内分泌科
- 引入考研大纲对内分泌科临床实习带教效果的观察
考研大纲引入内分泌科临床实习带教的效果，选择进入内分泌科实习的五年制临床医学本科生78人，随机分为对照组和观察组。对照组按照传统的教学大纲采取CBL教学法进行教学；观察组在传统教学大纲的基础上引入考研大纲，由同一名教学干事根据CBL教学法进行教学。比较两组学生的出科考核成绩、满意度和缺勤人数。观察组理论考试、技能操作和临床病例分析成绩均高于对照组，两组差异有统计学意义（p＜0.05）；观察组学生的教学满意度也高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）；对
教育教学论坛 2023年24期2023-08-08
- 情景模拟带教在内分泌科护理教学中的效果
】目的：分析内分泌科护理带教中应用情景模拟带教模式的效果。方法：选择100名在我院实习的护生，并根据带教模式的不同分为观察组和对照组，观察组实施情景模拟教学法，对照组实施常规内分泌科实习带教法。将两组护生相关指标进行比较。结果：相比于对照组，观察组护生的各个评价指标更优（P【关键词】情景模拟；内分泌科；护理带教；应用效果Effect of situational simulation teaching in nursing teaching of Endo
婚育与健康 2023年2期2023-02-16
- 优质护理对内分泌科患者护理满意度的影响分析
究优质护理对内分泌科患者护理满意度的影响。方法：选取2020年1月-2021年1月收治的内分泌科患者102例，采用随机数字表法，分为对照组和观察组，每组各51例。对照组采取常规护理模式，观察组采取优质护理模式。比较两组护理前后的心理情绪评分和生活质量评分，同时比较两组患者的护理满意度。结果：在心理情绪方面，两组护理前各项指标相比，差异无统计学意义（P>0.05）;观察组护理后SAS（32.47±2.18）分、SDS（31.78±2.64）分，分别低于对照组
医学前沿 2022年8期2022-07-16
- 探讨启发式临床医学教学法联合案例教学法应用于内分泌科临床教学中的效果研究
教学法应用于内分泌科临床教学中的效果影响。方法 选择 2017年1月至2021 年12月内分泌科医学实习生54例作为本研究的研究对象，根据实施的干预措施不同，分为常规教学法干预组和启发式临床医学教学法联合案例教学法干预组，每组的人数皆为27例。分析并对比两组医学实习生考核成绩情况以及对教学满意度的情况。结果 與常规教学法干预组医学实习生相比较，启发式临床医学教学法联合案例教学法干预组医学实习生的理论知识得分、操作技能得分以及病例分析得分显著升高，差异存在
中国典型病例大全 2022年17期2022-07-06
- 思维导图在内分泌科教学中的实践和应用
[摘 要] 内分泌科涉及范畴广泛，学科知识点较多，需要学生记忆的内容也多，思维导图可以有效激发学生的学习兴趣，辅助学生加强对知识点的理解记忆，帮助学生明确阶段性学习目标，进而提升学生的学习效率和专业水平，促进内分泌科的发展。在内分泌科教学中贯穿思维导图教学法，需要整个内分泌科教学领域深化学科认識，加强教学改革力度，在内分泌科的教学活动中，加大思维导图教学法的使用频率，营造思维导图教学法的应用氛围，促进思维导图教学法在内分泌科教学中实践和应用。[关键词] 内
教育教学论坛 2022年18期2022-06-21
- 探讨以问题为中心教学法对内分泌科临床教学的效果研究
中心教学法;内分泌科;临床教学;实习生;【中图分类号】 R4【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01内分泌科所诊断和治疗的疾病具备拥有内容艰涩难懂、少见病种类繁多等特点，从一定水平上提升了临床教学的障碍 [1]。鉴于饮食种类和习惯的改变、生活形式的更改，加强临床实习生疾病剖释的能力、问题处置的能力，协同他们构建疾病相关的完整知识结构，对他们以后自己开展诊疗工作中可以有效减少患者就诊时间和改善就诊经历，具有举足轻重的作用 [
中国典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- 关于内分泌临床药师开展临床药学服务的思考
：目的 探讨内分泌科临床药师参与临床药学服务的效果。方法 将本院内分泌科2020年5月-2021年2月200例满足研究条件的糖尿病患者作为研究对象，采用前瞻性研究方法，随访时间为24个月，观察组（100例）患者由内分泌科药师参与药学服务，对照组（100例）患者仅在住院期间为其进行用药指导，发放健康指导手册，对比两组患者用药情况。结果 观察组患者干预后合理用药率（100.0%）高于对照组（86.0%），正确用药的遵医行为评分、生活质量评分高于对照组（P<0.
智慧医学 2022年4期2022-06-07
- 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用
，更好地开展内分泌科糖尿病护理工作，具有非常重要的现实意义。本文特意探讨了全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用价值，希望以下内容的总结概括，可为其他的护理人员提供参考。关键词：全程健康教育护理模式;内分泌科;糖尿病护理工作;应用分析引言：糖尿病是一种常见的代谢性疾病，以“多饮”“多尿”“多食”“体重减轻”为主要的症状表现，会导致各种组织出现不同程度的功能障碍及慢性损害，包括眼、心脏、肾脏、神经等组织。糖尿病的临床护理难度较大，减轻患者的痛苦
医学前沿 2022年6期2022-06-07
- 基于胜任力为指导的管理模式应用于内分泌科护士对其护理核心能力的影响分析
目的：分析对内分泌科护士采用以胜任力为指导管理模式对提升其护理核心能力的实际价值。方法：抽取2020年1月～2021年6月本院内分泌科18名护士，依据胜任力管理模式应用时间为节点进行分组，即管理前、管理后，管理前为常规管理，管理后为以胜任力为指导管理。结果：CIRN护士核心能力评分管理前为（141.96±13.62）分，管理后为（211.16±13.69）分，P<0.05;管理后的基础护理、服务态度、护患沟通以及护理文书等各项护理质量评分均高于管理前P<0
中国典型病例大全 2022年14期2022-05-27
- 翻转课堂结合PBL教学法应用在内分泌科护理教学中的效果
教学法应用在内分泌科护理教学中的应用效果。方法：选择我院于2019.1-2022.1，1年内分泌科的实习护生78名为研究对象。将所有实习护生随机分组为对照组（39名，使用传统教学法）和观察组（39名，实施翻转课堂结合PBL教学法）。结果：观察组实习护生综合成绩优良率、患者满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：在内分泌科护理教学中，通过翻转课堂结合PBL教学法应用，可以有效提高实习护生综合成绩，明显提高患者满意度，有较高应用价值。关键
中国药学药品知识仓库 2022年9期2022-05-23
- 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果观察
育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果。方法：以我院收诊的84例糖尿病患者为研究对象，对患者病情进行观察，观察不同护理模式对患者的影响。结果：观察组患者血糖水平控制效果更理想，与对照组具有差异（P關键词：全程健康教育护理模式;内分泌科;糖尿病护理;应用效果;观察糖尿病是一种比较常见的慢性疾病，这种疾病随着人们生活水平的提高发生率不断提高。糖尿病在中老年人群中发病率比较高，会导致患者出现器官积累性损伤、病变、当前并没有根治的药物，只能通过药物治疗饮食
医学概论 2022年5期2022-05-20
- 基于思维导图的CBL教学法在内分泌科临床实习带教中的效果评价
院该时间段内内分泌科进行临床本科实习医师40例作为入组成员，将其进行了两个组别的区分，分别为通过CBL教学模式的对照组共20例，以及使用基于思维导图的CBL教学法进行指导的实验组共20例，对比两组学生的最终考核成绩、自我学习能力满意度、学习兴趣满意度、临床思维满意度、理论联合实际满意度以及带教老师满意度。结果：观察组学生的考核成绩、自我学习能力满意度、学习兴趣满意度、临床思维满意度、理论联合实际满意度以及带教老师满意度均高于对照组（P<0.05）。结论：在
医学前沿 2022年3期2022-04-11
- 内分泌科护理安全隐患和管理对策分析
次研究通过对内分泌科护理安全隐患原因就分析，并就其安全隐患提出专业管理对策，以期为医院安全管理工作提供更多帮助和参考。关键词：内分泌科;护理安全隐患;管理对策【中图分类号】R781.6+3 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）06--01护理安全主要指护理工作期间患者出现法定规章制度和法律外的机体结构、心理、功能缺陷、障碍、损伤及意外死亡，其最终目的是为提升患者心理、躯体舒适度和安全性，避免不良事件发生，特别是内分泌科多以甲状腺、糖
中国典型病例大全 2022年6期2022-03-27
- 持续护理质量改进对内分泌科护理质量的影响
要】目的：对内分泌科收治的患者在护理过程中实施持续护理质量改进，探究该护理模式的应用价值。方法：从本院内分泌科2019年1月至2020年12月收治的患者抽取出152例作为研究对象，并采取分组的方式进行详细的探究。其中的76例患者为对照组，在治疗期间给予常规的基础护理方法，另外的76例患者为观察组，在常规护理的基礎上实施持续护理质量改进措施。对比两组患者的护理满意度及护理差错发生情况。结果：在护理满意度上，观察组明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P【关键
婚育与健康 2021年17期2021-11-18
- 内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用效果
够有效地提高内分泌科糖尿病患者的护理工作的有效性。【关键词】内分泌科;糖尿病;护理;健康教育护理模式;应用效果糖尿病，是在我们的日常生活中最常见的病症之一，糖尿病不仅会严重影响人体自身胰岛素的有效分泌，患者还会随着血糖浓度的升高和降低产生一系列的不适症状，给患者及患者家属都带来了许多痛苦。笔者针对内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用效果展开探究，希望对广大护理工作者的工作有所助益。一、资料与方法1.1 资料此次，关于内分泌科糖尿病护理工作中的
健康体检与管理 2021年6期2021-11-17
- 精细化护理干预对内分泌科痛风性关节炎患者疼痛消除程度和尿酸水平的影响
细护理干预对内分泌科痛风性关节炎患者的临床效果。方法：2017年3月至2019年3月，将96例痛风性关节炎患者随机分为两组，每组48例。对照组给予常规护理干预;观察组在常规护理的基础上进行精细化护理干预。比较两组患者的疼痛缓解程度、尿酸水平及护理满意度。结果：观察组护理后疼痛评分及尿酸水平均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：在内分泌科护理管理中实施精细化护理干预，可显著降低患者疼痛程度和
康颐 2021年13期2021-11-10
- 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用分析
目的：在针对内分泌科糖尿病患者进行护理的过程中，探讨全程健康教育护理模式的临床应用价值。方法：选择2019年1月至2019年12月我院内分泌科接诊的糖尿病患者118例为研究对象，针对对照组患者的护理采用常规方式，针对观察组患者的护理采用全程健康教育护理模式。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者在接受护理后的自我管理水平整体较高。结论：在针对内分泌科糖尿病患者进行护理的过程中，全程健康教育护理模式非常有利于促进患者自我管理水平的提升，临床推广价值整体较高。
健康体检与管理 2021年4期2021-10-29
- 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果
探究与分析在内分泌科护理中应用糖尿病健康教育的临床效果。方法：研究时间段为2019年1月1日至2020年1月1日，分析对象为该时间段在我院内分泌科接受治疗的患者，一共80例，他们被分成两组，实施对比护理。对照组接受的护理方法为常规型，观察组接受的护理方法为糖尿病健康教育，护理结束后，通过指标对比，分析健康教育的应用效果。结果：97.5%为观察组患者的护理有效率，77.5%为对照组患者的护理有效率（P<0.05）。结论：在内分泌科对糖尿病患者进行护理时，应用
康颐 2021年14期2021-10-15
- 探讨持续护理质量管理在内分泌科护理管理中的应用
理质量管理在内分泌科护理管理中的应用[1]。方法选择2019年6月-2020年6月医院收治60例内分泌患者患者，通过随机方式将其分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用持续护理质量管理，比较两组患者护理后的护理满意度。结果通过对比，观察组护理满意度优于对照组，两组间存在显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论在内分泌护理中采用持续护理质量管理[2]，能够有效提高护理满意度，临床应用效果良好，可推广运用。关键词：内分泌科;持续护理质量;管理应用内分泌科
健康护理 2021年4期2021-09-10
- 内分泌科护理潜在的隐患分析及相关护理对策
森【关键词】内分泌科;护理;隐患;护理对策内分泌科是医院内必不可少科室之一，其主要治疗的疾病包括糖尿病、脂质代谢紊乱、甲状旁腺等[1-2]。由于内分泌疾病患者病情复杂，在护理期间极可能出现安全隐患事件，影响医护人员护理质量，并且无法达到患者的切实所需，可能出现医患纠纷事件，影响正常诊治工作地顺利展开;因此医护人员需要给予患者高度关注，为确保患者治疗期间安全性[3-4]。本文就内分泌科护理中的隐患进行分析，随后给予有效护理措施。1 资料与方法1.1 一般资料
婚育与健康 2021年2期2021-08-05
- PDCA循环在内分泌科护理管理中的应用分析
CA循环法在内分泌科室护理管理中的应用效果。方法：2019年1～12月内分泌科执行常规护理管理模式，将该阶段100例患者纳入对照组;2020年1～10月内分泌科执行PDCA循环护理管理模式，将该阶段100例患者纳入观察组。比较两个阶段的护理质量评分。统计两组患者的护理满意度。结果：观察组患者护理满意度评价高于对照组评价分数（P<0.05）。PDCA循环法的各项护理质量评分高于常规护理管理模式的护理质量评分（P<0.05）。结论：在内分泌科护理管理中执行PD
健康之家 2021年12期2021-05-24
- 激励机制在内分泌科护理管理绩效考核中的应用价值
析激励机制在内分泌科护理管理绩效考核中的应用价值。方法 选取2018年10月—2019年9月来自该院内分泌科在职护士20名。随机排号后将其分为对照组（10名）和研究组（10名）。对照组护士进行常规管理，研究组护士增加激励机制管理。对比两组护理管理的效果以及患者满意度。结果 研究组护士在护理质量、护理服务、职业素质、科研教学以及科室管理等方面的评分都比对照组高（P[关键词] 内分泌科;护理管理;绩效考核;激励机制[中图分类号] R473.5 [文献标识码]
中国卫生产业 2020年26期2020-12-28
- PDCA循环联合项目管理法在内分泌科持续护理质量改进中的应用分析
目的 浅析内分泌科持续护理质量改进中PDCA循环联合项目管理法的应用效果。方法 该院内分泌科自2019年1月起实施PDCA循环联合项目管理，自该管理措施实施前后各选取38例进行治疗的患者为研究对象，PDCA循环联合项目管理前抽取的38例为对照组，实施PDCA循环联合项目管理后抽取的38例为研究組，统计比对两组护理人员护理工作评分以及患者对护理工作的满意情况。结果 研究组护理人员管理干预之后基础护理质量评分（94.6±4.3）分、 健康教育质量评分（97.
中国卫生产业 2020年26期2020-12-28
- 探讨内分泌科护理安全问题与应对策略
】目的 探究内分泌科潜在的护理安全问题以及应对策略，并分析改进护理方式所产生的影响效果。方法 调研分析我院2019年6月～2020年1月收治的100例内分泌患者护理效果，按照患者住院时床号的单双数平均分配为安全组和对照组，安全组根据护理工作中存在的风险采取针对性措施，来降低风险安全事件的发生率，对照组则仅采取常规护理。结果 在住院时间和并发症发生率方面进行对比分析，发现安全组明显优于对照组，数据比较，差异有统计学意义（P【关键词】护理安全;内分泌科;应对策
中西医结合心血管病电子杂志 2020年31期2020-12-16
- 三维护理管理对内分泌科护理质量的影响分析
维护理管理对内分泌科护理质量的影响。方法 选取该院2018年1月—2019年12月内分泌科30名护理人员。2018年1—12月未实施三维护理管理，2019年1—12月开展三维护理管理，对实施前后护理管理效果进行观察。结果 在文书书写、基础护理、病房管理和特殊护理评分方面，实施后比实施前更高，差异有统计学意义（t=6.631、7.942、6.954、9.025，P[关键词] 护理质量;护理管理;时间;知识;逻辑;三维;内分泌科[中图分类号] R473.5 [
中国卫生产业 2020年25期2020-11-30
- 创优管理模式用于内分泌科护理中的效果分析
管理模式用于内分泌科护理中的效果。方法 选取该院内分泌科2018年1—12月收治的患者60例作为对照组未应用创优管理模式，另选取该院内分泌科2019年1—12月收治的患者60例作为干预组应用创优管理模式，对比两组护理管理效果。结果 干预组护理人员专科操作技能、服务态度、专科知识学习能力、职责履行、问题解决能力、服务意识等评分明显高于对照组，而护理满意度98.33%也明显高于对照组88.33%，护理纠纷发生率0.00%明显低于对照组6.67%（P[关键词]
中国卫生产业 2020年25期2020-11-30
- 内分泌科实施护士层级管理的应用分析
级管理应用于内分泌科的价值。方法 筛选70名2018年12月—2019年12月在该院工作的护士为研究对象，并在实施前后各抽取35例患者调查护理满意度，对比实施前后的护理效果。结果 与实施前比较，实施层级管理后患者的护理满意度更高，分别为80.00%和97.14%，差异有统计学意义（P[关键词] 护士层级管理;护理质量;护理满意度;内分泌科[中图分类号] R473.5 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）09（a）-0108-03
中国卫生产业 2020年25期2020-11-30
- 探究内分泌科老年住院患者护理安全隐患及护理干预措施
：分析和探讨内分泌科老年住院患者护理安全隐患及护理干预措施。方法：以2017年9月至2019年9月为时间基准，在我院所有内分泌科老年住院患者当中，随机收集66例作为本次研究的对象和主体，将其按照“动态随机分组法”，分为对照组和观察组，每组33例患者。前者采用常规护理干预，后者采用针对性安全隐患护理干预，对比两组患者的不良安全事件发生率以及护理质量。结果：观察组不良安全事件发生率低于对照组，观察组患者的护理质量高于对照组（p值【关键词】内分泌科;老年住院患者
健康必读·下旬刊 2020年11期2020-11-11
- 内分泌科护理中的安全隐患分析及护理体会
时间段内我院内分泌科收治的患者60例作为主要研究对象。根据1：1的比例，将其分到对照组（n=30），观察组（n=30）。两组采用不同的护理方法，分别是常规护理、常规护理+安全护理。比较两组采用不同方法护理后的不良事件发生率。结果：采用常规护理+安全护理的观察组和常规护理的对照组，比较不良事件发生率，观察组相对较低，差异有统计学意义（P【关键词】内分泌科;护理工作;安全隐患;护理体会【中图分类号】R473【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2
健康必读（上旬刊） 2020年5期2020-10-26
- 内分泌科老年住院患者护理安全隐患及护理对策研究
】目的：探究内分泌科老年住院患者护理安全隐患及护理对策。方法：选取2017年1月～2019年1月于本院内分泌科收治的100例老年住院患者为研究对象，根据随机分组的方式将其分成对照组和观察组，各50例，给予对照组患者采用常规护理方式，观察组患者在常规护理的基础上加以具有针对性的护理干预，并比较两组患者安全事故发生率以及对护理服务满意度评分。结果：观察组患者出现跌伤、坠床、烫伤、错服和漏服时间的发生率均较低与对照组，且观察组患者对本次护理满意度评分（95.3±
健康之友·下半月 2020年7期2020-10-21
- 糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值研究
康教育应用于内分泌科护理中的临床价值。方法 选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例;分组：随机分为研究组与对照组，每组36例。对照组行基础护理，研究组行基础护理+健康教育。比较两组患者健康知识知晓率、血糖水平。结果 研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。干预后，研究组血糖水平明显降低且低于对照组，差异有统计学意义（P【关键词】糖尿病;健康教育;内分泌科【中图分类号】R
中西医结合心血管病电子杂志 2020年24期2020-10-20
- 三轨教学模式在内分泌科临床实习教学中的应用
轨教学模式;内分泌科;临床实习;教学应用【中图分类号】R7 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2020）12-247-01在我国高等教育中大课依然是主要的教学模式，传统讲授法（LBL）的运用十分普遍，基于LBL教学法下学生处于被动学习情况下，对知识缺乏全面了解，学习兴趣低下，无法从根本上提高学习效率[1]。在这种情况下以案例教学为基础的教学模式（CBL）的运用可使学生解决问题的能力得到提升，但依然无法涵盖大纲内容，因此将以案例教学为基础的教
健康大视野 2020年12期2020-10-15
- 糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用价值分析
。方法：本院内分泌科于2017年1月成立糖尿病护理小组，随机选取本科室成立糖尿病小组前收治的80例患者为常规组，实施后收治的80例患者为观察组，对比两组患者护理前后空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及生活质量评分差异。结果：经过对所选糖尿病患者调查显示，护理前后两组患者空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及生活质量评分无明显差异，p>0.05，无统计学意义;护理后两组患者以上指标均得到明显改善，但观察组患者改善程度更为显著，有统计学意义（p【关键词】糖尿病护理小
健康必读（上旬刊） 2020年10期2020-10-12
- 内分泌科护理问题与管理对策应用分析
目的 分析内分泌科护理问题与管理对策应用。方法 将该院在2018年6—12月内分泌科13名护理人员采用传统责任制护理作为对比组，将该院内分泌科2019年3—9月采用针对性护理管理阶段作为管理后实验组，分析该院内分泌科护理工作中存在的问题，同时制定相应的管理对策，分析最终管理效果。结果 经统计学软件检测管理前后护理人员的护理质量评分，管理后护理人员护理质量评分高于管理前，差异有统计学意义（P[关键词] 内分泌科;护理;安全问题;管理对策[中图分类号] R4
中国卫生产业 2020年17期2020-09-27
- 探讨以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法在内分泌科轮转的全科医师规范化培训教学中的应用效果
目的 分析在内分泌科轮转的全科医师在接受规范化培训教学时采取PBL+CBL的教学效果。方法 本研究主体为59位在内分泌科轮转的全科规培医师，以教学模式为标准，A组行PBL+CBL教学法，B组行传统教学法，对比教学效果。结果 A组的考核成绩高于B组（P【关键词】内分泌科;全科医师;规范化培训;PBL;CBL【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.23..01人才培养是医疗事业的重点项目，目的是提升医院的核心竞
中西医结合心血管病电子杂志 2020年23期2020-09-26
- 全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用
型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值。方法 选择2017届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为对照组，采用传统的教学模式;选择2018届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为观察组，采用全程导师制分阶段新型教学模式。对比两组理论知识、临床操作的考核成绩与教学期间的综合表现。结果 观察组理论知识、临床操作的考核成绩[（85.76±7.70）分、（90.16±2.37）分]均比对照组[（76.64±8.82）分、（80.12±3.36）分]高，差异有
中国卫生产业 2020年18期2020-09-26
- 优质护理在内分泌科患者护理风险管理中的应用评价
理服务模式在内分泌科患者护理风险管理中的具体应用以及对护理满意度产生的影响。方法：选择我院2019年3月-2019年9月间在内分泌科实施优质护理干预的82例患者纳入研究，采取数字随机均分的方法将患者分成探究组和对照组，对照组以基础护理干预为主，探究组运用优质护理服务模式来进行护理风险管控，对比两组通过不同的护理风险管控后对护理满意度产生影响以及护理风险情况。结果：两组患者在不同护理风险管理模式下护理满意度和风险发生率存在差异显著，探究组风险发生情况和护理满
康颐 2020年2期2020-09-10
- 持续质量改进在内分泌科护理管理中的实践效果评价
】目的：研析内分泌科护理管理过程中开展持续质量改进的效果。方法：择取2017年1月-2019年12月在本院内分泌科接受住院治疗的118例病人为对象，依据护理管理方式的不同将这些病人纳入传统组和改进组，各组59例;传统组施行常规内科护理管理，改进组在常规护理方法的前提下运用持续质量改进措施，评比两组护理质量评分和护理差错出现情况。结果：改进组在基础护理操作、健康教育、服务态度、心理护理、环境管理等方面的质量评分都显著高于传统组（P<0.05）;且改进组护理差
锦州医科大学报 2020年7期2020-09-10
- 内分泌科老年住院患者护理安全隐患及护理对策
】目的：分析内分泌科老年住院患者的护理安全隐患及护理方案和临床效果。方法：在来我院内分泌科进行住院治疗的患者中随机抽取66例进行研究分析，病例选自2019年1月至2019年12月。对两组患者进行分组调查，分组方法为抽签法，即：对照组（一般护理）和实验组（综合护理），每组患者33例，分析临床价值。结果：实验组患者在不良事件发生率方面低于对照组，同时实验组的护理满意率相比于对照组更高，组间差异存在可比性（P【关键词】内分泌科;老年;安全隐患【中图分类号】R47
健康之友·下半月 2020年8期2020-08-31
- 探讨内分泌科老年住院患者的护理安全风险并总结相对应的护理措施及效果
】目的：探讨内分泌科老年住院患者的护理安全风险并总结相对应的护理措施及效果 。方法：现将我院内分泌科收治的老年住院患者64例依据随机数字选取法给予分组，对照组32例患者行常规护理管理;观察组32例患者行护理安全风险管理，对比两组最终护理效果。结果：护理后与对照组相比，观察组发生的护理安全风险事件较少，且对护理满意度明显提高，组间数据对比差异显著（P【关键词】内分泌科;老年;护理安全风险;护理措施;效果探讨【中图分类号】R473 【文献识别码】B 【文章
健康之友·下半月 2020年8期2020-08-31
- 个性化护理在内分泌科的应用效果及分析
目的：探究在内分泌科患者护理中实施个性化护理模式对患者的影响。方法： 参选患者均为我院收治的内分泌科患者，患者例数128例，参选患者截取时间为2018年2月-2020年2月。按照抽签法将参选患者分为对照组和实验组，每组有患者64例，对照组（一般护理），实验组（个性化护理），比较两组患者的临床价值。结果：实验组生活质量评分较对照组高，数据对比存在价值（P【关键词】内分泌科;个性化护理;生活质量【中图分类号】R473 【文献识别码】A 【文章编号】1
健康之友·下半月 2020年8期2020-08-31
- PBL-CBL融合教学法在内分泌科实习护士教学中的应用
法的比较，为内分泌科实习护士临床教学提供新的方法。方法：2018年02月～2019年04月来内分泌科实习护士86人，分别采用传统教学法，及PBL-CBL融合教学法进行教学，每项教学结束后进行理论及操作考核，再对两组成员进行问卷调查评分。对两组的理论成绩、操作成绩及主观指标进行比较。结果：从考试成绩看，PBL-CBL教学法比传统教学法能显著（p值【关键词】PBL教学法;CBL教学法;内分泌科;实习护士;教学【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】
健康之友·下半月 2020年8期2020-08-31
- 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用
筱【关键词】内分泌科;糖尿病;健康教育;应用效果【中图分类号】 R473.12 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）05-0187-01前言：近几年，我国社会经济发展十分迅速，民众的生活习惯及饮食结构也隨之发生了较大的变化，使得糖尿病患者的人数不断增加，在一定程度上加大了医疗系统的压力，对医护人员提出了更高的要求。护理工作开展水平对糖尿病治疗效果有着直接的影响，但是以往内分泌科护理工作开展情况并不理想，使得糖尿病治疗效果较差，
健康之友 2020年5期2020-08-13
- 内分泌科与非内分泌科患者注射胰岛素行为比较分析
第二附属医院内分泌科，新疆 乌鲁木齐 830063）2型糖尿病（Type 2 Diabetes Mellitus，T2DM）是内分泌科的常见疾病，最新研究显示我国成年人T2DM发病率高达11.6%[1]，预计这一数字还会不断增加[2]。T2DM患者长期遭受疾病的困扰，给个人、家庭和社会带来了沉重的负担[3]。随着糖尿病患病人数的上升，使用胰岛素的患者增加，胰岛素笔和胰岛素注射针头的使用越来越广泛，作为医护工作者教会患者正确使用胰岛素，正确注射胰岛素，是一项
实用临床护理学杂志(电子版) 2020年30期2020-08-08
- 内分泌科临床实习中存在的问题与对策
对这些问题，内分泌科带教医师可以采用在临床带教实践中加强人文素质教育、运用科学的教学方法、完善激励和考核制度、恰当平衡临床实习和考研的关系等策略，提高内分泌专业临床实习的教学水平，最大化实习效果。[关键词] 内分泌科;临床实习;问题;对策[作者简介] 刘星君（1981—），女，陕西榆林人，医学硕士，西安交通大学第一附属医院内分泌科副主任医师，研究方向为内分泌代谢病学;张 键（通信作者）（1980—），男，陕西榆林人，医学硕士，西安交通大学第一附属医院皮肤科
教育教学论坛 2020年25期2020-07-18
- 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析
病健康教育在内分泌科护理中应用的成效。方法：从2018年3月至2018年12月期间我院收治的糖尿病患者中随机选择100例进行调研分析，按照护理方式的不同将患者分成对照组与观察组两组。分别实施基础护理干预、基础护理联合糖尿病健康教育干预。对不同护理方式带来的护理效果差异性进行分析和研究。结果：护理前对照组和观察组两组患者在血糖水平方面对比没有明显差异，不具有统计学意义（P>0.05），护理后对照组血糖水平控制效果、用药依从性、并发症发病率等各项指标分析明显不
特别健康·下半月 2020年6期2020-07-06
- 探讨品管圈模式在内分泌科护理带教中的应用效果
目的 探讨在内分泌科护理带教工作的实际开展当中，品管圈模式的具体应用效果。方法 选择该院2018年1月—2019年6月内分泌科38名实习护生为研究对象，将其随机均匀分成参照组与实验组，参照组接受常规护理带教，而实验组实习护生则接受品管圈模式带教，观察两组实习护生接受不同方式带教前后的考核成绩以及其对于护理带教的满意度情况。结果 实验组实习护生对于护理带教的满意度远高于参照组，且接受带教后的成绩高于参照组，差异有统计学意义（P[关键词] 内分泌科;品管圈;护
中国卫生产业 2020年8期2020-06-11
- 瑞舒伐他汀钙与阿托伐他汀钙治疗高脂血症合并高血压的临床疗效观察
。【关键词】内分泌科;瑞舒伐他汀钙;阿托伐他汀钙;高血脂【中图分类号】R969.4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.6..01如今，现代社会发展迅速，促进了人们生活经济发展，高血压、高血脂人群隨之增长[1]。人体循环系统因此受到破坏，严重影响人生命安全。在内分泌科，常会遇到高脂血症合并高血压患者，该病不能彻底治愈，只能依靠药物进行抑制，主要以降低人体内血脂与血压为主。本轮研究以治疗高脂血症合并高血压采用瑞舒伐他汀钙与阿
中西医结合心血管病电子杂志 2020年6期2020-06-05
- “自适应式”教学模式在内分泌科实习教学中的应用探索
”教学模式在内分泌科实习教学中的应用效果。方法 选取我院临床医学本科大四学生共71人作为研究对象。试验组34人和对照组37人，两组性别年龄无统计学差异（P>0.05）。两组学习后进行内分泌科理论、技能考试及问卷调查得分比较，评价学习成绩与教学效果。结果 试验组学生在理论考试，技能考试，对学习的兴趣、对知识的掌握程度、对此次教学的满意程度等方面均高于对照组，差异具有统计学意义（P关键词：自适应式 实习教学 内分泌科 医学生中图分类号：G642;R-4
科技创新导报 2020年1期2020-05-09
- 中国妇女孕前肥胖诊治路径专家委员会(按姓氏字母排序)
第六人民医院内分泌科陈 丽山东大学齐鲁医院内分泌科陈晓平中日友好医院内分泌科程淑娟北京安贞医院心内科方 毅解放军307医院高 珊首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科高 鑫复旦大学附属中山医院内分泌科葛 声上海市第六人民医院营养科黄薛冰北京大学第六医院临床心理科李 强深圳大学总医院内分泌科李 伟北京协和医院内分泌科廖秦平北京清华长庚医院妇产科刘 俊北京清华长庚医院妇产科刘 民北京大学公卫学院临床流行病教研室刘 蔚北京医院心内科刘欣燕北京协和医院妇产科陆菊明解
中国妇幼健康研究 2019年5期2019-06-29