知识理解
- 借助问题解决 优化数学教学
解决问题；知识理解；二元一次方程数学是逻辑的起点，是学生形成良好认知的基础，在学习生涯中占有重要地位. 知识的产生与世间万物一样具有一定的自然性与发展性，每个知识的形成都经历了无数问题的论证［1］. 然而，教材所呈现的很多内容是简单直接的，掩盖了其发展过程，不利于学生的理解与应用. 因此，笔者在教学实践中，尝试通过问题解决的方式，帮助学生还原知识的形成过程，获得了一定的成效.课前分析1. 教学内容分析不论是一元一次方程还是二元一次方程，都属于方程的范畴，
数学教学通讯·初中版 2023年5期2023-06-16
- 科学家故事融入物理化学课堂的新模式探索
学；科学家；知识理解；科学精神；逻辑思维中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）05-0100-04通常在物理化学教学过程中，科学家的名字往往只与某一个公式或者定律简单地联系在一起，比如吉布斯相律、亥姆霍兹自由能等；还有些定律、概念与公式中都体现不出发现者的姓名，比如熵、热力学第一定律等。在面对这些定律与公式时，教师或者学生也许连相关的科学家什么样子或者是哪国人都不关注，更遑论去了解他们发现定律背后的故事。
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态
理念，提出“知识理解”“主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0065-04一、问题的提出当前的有机化学教学大多采用“逐课”教学方式。以“烷烃”的教学为例，课程内容一般会包括烷烃的空间结构、同系物
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态
理念，提出“知识理解”“主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0065-04一、问题的提出当前的有机化学教学大多采用“逐课”教学方式。以“烷烃”的教学为例，课程内容一般会包括烷烃的空间结构、同系物
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 促进知识理解的初中化学单元作业设计
业，促进学生知识理解，形成结构性、系统性知识，解决各单元学习问题的思路方法，发展学生学科核心素养。本文以“应用广泛的酸、碱、盐”单元为例，开展基于知识理解的结构化单元作业设计。关键词：初中化学；知识理解；核心素养；单元作业设计文章编号：1008-0546（2023）08-0025-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.08.005一、单元内容分析与作业目标设计1.单元内容
化学教与学 2023年8期2023-05-25
- 课程改革背景下初中生物学教学实践研究
；革新方法；知识理解初中生处于认知生命的关键阶段，学习生物学能够帮助其建立对生命的科学认知，提升其生物学核心素养。随着课程改革的不断推进，学校应该建立配套的生物教学机制。下文根据目前初中生物学教学现状进行教学实践研究，力图助力初中生物学教育事业的发展。一、初中生物学教学现状在传统的生物学教学中，教师面临着一些压力和困难，导致教学效果不理想。首先，由于学生的学业压力和各学校之间的教学评比压力，教师不断提高教学节奏，一味地让学生保持高强度的学习。这种教学方法不
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 初中道德与法治教学与情景模拟的应用探讨
;情景模拟;知识理解;课堂氛围;综合素质道德与法治这一学科很多的理论都是源自于对生活中常见的不良现象而总结、反思出的具有教育意义的内容，对规范学生的日常行为有很大的帮助，所以可想而知如果教师在初中道德与法治的课堂上应用情景模拟这一教学方式是很有必要的，教师根据教材所创设的情景可以让学生更加有代入感，以当下的环境反问如果是自己面对这样的状况，以第一人称的角度进行思考，自己会怎么做，怎么做才是对的，从而引领学生对教材知识有更深入的探讨与理解。情景模拟属于当代新
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 初中道德与法治课堂中的生活化教学的合理运用
;课堂气氛;知识理解道德和法治的学习如果能够与生活化教学进行一个完美的结合，那么这门课的学习将会非常容易和高效，轻轻松松学会知识，课堂气氛和氛围也会相当浓厚，教师能够感受到每一个同学对学习的热情和渴望，每一个都会非常好学，认真听讲和配合老师回答问题积极发言，同时教师还培养了一大批优秀文明的中学生。家长也会更加满意，学生的成绩更是得到了提高，这样同学和老师之间的关系也会更加融洽，一舉多得，满足了多方的要求。一、形成道德意识和正确的价值观，做一个文明的中学生道
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 江苏省2021年高考化学卷评析暨高三教学建议
析，提出强化知识理解、提升信息素养、学会证据推理、建构思维模型等高三化学教学策略。关键词： 江苏高考化学卷; 知识理解; 信息素养; 证据推理; 思维模型文章编号： 1005-6629（2022）05-0083-06中图分类号： G633.8文献标识码： B2021年江苏省开启“3+1+2”高考模式，自主命题的化学卷遵循中国高考评价体系和普通高中化学课程标准的命题原则和要求，在传承“进一步体现高中化学课程基础性、应用性、时代性的特征”和“进一步体现高考化学
化学教学 2022年5期2022-06-07
- 大概念下小学数学的知识理解与教学改进
；数与运算；知识理解；教学改进《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“学生应通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需的核心素养。”该课程理念不仅明确了学科育人的方向，还涉及新的知识特性以及由此产生的新的教学方式。核心素养的培育离不开知识教学，但是以应试为目的的知识教学给予学生的只是静态的内容堆积、分裂的线性结构、表层的解题工具。为了培养具有数学素养的公民，必须重构课堂，以使数学真正被理解，而对知识特性的理解与教学方式改变是课堂重构及后续变
教学月刊·小学数学 2022年10期2022-05-30
- 浅谈初中数学教学过程中鼓励学生自主思考的作用
;自主思考;知识理解;学习能力;学习效率教师鼓励学生在学习过程中自主思考，可以有效地锻炼学生的数学学习思维，并且可以有效地强化学生应用理论知识解决具体数学问题的能力。在课堂教学中，教师应当有意识地综合运用多种形式的教学方法对学生进行知识教学，并且对学生进行循序渐进地引导与学科教育，可以更好地提高学生对课堂知识理解的深度。笔者根据自身的教学经验，探讨了在初中数学教学过程中鼓励学生自主思考的作用，希望能对广大师生产生启示作用。一、增强学生知识理解鼓励学生在数学
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 生活化教学在初中数学课堂中的应用探讨
;引发共鸣;知识理解;强化实践初中数学知识点比较具有一定的逻辑性，且学生在学习的过程中需要花费课堂中大量的时间进行知识内容的理解，而教师在讲解知识点中，由于课堂中的时间也比较有限，不可能等一分钟都关注学生，因此在教学过程中，不妨可以借助于生活化教学形式的应用，来提高学生在课堂中知识点的融入程度，以及对于课堂中知识内容的掌握程度，当然在应用的过程中还是需要更多结合课堂教学内容，最大程度发挥其教学形式的作用。一、引发学习共鸣由于学生在生活中具备一定的生活经验以
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 浅析激励策略在初中物理教学中的应用
;师生互动;知识理解;提高兴趣通过促进学生在课堂中对于理论知识内容学习有效性的增强，能优化学生在课堂中的学习效果，也能帮助学生建立不同的学习思维的逻辑，所以教师在面对不同的教学问题开展的时候，都需要让学生了解到自己的实际学习情况，也能对于相关的教学现状进行合理的探讨和分析，促进学生对于理论知识内容进行有效的认知。因为物理学科知识内容的学习难度是比较高的，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要注重与学生在课堂中的互动和交流，这样才能帮助学生建立自己的
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 小学数学课堂与信息技术教学的有效融合
;小学数学;知识理解;减轻教师压力中图分类号：A 文献标识码：A随着新课程改革的逐步深入背景下，数学教师的教学方式需要创新和实践，并不单单是理论上形而上的模式，而是以与时代信息技术相结合的学习方式。教学上教师利用信息技术来丰富教学方式，减轻教学压力同时激发学生对数学学科学习的兴趣和吸引他们的注意力，不断地启发学生开放创新的思维，促使学生积极主动地学习，促使整个教学质量的提高。教师在小学数学教学中激发、调动学生学习兴趣，从而实现教学质量的提升和学生学习成
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 初中道德与法治课堂中生活化教学的有效应用
;学习精力;知识理解;学习兴趣在初中多门课的教学当中，基本上所有的科目都是为了能够从各方面去提升学生在学术方面的造诣，而道德与法治这门课的开设，是为了让学生能够再拥有高素质前提的情况下，能有一个健全的心理状态和一个正能量为社会做出贡献的心态，而这是要在将来融入到学生的生活当中去的，在目前的初中教学过程当中融入生活化教学，是为了能够提前让初中生了解到在未来的生活当中如何将道德与法治方面的意识和自身的高素质进行结合，从而为社会做出极大的贡献，同时将生活化融入课
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 浅谈变式教学在初中数学教学中的实践应用
;学习兴趣;知识理解;学习方式;发散思维1.深入探究在变式教学中可以采取将之前所学的知识进行充分的概括總结，初中生在复习旧的知识点的同时，结合老师所提出的问题来对知识进行系统的了解。在解题过程中，学生还可以通过对旧知识的总结进行全面了解，例如在学习特殊方程的时候，可以适当的结合相关的图解来加强理解，以这种方法看来能够更加愉快的学习，从而使数学学习起来更加的轻松。在生动的情景与题目的相互结合来提高学生的学习效率，争取摆脱以往那种依赖老师教学，学生蒙混过关，应
快乐学习报·教师周刊 2021年29期2021-12-13
- 中学语文教学中师生互动的有效应用
;师生关系;知识理解初中语文教师必须把握每一位学生的具体情况，才能进行针对训练以及专项训练从而真正提升学生的语文水平。这样的前提条件必须是进行师生互动才能够良好建立的，所以初中语文教师应当花费一定的精力和时间来进行师生互动并且建立良好的关系进行知识交流以及情感交流。让学生才能够通过丰富的课堂学习以及情感交流，或者更加深刻的认识并且有效提升自身的语文水平。本文就将根据师生互动应用提出一些观点，希望能够真真正为初中语文教师的课堂发展带来积极的影响，从而为学生的
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 初中道德与法治教学如何贯彻学以致用要求
;案例分析;知识理解;课后实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-147对于初中道德与法治的教学，教师应当注重采取合适的教学方法与模式，在课堂教学中结合其他教师的教育理念，在正确引导学生投入到道德与法治学习活动的过程当中，正确引导启发学生学习教材知识点，这样就能够有效的提高学生的运用能力，在教学中教师对于学生学习态度也要不断加以纠正。本文作者结合自身教育心得，探讨了道德与法治教学强化学生学以致用能力的措施，希望对师生朋友有所启
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 基于素养导向的高中化学教学主张
标、强化学科知识理解、聚焦信息素养提升、引领真实问题解决等教学主张，并结合具体案例对教学主张进行了诠释。关键词： 教学主张; 立德树人; 知识理解; 信息素养; 问题解决文章编号： 1005-6629（2021）09-0035-06中图分类号： G633.8文献标识码： B重视开展素养为本的教学是普通高中化学课程的基本理念，学科核心素养的发展水平是新高考化学学业水平测试的评价目标。故而素养导向的高中化学教学已成为一线教师研究与探索的重要课题。笔者经过三年的
化学教学 2021年9期2021-11-15
- 基于核心素养的高中物理教学的实例探究
;实验教学;知识理解;生活实例高中是学生跃龙门前的最后一个阶段，也是最重要的一个阶段，而物理也是学生的主要学科之一，没有一个良好的核心素养的话，很容易出现问题。学生在学习物理的过程中，很容易因为其中繁琐且多变的知识点，被搞得昏头转向。而核心素养就像是一颗定心丸，学生在进行学习的时候，对自己有信心，学习起来更加轻松。且，物理学科中充斥着各种各样的实验，学生掌握一个良好的核心素养的话，在进行实验的时候，可以很好的避免一些常见的问题，提高效率。一、提倡实验教学实
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 简谈小学英语课堂如何有效开展分层教学
虑到学生们的知识理解程度，可是班级中的学生英语知识的水平都不同，采用这样的教学方式会使得学习差的学生跟不上老师的进度，学习好的学生觉得知识学习过于简单，使得课堂教学得不到顺利地开展。而分层教学理念可以有效解决这一问题，让所有的学生都可以得到有效的教学，继而提高自身学习效率。关键词：小学英语;分层教学;知识理解英语教学的理念是以人为本，在教学的过程中要求老师要注重学生之间的差异性，在教学中要根据本班学生的学习水平制定合适的教学方案，在英语课堂上根据每个学生的
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 问题式教学与小学科学课堂的有效结合
;问题意识;知识理解;自主学习习惯中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-208随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是越来越受到人们的关注。这就是人生学习和成长的关键阶段，大学生在小学阶段养成良好的学习习惯是那对学生后续的学习也会产生深远的影响，因此教师在教学期间一定要注重学生在小学阶段的培养。教师在教学期间采用问题式的教学方法培养学生的问题意识，这样的学生在进行知识学习时，需要保持自己的好奇心，有利于学生自主探索知识，为
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 情景教学与初中历史课堂的有效结合
;情景教学;知识理解;学习动力;综合素质中图分类号：G4 文献标识码：A 在初中教育的过程中，学生对于历史的态度往往十分的消极，认为学习历史没有用处，从而导致学生学习的积极性低下，动力不足。而，想要有效的提高学生学习历史的动力，最有效的方式提高学生学习的兴趣。教师如果还是依靠过去的那种落后的“灌输式”教育方式，那么学生无论是课堂状态还是课堂的效率都无法得到有效的提升。当然，随着教育部门对于初中历史教育的越来越关注，教育部门开始不断地探索适合初中历史地
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 初中数学课堂与信息技术教学的有效结合
;激发兴趣，知识理解;教师压力中图分类号：G4 文献标识码：A随着科技的不断发展，信息技术教学不断应用在各大的高校教育当中，而数学科目中的学习也能够积极和充分的运用信息技术教学，通过信息技术教学的有效运用，能够使得学生更好的了解到初中数学的知识，众所周知，数学学科一直以来都是具有了大量的，抽象的，难以理解的知识点，而初中学生的学习基础较差，知识储备量不足，再进行知识点的理解过程中常常会出现不同的问题，因此为了帮助学生快速地对知识进行理解和记忆，提高学生
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 目标教学法在小学语文教学中的有效应用
;学习基础;知识理解中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-096传统的教学方法主要是以教师为主导，学生为辅，教师在教学期间很容易忽视学生作为教学主体，这对学生的学习是极为不利的。教师在教学期间要采取积极的教学措施帮助学生改善学生在课堂上的学习效果，而目标教学法是在传统教学方法的基础上改进的教学方法，是指教师在教学期间向学生制定相应的学习目标，让学生为了完成这个学习目标而学习，这样可以使学生在课堂的学习中更加高效，有利于改善学生在
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 中学语文教学中如何开展师生互动
;师生联系;知识理解如果教师能与学生产生良好的互动，那么就能够为学生的语文学习带来良好的动力，从而真正影响学生的时间和精力付出。这样学生就能够把握好自身的学习效率，进而真正吸取到关键的知识认识以及能力锻炼。本文笔者就将从师生互动产生的良性影响方面进行阐述，希望能够带给初中语文教师更多启发，而帮助构建更加高效的课堂模式，以至于提升学生的语文知识水平。也希望学生能够以此真正认识到语文知识学习的重要性，从而真正愿意花费大量时间和精力参与到课堂学习当中。活跃语文课
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 分层教学在初中数学课堂的有效应用
;因材施教;知识理解;减轻负担。教师在教学过程中常会面对一个问题，那就是学生的学习进度各有不同，这也让教师在备课时倍感为难，而分层教学的出现很好地缓解了这种教学压力，解决了统一教学和学生程度参差不齐之间的矛盾，很好地提高了学生学习效率。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对分层教学在初中数学课堂的有效应用做出了如下的分析，希望我的分析对各位教师有所帮助。一、因材施教增强教学因材施教这个概念其实最初是由孔子提出的，但是在今天看来，这也是一个十分有效且先进的教
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 案例教学法在初中数学课堂的有效应用
案例教学法;知识理解;数学思想;解决问题随着社会的不断发展，教师在教学期间不能一味地使用一种教学方法来进行教学，教师要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方式，结合学生的实际情况，来灵活调整自己的教学方法。学生在初中阶段对于知识的理解主要是依靠自身的生活实践经历，因此教师在教学期间可以结合学生的这种心理特征，采用案例式的教学方法来帮助学生进行课本知识的学习，改善学生在课堂上对知识的理解程度，促进学生在课堂上的学习和成长。作为一名资深教育学工作的比较讲解和
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 高中生物问题式教学探究
问题式教学;知识理解;师生关系;课堂气氛 前言问题式教学相较于传统教学，更加注重培养学生的独立思考能力以及师生之间的关系，尤其是后者，传统教学根本没办法改善师生关系。虽然学生很少会因为和教师的关系差而放弃学习，但教师和所有学生的关系都不是太好的情况下，课堂气氛也会因此而变得非常差，在这种情况下，学生在出现的厌烦的情绪的时候，可能会更加容易放纵自己。问题式教学可以解决这个问题，且在这个提问的过程中，学生和教师不需要拘泥于形式，教师不一定必须提问，学生也不一
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 多媒体技术教学在小学数学课堂中的有效应用
;学生兴趣;知识理解;教学压力多媒体技术教学是一种新兴的教学方式，它具有趣味性和直观性，可以充分的调动学生的积极性、主动性和创造性，可以把数学中的重点和难点以更直观的方式展现给学生，从而更轻松地达到教学的目的，减轻老师和学生的压力，使课堂更加的轻松、活泼。学生获得了学习数学的快乐，学习数学的热情直线上升;老师亦是减轻了教学的压力。本文笔者结合自身这几年的新型教学经验，对传统数学课堂教学和多媒体技术教学融合的新模式在小学数学课堂中进行了实践应用，获得一些感悟
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 展开课前预习对小学数学重要性的研讨
;课前预习;知识理解随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习要求也是越来越高，学校作为人才培养的重要基地，在学生的成长和学习中发挥了举足轻重的作用，教师在教学期间要积极发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生解决学习上的困难。让学生进行课前预习，使学生在上课时便了解课堂知识，了解自身在进行知识学习时的不足之处，明确学生在课堂上的学习目标，促进学生在课堂上的成长和进步。一、明确学生在课堂上的学习目标学生在小学阶段主要是学习基础数学知识，但正是因为学生在课
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 任务型教学在小写语文教学中的有效应用
;目标教学;知识理解;学习兴趣中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-267语文是学生在小学阶段进行知识学习的重要课程之一，学习疑问可以很好地你培养学生的语文思维，提高学生的表达能力，帮助学生更好地进行其他科目的学习，促进学生的成长和进步。但是在传统的教学模式下，学生在课堂上进行课本知识学习时经常会遇到各种各样的困难，而且受学生年纪影响，学生在课课堂上还容易出现注意力不集中的现象，为教师的教学打来极大的困扰。针对这样较为明显的缺陷
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 比较教学法在小学数学教学中的有效应用
;小学数学;知识理解;思考能力;自主学习习惯中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-089学习新课程标准改革的实施，学生在小学阶段对于知识的学习要求也是越来越高，学生不仅也要将知识牢牢掌握，还要对知识进行熟练的运用，但是在传统的教学方法中，主要是帮助学生对知识进行简单的理解和记忆即可。比较教学法是传统教学方法的延伸，可以有效帮助学生对数学知识进行简单的思考，提高学生的思考能力，帮助学生养成自主学习的学习习惯，作为一名资深教育工作者，笔
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10
- 初中生物课堂中实验教学的应用探讨
;课程参与;知识理解;实践能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-165初中生物课堂中实践教学的应用十分广泛，教师通过生物课堂中的实践教学应用帮助学生在学习课本知识之外通过动手操作完成书本上的实验内容，从而帮助学生更深刻的体验到生物知识的魅力。在教师进行生物课堂实验教学之中，有三个非常重要的方式可以帮助教师在生物课堂中进行实验教学的指导。首先，教师要提高课堂的参与程度。教师要减少不必要的干涉使学生更加独立的完成生物实验过程，有助于
小作家报·教研博览 2021年15期2021-09-10
- 小学数学课堂与信息技术教学的有效融合
发学习兴趣;知识理解;减轻教学压力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-153现如今电子产品众多，学习形式多种多样，学生接触电子产品都比较早，那么在小学阶段有必要去丰富教学形式，提高学生的上课质量。信息技术是一种展示形式有趣的方式，小学阶段的学生很容易被这种形式的教学吸引，进而达到提高数学教学质量和学生高效学习的目的。数学课堂融合信息技术教学这种形式对于课堂教学好处有很多。首先，可以大大激发课堂上学生的学习兴趣，让学生的学习效率更高
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 数形结合思想在小学数学教学中的有效应用
;解决问题;知识理解随着新课程标准改革的实施，数学作为一门与学生生活息息相关的学科，对学生的生活产生了重大的影响，可以有效帮助学生解决生活中一些常见的问题，从而提高学生解决问题的能力。学生在小学阶段缺乏足够的生活实践以及知识储备，学生在进行知识理解时，必须要联想一定的事物，将知识与事物相联系起来，就这样学生对于知识的理解才会更加透彻，教师在教学期间通过向学生渗透数形结合思想，可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。作为一名资深数
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 任务型教学初中英语课堂的策略分析
;教学手段;知识理解;集中注意力随着新课程标准改革的实施，学生在初中阶段的学习要求也是越来越高，教师在教学经验除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生综合能力的培养，这就要求教师要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方式。教师在教学期间采用任务型教学，可以有效改善学生在课堂上的学习方法，丰富自己的教学手段，除此之外还可以深化学生对课本知识的理解，有助于发挥学生在课堂上的主观能动性，从而集中学生在课堂上的注意力，促进学生在课堂上学习效率的提升。一
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 高中生物课堂与多媒体教学的有效结合
;学习兴趣;知识理解;高效教学多媒体教学与高中生物课堂的有效結合具有多种体现。对学生而言，它能够调动起学生的学习兴趣，促进学生的课堂参与率。对授课而言，它在呈现知识上具有十分大的好处，有助于深化学生对知识点的理解。对教师而言，它极大地减轻了教师的工作压力，切实地提高了教学工作效率。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈高中生物课堂与多媒体教学的有效结合，希望对广大教师有所帮助。一、激发学生学习兴趣多媒体教学与传统教学方式有着巨大的差异，虽然两种教学的最
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 高中物理如何借助Matlab的特性提高学生学习效率
可视化教学;知识理解;学生积极性;教学效率物理学虽然计算量不大，但各种题型中需要绕的弯子非常多，教师都有可能出错，更别说学生了。但学生在得到一个答案之后，就必须找教师的答案进行校对，如果教师都出错了，很可能对学生产生误导，这种情况必须避免。Matlab一种计算软件，没有情绪，没有差错，只要你给出正确的数据，他就能还给你正确的答案，完美的避开教师出错的可能。一、加深学生对知识的理解传统教学中，学生的理解占据的比重并不很大，学生没办法理解，即便是靠着强悍的记忆
学生之友 2021年2期2021-08-05
- 如何在小学数学中培培养学生的观察能力
;学生兴趣;知识理解生活中处处存在问题，但这些问题在没有蔓延到自己身上的时候，人们会下意识的将这个问题忽略，这是一个好习惯，可以让人变得更加轻松。但是，当这些平时不会出现在自己身上的麻烦找到自己的时候，自己能不能轻松的解决呢？学生如果出现这种情况，应该怎么解决，这是一个伪命题，但需要人们提前做好准备。教师可以根据这种想法，将现实中常见的问题结合到课程中，让学生在一种轻快的氛围中将问题解决，只是为了某一天学生在遇到同样的事情的时候，能够轻松的解决或者找到解决
学生之友 2021年2期2021-08-05
- 初中生物中有关任务型教学方法的研究指导
;问题意识;知识理解任务型驱动教学方案自提出以来广泛受到教师们的采纳，因此，在初中生物课堂的教学部分中，教师通过提出具体的任务的方式带领学生更好更深刻的理解生物的相关知识点，帮助学生在生物学习中主动面对生物教学的难度，并且通过长期的任务驱动型教学有利于教师培养学生的问题意识与目的意识，有利于教师引导学生自主解决问题的能力，并且，由于教师通过让学生解决任务的方式加深学生对生物知识的印象以及学生对生物知识的理解。本文就初中生物中有关任务型教学方法的研究指导来进
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 浅析小学数学教学中信息技术的高效应用
学生对于数学知识理解得深入程度。在知识点教学中，教师应当结合多种可行的教学方法对学生进行引导与教育，充分提高学生应用数学知识的的熟练度。这样才可以培养学生良好的学习态度，加强学生的课堂学习质量。教师在进行知识教学中应当结合多种可行的教学方式，重点利用信息技术进行数学理论知识的讲解。【关键词】小学数学;信息技术;课堂注意;知识理解;思维宽度为了有效地提高学生应用理论数学知识的能力，教师应当将教材中的重难点数学知识深入地进行讲授。通过在课堂上借助电子信息技术进
家庭教育报·教师论坛 2021年22期2021-07-13
- 生活化教学在小学数学课堂上的应用策略
学习方法 知识理解 知识运用一、引起学生学习共鸣众所周知，数学课堂在大部分时间都是出于枯燥无味的状态，其中包含了大量的运算和逻辑推理，与其它学科相比并不具有先天性的优势。在这种状态下，学生的兴趣便会成为学生学习数学的主要动力，然而激发学生的学习兴趣则成为了很多数学教师的难题。生活化教学以将知识与生活实际相联系为基础，从而帮助学生了解我们生活中的学科知识，数学知识在我们生活中很常见，因此教师要善于发现和整合，将两者进行合适的联系，以此来激发学生的学习共鸣
教育周报·教研版 2021年20期2021-07-11
- 以场景搭建促教学进阶
;高中地理;知识理解;能力迁移;素养提升20世纪40年代，美国堪萨斯大学的心理学家巴克和赖特带领研究团队在一个名为米德韦斯特的小镇建立了实验基地，研究真实行为场景对个体行为可能产生的影响，其相关的研究成果及理论被称为“行为场景理论”。这一理论强调，环境（即场所）的物理特征对身处其中的人的某些行为能够产生支持效果，场所与人的行为共同构成了场景。地理教学中，将真实社会情境和复杂技术情境引入课堂，让学生置身其中，就可以搭建一系列促进学生学习的场景。笔者认为，可以
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年4期2021-07-01
- 生活化教学，促进知识理解
生活化教学;知识理解小学数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科，学生受年龄限制，思维主要以形象思维为主，这就造成很多数学知识，如果单纯依靠教师讲解，学生很难理解，为了让学生能够更好的理解数学知识，发现知识间的规律，教师可以将数学和生活相联系，为学生创设生活化的教学情境，根据教材选取生活化的教学内容，增强学生的实践操作，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力，提高数学课堂有效性。一、巧设生活化情境，促进知识理解在小学数学教学过程中，教师可以利用
文理导航 2021年18期2021-06-24
- 基于新时代背景下的初中语文有效教学
景，促进学生知识理解”“实施分层教学，有效提高教学效率”三个方面出发，对新时代背景下的初中语文有效教学模式进行了分析与探究。关键词：初中语文;有效教学;学习兴趣;知识理解;分层教学在当前新时代的背景下，我国的教育教学形式全面进行了改革，而语文作为一门培养学生的基础文化能力的一门学科，其在初中学生的学习中有着非常重要的作用。然而在传统的语文课堂教学模式中依然还存在着许多的问题有待教师去解决，并且教师要想实现有效率、有效益的语文课堂就要首先解决这些问题，比如教
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 趣味教学法对小学语文课堂的优化
;小学语文;知识理解;内心情感;学习兴趣随着新课程标准改革的推进，学生在小学阶段的学习要求也是越来越高，教师在教学期间要不断提升自己的教学水平，以促进学生在课堂上对知识的学习。趣味化的教学可以有效改善学生在课堂上对知识的学习，促进学生对知识的理解。兴趣化的教学方式与学生的学习思维巧妙相结合，可以极大地丰富学生内心的情感，激发学生在课堂上对语文知识的学习兴趣，使学生在后续的学习中更加容易便捷。作为一名资深语文教学工作者，笔者将结合自身教学经验浅谈趣味教学法对
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 浅析初中语文教学过程中科学布置课堂作业的重要性
;课堂作业;知识理解;学习动力;课堂学习教师在课堂上进行理论语文知识点的详细讲解的过程中，一定要结合相应的教学方法与教学理念，在结合学生在课堂上的知识点学习情况的基础上开展相应的教学活动，引导学生进行积极地参与，就可以有效地加强学生的学习兴趣。教师有意识地在课堂知识教学的过程中为学生布置课堂作业，是提高学生知识点运用灵活性的关键所在。本文作者根据自身经验，探讨了科学布置课堂作业在初中语文教学课堂上的重要性，希望对广大师生产生启示。一、加强学生知识理解为了有
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 讨论式教学与中学语文课堂的有效融合
;课堂氛围;知识理解;交流能力中学阶段学生大多充满好奇心以及更加活跃的思维，讨论式教学能够很好利用学生的这一特性，并且激发学生在知识学习中的潜力。所以这样教学方式的应用对于中学语文课堂来说是具有深远意义的，中学语文教师应当大胆尝试这样的新式教学，以此才能够真正带给语文课堂更多的活力，帮助学生实现更大的语文水平提升。本文就从这样的角度进行深入思考，希望它的结论能够对于广大中学语文教师起到关键的指导作用，也希望它的应用能够鼓舞更多的中学生。一、制造活跃课堂氛围
学习与科普 2021年8期2021-06-09
- 数学思想在小学数学课堂的有效渗透
;数学思维;知识理解;解决问题学生在小学阶段主要是学习基础的数学法则和运算规律，学习新课程标准改革的学习，学生对于这方面的要求也是越来越高。这个要求教师要不断提升自己的教学质量，以深化学生对课本知识的理解，促进学生在课堂上学习效率的提升。但是学生在小学阶段，自我意识还未完全觉醒，在进行课本知识学习时会遇到各种各样的问题。教师在教学期间要根据学生的实际情况灵活调整自己的教学方式，从而改善学生在课堂上的学习效果，采取积极的教育措施，帮助学生解决学习上的困难。一
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 高中生物课堂中实验教学的应用探讨
学;参与率;知识理解;实践能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-043实验教学是指教师通过仪器，做实验，教授课堂知识的一种教学方式。它是通过对实验过程的观察，以及对实验结果的分析来传授知识。在教学资源充足的情况下，高中生物教师都应该使用这种教学方式，对学生进行教育。这种教学方式不仅可以很好的让学生接受书本上的知识内容，还可以培养学生实践能力。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，在这里探讨一下高中生物课堂中实验教学的应用，希望对广
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 小学数学高效课堂应如何构建
;高效课堂;知识理解;师生互动;知识框架中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-179高效课堂对小学数学来说是比较重要的，因为小学数学是学生学习数学的基础，如果在这个阶段效率过低而导致学生对数学失去兴趣的话，是一个非常不好的结果。但如果教师在小学阶段便注重构建一个高效课堂，让学生的学习效率更高，也让学生在学习过程中不那么无趣，学生对数学会保持着一个较高的兴趣进入初中甚至高中。这样的话学生学习数学的时候就会更加认真学习效率更高，同时学生
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 探讨初中物理教学中实验教学的重要性
;听课热情;知识理解实际上处于初中阶段的学生，他们的动手能力正处于一个培养的重要时期，因此在这个时候教师一定要帮助学生很好地去锻炼动手能力。因为学生的动手能力在今后的学习过程中是一个非常重要的能力。本篇文章将针对于初中物理教学中实验教学的重要性进行一些相关的探讨，希望可以给有需要的教师一些相对来说比较好的启发。一、培养学生动手能力进行实验教学一个最明显和最有效的效果就是能够很好地去培养学生的动手能力。学生的动手能力，一方面是指学生对于一些物理实验器材的操作
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 小学数学课堂与多媒体技术教学的有效融合
;学生兴趣;知识理解;教学压力当前教学阶段，传统的数学授课方式非常的单一、过程繁琐，总能让学生听得云里雾里，学生普遍反映很难理解知识点，做题没思路、不会做，最终导致大部分学生对数学这门学科丧失了兴趣。本文旨在探讨如何利用小学数学课堂教学和多媒体技术教学有效融合来解决以上问题。本文笔者结合自身这几年的新型教学经验，对传统课堂教学和多媒体技术教学融合的新模式在小学数学课堂中进行了实践应用，获得一些感悟，希望可以对我们广大的师生起到一定的积极作用。一、激发学生兴
学习周报·教与学 2021年5期2021-04-06
- 构建初中物理趣味课堂的策略研讨
;学习效率;知识理解;课堂氛围初中物理知识的学习还是较为简单的，教师在上课期间还是要根据学生的学习效果来进行相应知识的引导，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。将课堂变得更加生动有趣，可以提高学生的课堂参与率，有助于学生的知识学习，提升学生的学习能力，加深学生对知识的理解，帮助学生在课堂上更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。作为一名初中教师，笔者将结合自身教学经验浅谈构建趣味课堂的学习方法，希望能对广大教师的教育而起到很好的借鉴作用，提
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 分层式教学在小学数学中的应用
;学习兴趣;知识理解;学习习惯数学是一门逻辑性很强的学科，虽然是在小学教学阶段，内容较为简单，但是学生在进行上课时，还是具有很大的困难。传统的教学方法只能时帮助大部分学生进行知识层次的学习，对于少数理解不了知识的学生来说只能自己去理解进行学习，这是传统教学模式的不足之处。每个学生的学习能力不同，因此对知识的理解能力业绩会存在很大的差異，采用分层式教学，可以很好地帮助学生解决这样的问题。一、激发学生的学习兴趣教师在进行教学时一定要聪的自身出发，学生在小学阶段
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 小学数学课堂互动应用的探讨
;学习氛围;知识理解;自主思考学生在小学阶段，心智懵懵懂懂，学生在上课期间极容易出现走神的现象，使学生的学习能力降低，影响学生的课堂学习效果。教师在课堂上与学生进行相应的互动可以有效地帮助学生集中注意力，使学生在课堂上的学习效率更高，加深学生对知识的理解记忆，提升学生的自主思考能力，教师在上课期间要充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。作为一名资深教师，笔者将结合自身的教学经验，浅谈互动应用在数学课堂上对学生学
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 初中道德与法治教学中生活化教学的有效渗透
;学习精力;知识理解;学习兴趣初中正是学生心理与身体成长的重要阶段，这一阶段教师的正确引导是非常重要的，稍有不重视就很有可能会因小失大，所以道德與法治课程就是对于学生情感教育的一次大课，只有这样学生才能够拥有健康的观念去投身到今后的工作与生活当中。在道德与法治课堂中，教师可以将教学内容融入到教学活动中，然后将其放置在现实的生活背景中，这样学生就能够根据自身的生活经验对于教学内容有更加深刻透彻的理解，而后又可以将所获得的知识反过来应用到自身的生活中。所以，小
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 任务型教学在小学数学教学中的实例探究
趣;注意力;知识理解;课堂气氛任务，无论是在生活、学习还是工作中，都是一种常见的存在，同时，任务和作业有着非常多的相似之处，都是一种枯燥的存在，都能给学生一种期待感。但相较于作业来说，任务又有着无与伦比的优势，它能够人在短时间内看到希望，看到结果，这是学生在感觉到无力的时候，最好的强心针。学习是一场长跑，虽然知道结果在哪里，也非常清楚自己的状态，在这种情况下，学生很难保持高昂的信心，不断的朝着重点前进，任何挫折都有可能让学生失去信心。这个时候，就需要任务来
科学与财富 2021年5期2021-03-08
- 初中道德与法治学科小评论写作策略探究
;学习兴趣;知识理解;师生关系在进行教学的开展中，我们需要保证学生能够真正强化自身对于知识内容的掌握，从而可以在学习中有着更强的学习动力。进行小评论写作教学的指导过程中，需要保证学生状态的维持，精力的集中。所以在进行教学的开展中，我们需要保证的是，要在课前能够吸引到学生，从而可以让学生在课堂上有着较强的专注度。我们渴望的是，能够通过这些教学，保证学生对于初中道德与法治的教学有着更强的学习动力，从而能够更好的进行其他学科的学习。那么笔者从三个方面具体讲述，小
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28