糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值研究

屈辰希 刘倩倩 李晓梅

【摘要】目的 研究糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值。方法 选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例;分组：随机分为研究组与对照组，每组36例。对照组行基础护理，研究组行基础护理+健康教育。比较两组患者健康知识知晓率、血糖水平。结果 研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预前，两组患者血糖水平无差异，差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，研究组血糖水平明显降低且低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 糖尿病健康教育有助于内分泌科护理质量提高，增强糖尿病患者健康知识知晓率，稳定血糖，达到理想的控制效果。

【关键词】糖尿病;健康教育;内分泌科

【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.24..01

现如今，快节奏生活改变了人们的生活方式，快餐饮食、不规律作息、缺少运动成为人们生活现状，导致糖尿病患病率不断增加。临床治疗中，糖尿病不可治愈，只有通过有效护理才能稳定血糖，达到理想的控制效果。为此，本文基于常规护理方法下进行健康教育，增强患者对糖尿病的认知、提高自我护理能力从而控制血糖水平，现已获得了良好反响。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例;分组：随机分为研究组与对照组，各36例。

对照组：男（n=17），女（n=19），年龄32～79岁，平均：56.3±3.4岁。病情持续9个月～10年，平均：4.8±2.4年。

研究组：男（n=22），女（n=14），年龄33～75岁，平均：54.3±4.1岁。病情持续8个月～11年，平均：5.2±3.5年。72例患者临床资料对比无差异，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组：基础护理：血糖测量、用药指导、环境护理。

研究组：健康教育：（1）鼓励患者坚持运动，介绍健康运动的益处（如：促进新陈代谢、降糖）。（2）介绍用药要求、胰岛素正确注射，否则将影响血糖。所以，叮嘱患者合理用药尤为必要。（3）饮食教育。饮食教育是糖尿病健康教育重要内容，饮食控制對血糖稳定有重要意义。鼓励多食蛋白质、维生素丰富食物;多食粗粮有助于促进脂肪代谢。告知患者、家属制定健康食谱，科学营养搭配。

1.3 评价指标

（1）分析两组患者健康知识知晓率：糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率。（2）对比护理前后患者血糖水平变化。

1.4 统计学方法

本次统计软件版本为SPSS 22.0，用（x±s）表示计量资料行t检验，以P<0.05认为本次研究具有统计学意义。

2 结 果

2.1 患者健康知识知晓率对比

研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），详见表1。

2.2 护理前后患者血糖变化水平

健康教育前，两组患者血糖水平无差异，差异无统计学意义（P>0.05）。健康教育后，研究组血糖水平低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），详见表2。

3 讨 论

糖尿病属于慢性疾病，发病机制为：胰岛素分泌缺陷引起。糖尿病如果不及时控制将损坏神经、心脏、血管、骨骼，属于临床常见并发症[1]。糖尿病分为I型、II型，临床表现均为：肥胖、疲劳等。为此，护理干预得到了重视并成为糖尿病护理首选方案。

综合分析，糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中有利于提高患者糖尿病认知、保持健康饮食、养成健康生活习惯，改善血糖水平。

参考文献

[1] 龙俊宏，刘文慧，张 琳.Teach-back对糖尿病患者骨质疏松知识的影响研究[J].中国实用护理杂志，2018，34（35）：2732.