教育扶贫研究热点与前沿

李蔓毓 刘文江

摘  要：目的  教育是斩断穷根、振兴乡村的根本，分析我国教育扶贫领域的研究现状、研究热点和发展趋势，为我国教育事业发展提供参考和借鉴。方法  该文基于文献计量的视角，利用Citespace对国内研究成果进行可视化。结果  我国学者的研究主要聚焦在职业教育扶贫、信息化教育精准扶贫、后扶贫时代教育精准扶贫、教育扶贫政策、教育精准扶贫、民族地区教育扶贫这6个方面。结论  教育扶贫模式创新、教育扶贫政策优化、教育扶贫与乡村振兴战略的有效衔接将成为未来研究趋势。

关键词：教育扶贫   Citespace   文献计量   知识图谱

中图分类号：G420                          文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）06（c）-0157-04

Research Hotspots and Frontiers of Poverty Alleviation through Education

—From the Perspective of Bibliometrics

LI Manyu    LIU Wenjiang

（School of Information， Guizhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou Province， 550025  China）

Abstract： Objective  Education is the fundamental to cut off the root of poverty and revitalize the countryside. This paper analyzes the research status， research hotspots and development trend in the field of poverty alleviation through education in China， so as to provide reference and reference for the development of education in China. Methods  Based on the perspective of bibliometrics， this paper uses CiteSpace to visualize the domestic research results. Results  The research of Chinese scholars mainly focuses on vocational education poverty alleviation， information education targeted poverty alleviation， education targeted poverty alleviation in the post poverty alleviation era， education poverty alleviation policies， education targeted poverty alleviation and education poverty alleviation in ethnic minority areas. Conclusion  The innovation of educational poverty alleviation model， the optimization of educational poverty alleviation policy and the effective connection between educational poverty alleviation and Rural Revitalization Strategy will become the research trend in the future.

Key Words： Poverty alleviation through education; Citespace; Bibliometrics; Knowledge graph

2013年教育部等部門印发了《关于实施教育扶贫工程的意见》，明确提出要充分发挥教育在扶贫开发中的重要作用，要使贫困地区从根本上摆脱贫困。目前，国内学者相关研究主要聚焦在相关概念[1]、实施路径[2]、问题及对策[3]等几方面。尽管已有部分学者[4-5]对相关文献进行了梳理，但因数据选择或研究方法不同，结果存在部分差异[6-9]。该研究基于文献计量视角，对相关文献分析，揭示教育扶贫的研究热点及未来趋势，以期为我国教育事业发展提供借鉴。

1  数据来源与方法

该研究所用文献来自中国知网，以“教育扶贫”为主题，期刊来源为核心期刊和CSSCI，搜索得到612条结果，通过剔除讲话、报告、通知等无关文献，得到394篇文献。检索时间截至2020年8月11日。该研究基于文献计量的角度，利用Citespace进行发文时序变化和关键词分析，定量研究我国教育扶贫领域的研究热点及趋势，以期为我国教育扶贫事业和乡村振兴事业发展提供可参考的意见。

2  教育扶贫研究热点分析

2.1 发文时序分析

该文利用SATI和Excel对文献进行字段提取和统计，具体见图1，并绘制发文时序图。发文情况大致可划分为两个阶段，第一阶段（1997—2013年），此时研究成果较少，发文量处于平稳状态;第二阶段（2014—2020年），该阶段相关研究成果逐年上升，在2019年达到峰值96篇。2013年相关部门发布了《关于实施教育扶贫工程的意见》，这是我国首项专门的教育扶贫政策，该文件推动了相关研究的快速发展。2015年发布了《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》，文件赋予教育扶贫阻断贫困代际相传的使命。在此背景下，教育扶贫开始呈现热点趋势，2016年发文量较上一年有明显增长。

2.2 关键词聚类分析

如图2所示，关键词聚类是具有较强共现度的关键词形成一个聚类，聚类序号大小反映了主题的研究规模和热度。聚类是否可信由模块值（Q值）和平均轮廓值（S值）衡量，一般认为Q>0.3，聚类结构显著，效果较好;S>0.5，聚类内部匹配程度高，聚类合理。该文的Q值为0.805 9，S值为0.507 4，说明聚类结果信度较高。该研究通过对聚类分析，发现目前研究热点主要聚焦在以下几方面。

2.2.1 #0职业教育

职业教育精准扶贫理论、问题及对策、模式研究。职业教育是“造血式”扶贫，把人口红利转变为人才红利，使其与基础教育、高等教育有效衔接，更有助于贫困人口稳定脱贫。

瞿晓理[6]提出我国职教扶贫模式的发展和转型将从多元扶贫主体转向全员扶贫主体。目前，我国的职业教育扶贫模式主要有政企合作和长短期培训，未来要积极创新职业教育模式，不断巩固拓展脱贫攻坚成果。

2.2.2 #2精准扶贫和#4教育精准扶贫

（1）教育精准扶贫的基本内涵、实施路径及问题研究。刘航[7]等人提出要通过精准配置资源、增强职业吸引力、创新教学模式等措施改善贫困地区教育条件。当前我国精准扶贫已经收官，但乡村振兴仍是起步阶段，精准扶贫与乡村振兴的战略衔接关系到“两个一百年”奋斗目标的有序推进。

（2）农村留守儿童教育研究。留守儿童缺乏父母的关爱和管教，成绩下滑，辍学现象随之产生，有的甚至走上违法犯罪的道路，留守儿童问题已然是我国乡村振兴战略和义务教育均衡发展无法忽略的问题。宗苏秋[8]等人认为要拓展多层次家庭教育、构建关爱农村留守儿童的监测机制。

（3）信息化教育精准扶贫研究。信息技术可以使贫困地区的學生与发达地区学生享受同样的教育资源，推进优质教育均衡发展，从而阻断因教育资源匮乏造成的文化贫困。国家也出台了“网络扶智”的相关政策，如2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》。

2.2.3 #1教育扶贫、 #3教育扶贫政策和#5脱贫攻坚

（1）教育扶贫政策研究。我国相关研究主要包括发达国家相关政策研究[9]、教育扶贫政策的嬗变、创新及优化路径的研究[10-11]、基于政策工具视角的教育精准扶贫政策研究[12-13]、职业教育扶贫政策研究[14-15]。国外的扶贫项目比国内丰富很多，美国主要的扶贫项目有SNAP、TNAF、Heart Start;日本实施了幼儿教育免费政策，而我国对此尚未有定论。通过对比分析我国和发达国家政策，适当借鉴发达国家的扶贫经验，可以优化我国教育事业发展路径。

（2）民族地区教育扶贫研究。我国少数民族贫困地区由于地理环境、资源条件等因素，后代往往难以摆脱上一辈的贫困境遇，导致贫困的恶性传递。陈立鹏等人[16]认为民族地区的教育扶贫工作要加强民族地区的师资队伍建设，健全政府经费管理机制，将教育体制改革放在重中之重。

3  教育扶贫研究前沿分析

该文利用CiteSpace软件中的“Citation Burst”功能，得出突变强度前20位激增关键词。由图3可知，关键词教育扶贫政策、扶贫模式、教育扶贫、精准扶贫的突现程度相对较高。

3.1 持久性研究前沿

教育扶贫和扶贫开发都是高突现词，且中心性均大于0.1。扶贫开发是我国自改革开放就大力推进的社会工程，在诸多扶贫开发研究中，教育与扶贫存在着最持久的联系，教育始终是扶贫开发的主要阵地，其通过政策倾斜、加大投入、调整结构等各种手段以最终实现减贫与脱贫。在国家相关政策的引导下，各级相关部门开展了一系列扶贫项目，如校园的新建和修缮、特岗教师、为学生提供免费营养餐，发放助学金等。但想从根本上阻断贫困的传递，要不断优化扶贫开发道路。

3.2 最新前沿分析

2019—2020年最新研究前沿有政策工具、教育扶贫政策、教育扶贫模式、乡村振兴。政策的制定和创新是教育扶贫工作的指南针，健全的政策体系才能确保扶贫工作有序高效地展开。乡村振兴是我国未来农村发展的重要战略，涉及的范围更为广泛，相对贫困仍然存在，未来应考虑乡村振兴的长期发展需要注重政策研究，构建且不断完善乡村振兴的理论框架和实践路径，重视教育扶贫与乡村振兴的衔接工作。

4  结语

该研究利用Citespace对相关文献进行分析，将教育扶贫研究分为两个阶段，即平稳发展阶段（1997—2013年）和快速增长阶段（2014—2020年）。虽然脱贫攻坚战已经收官，但相对贫困、防止返贫以及乡村振兴的问题有待解决，所以相关文献有持续增长的可能。目前，国内学者的研究主要聚焦在教育扶贫政策、职业教育扶贫、信息化教育精准扶贫等主题。研究主题不断深化且顺应时代发展，从相关概念最终转向政策的优化、创新研究。教育扶贫模式创新、教育扶贫政策优化、精准扶贫与乡村振兴战略有效衔接将会成为该领域未来的重点方向。在乡村振兴战略指引下，我国教育扶贫主体应呈现多样化发展;重视对影子教育的支持力度，发挥好影子教育的辅助作用;注重政策优化并构建教育扶贫评价体系，推进教育现代化的发展。

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