单数
- “主谓一致”的考点归纳
单来说，当主语是单数的时候，谓语要用单数；当主语是复数的时候，谓语要用复数形式。比如：My English teacher helps me a lot in learning grammar.我的英语老师在学习语法方面给了我很大的帮助。（主语teacher是单数，谓语help也要用第三人称单数形式；如果主语是teachers，谓语则用help）语法一致的难度在于主语和谓语在语法上的形式并不是都像上面提到的一样简单，有很多时候需要视具体情况而定，比如以下几
语数外学习·高中版下旬 2023年1期2023-03-23
- 拆穿骗局
糖果或卡片，而在单数格子里却放着遥控车、文具盒或手表等好东西。只听见摊主吆喝了一声：“转盘抽奖喽！一元一次。”小摊四周一下子来了许多小朋友。有人问摊主怎么抽，他说：“转动这个指针，转到几就顺时针向指针的右边走几格。如转到‘3’，再向右走3 格，就是‘6’了。”他的话音刚落，就有几个小朋友纷纷交钱，准备抽奖。我在一旁默默地看着，只见好几个小朋友连续抽了许多次都没有抽到单数格子里的东西，只是得到双数格子里的糖果或卡片等不值钱的东西。有的小朋友不甘心，不停地掏钱
数学小灵通(1-2年级) 2022年10期2022-12-27
- 数学急转弯
使用。我想：因为单数加单数等于双数，双数加单数等于单数，前两个数字相加一定是双数，再加第三个数字一定是单数，所以不可能是30。我叫来妈妈，带着满脑子疑问地说：“妈妈，这道题是不是出错了，这些数字相加起来没有等于30的，我全都算过了。”妈妈看完题目也觉得出得不对。这时爸爸走过来说道：“这道题按常规方法算是不对的，但是如果在每个数字后加上一个单位名称，结果就会不同了。”我和妈妈一起在草稿纸上研究着，加什么单位呢，重量单位、长度单位、时间单位……最后我想到了用“
科普童话·学霸日记 2022年2期2022-06-09
- 数学急转弯
使用。我想：因为单数加单数等于双数，双数加单数等于单数，前两个数字相加一定是双数，再加第三个数字一定是单数，所以不可能是30。我叫来妈妈，带着满脑子疑问地说：“妈妈，这道题是不是出错了，这些数字相加起来没有等于30的，我全都算过了。”妈妈看完题目也觉得出得不对。这时爸爸走过来说道：“这道题按常规方法算是不对的，但是如果在每个数字后加上一个单位名称，结果就会不同了。”我和妈妈一起在草稿纸上研究着，加什么单位呢，重量单位、长度单位、时间单位……最后我想到了用“
科普童话·学霸日记 2022年2期2022-06-09
- 抓住本质 深度学习
——《单数和双数》教学
课我们就来研究“单数”和“双数”。2.理解意义。师：老师家来了一些客人，我手中的这些筷子（6根筷子）可以分给几个客人？谁来分一分？（学生分6根筷子，2根2根分，没有剩）师：老师这里还有一些筷子（7根筷子），又能分给几个客人呢？谁来分一分？（学生分7根筷子，2根2根分，剩1根）师：刚才两位同学在分的时候，有什么相同和不同的地方？生：相同的是2根2根分；不同的是第一次没有剩，第二次剩1根。师：老师手里的第三把筷子，猜一猜，分的结果会怎么样？生：刚好分完；会剩1
小学教学设计(数学) 2022年4期2022-05-06
- 一般现在时难点解析
子主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。那么哪些主语是第三人称单数呢？1. 第三人称单数代词he，she，it单独作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。例如：He is a good boy.She likes studying English.It looks like Lucy’s hat.2. 单数可数名词作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。例如：The girl likes swimming. 这个女孩喜欢游泳。My deskm
初中生学习指导·提升版 2022年3期2022-03-19
- 你来问 我来答
elong 还是单数belongs。 2. None of 后面可以接不可数名词吗？答None of 后面接复数名词、代词或单数集合名词时，谓语动词用单数或复数均可。如：None of the trains is / are going to London.再如：None of her family has / have been to college.所以這个空既可以填belong也可以填belongs。第二个问题，None of 后面是可以接不可数名词
初中生学习指导·提升版 2021年9期2021-09-29
- Laughing out Loud 笑话与幽默
d Plural单数和复数English Teacher: “Do you understand singular and plural forms now?”Scott: “Yes, I do.”English Teacher: “Tell me, what form is ‘pants’, singular or plural?”Scott: “It’s singular on the top half and plural on the bottom
动漫星空(兴趣英语) 2020年12期2020-12-04
- 主谓一致考点归纳
一致关系，主语为单数形式，谓语动词用单数形式;反之，谓语动词用复数形式。2. 意义一致：意义一致是说谓语动词的单、复数要取决于主语所表达的概念，而不取决于表面上的语法标记。（1） 主语形式虽为单数，但意义为复数，谓语动词用复数;（2） 主语形式为复数，而意义上却是单数，谓语动词用单数。3. 就近原则：就近原则是指当主语由两个或两个以上名词或代词组成时，谓语动词的数要与它紧邻的名词或代词的数一致。当主语由either... or...， neither...
考试与评价·高一版 2020年4期2020-11-12
- 主谓一致五注意（一）
梦一、注意主语为单数名词的主谓一致问题一般来说，当主语为单数名词时，根据语法一致原则，谓语动词也采用单数形式。A merger is a combination of two or more businesses under a single management.然而，情况并不总是如此，请看下列选择题：（1）The committee （is/are）of the opinion that the time is inopportune
初中生学习指导·中考版 2020年10期2020-09-10
- 谈谈英语教学中 第三人称单数及其后面动词的用法
脑。其中第三人称单数及其后面的动词的变化问题是最让人头疼的问题。如果不多次地重复讲解，估计是解决不了问题的。1. 什么是第三人称单数？顾名思义，第三人称就是第三方。英语对话时I we是第一人称，其中我（I）是第一人称单数，我们（we）是第一人称复数;你和你们是一个单词（you）是第二人称;她/他/她（it he she）是第三人称单数，她们/他们/她们they是第三人称复数。除此之外，还有几种情况也属于第三人称单数。一是人名，如Wu Yifan Mike
中学生英语·外语教学与研究 2019年8期2019-09-30
- 对一道思考题的探究
引导学生弄清楚：单数+单数=双数，双数+双数=双数，单数+双数=单数。有了单、双数知识的准备，解决每一行的三个数之和为10与11就比较简单了。根据上面的解题思路，当每一行的三个数之和为10时，三角形三边的和为10+10+10=30，三角形三个顶点的数之和为30-21=9。在1、2、3、4、5、6这六个数中，和为9的三个数比较多，但因为9是单数，我们引入单数+单数+单数=单数；同时因三角形每一边三个数的和为10，10为双数，单数+双数+单数=双数，可知此时三
湖南教育·C版 2019年5期2019-05-28
- 主谓一致的用法及专项练习题
致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。例如：Tom is a good student.汤姆是个好学生。They often play football on the playground.他们经常在操场上踢足球。2.意义一致：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，谓语动词用单数形式。例如：My family are having lunch now.我们一家
疯狂英语·初中天地 2018年10期2018-12-21
- 奇妙的数字卡片游戏
、5、7、9五个单数，另一面相应是2、4、6、8、10五个双数。我做完卡片之后，就和妈妈一起玩这个游戏。我对妈妈说：“这里有5张卡片，每张卡片的两面分别有一个单数和1个双数。它们的一面分别是1、3、5、7、9五个单数，另一面相应是2、4、6、8、10五个双数。现在你把它们的顺序、正反面都打乱，并且把你打乱后的朝上面的五个数相加的和计算出来。你做好准备后，我就问一个问题。”妈妈很快打乱五张卡片，并且计算好了朝上面五个数的和。我问：“单数朝上的有几张？”妈妈回
数学小灵通·3-4年级 2018年12期2018-01-26
- It’s Your Turn, Roger! (I)
哼哼（第三人称单数：moans）have to [hæv tuː] 不得不（have有人称和时态的变化）grumble [΄ɡrʌmbl] v. 抱怨（第三人称单数：grumbles）stomp [stɒmp] v. 跺脚（第三人称单数：stomps）fancy [΄fænsΙ] adj. 豪华的horrible [΄hɒrəbl] adj. 可怕的hop [hɒp] v. 单脚跳（第三人称单数：hops）upstairs [,ʌp΄steəz] adj
疯狂英语·新读写 2017年9期2017-09-25
- 主谓一致三原则
致原則，即主语是单数，谓语动词也要用单数形式；主语是复数，谓语动词也用复数形式。2.意义一致原则，即主语形式为单数，但意义是复数，谓语动词用复数形式；主语形式为复数，但意义为单数，谓语动词用单数形式。3.就近原则，即谓语动词的单复数形式由最靠近它的主语来决定。一、语法一致原则endprint
新高考·英语基础（高一） 2017年4期2017-07-04
- 浅析英语中的主谓一致原则
一般来说，主语是单数，其谓语用单数形式；主语是复数，其谓语也用复数形式。e.g.①Im a student.②The boys are playing basketball.2.主语是一个不可数名词，不定式（短语）或动名词（短语）时，其谓语应用单数形式。e.g.①Snow is white.②To see（seeing） is to believe（believing）.3.主语是不定代词“each， one， much，（a）little， either
神州·上旬刊 2017年3期2017-06-27
- 猜单数双数
拿的数必须一个是单数，一个是双数。我就能猜出，他哪只手里拿的东西的数量是单数，哪只手拿的东西的数量是双数。”“真的假的？可别把天给吹破了。”大伙笑道。“我要是猜错了，这支米老鼠自动笔就归他！”酷小酷摇了摇手中的笔。“这支米老鼠自动笔还是限量版的！”大伙都围了上来，希望自己成为这支笔的主人。米粒也想得到这支笔，她从花生袋里拿了两把花生，得意地问道：“牛皮大王，请告诉我，哪只手里的物体数量是单数，哪只手里的物体数量是双数？”酷小酷见米粒“上钩”了，故意为难，道
读写算·小学中年级版 2017年6期2017-06-24
- 暴风雨天气
击，打（第三人称单数：strikes）thunder [5WQndE] n. 雷，雷声roar [rC:] v. 轰鸣（第三人称单数：roars）pound [paJnd] v. 重击，敲打（第三人称单数：pounds）overflow [7EJvE5flEJ] v. 溢出，泛滥（第三人称单数：overflows）The storm is here. The thunder roars.The storm is here. The rain pounds
疯狂英语·新读写 2017年6期2017-06-24
- 复合不定代词和复合不定副词的用法
时，谓语动词要用单数形式。例如：Everyone knows me here.三、形容词修饰复合不定代词时，形容词放在它的后面。例如：There is something new in todays newspaper.四、any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中。例如：If you dont want anything， please let me know.He is too busy to see anyone co
中学生英语·阅读与写作 2016年12期2017-02-13
- 复合不定代词和复合不定副词的用法
时，谓语动词要用单数形式。例如：Everyone knowsme here.三、形容词修饰复合不定代词时，形容词放在它的后面。例如：There is something new in today’s newspaper.四、any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中。例如：If you don’twant anything,please letme know.He is too busy to see anyone come
中学生英语 2016年12期2016-12-06
- 单数和双数
5、7、9……是单数，2、4、6、8、10……是双数。”鼠弟弟乐乐边唱边哼，好不得意。“小弟，让我来考考你吧？”鼠哥哥欢欢笑嘻嘻地发问。“好，接招。”乐乐得意地说。欢欢：“单数+单数=？”乐乐：“双数。”欢欢：“双数+双数=？”乐乐：“双数。”欢欢：“单数+双数=？”乐乐：“单数。”欢欢：“1、2、3、4、5、6、7、8、9的和是单数还是双数？”“这、这、我得好好算算：1+2+3+4+5+6+7+8+9=？”乐乐慢腾腾地算着。“我不是问和是多少，我问的是和
读写算·小学低年级 2015年2期2015-12-04
- “灵异”的复数
不是指外语中与“单数”相对的名称，而是数学中的一个重要概念，之所以用“灵异”来形容，盖因为复数有着灵巧、机灵、奇异、美妙的特质。endprint这里的“复数”不是指外语中与“单数”相对的名称，而是数学中的一个重要概念，之所以用“灵异”来形容，盖因为复数有着灵巧、机灵、奇异、美妙的特质。endprint这里的“复数”不是指外语中与“单数”相对的名称，而是数学中的一个重要概念，之所以用“灵异”来形容，盖因为复数有着灵巧、机灵、奇异、美妙的特质。endprint
新高考·高二数学 2014年3期2014-08-30
- 一堂有趣的数学活动课
6杠掉；剩下的是单数1，3，5，藏1扔3，我杠掉3；藏5扔1，我大声喊出了声：“最后剩下的是5！”周老师说：“很好！如果我的卡片上从1标到25，那么剩下的是几？如果从1标到100，那剩下的又是几呢？”同学们都慌了神，不可能做100张卡片吧？我想：应该找出规律，那么100张卡片也好算了！老师不是经常说遇到大数字，可以从小数字找规律吗？于是，我列了一张表格，从2张卡片的张数开始记载，看留下的号码是否有规律。 我发现：1.留下的号码都是奇数；2.这些号码从小到大
小天使·四年级语数英综合 2011年4期2011-06-30
- 浅谈单数可数名词前不用冠词的几种情况
英语中单数可数名词出现时,通常要在其前加冠词或其他限定词对其进行修饰,但在某些情况下,单数可数名词可以单独出现,既不需要加冠词,也不需要加其他限定词修饰。现对中学英语教材中出现的单数可数名词前不用冠词的几种情况概述如下:一、连系动词turn(变成)后跟作表语的单数名词前习惯上不加冠词。如:The young man has turned singer.二、单数可数名词用作同位语,宾语补足语,主语补足语或表语时,如果表示的是职位、官衔等职务时,其前通常不加冠
中学英语之友·上 2010年8期2010-09-20
- 上古汉语第二人称代词称数研究
汝”、“乃”表示单数,“尔”为复数。西周时期,“女(汝)”、“乃”、“尔”、“若”可表示单数和复数,“而”、“戎”为单数。春秋时期,“尔”、“女(汝)”可表示单数和复数,“乃”、“而”只表示单数。战国时期,“女(汝)”、“尔”、“若”可表示单数和复数,“而”、“乃”基本为单数。秦至汉初,“若”、“女(汝)”可表示单数和复数,“而”、“乃”、“尔”只指称单数。西汉中晚期,“汝(女)”、“尔”、“若”、“而”可表示单数和复数,“乃”为单数。上古汉语;第二人称代
东疆学刊 2010年4期2010-09-06
- 一般现在时“过三关”
are。第一人称单数用am, 第三人称单数用is, 其余各人称一律用are。例如:I am on duty today. 今天我值日。She is a student. 她是个学生。They are from Canada. 他们来自加拿大。2. 动词have的一般现在时。除第三人称单数用has外,其它人称用have。例如:He has a computer. 他有一台电脑。We have some new books. 我们有一些新书。3. 行为动词的一
中学英语之友·上 2010年7期2010-08-31
- 单数句变复数句之“七注意”
，我们常见到“将单数句变为复数句”这种题目。不少同学在做题时，常常是“顾此失彼”，出现不少错误。那么，如何才能做好“将单数句变为复数句”这种题目呢?如果我们注意以下七点，就会大大减少各种错误。一、 将作主语的人称代词由单数形式变为复数形式，即将I变为we，将she/he/it变为they，但you不变。例如:He is a boy. → They are boys.二、 将am或is变为are。 例如:I am a student. → We are st
中学英语园地·教研版 2008年9期2008-10-22
- 单数句变复数句“八注意”
习时，常见到“将单数句变成复数句“这类练习题。不少学生做这类练习时总是“顾此失彼”。那么，如何将单数句变成复数句呢？请注意以下几点：一、将作主语的主格人称代词，由单数形式变为复数形式，即：I→we, you→you, she (he, it)→they。例如：He is a boy. →They are boys.二、am或is要变为are。例如：I am a student. →We are students.She is in Class One. →
中学英语之友·上 2008年9期2008-10-18
- Ｆｏｏｄ
ter为第三人称单数，所以应该用doesnt。5. 主语she为第三人称单数，谓语动词也需用第三人称单数形式，即likes。改正：FoodI like bananas. For breakfast, I like bananas, eggs and milk. I like some rice, vegetables and bananas. For dinner, I also like bananas and hamburgers. But my yo
中学英语之友·上 2008年9期2008-10-18