面向对象程序设计
- 面向对象程序设计课程教学改革与实践研究
词：面向对象程序设计；教学改革；教学实践中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2024）03-0171-03党的二十大制定了面向新时代的发展蓝图，提出要建设网络强国、数字中国，构建新一代信息技术、人工智能等一批新的增长引擎[1]。培养高素质的软件程序员是落实国家战略的重要措施。面向对象程序设计是计算机类专业重要的核心基础课程，旨在培养面向对象的程序设计思想和编程技能。对大部分学生来说，在短短一个学期内熟练掌握编程技能有一定挑战性
电脑知识与技术 2024年3期2024-04-06
- 基于BOPPPS的面向对象程序设计课程线上线下混合教学
结合面向对象程序设计课程特点，分析南昌航空大学该课程存在的问题，开展基于BOPPPS的线上线下混合教学研究，以类间关系设计的关联与聚合为例，详细论述应用BOPPPS进行课程教学设计的全过程。教学以学生为中心，以学习成果为目标，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力、创新能力和新时代工匠精神，该教学方法不仅有利于培养软件工程需要的应用型工程技术人才，还可以推广至相关专业的程序设计类课程。关键词：BOPPPS；混合教学；工程教育；面向对象程序设计；学生为
高教学刊 2023年23期2023-08-25
- “面向对象程序设计”课程思政建设思路及成效
。“面向对象程序设计”课程思政建设方向旨在培养学生树立正确的科学伦理意识和遵守科学伦理规范，对技术保持探索未知、追求真理的大国工匠精神，对他人保持谦虚谨慎、助人为乐的精神。在实践教学中，要求学生不管是学习还是代码编写都要有一丝不苟、精益求精的科学精神，同时在遇到困难日寸要有耐心、恒心和勇攀高峰的决心，不要轻言放弃、半途而废：在学习过程中，每个学生要保持谦虚谨慎、臻善和达美的精神品质，团队成员积极主动地帮助进度慢和基础差的学生，协调组员关系，团结一致地完成项
计算机应用文摘 2023年4期2023-05-30
- 5G新媒体环境下高校专业课教学实效性提升研究
va面向对象程序设计课程为例，探索基于5G新媒体的教学全过程改革，充分利用新媒体优势，打破传统教學的时空限制，促使学生变被动学习为主动学习，提升了教学实效性。［关键词］新媒体；面向对象程序设计；教学实效性［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）03-0052-045G是指第五代移动通信技术，具有超大容量、超高速率、超低时延等诸多优点。2019年我国5G正式商用，截至2021年3月，我国已建设并开通5G基
大学教育 2023年3期2023-05-30
- “互联网+”背景下高校课程自主学习模式探索
; 面向对象程序设计; 三阶段学习模式; 阶段性自主学习模型1 引言学生是学习的主体，大学生的学习能力是保障其顺利完成学业的基础，也是用人单位最关注的素质之一。而自主学习能力不仅能够反映学生当前的学习能力，而且对学生适应未来职场具备重要意义[1-4]。为强化学生的自主学习能力，促进学生的学习，助力学生更好地适应未来技术的不断升级换代，同时参照工程认证的要求[5-6]，学院在人才培养方案中引入了自主学时。不同类型的课程中，自主学习学时数不完全相同，但占比大多
电脑知识与技术 2023年9期2023-05-08
- 基于翻转课堂教学策略的面向对象程序设计课程建设与实践探析
态；面向对象程序设计；课程建设；微课中图分类号：G642.0 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）08-0157-04随着信息技术、互联网技术的不断发展，学生的学习习惯、学习思维及学习方式发生很大的变化，比如学生可以很方便地使用电脑、手机查阅各种资料、观看各种学习视频，可以说很多知识都不用“死记”，那么在教育信息化2.0时代教学模式、方法及手段就要相应地进行转变。即“互联网+教学”“大数据+教学”的时代已经到来，和新技术融为一体的新教学是
电脑知识与技术 2023年8期2023-04-27
- “面向对象程序设计”课程线上线下混合式教学实践探索
下；面向对象程序设计；教学改革1 引言“ 面向对象程序设计（Object-oriented Program⁃ming，OP） ”是济南大学“信息管理与信息系统”本科专业的基础必修课程之一，主要向学生传授Java语言的基础语法知识和程序设计技术，在专业课程体系中占据非常重要的位置。该课程设在第三学期开课，为期16周，共计80学时；其中48学时用于课堂理论教学，32学时用于上机实验教学。这门课的教学内容偏多、前后知识衔接紧密、概念抽象难理解、实践性很强，强调上
电脑知识与技术 2023年4期2023-03-24
- “面向对象程序设计”课程思政建设思路及成效
。“面向对象程序设计”课程思政建设方向旨在培养学生树立正确的科学伦理意识和遵守科学伦理规范，对技术保持探索未知、追求真理的大国工匠精神，对他人保持谦虚谨慎、助人为乐的精神。在实践教学中，要求学生不管是学习还是代码编写都要有一丝不苟、精益求精的科学精神，同时在遇到困难日寸要有耐心、恒心和勇攀高峰的决心，不要轻言放弃、半途而废：在学习过程中，每个学生要保持谦虚谨慎、臻善和达美的精神品质，团队成员积极主动地帮助进度慢和基础差的学生，协调组员关系，团结一致地完成项
计算机应用文摘·触控 2023年4期2023-03-05
- 以学生为中心的混合教学模式研究
——以“面向对象程序设计”课程为例
言“面向对象程序设计”课程为理论实践一体,是软件技术专业Java岗位必修课程,作为一门语言编程类课程,该课程抽象且难以理解。以往的教学安排多为理论+实践,即在教室讲授专业知识内容,然后在实训室安排练习。因此,“面向对象程序设计”课程的教学模式急需改变,需将教师主导方式改变为以学生为中心[1]。重庆商务职业学院“面向对象程序设计”教学组讨论和研究,提出了以学生为中心的混合教学模式,将该模式落实到每个教学环节过程中。创建了课前精品在线开放课程提前学习,课中讲解
无线互联科技 2022年4期2022-11-17
- 工程认证背景下程序设计课程实验设计与实践
——以“面向对象程序设计”课程为例
。“面向对象程序设计”课程是专业基础课，作为程序设计类课程对程序设计实践能力提出很高要求。课程以面向对象语言（Java,C#,C++等）学习为主，训练学生使用面向对象思想分析、设计和解决问题的能力。当前“面向对象程序设计”课程教学存在实验考察知识点相互割裂、考核手段单一、学生代码量不足的问题，导致学生程序实践能力差，解决复杂工程问题的能力弱。本文将结合工程教育专业认证标准和当前“面向对象程序设计”实践课程在教学实践中存在的问题探讨“面向对象程序设计”实践课
池州学院学报 2022年3期2022-08-11
- 新工科实践类课程《Java面向对象程序设计》线上线下混合式教学模式研究
要：面向对象程序设计是计算机相关专业同学接触到的第一门以对象为主题、以需求为主线的程序设计课程，在传统教学中普遍存在着学生学习主动性不够、解决问题能力不足、有困难无法及时得到指导等现象。该文探讨了Java面向对象程序设计课程的线上线下混合式教学新模式，通过教学视频、在线学习测试和线上线下互动等教学环节的设计，充分发挥教师的个性化指导作用，调动学生的学习积极性，促进师生线上线下交流以及学生之间的分布式协同合作，从而提升Java面向对象程序设计课程的教学质量和
电脑知识与技术 2022年15期2022-07-02
- 项目式教学在面向对象程序设计课程中的应用
要]面向对象程序设计课程的教学积累了许多经验，但是在教学方式和教学效果上还需要新的提升。因此，教学团队针对面向对象程序设计课程的重实践、重应用的特点，探索新的教学模式——项目式教学。在教师指导下，学生独立处理项目信息的收集、方案的设计和项目的实施，力求克服传统教学中重理论、轻实践的不足，实现教学的突破。文章从项目式教学的准备、教学设计、开展和考评机制等方面介绍了项目式教学在面向对象程序设计课程中的应用，也为其他课程开展项目式教学提供参考。[关键词]项目式教
广西广播电视大学学报 2022年2期2022-06-23
- 基于I／O流与异常的课程思政策略研究
对“面向对象程序设计”课程中的I/O流与异常教学进行了课程思政方案设计，提出了该课程的思政教学策略，并将思政元素有机融入课程教學与实践，旨在为计算机专业课程思政教学提供参考与借鉴。关键词：课程思政;I/O流;异常;面向对象程序设计;传统节日;文化遗产中图法分类号：G642文献标识码：AResearch on curriculum policy strategy based on I/O flow and exceptionLI Limiao，LIUXin，
计算机应用文摘·触控 2022年17期2022-05-30
- “面向对象程序设计”课程思政的研究与实践
的“面向对象程序设计”课程培养目标、课程定位、人才培养能力、实践教学案例进行了深入研究。关键词：高职教育;课程定位;人才培养能力;实践教学案例中图法分类号：TP311文献标识码：AResearch and practice on ideological and political course of“object-oriented programming”LI Li，WANGZhiguo（Guangdong Polytechnic of Science a
计算机应用文摘·触控 2022年17期2022-05-30
- 混合式学习环境下学习效果评价机制的实证研究
于“面向对象程序设计”课程进行混合式教学实践，并对该学习效果评价机制进行实证研究。关键词：混合式学习;学习效果评价;面向对象程序设计;软件开发类课程中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-4107（2022）03-0058-04 一、研究背景 在教育大数据的背景下，教学信息化急速发展，融合现代教育理论和数字化学习理论，引发了教育模式的变革[1-2]。在此基础上，要支撑当前互联网智慧教学现状，符合智慧
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年3期2022-03-18
- 以学为中心的面向对象程序设计课程改革实践
要：面向对象程序设计是一门强调抽象思维、实践性校强的专业核心课程。为提高教学质量与学习效果，本研究针对传统授课方式存在的问题，遵循以学为中心的先进理念，从教学目标、教学策略与设计、考核评价三个方面提出了系统的、切实可行的改革方案，并在实践中取得了良好的效果。关键词：以学为中心;面向对象程序设计;教学改革面向对象程序设计是河南工业大学软件工程专业的核心课程，在程序设计类课程中起着承前启后的作用。课程以C++作为编程语言，要求学生能够阐释面向对象程序设计的基本
河南教育·高教 2021年9期2021-11-08
- 面向对象程序设计课程的实践教学探索
要：面向对象程序设计课程是计算机类专业课程的必修课，也是现在市场上软件项目开发所采用的一种常用思想，该课程的实践教学显得尤为重要，该文章对面向对象程序设计实践教学从五个方面进行了思考，分析问题所在，同时针对出现的问题提出了相应的解决办法。关键词：实践教学;面向对象程序设计;课程教学改革;程序设计课程中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）25-0235-021概述面向对象程序设计课程是大学生的计算机类
电脑知识与技术 2021年25期2021-11-07
- 应用型本科高校基于PBL和OBE理念融合的“面向对象程序设计”金课建设研究
和“面向对象程序设计”课程存在的共性问题，并以“金课”建设的两性一度为纲领，通过问题导入和工程案例方式组织教学，将学生成果产出作为目标，基于PBL方法与OBE理念进行深度融合，从教学资源建设、教学方法提升、基于成果产出的考核机制、教学平台的拓展延伸、课内外实践教学五个方面进行课程“金课”建设研究。关键词：OBE;PBL;金课;面向对象程序设计中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）12-0098-042019年4月
中国信息技术教育 2021年12期2021-07-11
- 高职院校课程思政设计与实践
以《面向对象程序设计》课程为例，探讨如何将思政元素有机融入课程教学，给出该课程的课程思政设计方案和实施方案，以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考。关键词：课程思政，面向对象程序设计，思政元素一、建设课程思政的意义2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》提出：专业课程是课程思政建设的基本载体，通过梳理专业课教学内容，结合不同课程的特点、思维方法、价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果[1]。二、高职院
公关世界 2021年23期2021-01-16
- 面向能力培养的“面向对象程序设计”课程教学改革
：“面向对象程序设计”课程具有较强的实践性，通过该课程的学习，学生不仅要掌握扎实的基础理论知识，更应该具有较强的实践动手能力。本文以“面向能力培养”为课程建设目标，在利用在线开放课程平台加强引导型教学、实践教学的改革、课程考核方式改革等方面进行探索，努力提高学生的实践能力和解决问题的能力。关键词：面向对象程序设计;面向能力培养;课程教学改革1 绪论推动本科高校向应用型转变，是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容。高校通过人才培养方案和课程体系改革等方面积
科技风 2020年35期2020-12-28
- 校企协同的面向对象程序设计课程教学改革研究与实践
大学面向对象程序设计课程教学为研究对象，探索面向对象程序设计课程的校企协同教学模式，研究校企协同的教学建设、教学改革、教学实践等，以为校企协同的信息技术人才培养和新工科建设提供参考。关键词：面向对象程序设计;校企合作;教学改革中图分类号：G642;TP311.1-4 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-19 文章编号：1674-120X（2020）26-0084-02一、引言面向对象程序设计课程作为学科共同课，在计算机科学与技术、软件工程、物联网工程
教师·中 2020年9期2020-11-20
- 基于雨课堂的混合式教学改革与实践
托《面向对象程序设计》课堂教学，对雨课堂混合教学模式展开应用研究，并取得了初步教学成效，旨在为本领域相关研究与实践提供参考与借鉴。关键词：雨课堂;混合式教学;面向对象程序设计中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）16-0127-04Abstract： Rain Classroom was the wisdom teaching tools launched by Tsinghua Unive
高教学刊 2020年16期2020-05-25
- “面向对象程序设计”微课设计研究—以“访问权限”为例
并以面向对象程序设计课程中的“访问权限”知识点为例，阐述了微课的设计、实施和应用。1 微课教学微课，又名“微型课程”或“微课程”，是基于现代技术，集音乐、语音、文字、符号、图片和动画为一体，针对教学活动中的某个知识点或教学环节，通过教学设计和视频制作，开发的一种支持多种学习方式的教育信息资源[1]。微课主要以短小精悍的视频为表现形式，支持在线、移动、混合、面对面等多种学习方式，具有主题突出、精简、资源多样化、应用面广等特点[2]。微课视频一般不超过20分钟
智能计算机与应用 2020年9期2020-03-18
- 基于网络教学平台的《面向对象程序设计》混合式教学改革与实践
6）面向对象程序设计是计算机及其相关专业的核心课程，也是解决软件工程领域中复杂工程系统的基础课程，其主要目标是使学生掌握面向对象的编程思想，对培养学生程序设计思维和提高学生编程能力有极其重要的作用。虽然很多高校对该课程的教学进行了改革，但是该课程的教学目前还存在一些问题[1][2]。首先，该课程的教学学时安排非常有限，很难在有限的学时里既向学生传授全面的理论知识，又要锻炼学生的实践编程能力。其次，实践教学环节中，老师很难掌握学生实践能力的实际情况。因此，为
科学咨询 2020年43期2020-03-04
- 自我诊断在提升课堂教学中的实践与应用
——以《面向对象程序设计》课堂教学为例
在《面向对象程序设计》的课堂教学当中，教师必须根据学生的实际情况进行设定，开展全新的教学体系以及教学措施，对学生进行全面提升。帮助学生找出课堂当中的学习共性，分析其自我学习模式的不足，发挥自我诊断的含义以及意义，达成全面提升。1 “自我诊断”教学法的基本概述在教学过程当中，作为一种新推出的教学方法，“自我诊断”得到了学校以及教师的高度认可[1]。自我诊断可以在学习中生成全新的思维感知，成为学生的理论依据。将学习过程称之为提升，可以得知课堂必然存在了一定的问
卷宗 2020年34期2020-02-26
- 以“软件设计模式”促进“面向对象程序设计”课程教学方法研究
“面向对象程序设计”是高校计算机类专业的核心课程，其中有关面向对象的继承、多态、反射等概念一直是授课讲解时的难题，缺乏能将这些概念应用并向学生解释清楚的案例。本文基于“知识降维”思想，将软件设计模式这门课中的部分通俗易懂的内容经过简化后引入“面向对象程序设计”的课程中，解决了讲解面向对象概念缺乏案例，学生不易理解部分抽象概念等问题，同时加深了学生对于这些概念的理解，取得了较好的课堂效果。关键词： 面向对象程序设计;软件设计模式;教学方法中图分类号： TP
软件 2019年8期2019-10-08
- 以能力为导向的移动互联网环境下的计算机专业课程教学研究
词：面向对象程序设计;蓝墨云班课;移动教学;编程能力中图分类号：TP319 文献标识码：AAbstract：Object-oriented programming is an important professional course in the curriculum system for computer majors.Its design idea overcomes the main shortcomings of traditional
软件工程 2019年9期2019-10-08
- 基于“工作过程+任务驱动”的课程改革与实践
院校面向对象程序设计课程在课程设计及教学实施中存在的问题，构建基于工作过程系统化的课程设计思路，运用基于“工作过程+任务驱动”方式进行课程改革与实践，详细阐述了课程设计、教学设计、教学实施、考核评价等方面的具体改革措施，实践证明，课程改革有效实现了课程标准与职业标准、工作岗位的无缝对接，提高了学生的职业技能和职业素养，教学成效显著。关键词：工作过程;任务驱动;面向对象程序设计;课程改革;职业技能中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1
电脑知识与技术 2019年16期2019-08-12
- 项目驱动模式下的面向对象程序设计教学改革研究
熟悉面向对象程序设计的基本方法，本文提出了项目驱动模式下的面向对象程序设计教学方法，该方法将理论教学和实践教学有效地结合起来，帮助学生尽快掌握面向对象程序设计的基础知识，取得了良好的教学效果。关键词：面向对象程序设计;项目驱动;C++语言中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）15-0208-02作为工科专业的本科生，在学完C语言[1]和数据结构[2]课程后，就会开始面向对象程序设计课程的学习，相比于C语言的结
电脑知识与技术 2019年15期2019-07-16
- “产出导向”的电子信息类专业面向对象程序设计教学改革
要：面向对象程序设计是一门理工科普遍开设的课程，为了提高教学质量，对课程进行了教学改革。文章首先论述了目前的教学模式及教改的必要性，按照以学生学习产出为导向的人才培养理念，从课程教学目标、教学内容和教学评价三个方面进行了改革。本文以电子信息工程专业为例，引入基于产出导向的教学模式，激发学生学习兴趣，培养学生实践能力，取得了良好的教学效果。关键词：面向对象程序设计；C++；教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）
教育教学论坛 2019年1期2019-01-28
- 递进案例在《面向对象程序设计》教学中的应用
言《面向对象程序设计》是计算机专业的一门重要的基础课程，是编程语言教学中的重点也是难点。该课程要求学生了解面向对象程序设计的基本思想、掌握面向对象编程的技术，为大型应用软件设计与开发打下良好的理论和实践基础。在教学实践中，有学生反映课程很难学，甚至有个别学生对编程产生畏惧的情绪。笔者结合实际的教学工作，分析课程教学过程中碰到的主要问题和成因，浅谈如何引入递进案例方法提高教学质量。1 教学过程中存在的问题及原因以往在教学过程中主要存在的问题及原因如下：（1）
现代计算机 2018年16期2018-12-21
- 微课在《面向对象程序设计》课程教学中的应用
了《面向对象程序设计》课程传统教学中存在的问题，了解微课特点， 讨论了根据该课程教学内容设计相应微课的方法，通过教学实施，提高学生学习兴趣和教师教学水平。【关键词】面向对象程序设计 微课 教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0233-021.微课的特点“微课”（ Micro-lecture； Micro Courses； Micro - lesson） ，最早出现于2008 年，由美国新墨西哥州圣胡安
课程教育研究 2018年28期2018-11-07
- 新工科背景下面向对象程序设计教学改革探讨
以及面向对象程序设计课程的特点。从理论教学、实践教学以及考核机制等方面，探讨如何优化课程知识体系和教学内容，如何利用线上线下资源提高面向对象程序设计的教学质量，如何拓展实践教学方式，以及如何制定考核机制，以提高学生的自主学习意识、综合实践能力和持续竞争力。关键词：新工科；面向对象程序设计；理论教学；实践教学；教学改革中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0186-03Abstract：Guided by th
电脑知识与技术 2018年21期2018-11-07
- 如何让学生走进C++编程的世界
界；面向对象程序设计中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）18-0086-02现在很流行的一句话：“学好程序和算法，走遍天下也不怕”编程本身应该是一项创造性极强的思维活动，而在如今国内大多数培训机构仅仅是使用Scratch这个工具来开发对应的编程课程，并未有在创新性、逻辑性、趣味性上去下功夫（很多教育机构没有能力在Scratch进行二次开发），其结果导致了整个少儿编程教育的生态成为门槛低、同质化严重、课程单调无味的一个
电脑知识与技术 2018年18期2018-11-01
- 基于1+2+3模式的《面向对象程序设计》课程教学改革探索
要：面向对象程序设计是软件工程专业重要的学科类课程，其是培养学生软件开发的基础编程能力，在软件工程专业的课程体系中占有重要的地位。但目前该课程的教学仍然存在一些问题，为了解决课程教学存在的问题，提高教学效果，对课程教学模式改革至关重要。以成都大学软件工程专业的该课程教学为背景，对该课程的教学模式进行了相应的改革探索，结合工程教育认证的要求，提出了1+2+3教学模式，并根据该模式实施了相关的教学改革措施。关键词：面向对象程序设计；软件工程； 工程教育认证；1
电脑知识与技术 2018年16期2018-09-14
- 基于Moodle的程序开发类课程MOOC环境构建*
——以《面向对象程序设计》课程为例
以《面向对象程序设计》课程为例，为培养学生在信息化时代所应具备的知识灵活应用能力以及技术实践技能，将网络课程与传统课堂结合起来，借助Moodle的课程资源、任务、作业、讨论、Wiki等模块，实现对各类学生用户的权限控制，以达到更好的教学绩效。在此基础上进行的MOOC环境实践教学，为MOOC的推广及应用提供了可借鉴的经验。二、教学环境分析《面向对象程序设计》课程是计算机类专业的一门重要的专业课。迄今为止，面向对象程序语言各方面性能不断完善，具有简单易用、可移
中国教育信息化 2018年14期2018-08-01
- 面向对象程序设计教学的改革方法研究
展。面向对象程序设计是计算机专业学生必修的一门课程，但是在现阶段的面向对象程序设计教学中仍存在着一些问题与弊端，只有不断对其进行改革与创新，才能不断促进计算机专业学生日后的发展。关键词：面向对象程序设计；教学改革；方法策略中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0001-01现阶段随着科技时代的不断到来，国家也越来越重视教育行业的发展与改革，同时随着计算机行业的不断发展与创新，国家以及学校也越来越重视计算机人才的培养
读与写·上旬刊 2018年3期2018-06-02
- 面向对象程序设计教学的改革方法研究
展。面向对象程序设计是计算机专业学生必修的一门课程，但是在现阶段的面向对象程序设计教学中仍存在着一些问题与弊端，只有不断对其进行改革与创新，才能不断促进计算机专业学生日后的发展。关键词：面向对象程序设计；教学改革；方法策略中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0001-01现阶段随着科技时代的不断到来，国家也越来越重视教育行业的发展与改革，同时随着计算机行业的不断发展与创新，国家以及学校也越来越重视计算机人才的培
读与写·教育教学版 2018年7期2018-05-26
- “面向对象程序设计”课程改革的探索
院“面向对象程序设计”课程组通过5年多的课程改革探索，不断调整教学方法和教学手段，分别总结出从学生角度和专业角度课程改革的收获和值得继续探索的方向。关键词：面向对象程序设计；课程改革；教学方法；教学手段中图分类号：TP311.1 文献标志码：A文章编号：2095-5383（2018）02-0069-03Exploration of Curriculum Reform on Objectoriented ProgrammingXU Lin，YANG Ming
成都工业学院学报 2018年2期2018-05-14
- 应用型本科《面向对象程序设计》课程教学改革
：《面向对象程序设计》是应用型本科软件工程专业的一门重要专业基础课程，培养学生的计算思维能力和程序设计能力是课程教学的核心任务。文章针对软件工程专业应用型人才培养目标，分析课程教学中存在的主要问题，融入计算思维能力培养，制定课程教学目标，并对课程的理论课教学和实践教学进行改革探索，以提高课程的教学质量。关键词：应用型;面向对象程序设计;计算思维;教学改革《面向对象程序设计》课程以阐述面向对象程序设计方法为中心，面向对象集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体
青年时代 2018年34期2018-02-24
- “面向对象程序设计”教学方法研究
：“面向对象程序设计”是计算机专业一门基础课程，该课程对于后续程序类课程的学习具有非常重要的指导作用，但是该课程理论性较强，生涩的知识点比较多，各个章节的关键知识点比较抽象，学生较难掌握该课程的基础概念以及程序的设计方法，最终导致学习效果不佳。文章针对这个问题探讨了面向对象程序设计的教学方法改革方案，并进行了实践，取得了较好的教学效果。关键词：面向对象程序设计；C++程序设计；教学方法“面向对象程序设计”是计算机专业基础课程，其包含了抽象、封装、继承、多态
无线互联科技 2018年23期2018-02-22
- 独立院校面向对象程序设计课程的教改研究
出了面向对象程序设计课程的教改研究。首先，建立完备的课程网络资源，然后在教学方式中注重多元化教学以及实践能力培养，最后通过引进翻转课堂等新型教学模式，进一步引导学生进行反思以及拓展性学习。结果表明，该方法不仅能在教学上增强了学生的学习自主性，而且培养了其程序编程能力，从而提高了课程教学的质量。【关键词】面向对象程序设计；独立学院；教学方式；翻转课堂中图分类号： TP311.1-4；G642 文獻标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）30-
科技视界 2018年30期2018-01-31
- 基于案例化情景教学的程序设计类课程教改研究
生对面向对象程序设计等课程学习的需求，分析普遍存在于教师在面向对象程序设计授课过程中，学生对课程的参与度不高，接受知识的效率比较低，动手实践能力较弱，不能够解决实际的工作问题等特点，提出了在授课过程中引入实际工作中的案例，推进案例化教学，强化学生对实际问题的解决能力，激发学生的创新性思维的观点。关键词 信息类学生教育 面向对象程序设计 案例化教学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.044
科教导刊 2017年33期2018-01-25
- 浅析面向研究生阶段“面向对象程序设计”课程内容设置
设“面向对象程序设计”课程存在学生基础不一致、需求不一致等实际情况。文章分析了这门课程在教材、内容设计、考核方面所面临的一些问题，借鉴轻量化软件设计思想，提出以项目为主线、翻转课堂为基础、主动教学为实现手段的课程内容设置的一些想法和建议。【关键词】“面向对象程序设计”；研究生培养；轻量化教学；项目教学；翻转课堂一、背景介绍2015年教育部出台了《关于改进和加强研究生课程建设的意见》，在研究生的培养工作上，要求一方面要重视研究生课程在研究生培养过程中的积极引
教育界·下旬 2017年10期2017-12-27
- 基于工程教育专业认证的面向对象程序设计语言课程改革
下，面向对象程序设计语言课程中存在的教学问题，从课程的培养目标、课程内容安排、教学和考核方式等多个方面进行深入探讨，提出了更为切实可行的教改方案，旨在提高学生学习的兴趣和主动性，培养学生的专业能力和综合素质，该方案在初步教学实验中已取得了良好的教学效果。关键词：面向对象程序设计；课程改革；工程教育专业认证中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0095-02一、引言目前，工程教育专业认证正在全国众多高校如火如荼地
教育教学论坛 2017年50期2017-12-25
- 基于Blackboard平台的《面向对象程序设计》信息化课程设计与实现
了《面向对象程序设计》的信息化教学课程建设，尝试了“微课件、微视频、微实验、微测试”等为特点的现代化教学新模式。关键詞：Blackboard平台；信息化教学；面向对象程序设计中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0257-02一、绪论信息化教学对于培养创新型人才和形成学习型社会的重要手段之一，也是教育发展和改革过程的必然趋势[1，2]。根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》和《陕西
教育教学论坛 2017年50期2017-12-25
- 面向翻转课堂的《面向对象程序设计》课程改革研究
析《面向对象程序设计》课程教学现状，根据翻转课堂理念进行教学模式改革，完成基于项目导向的翻转课堂教学设计、基于小组学习的课堂教学过程设计、学生自学平台设计、过程评价与结果评价相结合的课程考核设计。实践表明，翻转课堂实现了“以学为主”的探究式转变，课程教学质量显著提高。关键词：翻转课堂；面向对象程序设计；教学模式；课程改革DOI：10.11907/rjdk.171553中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2017）009-02
软件导刊 2017年9期2017-09-29
- 面向对象程序设计类课程实践教学改革
针对面向对象程序设计课程的教学现状，分析当前教学中存在的教学目标不明确、教学内容陈旧、程序设计课程不连贯等问题，提出合理组织教学内容、激发学生学习兴趣的方法和改革教学方法、教学手段、课程评价等措施，旨在提升教学质量，提高学生的实践能力。关键词：面向对象程序设计；实践教学改革；MASON；计算机编程文章编号：1672-5913（2017）07-0118-04中图分类号：G6420 引 言在计算机及相关专业课程中，面向对象程序设计类课程是学生必修的核心课程，在
计算机教育 2017年7期2017-07-31
- 项目教学法在面向对象程序设计实践教学中的应用
： 面向对象程序设计课程是许多高校计算机专业的一门必修课。针对目前该课程实践教学中存在的以验证性实验为主、学生积极性不高，编程能力得不到充分锻炼等问题，提出基于项目教学法的面向对象程序设计实践教学模型。通过选取有吸引力的项目引导学生编程实现，以期达到增加学生参与度、提高学生程序设计能力的目的。在项目实施过程中借助思维导图工具，驱动学生发散思维和探究、设计并完成项目。实践证明，采用基于项目教学法的实践教学模型能有效提高面向对象程序设计课程的实践教学质量。关键
计算机时代 2017年7期2017-07-20
- 基于“多微驱动”的SPOC混合教学模式的研究与实践
C；面向对象程序设计中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0133-02一、引言《面向对象程序设计》是我校计算机类的核心平台课程，在整个课程体系中起着承上启下的作用。课程教学最初采用传统的按章节、知识点传授的方法，学生掌握的基本都是“惰性知识”；其后开展了基于案例式教学的实践，将知识点梳理后逐步嵌入到案例中，层层推进，使得课堂教学与实际应用紧密结合起来，取得了一定效果，但仍有一些根本性问题有待解决。本课改
教育教学论坛 2017年28期2017-07-13
- 计算机卓越班面向对象程序设计课程教学改革研究
越班面向对象程序设计的教学实际，分析该课程在工程技术能力培养方面存在的一些突出性问题，围绕本校计算机科学与技术专业卓越工程师的培养方案，结合笔者在该课程的教学改革研究与实践经历，提出培养学生创新能力的教学改革思路和改革的具体措施，并说明教学效果。关键词：卓越工程师教育培养计划；计算机卓越班；面向对象程序设计；创新驱动文章编号：1672-5913（2017）05-0052-04中图分类号：G6420 引 言“卓越工程师教育培养计划”是国家教育部贯彻落实《国家
计算机教育 2017年5期2017-05-31
- 面向对象程序设计课程翻转课堂教学模式探索
究了面向对象程序设计课程的翻转课堂教学模式。在翻转课堂教学模式可行性分析的基础上，详细阐述了翻转课堂教学模式的各环节设计，提出保障翻转课堂教学模式顺利实施的对策，以期提升大学生的自主学习能力和创新能力。关键词： 翻转课堂； 教学模式； 面向对象程序设计中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2017）05-60-04Research on flipped classroom teaching mode for object-
计算机时代 2017年5期2017-05-19
- MFC算法概述
言；面向对象程序设计1 MFC类类的构成。MFC库中的类按层次关系可分为根类（COjbect）、应用程序结构体类、窗口对话框和控件类等很多常用的类。下面简单介绍几种类：1.1 根类CObject类是MFC的抽象基类，是MFC中大多数类的根类，它提供了许多编程所需的公共操作，例如，对象的建立和删除、串行划支持、对象诊断输出、运行时信息以及集合类的兼容等。CObject类有三种特性，对运行时类信息的支持，确定对象是否属于某一特定的类，运行时的类型信息机制允许程
艺术科技 2016年11期2017-05-05
- 面向对象程序设计类课程的工程化教学探讨
针对面向对象程序设计类课程目前在教学过程中出现的问题，根据面向对象程序设计类课程的特点提出工程化的教学模式，并从教学内容、教学方式、实践教学、产学研及考核方式五个方面进行工程化教学的实践，有效提高了面向对象程序设计类课程的教学质量及学生的工程实践水平。【关键词】面向对象程序设计 工程化教学 教学改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）02C-0153-03面向对象的程序设计方法已经成为应用程序的业界开发主流。面向对象
广西教育·C版 2017年2期2017-05-03
- 模块化的面向对象程序设计教学研究
对《面向对象程序设计》课程教学中不足，以软件工程师的培养为导向，提出从模块开发教学和实践教学等方面对该课程教学进行改革，并通过案例分析说明，使学生尽快熟悉整个编程的流程，从纯代码编程向可视化编程过渡，提高编程的质量和效率，获得了良好的教学效果。关键词：面向对象程序设计；模块化；计算机专业中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）05-0071-02模块化的面向对象程序设计是一种软件设计与开发的新方法，其核心思想将整个软件
电脑知识与技术 2017年5期2017-04-08
- 基于项目驱动的面向对象程序设计研究性教学实践
专业面向对象程序设计课程教学的实际，以VFP课程为例，在教学项目和自主探究项目的驱动下，将教学内容以数据库、面向对象程序设计和面向过程程序设计三个模块进行研究性教学实践，旨在培养学生自主学习、独立思考能力，进一步提高学生的创新能力。关键词：项目驱动；面向对象程序设计；研究性教学中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）33-0156-021 背景及我校的教学现状2000年以来，教育部先后出台“关于加强高等学校本科教学工作
电脑知识与技术 2016年33期2017-03-21
- 基于MOOC的编译原理分阶段课程教学研究
学；面向对象程序设计0.引言MOOC（massive open online course，大规模在线开放课程，简称幕课）因其在高校知识资源整合和共享方面具备的天然优势，近年来备受全球教育界的重视，甚至形成了席卷全球的“数字海啸”，代表了现阶段高等教育发展的前沿和趋势。同时，素有“计算机科学与技术皇后”之称的编译原理属于计算机专业核心课程之一，是计算机基础科学研究与实践应用之间的一座桥梁。然而，编译原理教学内容抽象、理论性强、算法复杂、难于理解，教师对理论
计算机教育 2016年9期2016-12-21
- HAJIF软件前后处理模块设计与实现
； 面向对象程序设计中图分类号： TP317.4 文献标志码： B0 引 言商业化的CAE软件，如Abaqus和Nastran等，大多具有友好的前后处理模块.HAJIF是航空工业集团研发的大型有限元分析软件，其功能涵盖静力、模态、屈曲等通用计算以及优化、静弹、颤振、热应力分析等专用求解计算功能.[1]近年来，随着数值分析方法的逐步完善，尤其是计算机运算速度的飞速发展，整个HAJIF计算系统求解规模越来越大，求解效率也越来越高，但由于缺少对大规模模型的前后处
计算机辅助工程 2016年5期2016-11-25
- 以“任务驱动”的《面向对象程序设计》教学案例设计
的《面向对象程序设计》教学案例设计翁佩纯1，马慧1，张远海2（1.电子科技大学中山学院，中山 528400；2.中山火炬职业技术学院，中山 528400）《面向对象程序设计》是一门实践性很强的课程，教学案例将直接影响其教学效果。针对目前教学案例存在的问题进行分析总结，提出以“任务驱动”的教学案例设计方法。通过实例讲述从案例选题、内容设计、任务分解等方面，将面向对象设计的知识点融入到一个案例中，并以任务驱动学生进行团队协作开发，提供一种新的教学思路。任务驱动
现代计算机 2016年21期2016-09-20
- 就业导向的“面向对象程序设计”教学研究
：“面向对象程序设计”课程是计算机专业一门重要的专业课，能够培养学生应用面向对象的思想解决和处理实际问题的能力。本文从就业角度重新定位该课程，研究了以能力培养为导向、以实践为核心的任务驱动教学模式，旨在激发学生的学习兴趣，不断提高课程的教学质量。关键词：面向对象程序设计；教学模式；实践教学中图分类号：TP311 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）09-0096-03● 引言“面向对象程序设计”是高校计算机专业中一门重要的专业课程，其教
中国信息技术教育 2016年11期2016-09-10