫困对于全球各个国家而言，都是一个重要的问题，贫困问题不但会影响国民生活水平和社会整体发展，更不利于社会主义共同富裕目标的实现。在脱贫的道路上，我国制定并实行了多种具有中国特色的政策，如救济扶贫、开发扶贫、教育扶贫等。其中，教育扶贫是我国扶贫工作中十分重要的一个环节。近几年，我国在实施教育扶贫的同时对其不断地优化，务求达到教育资源的均衡
人民论坛 2021年25期2021-09-26
- 甘肃：精准施策打好控辍保学“攻坚战”
阶段，特别是教育扶贫目标按期实现，有效破解了义务教育适龄儿童少年失学辍学问题。在具体推进中，一是全面排查政策措施空白点和工作盲点，针对突出问题精准施策；二是健全劝返机制，保障严格管控，让失辍学学生得以重返校园；三是提高教育质量，建立关爱机制，让复学学生能够留得住、学得好；四是改善办学条件，完善资助体系，让家庭经济困难学生有学可上、上得起学。关键词 控辍保学；教育扶贫；脱贫攻坚； “全面改薄”项目；温暖工程中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-238
中小学管理 2021年8期2021-09-24
- 贫困地区教育扶贫实践研究
是精准扶贫之教育扶贫，取得了一定成绩，但同时面临一些问题和挑战。以西安建筑科技大学大学生赴陕西省山阳县板岩镇石庄子村“三下乡”社会实践教育扶贫为例，通过调查分析农村未成年学生学习、思想和接受教育等方面特点，从意义、存在问题、方法、成效分析探讨，助力“扶教育之贫”。[关键词] 贫困地区;教育扶贫;大学生;社会实践一、大学生“三下乡”社会实践教育扶贫的意义根据教育扶贫字面含义，可理解为“依托教育扶贫”和“扶教育之贫”。依托教育扶贫，中国高等教育毛入学率从199
教育教学论坛 2021年35期2021-09-23
- 教育扶贫背景下农村学校美术教育面临的困惑与对策
路。关键词：教育扶贫;农村学校;美术教育;发展策略中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.27.063鄉村教育问题一直以来都是我国教育事业当中较为薄弱的一个环节，特别是对音体美的教育方面，众多学校都面临诸多问题与困境，这对乡村儿童的健康成长与未来发展造成了一定负面影响。美育作为一门大的学科门类，主要是培养学生认识美、爱好美和创造美的一项能力教育，是学生全面发展过程中必不可少的
现代商贸工业 2021年27期2021-09-13
- 小学教师在扶贫路上
主任应该重视教育扶贫工作所发挥的积极性作用，应当建立人本教育定位，能够在日常工作关注贫困生、关爱贫困生以及解决贫困生的问题，这样才能发挥班主任教育工作的作用，为民族地区教育均衡性发展做出自己应有的贡献。鉴于此，本文基于“小学教师在扶贫路上”为主题，通过分析民族教育扶贫问题，进而阐述自己教育经历的感悟与思路，希望能够为大家提供参考性教育价值。关键词：小学班主任;爱心教育;教育扶贫中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-027在少数民
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 高校教育扶贫的路径探究
贸易大学开展教育扶贫近十年来，通过开展形式多样的精准培训、牵头成立高校扶贫委员会、助力完成6个“200”定量指标任务等一系列创新与实践，构建高校教育扶贫扶志扶智的长效措施，为高校教育扶贫提供经验、打造“高校样本”，助力脱贫攻坚赋能乡村振兴。关键词 教育扶贫 扶志扶智 高校样本 路径探究高校教育扶贫的责任与使命近年来，习近平总书记在很多场合讲到：“加强扶贫同扶志扶智相结合，让脱贫具有可持续的内生动力。”教育是阻断贫困代际传递的治本之策，只有教育才能让贫困地区
在线学习 2021年6期2021-09-10
- 天大教育扶贫实践：拓展智力脱贫空间，化人才优势为内生动力
脱贫攻坚 教育扶贫 继续教育 在线培训隶属于甘肃省陇南市的宕昌县，素有“千年药乡”之美誉，但受地理条件所限，经济发展迟缓，教育水平落后，曾是甘肃省深度贫困县之一。2020年11月21日，甘肃省政府宣布宕昌县退出贫困县序列。在这场脱贫攻坚战的背后，离不开各界的共同努力，教育扶贫，当之无愧是其中浓墨重彩的一笔。作为宕昌县的定点扶贫单位，多年来，天津大学充分发挥学校在教育、科技、文化、人才、资源等方面的优势，对口支援，精准扶贫。宕昌脱贫历程中，留下了天大人努力
在线学习 2021年7期2021-09-10
- 相对贫困阶段巩固脱贫攻坚成果的困难与对策
、产业扶贫、教育扶贫及社会兜底保障等方面取得了有益成效，但对于巩固脱贫成果，依然面临自然因素限制、产业发展不够、人力资本缺乏、社会保障程度低等困难与挑战。原深度贫困地区在相对贫困阶段应基于多维贫困理论，在防范化解自然风险、促进产业发展、提升人力资本、完善社会保障机制、创新扶贫治理模式等层面来巩固脱贫攻坚成果，以推动原深度贫困地区脱贫人口的稳步可持续发展。[关键词] 原深度贫困县;相对贫困;脱贫攻坚成果;乡村振兴;教育扶贫;易地扶贫[中图分类号] C913
决策与信息 2021年8期2021-08-31
- 枣庄市教育扶贫政策执行研究
山东省枣庄市教育扶贫政策的实施情况，认为该政策在政策协调、资源整合、目标群体认同等方面实施较好，但在政策目标合理性、政府监管能力、目标群体参与度等方面尚存不足，需通过完善政策制定机制、加强政策监督力度、培养目标群体教育观念、改善政策执行环境等方式加以改进。关键词：教育扶贫，精准扶贫，史密斯模型，枣庄市一、引言教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策，对于提高贫困群众生活水平、保障贫困群众基本权利、推动贫困地区脱贫致富具有基础性意义。近年来，山东省枣庄市在教育设
公关世界 2021年13期2021-08-27
- 精准扶贫之教育扶贫工作的若干思考
和行动指南。教育扶贫作为精准扶贫的重要内容，我们必须深刻认识、准确把握其重大理论意义和实践价值，深入探索，扎实践行，积极推广。[关键词]精准扶贫;教育扶贫;教育公平扶贫工作是关系国计民生的大事，是具有时代意义的壮举，是中国人民为之努力的重要事业，是为全体中国人民谋福祉的伟业。认真学习习近平总书记关于扶贫工作的重要论述后，我深受鼓舞和启发，在精准扶贫政策下的教育扶贫尤为重要，以下是我的一些思考：一、精准扶贫的概念精准扶贫是粗放扶贫的对称。是指针对不同贫困区域
黑河教育 2021年7期2021-08-23
- 陕南地区教育扶贫的困境与路径探析
杨宝国摘要 教育扶贫是国家脱贫攻坚实施“五个一批”工程的重要组成部分，是阻断贫困代际传递的根本手段和重要方式。该研究基于陕南地区教育扶贫为视角，从陕南现有教育扶贫政策和扶贫效果梳理了陕南地区教育扶贫现状;认为陕南地区教育扶贫存在扶贫政策实施缺乏精准、重物质轻精神和家庭教育扶贫缺失的现实困境;建议陕南地区后期教育扶贫应通过秉承差异性扶贫理念、强化贫困学生的心理健康教育和家庭教育等路径，不断提升陕南教育扶贫效果，为陕南教育扶贫的可持续性发展提供参考。关键词 陕
安徽农业科学 2021年13期2021-08-06
- 一个都不放弃
;班级管理;教育扶贫;学生发展【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）49-0029-04【作者简介】江白泉，江苏省丹阳市行宫中学（江苏丹阳，212300）团委书记，高级教师，镇江市“十佳教师”，镇江市优秀班主任。我来自江苏省丹阳市行宫中学，是一名普通的班主任，任教数学学科。行宫，地处茅山老区，经济相对落后。我校的学生主要有两类：一类是留守儿童，他们的父母外出打工，只能跟着爷爷奶奶生活，因为缺乏父母的关爱
江苏教育·班主任 2021年6期2021-08-02
- 以教育扶贫为导向的艺术教育MOOC课程创设探索
OOC形式与教育扶贫相结合，旨在提升学生艺术感悟、审美能力、实践能力，并推动艺术教育的普及。关键词：教育扶贫 艺术教育 MOOC课程“艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动。”随着互联网大数据时代的到来，艺术的形式变得更加丰富多样，并通过电视、互联网等大众媒介进入人们的日常生活。艺术和大众的生活变得密不可分。学校艺术教育在育人过程中也具有独特的功能。[1]因此，給农村孩子普及艺术知识，可以补充他们缺乏的基础艺术相关知识，拓展他
参花（下） 2021年7期2021-07-29
- 高职院校教育扶贫“精准滴灌”的策略探索
4摘 要：教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的关键内容，高职院校作为培养“一技之长+综合素质”应用型、技能型、职业化人才的主阵地、主渠道，是“造血式”扶贫的主体，为阻断贫困的代际传递提供支撑。本文正是基于此，以高职院校教育扶贫为例，分析教育扶贫存在的问题，坚持问题导向，探索高职院校教育扶贫“精准滴灌”的有效路径，真正实现“扶贫先扶智”的价值旨归。关键词：高职院校 教育扶贫 精准滴灌 路径中图分类号：G642 文献标识码：A
科技创新导报 2021年9期2021-07-28
- “长征带”教育扶贫广西试点实施概况与思考
，为今后相关教育扶贫工程的发展和建立长效机制提供参考。◆關键词：“长征带”教育扶贫;开放教育;广西试点2017年4月国家开放大学启动实施“长征带”教育精准扶贫工程，即对红军长征沿线一带有关省、自治区、直辖市的国家级贫困县，进行教育精准扶贫。“长征带”教育精准扶贫工程（以下简称“长征带工程”）主要是以加强受援学习中心建设、提升其办学能力、利用开放教育有效开展学历和非学历教育项目等方式，探索教育精准扶贫模式。具体项目包括对扶贫对象开展免费培训乡村基层干部、免费
速读·中旬 2021年6期2021-07-23
- 精准扶贫视域下教育扶贫资金绩效审计体系构建探究
要】如何构建教育扶贫资金绩效审计体系，督促管好用好教育扶贫资金，推进贫困地区教育事业健康持续发展，本文就此问题展开探讨。【关键词】教育扶贫;绩效审计;审计体系;经济性一、教育扶贫资金绩效审计必要性1.提高教育扶贫资金绩效效益。当前，在教育扶贫审计中，主要关注扶贫资金应用是否合理，应用程序是否合规等，绩效评价多为显性指标。对教育扶贫而言，资金应用直接关注贫困地区教育事业发展，关乎社会和谐。若教育扶贫资金经济效益差，使用效率低，即便资金应用合规合法，也依然背离
审计与理财 2021年2期2021-07-01
- 教育扶贫理念下高校图书馆文化育人的研究
背景下，采取教育扶贫方式可以从根本上彻底消除贫困。方法：文章就教育扶贫理念下高校图书馆文化育人具备的优势、存在的问题和构建有效路径方面进行探讨。结果：高校图书馆文化育人的教育扶贫理念已成为高校图书馆人新的思考，教育扶贫理念下高校图书馆文化育人功能与路径研究有助于彻底消除贫困。关键词：教育扶贫;高校;图书馆;文化育人中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）06-0172-04Abstract： The b
高教学刊 2021年6期2021-06-21
- 在精准扶贫和乡村振兴战略中大力开展教育帮扶的思考与探索
的优势，围绕教育扶贫下大力气，通过举办系列特色教育文化活动以及在办学理念、师资培养、思政课教育、第二课堂活动、校园文化建设等帮扶困难村所在地的中心小学进而使困难村及周边村庄孩子们普遍获益，为打赢脱贫攻坚战和实现乡村振兴做出了探索与尝试并取得了一定的成效。关键词：结对帮扶困难村 智力帮扶 教育扶贫 乡村振兴党的十九大报告创新性地提出将扶贫与扶志、扶智相结合，切实增强贫困群众的内生动力，在精、准、质上下力气，力争实现更高质量更高水准的教育精准扶贫。当前我国正处
锦绣·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 迪庆州与玉溪市教育扶贫对口帮扶的意义与措施探究
式。文章基于教育扶贫对口帮扶的背景，分析在玉溪市民族中学成立迪庆高中班的重要意义，并对迪庆高中班存在的问题及采取的措施进行了探讨。关键词：教育扶贫;对口帮扶;教育管理;人才培养中图分类号：G421;G637 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0032-02一、教育扶贫对口帮扶的背景十八大以来，教育部认真学习贯彻习总书记关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取切实有效措施，推进实施教育扶贫全覆盖行动，为
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 高校教育扶贫的实践路径刍探
明川摘 要：教育扶贫是扶贫助困的根本之策，高校参与教育扶贫可以阻断贫困代际传递，发挥高校自身优势，推进教育扶志工作。文章简述高校教育扶贫的价值，论述构建高校教育扶贫模式的具体策略，指出需要优化干部考核体系与人才培养体系，优化高校与政府、社会之间的联动机制，优化高校教育扶贫保障体系，逐步形成具有特色的教育扶贫路径。关键词：高校;教育扶贫;人才培养机制;保障体系中图分类号：G640 文献标志码：A文章編号：1008-3561（2021）13-0012-02教育
成才之路 2021年13期2021-05-21
- 习近平关于教育扶贫重要论述的思想内涵与实践价值
绕“为什么要教育扶贫、怎么样教育扶贫”这一教育扶贫工作的根本问题进行了多次深刻而系統的论述。习近平关于教育扶贫的重要论述，为我国后扶贫时代逐步解决相对贫困问题提供实践指引，为实现中华民族伟大复兴提供实践力量，为广大发展中国家推进反贫困事业提供实践方案。关键词：习近平;教育扶贫;思想内涵;实践价值当前，我国正处于“两个百年”奋斗目标的历史交汇期。一方面，国家脱贫攻坚任务的顺利完成为下一阶段教育扶贫提供了坚实的物质基础，教育现代化将为教育发展提供优质的教育资源
宁夏党校学报 2021年2期2021-04-14
- 教育扶贫之信仰 我们永远的追求
。【关键词】教育扶贫 精准 扶智 发展 党的十八大以来提出了“精准扶贫”，习指出“紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，务必把义务教育搞好，确保贫困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。”教育扶贫是实现精准扶贫的重要路径之一，教育精准扶贫虽然是精准扶贫的下位概念，但不仅仅指“依靠教育进行精准扶贫”这一手段性内涵，即针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对教育扶贫对象实施精准识别、精准帮扶
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 因地制宜 靶向施策 探索创建高校精准扶贫新模式
以科技扶贫、教育扶贫和消费扶贫为主体，智力、文化、产业扶贫为协同的“三主体、三协同”特色帮扶模式，为高校结对帮扶提供了具有鲜明特色的“北邮方案”。关键词：科技扶贫;教育扶贫;消费扶贫;产业扶贫2020年是全面建成小康社会目标实现之年，11月23日，全部832个贫困县脱贫摘帽，标志着全国脱贫攻坚目标任务已经完成。可以说，中国创造了世界减贫史上的奇迹。按照上级部署，北京邮电大学（以下简称北邮）自2012年开始定点帮扶贵州省长顺县。在党中央、教育部的坚强领导下，
北京教育·高教版 2021年2期2021-03-10
- 论“教育扶贫”的理论基础、内涵及实施路径
能力较弱。“教育扶贫”的提出有利于提高这些地区的脱贫意识与能力，从而促进地区的经济增长以及实现人的全面发展。1 “教育扶贫”理念的理论基础“教育扶贫”理念的提出有其理论渊源，深入了解这一理念的理论依据，有利于人们更深入地理解这一理念。1.1 马克思主义反贫困理论马克思主义的反贫困理论为习近平总书记扶贫论述的提出奠定了一定的基础，《莱茵报》时期，马克思已经开始深刻揭露德国社会出现大范围贫苦的原因；恩格斯在《英国工人阶级状况》中揭露了无产阶级是如何被资产阶级进
文化创新比较研究 2021年18期2021-03-07
- 云南省经济增长与教育发展实证分析
;教育发展;教育扶贫1 理论基础1.1人力资本理论美国学者毕业于哈佛大学的沃尔什（Walsh）作为人力资源理念的开山者，在他于1935年写成的著作里《人力资本观点》一书中最早提出了“人力资本”这一专业性的学术用语。而在1960年，另外一位美国经济学者舒尔茨（Schultz）系统地为人力资本理论发表了第一篇演讲，其题目为“论人力资本投资”，在该次演讲里他明确的指出了人力资本的内涵为人们通过系统的学习而积累的知识、技能以及经验，也包括其自身的经历与对所积累的知
中原商报·科教研究 2021年4期2021-03-03
- 浙商银行的标准化“教育扶贫”
育的标准化“教育扶贫”模式，并推及全国。2019年9月，浙商银行发布《关于建立结对帮扶贫困小学长效机制的通知》，启动“一行一校”结对帮扶工作，总分行联动，通过定点帮扶一所乡村学校，在基础设施、学业、生活和素质教育上全方位支援。在此模式下，浙商银行与贵州省长顺县、四川省盐源县、湖北省通城县等地18所乡村小学建立了长期结对的帮扶关系，惠及学生6241人，覆盖教师516人。据统计，仅一年来，该行共计投入670多万元，帮助改善结对学校软硬件设施、推行营养餐计划等。
中国经济周刊 2021年1期2021-02-05
- 在精准扶贫和乡村振兴战略中大力开展教育帮扶的思考与探索
的优势，围绕教育扶贫下大力气，通过举办系列特色教育文化活动以及在办学理念、师资培养、思政课教育、第二课堂活动、校园文化建设等帮扶困难村所在地的中心小学进而使困难村及周边村庄孩子们普遍获益，为打赢脱贫攻坚战和实现乡村振兴做出了探索与尝试并取得了一定的成效。关键词：结对帮扶困难村 智力帮扶 教育扶贫 乡村振兴党的十九大报告创新性地提出将扶贫与扶志、扶智相结合，切实增强贫困群众的内生动力，在精、准、质上下力气，力争实现更高质量更高水准的教育精准扶贫。当前我国正处
锦绣·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 企业参与教育扶贫助力乡村振兴的思考
的路径之一是教育扶贫。本文以中国邮政集团有限公司在陕西商洛市商州区和洛南县实施教育扶贫项目的实践案例为着眼点，分析了该项目实施过程中的成功经验，特别是企业与教育机构联动，“招生招工同步，毕业就业同频，一人就业全家脱贫”的教育扶贫模式，为更多大型企业以“扶智”为抓手，服务国家乡村振兴战略提供了可借鉴、可复制的范本。关键词：教育扶贫 精准脱贫 乡村振兴2018年通过的《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》指出，“坚持扶贫同扶智相结合。正确处理外
公关世界 2021年24期2021-01-16
- 浅谈网络教育对初中数学教育扶贫的促进作用
共享，进而对教育扶贫的进一步推进起到了极大的促进作用。基于上述认识，笔者将以初中数学为学科切入点，围绕网络教育对初中数学教育扶贫的促进作用一题撰文，并试从教育资源信息平台的完善、学生数学综合素养的提高、教师队伍的专业化发展、教育资源利用效率的提升等四个方面提出一些个人看法，希望能够对各位的工作优化带来一定的帮助作用。关键词：网络教育;初中数学;教育扶贫;促进作用“教育公平化”一直是教育界和整个社会密切关注的一项工程，由于不同地区之间经济发展水平和教育资源分
民族文汇 2021年10期2021-01-14
- 基于教育扶贫的农村留守儿童自护教育研究
访谈，阐述了教育扶贫下农村留守儿童自护教育存在的问题及其原因，并对改善农村留守儿童自护教育的现状提出对策建议，旨在为农村留守儿童自护教育研究工作提供理论借鉴。关键词：教育扶贫;农村留守儿童;自护教育中图分类号：C913.5文献标识码：A文章编号：2095-624X（2020）35-0007-02治贫先治愚，扶贫先扶智，教育脱贫作为实现精准扶贫的重要举措，一方面要求我们加大教育投入，将教育经费向贫困地区和基础教育倾斜;另一方面则要求我们关注、关爱农村贫困家庭
求知导刊 2020年35期2020-12-31
- 精准扶贫视角下高校资助育人长效机制构建探究
；资助育人；教育扶贫一、引言十九大报告中进一步突出了“从制度层面进一步建立健全学生资助体系”。不让任何一名家庭经济困难学生失学，既是党和国家依法保障学生平等享有受教育权利的重要举措，也是建设世界一流大学的重要内容，更是国家扶贫攻坚、全面建设小康社会的重大任务。伴随着我国教育体制的不断完善，精准扶贫政策的科学化、系统化，高校对于家庭经济困难生的资助力度也逐步加大。但随着我国精准扶贫、教育扶贫工作的深度推进，高校资助育人工作也开始显现出一些问题。目前，我国关于
时代经贸 2020年25期2020-12-28
- 教育扶贫对湘西北贫困地区贫困消解的作用和价值
要间接措施，教育扶贫对于我国消除贫困有很重要的意义，本文从湘西北贫困地区教育扶贫面临的困境出发，探讨了教育扶贫阻断家庭贫困代际传递的原理以及教育精准扶贫的价值。关键词：教育扶贫;湘西北;贫困消除贫困已成为我国经济社会发展的重要战略目标，阻断贫困代际传递，是教育所独具的强大功能，作为消除贫困的一项重要间接措施，教育的重要意义是不言而喻的。在扶贫路径的探索中，习总书记强调， “扶贫先扶智，治贫先治愚”，教育扶贫是扶贫开发的重要任务，是阻断贫困代际传递的重要途径
锦绣·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 基于贫困生需求资助：一种教育精准扶贫政策设计的路向
面促进发展型教育扶贫政策设计的转型。该体系由需求调研机制、资助政策体系、资助运行机制和评估监督机制四个子系统构成。其中，资助运行机制包括：精准识别资助对象、大力开发资助项目、科学规范资助程序、合理选择资助形式、融合实施资助育人、评估完善资助政策。关键词：教育扶贫;义务教育贫困生资助体系;政策设计中图分类号：C46文献标志码：A文章编号：1673-9094（2020）11A-0031-05教育扶贫是扶贫工作的战略重点。习近平总书记提出，“教育是阻断贫困代际传
江苏教育研究 2020年31期2020-12-28
- 就业优先：以“公平而有质量”的教育在民族地区阻断贫困代际传递
族地区经多年教育扶贫，“起点”入学机会和“过程”教育质量已明显改善，而作为“结果”的就业环节亟待改善。以“就业优先”方针多渠道扩大少数民族就业，可激发内生动力、促进市场融入、巩固减贫成效和精准防控返贫，是助少数民族自主掌握教育“社会阶梯”和阻断贫困代际传递的有效路径。[关键词]民族教育;教育公平;教育扶贫;就业;文化再生产中图分类号：G75文献标识码：A文章编号：1674-9391（2020）04-0059-07基金项目：国家社会科学基金重点项目“中国边疆
民族学刊 2020年4期2020-12-23
- 深度贫困地区教育扶贫的优化策略
阳[提 要]教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策，在我国精准扶贫战略中占据重要地位。在研究教育扶贫对深度贫困地区实现可持续脱贫的时代价值基础上，分析我国深度贫困地区教育扶贫存在的主要实践困境，进而探索通过加大政策和资金支持力度、教育扶贫数据库建设、坚持教育扶贫与扶志扶智相统一以及完善教育扶贫监督机制优化策略来推进我国深度贫困地区教育扶贫工作，发挥教育扶贫在脱贫攻坚战中的关键作用，消除代际贫困、阻断返贫，实现深度贫困地区可持续稳固脱贫。[关键词]深度贫困地区
老区建设 2020年20期2020-12-14
- 高等继续教育 如何精准助力教育扶贫
是服务社会，教育扶贫是高校服务社会的重要路径。在农村精准扶贫视角下，高校的继续教育参与到教育扶贫过程中，能依托高校的教育功能、内容和方式，转变传统教育扶贫的同质化、功利化和盲目化。高等继续教育依托优秀的顶层设计，创新培训内容，通过精准培训助力农村教育扶贫，最终为农村教育扶贫提供智力支持。关键词：高校;继续教育;教育扶贫;精准培训教育扶贫是依托教育和培训提升贫困地区人口的整体素质，在避免贫困代际相传的基础上使其摆脱贫困。贫困地区的贫困根源是文化贫乏和劳动技能
农村农业农民·B版 2020年11期2020-12-14
- 社会工作介入教育扶贫的可行性与路径探究
坚之战，其中教育扶贫是扶贫事业实现可持续性发展的关键之处，是“造血式”扶贫的首要手段。本研究在教育扶贫问题的背景下与贫困地区教育现状研究的基础下，分析教育扶贫的意义所在，探寻社会工作介入教育扶贫的可行性路径，从社会工作专业角度出发，运用社会工作独有的价值观与工作手法，寻找社会工作与教育扶贫二者之间的契合之处。关键词：精准扶贫;教育扶贫;社会工作;介入路径一、时代背景精准扶贫是提升贫困地区人口生活质量的必要措施，是缩小贫困差距、实现均衡发展的内在要求，更是实
西部论丛 2020年3期2020-11-26
- 小学教育下的精准教育扶贫
了精准扶贫与教育扶贫的基本理论，结合具体案例，研究了精准教育扶贫的而具体策略，希望以下内容的论述具有一定参考价值。关键词：精准扶贫;教育扶贫;农村;小学教育引 言以习近平同志为核心的新一代中央领导团体，在秉承以往发展思路的背景下，继续发扬群众路线，仍然将人民群众的利益放在首位。教育扶贫是在我国农村精准扶贫实践中逐渐衍生出来的扶贫思路。相比于精准扶贫而言，教育扶贫主要是立足于学生教育行为，让所有学生都可以保有学习权利，以求通过“扶智”达到“扶贫”的目的，因此
西部论丛 2020年3期2020-11-26