高级工
- 热点
绿化工中级工、高级工决赛。此次大赛中级工竞赛项目设“花坛布置”、“观赏花木修剪”；高级工竞赛项目设“园林植物修剪”、“施工放样”。 此次园林绿化工（四级/中级工）决赛阶段成绩名列前三名的选手可晋升为园林绿化工（三级/高级工）。园林绿化工（三级/高级工）决赛阶段获得第一名的选手可晋升为园林绿化工（二级/技师）。上海市园林绿化行业协会秘书长张睿表示，职业技能竞赛活动不仅为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，也能更好地发展壮大本市园林绿化行业技能
新民周刊 2022年45期2022-12-13
- “新八级工”制度新在哪里
级工、中级工、高级工、技师、高级技师、特级技师、首席技师构成的“新八级工”职业技能等级序列。 中国职业技术教育学会副会长陈李翔告诉记者，“新八级”是在新技术环境、新工作现场中“生长”出来的、更高水平的技能评价体系。陈李翔认为，智能制造生产设备的应用普及产生了全新的工作现场，对技术工人有了生产线系统集成、现场管理、设备装调运维等全新的技能要求，在“五级工”基础上向上延伸的特级技师、首席技師，就是为满足这种复合型技能需求而产生的新技能等级。（摘自《工人日报》5
文萃报·周二版 2022年20期2022-05-25
- 惠安供电：深化“三项制度”改革全员竞岗激发“鲶鱼效应”
认证，符合这次高级工岗位竞聘条件，很高兴有平台可以再证明下自己。”“在外勤班工作很多年了，公司提倡做全能型的员工，我一直想到其他岗位去锻炼，这次报了高压配电岗位的双向选择。”……近两个月，这样的对话在国网福建惠安县供电公司（简称惠安供电）各供电所中不断发生。这是近期该公司开展供电服务员工“全员竞岗，全体起立”的一个缩影。经过近半年的工作部署，该公司通过岗位竞聘、双向选择等措施，完成296 名供电服务员工“全体起立”，共有19 名员工岗级提升，26 名员工岗
中国电业与能源 2021年10期2021-11-26
- 创新是一门技术活
二级555人，高级工占比94%。目前园区有33个职业技能培训机构，19个高技能人才公共实训基地，22个区级技能大师工作室，累计服务企业2000余家。2020年园区公共实训基地公益课程培训约5000人次。今年，苏州工业园区高技能大赛共吸引6000余人报名参赛，预、决赛双合格取得高级工证书超过2500人。目前园区具备技能等级认定资质的企业有91家，2021年新增31家。有18企业启动新型学徒制项目，新型学徒制工作有序推进着。苏州工业园区，一条依靠高技能人才助推
现代苏州 2021年18期2021-11-05
- 住建部办公厅印发《关于开展施工现场技能工人配备标准制定工作的通知》
级工、中级工、高级工、技师、高级技师;工种类别包括砌筑工、钢筋工、模板工、混凝土工等。建筑施工特种作业人员，包括建筑电工、建筑架子工、建筑起重信号司索工、建筑起重機械司机、建筑起重机械安装拆卸工、高处作业吊篮安装拆卸工和经省级以上人民政府住房和城乡建设主管部门认定的其他特种作业人员等。《通知》提出，2025年，力争实现在建项目施工现场中级工占技能工人比例达到20%、高级工及以上等级技能工人占技能工人比例达到5%，初步建立施工现场技能工人配备体系。2035年
中国房地产·综合版 2021年5期2021-08-09
- 焊工（高级工）国家职业资格培训教材编写原则及框架
度探讨《焊工（高级工）》部分的编写原则及框架的建立。2 《焊工（高级工）》教材结构设计及编写原则按照国家职业资格培训教材的结构设计规则，一般情况下，职业模块对应“职业功能”，培训项目对应“工作内容”，培训单元对应“技能要求”和“相关知识要求”。但《焊工标准》每项职业功能中的“工作内容”均为焊前准备、焊接操作和焊后检查，且“技能要求”和“相关知识要求”均有大量重复内容，这是教材编写所不允许的。因此，编写前需进行教材的结构设计。综合上述对教材内容的分析，遵循教
金属加工(热加工) 2021年5期2021-05-27
- 以创新思维培养技能人才
.95%，其中高级工642人，技师143人，高级技师20人。高技能人才比例低于集团公司指标，分析原因，主要是新职工较多，2014年以来的新职工521人，其中大专生342人，占技能人才队伍的22.9%，他们无法参加高级工认定考试。比如，2014年入职的大专生，2015年取得中级工资格，2020年才能报考高级工。因为2018年、2019年鉴定站下发的《职业技能鉴定资格审查相关政策规定》中明确报考高级工的基本条件为“取得本职业（工种）中级职业资格证书后，连续从事
人力资源 2020年7期2020-08-02
- 关于《机电设备装调技术（高级工）》课程的电气线路故障检测与排除项目课例开发研究
设备装调技术（高级工）》课程，即电工高级工课程的电气线路故障检测与排除项目进行课例开发研究，旨在将其用于高级工排故项目的授课，解决该项目内容难教难学的现状【关键词】电工高级工 电气线路故障检测与排除项目 课例开发一、绪论《机电设备装调技术（高级工）》课程，即（维修）电工高级工考工课程，针对五年制高职机电一体化技术和电气自动化技术专业四年级学生开设，是自动化类专业的专业核心课程。技能鉴定电工项目原名为维修电工，在社会上已经具有很深的认可度，从2018年起更名
中国校外教育(中旬) 2020年6期2020-07-06
- 用好各类平台，实现优质就业
，而是直接升入高级工就读，将大部分专业在校年限提升到高级工五年，基本解决了高级工的生源问题。2018年起又将预备技师学制调整为两年，起点为高级工或大专毕业，提升了预备技师的生源质量。二是打造招生团队。通过全体教职工培训，在校内形成全员招生与全年招生的氛围。此外，推行招生二级管理，由招就处为主、系部教师和学生为辅组成招生工作小组。小组成员在完成本职工作前提下，参与招生宣传和现场招生工作。三是做好招生宣传工作。近三年来学院平均每年投入宣传经费90万元，除了公交
职业·下旬 2020年4期2020-05-25
- 地勘单位工勤技能岗位聘任的问题及思考
岗位需求，取得高级工、技师等资格后无法聘任的职工人数越来越多的现状，分析了如何开展好工勤技能岗位的聘任工作的对策。关键词：地勘单位;工勤技能岗位;聘任;思考一、工勤技能岗位严重不足的现状及问题由于历史原因，地勘单位拥有着庞大的工勤人员队伍。近年来，随着地勘事业单位转型的不断深入，进人方式发生了很大的变化，工人身份进入单位的人员越来越少，原有的工勤人员通过每年的工人等级考试，技术等级逐渐提高，原有倒立金字塔型的工勤岗位越来越不能满足实际的岗位需求。自2012
各界·下半月 2019年7期2019-11-28
- 工程技术领域高技能人才可参评专业技术职称
产一线岗位取得高级工以上职业资格或技能等级，具有高超技艺和精湛技能，能够进行创造性劳动并作出贡献的技能人才，可参加工程系列专业技术职称评审。遵循以德为先、客观科学、专业一致、自愿申报的原则，对伪造学历、资历、业绩材料，剽窃他人成果等弄虚作假者，实行“一票否决”，并记入职称评审诚信黑名单，3年内不得再次申报。技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可分别按相当于中专、大专、本科学历申报评审相应专业职称。获得高级工职业资格满2年，可申报评审相应专业
就业与保障 2019年6期2019-11-24
- 天津市刘宇佳问：特殊教育院校职业教育类毕业生可参照高校毕业生享受相关就业补贴政策吗
年起，技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生可参照高校毕业生享受相关就业补贴政策。为做好政策落实工作，经商财政部同意，现就有关事项通知如下：一、各地要将高校毕业生享受的就业见习补贴和求职创业补贴政策扩大到符合条件的技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生。二、现行促进包括符合条件高校毕业生在内的劳动者就业创业各类政策措施，技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生，均可按規定参照享受。”“具体包括：鼓励
当代工人 2019年17期2019-11-11
- 眼镜定配工国家职业技能标准
级工、 三级/高级工、二级/技师。1.5 职业环境条件室内，常温。1.6 职业能力特征具有一定的分析、判断和计算能力，辨色力和立体觉正常，手指、手臂灵活。1.7 普通受教育程度初中毕业（或相当文化程度）1.8 职业技能鉴定要求1.8.1 申报条件具备以下条件之一者，可申报五级/初级工：（1）累计从事本职业工作1年（含）以上。（2）本职业学徒期满。具备以下条件之一者，可申报四级/中级工：（1）取得本职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职
中国眼镜科技杂志 2019年2期2019-03-18
- “校企工作室引领同步生产化训练”
探索。关键词：高级工 实训教学 校企工作室 同步生产化高技能人才是在生产和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。目前中国高技能人才培养模式大致可以归纳为企业培养、院校培养和校企合作培养三种方式，对于大多数企业来说，院校培养无疑是一个最佳的选择。院校培养具体学制主要有二类模式：一是招收相关专业中职毕业生，在校学习三或四年；二是招收初中毕业生，在校学习五或六年。如何实现高技能学生与企业用人之间的无缝对接？
消费导刊 2018年18期2018-11-27
- 退休杀个回马枪
徒弟个个都享受高级工待遇，她这个师傅却是中级工待遇。李师傅打听清楚了，中级工和高级工的退休工资每个月差100多元呢。退休这么多年，累积起来就差了两三万元。她琢磨来琢磨去，心里怎么都不舒服，先去了市人力资源和社会保障局，又找到给她开退休金的保险公司，人家说退休金按照档案里记载的级别走，她档案里记载的就是中级工。李师傅怎么也想不明白，上班时自己是中级工，她带出来的徒弟技术都不如她，怎么等到她们退休就都是高级工了呢？她咽不下这口气，跑去查自己的档案，档案上白纸黑
当代工人 2018年9期2018-07-21
- 有效提升高级工段学生的职业能力
——以2014电气自动化高级工班为例
工能力的要求和高级工段学生的现状2.1 企业对员工能力的要求(1)勤思考,肯钻研，乐于接受新事物。(2)有团队精神，乐于与人合。(3)受挫折时，良好的心理承受力。(4)有打破旧观念和规则意识，有创新力。(5)有较强的思维分析能力。(6)沟通能力强，有亲和力。(7)扎实的专业理论知识和职业技能。(8)工作严谨，有耐心与毅力。2.2 高级工段学生的现状目前，我院高级工段学生主要是由两部分组成，大部分是本院中级工段的选拔而来，还有一小部分是其他三校生报名而来。该
文化创新比较研究 2018年4期2018-03-06
- 隧道通风控制系统改造案例应用于高级工一体化教学探讨
机 软启动器 高级工目前，技工院校正在进行着一场史无前例的课程改革，以往是理论课在课堂里上，用实验验证理论课程内容，后来，采用理论实验一体。现在，进行一体化课程改革，做到工学一体，引进企业生产任务，提炼典型工作任务和代表性工作任务，充分体现了做中学、学中做的特点，深入了解学生的个体特性，因材施教。但在教学过程中，教师自己设计、自己改造的成功案例应用于教学中，能充分体现出新知识的应用，并积累成功经验。一、隧道通风控制系统项目改造1.选择软启动器对厦门某隧道的
职业·中旬 2018年11期2018-01-15
- 品读
品读初级工多，高级工少；传统型技工多，现代型技工少；单一型技工多，复合型技工少；短训速成的技工多，系统培养的技工少，“绝活绝技”出现断档。——中国机械工业联合会执行副会长于清笈认为目前需求量最大的技能人才存在“四多四少”的问题。一些学校采用信息化方式对实习学生进行管理是符合发展需要的，但互联网手段只是工具，在执行的过程中大部分学校只是解决了学生实习时“放羊不丢羊”问题，还需要解决“放的羊是否吃饱、是否吃得有营养，是否能卖个好价钱”等问题，这才是顶岗实习作为
江苏教育 2017年60期2017-12-14
- 2017年中国技能大赛等你来挑战
业主管部门晋升高级工职业资格。已具有技师职业资格的，可晋升高级技师职业资格。家级二类竞赛中，对各职业(工种)决赛获前3名且为职工身份的选手，经人社部核准后，授予“全国技术能手”荣誉称号，颁发奖章、奖牌和证书，并由所在地人力资源社会保障部门或行业主管部门晋升技师职业资格。对各职业(工种)决赛获第4-15名的选手，由所在地人力资源社会保障部门或行业主管部门晋升高级工职业资格。已具有高级工职业资格的，可晋升技师职业资格。已具有技师职业资格的，可晋升高级技师职业资
中国工人 2017年6期2017-11-21
- 桂林市技工院校3D打印专业发展的瓶颈与展望
铣（3D打印）高级工应用型人才。主干课程有机械制图、机械基础、机械制造工艺、金属材料与热处理、极限配合与技术测量基础、数控加工、计算机制图-AutoCAD、PROE或UG、数控加工与编程（数铣）、模具结构、3D打印简介、立体造型、3D扫描技术、3D打印设备原理与维护、3D打印实训、数铣高级工考证综合实训。笔者学校没有将3D打印专门列为一个专业，而是在传统数控专业基础上加入3D打印课程，没有系统性地安排3D打印教学。这样做的好处是可以很好地利用现有的师资和设
职业 2017年9期2017-09-20
- 崔 捷
生管理局科长、高级工。崔 捷崔捷，开封市顺河回族区市容环境卫生管理局科长、高级工。1988年，17岁的崔捷来到开封市顺河区环卫局成为一名临时掏粪工，主要工作是拉粪车和拾粪。刚参加工作时崔捷个子瘦小，沉重的粪桶挎在身上时粪便常常会洒他一身。掏粪还有一定的危险性，三伏热天，化粪池积聚大量有毒气体，吸入后会头昏眼花，每次清理都得躲到一边深吸两口新鲜空气再接着干。工作条件的艰苦让他想过放弃。那时崔捷有四个哥哥也是掏粪工人，当他告诉母亲自己的想法时，母亲严厉地问他，
中州建设 2017年7期2017-07-07
- 浅谈五年制高级工人才培养体系的建设
果显著的五年制高级工人才培养体系。因此，笔者在文中主要以中职技工院校电气自动化设备安装与维修专业为例，对五年制高级工人才培养体系的建设进行深度剖析。【关键词】五年制；高级工；人才培养体系；建设策略【中图分类号】C916 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0238-02五年制高级工人才培养体系的建设，有效实现中高职教育的完整统一，极大的丰富了我国教育办学模式。独具特色的五年制高级工人才教育，也已经成为现阶段我国教育格局中不可或
课程教育研究·学法教法研究 2016年28期2017-04-21
- 技能•培训
工、焊工等系列高级工培训班，全区企业共推荐150余名在岗中级工参加提升培训。此次系列培训采用“校企合作”模式，充分利用区域内高校科教资源，提供实操设备，并紧扣企业生产实际设置培训课程，切实提高培训内容的针对性和实效性，提高企业技能人才的专业理论和实操技能水平。截至目前，食品检验工高级工培训班已结束，40名学员顺利结业考证，其他高级工培训班培训工作正在进行，培训将持续到8月。朱霖
四川劳动保障 2017年7期2017-04-11
- 技能竞赛奖励一串串
手”称号，原持高级工职业资格证书者，可晋升为高级技师；竞赛第四名至第十名的选手，由市竞赛组委会授予“大连市吊车工、冷作钣金工技术优胜者”称号，奖励人民币2000元。总成绩排名第四名、第五名的选手，原持高级工职业资格证书者，可晋升为技师；第六至第十名选手以及竞赛成绩合格但不具备高级职业资格的第四、五名参赛选手，经答辩合格，可晋升为技师。截止目前，两项比赛进展顺利、组织有序，企业普遍反映，职工工休间隙学业务、练实战的多了，翻手机的少了，通过大赛的举办增添了企业
当代工人·精品C 2016年6期2017-01-12
- 提高高职CAD/CAM机房使用率的探讨
CAD 制图高级工、维修电工高级工等；模具专业可以考模具设计高级工；数控专业可以考 CAD 制图高级工、三维设计高级工、数控铣床高级工、数控车床高级工等等。为了毕业学生不得不参加各种考工的训练及练习，这也对提高学生的学习积极性起了一定的督促作用。（4）建立一些特长小组。对于开设在机房上的软件课比如CAD、UG、PROE、MOLDFLOW 等对于成绩好的同学可以开设一些兴趣小组、精英小组、科技小组之类的特长小组，在业余时间老师可布置一些额外任务，让这些优秀
时代农机 2016年12期2016-04-04
- 去粗取精的职业资格证
业资格制度。中高级工比例过低勿陷职业院校教育误区目前我国正在大力发展现代职业教育，推行学生毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，打通职业教育学生从中职、专科、本科到研究生的上升通道，建设现代职业教育体系。取消部分职业资格证，表面上看来会给“双证书”制度造成一定影响。但何文明认为，国家取消的一些职业资格证恰恰是含金量低、水分多、部门和行业重复设置的职业资格认证。职业教育教学标准更多的是依据国家职业标准、行业标准和企业标准，职业教育教学改革在课程内容上应该更多
人民周刊 2016年6期2016-03-24
- 做好企业培训和职业鉴定工作提高经济效益
炭行业工种初中高级工职业技能鉴定；国家通用工种（高级）技师职业技能鉴定、国家通用工种初中高级工职业技能鉴定工作。鉴定前期：综合管理组在二月份通过向各二级单位人力资源管理部门摸底调查后，拟定全年度鉴定工作计划（包括鉴定职业（工种）、技术等级、报名人数、鉴定方式等），再以文件形式向各二级单位下发相应的鉴定工作通知。之后进入组织报名阶段：各二级单位要对申报人员进行资格初审，汇总后填写“职业技能鉴定报名资格审核认定表”，上报职业技能鉴定站（所），由综合管理组再进一
化工管理 2016年12期2016-03-14
- 我能从1993年10月工改时起按高级工套改工资吗
0月工改时起按高级工套改工资吗？读者：林先生答：读者您好！《自治区人民政府办公厅关于印发机关、事业单位工资制度改革两个实施细则的通知》（桂政办〔1994〕10号）规定，“鉴于我区事业单位尚未开展技术等级考评工作，这次事业单位工人工资套改，暂按以下规定办理：工作年限二十五年以下的对应初级工、二十六年以上的对应中级工的技术等级工资标准和工资档次进行套改（此对应关系只适用于这次工资套改）”。您不符合上述政策规定，不能从1993年10月工改时起按高级工套改工资。编
人事天地 2015年4期2015-05-04
- 对“高级工+大专”课程教学的思考——以《电工电子技术》课程为例
学校 牛洪涛“高级工＋大专”项目指技师学院培养高级工，并通过八门自考课程的考核，毕业时可取得高级工毕业证书和自考大专证书。其培养目标不同于普通技校高级工和高职院校大专生的培养，人才培养方案中，理论知识的掌握要比普通高级工扎实，达到自考大专的要求，这对于中职生来说是比较困难的，因此在教学内容上要把理论与实践紧密结合，以降低难度，技能要求更强，更重视职业能力的培养。目前多数中职院校自考课程由专业课教师任课，教师实践经验不足，对企业生产工艺知之甚少是比较普遍的现
当代教育实践与教学研究 2015年8期2015-03-31
- 2015年陕西省职业技能大赛拉开帷幕
照人社部现行的高级工技术等级标准命题，比赛分理论知识和实际操作两部分，分别占总成绩的20%和80%。获得省级一类比赛各工种前5名、省级二类比赛各工种前3名的选手将被授予“陕西省技术能手”称号。在国家级比赛中进入前20名的选手，将被授予“陕西省技术能手”称号。获得省级一、二类比赛各工种前5名的选手，按有关条件认定后，办理高级工、技师或高级技师职业资格证书。理论知识和实际操作取得优秀以上成绩的选手逐级办理中级工、高级工职业资格证书。编辑/郑飞看似简单的混凝土配
陕西画报 2015年3期2015-03-11
- 基于实验箱的高级工技能鉴定课程改革
。现根据学校的高级工技能培训作初步探讨。二、当前的高级工技能培训课程教学中存在的问题1.学生学习主动性差：实训教学中基本是以“教”为主的教学模式，通常首先是老师对于实训的任务进行讲解、问题分析，甚至是动手演示，然后由学生实训练习。这样的教学模式的，弊端是不注重培养学生的学习能力和动手能力，再加上有些学生对于实训教学抱有蒙混过关、及格万岁的心态，直接导致学生对于实训课程提不起兴趣，参与动手的积极性不高。2.学生选择性学习现象严重：目前学校采用的高级工培训方式
当代教育实践与教学研究 2015年10期2015-01-30
- 淮安市农机职业技能开发工作的思考
比例≥10%，高级工比例≥3%。2012年，全市共完成奖补鉴定任务2570人，其中初级工2059人、中级工448人、高级工63人。中级工获证比例为17.43%，高级工获证比例为2.45%。2 存在的主要问题2.1 农机职业技能鉴定对象文化素质不高农机从业人员整体文化素质普遍偏低,对农业新技术、新方法接受能力较差。一是农机从业人员思想意识保守、安于现状。一些农民只看眼前利益，存在“小富即安”思想，仅凭经验种地,认为培训浪费时间,不如在地里干点农活，对学习技术
江苏农机化 2014年1期2014-12-07
- 基于生产实训的数控车削高级工课程建设研究
摘要：数控车削高级工是在中级数控车工的基础上，对中级数控车工的延伸和拓展，是技术能力的再一次提升，国家对此也有规范的职业标准，规定了数控车削高级工需掌握的技能要求和知识要求，也就是通常说的应知、应会测试。对于中级数控车工的延伸和拓展，数控车削高级工课程的建设，需要解决学生怎样从中级工技能和知识提升到高级工。本文从生产实际出发，详细的阐述了基于生产生实训的数控车削高级工课程教学模式的构建，该模式对高职教育如何培养高技能、高素质、高水平的应用型人才提供了借鉴意
职业教育研究 2014年9期2014-09-18
- D集团公司高技能人才现状及发展探讨
能劳动者中取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员。高技能人才具有动态性，即随着产业结构的调整、科学技术的发展，高技能人才的外延会发展、内涵会提升，今天的高技能人才未必是明天的高技能人才。企业中的高技能人才一旦转换到与原专业无关的岗位，将不再归为高技能人才队伍的一员，一方面原因是本人会逐渐遗忘原有的技能，俗话说“三天不练手生”；另一方面原因是技术、工艺在不断更新。随着时间的推移，这些都将导致他们的技能逐渐跟不上时代的步伐。D集团公司高技能人才现状
中国有色金属 2014年5期2014-04-12
- 系统动力学在高技能人才培养预测中的应用
高技能人才包含高级工、技师、高级技师三个子系统，由于篇幅原因不再赘述。图1 系统主要反馈回路1.3 系统流图的建立本文利用Vensim建模软件，根据因果关系图确定系统的状态变量、速率变量、常量，以及他们之间的关系式。从而实现定性描述向定量分析的转化，得到煤炭企业高技能人才培训系统动力学流图。其中用到了表函数、DELAY函数和Reference mode，并根据实际数据进行曲线拟合。主要的函数方程式如下所示。高级工= INTEG (高级工增加-高级工减少，初
中国矿业 2014年5期2014-04-02
- 浅析“双师型”教师队伍建设
几乎是清一色的高级工，少数地区甚至出现了令人惊叹的技师级别。这些即将走进职校的准教师队伍中，究竟有多少人真正具有高级工、技师的水准呢？如果真正按照技能考核的标准，相信能够达到中级工的也没有几位，更别说高级工、技师了。所以，具备扎实的技能教学水平，与出具高等级的技能证书，要区别看待。（二）不追求表面数字近年来，“双师型”职教师资队伍建设已经成为重点职校评估、骨干专业建设、学校升级的重要考核指标之一，教育行政部门不是研究如何花费大力气去提升职校师资的建设质量，
职教通讯 2013年26期2013-01-31
- 竞技场上展身手
——新汶矿业集团举办矿工技能“运动会”
内容和对应工种高级工（国家职业资格三级）应知应会为标准，各专业工种以理论知识考核成绩的30%和实际操作考核成绩的70%汇总得分确定名次，对获得前3名的选手授予“技术标兵”称号，并一次性奖励6000元、5000元、4000元；对获得决赛4至6名的选手授予“技术能手”称号，并一次性奖励3000元、2000元、1000元；对决赛获得前三名，理论、操作考试均合格，并已取得相应工种高级工职业资格未取得技师或高级技师职业资格的选手，可申报晋升技师职业资格；对决赛理论、
当代矿工 2011年7期2011-10-28
- 没有技术,工资就涨不起来
左右，如果加上高级工（高级工、技师、高级技师三类人算作高技能人才），三者总数占技能劳动者总数的25%左右，这和国家的发展需求还差得很远。如果工人的技能水平不能满足需要，就做不到从“中国制造”向“中国创造”跨越。从工会的角度，维护职工的权益，就是要帮助职工掌握技能，使其成为某一方面的行家能手，这是对职工权益的最大维护。工人跟老板协商工资、谈价钱，怎么谈？没有技术、不懂操作，工资就涨不起来。★
中国新闻周刊 2011年13期2011-05-14
- 按照“人职匹配原理”培养高技能人才
一辈子也成不了高级工。建议培养技能型人才的职业学校单独招生，并按照“人职匹配原理”选拔学生，以便能更多更快地培养高技能人才，高技能人才的年轻化又能吸引更多青年成为技术工人。按“人职匹配原理”选拔学生的根本优点是实现人尽其才，对国家和个人都有利。人职匹配；职业需要；学生特性；国家职业标准；人尽其才一、有关“人职匹配原理”问题（一）“人职匹配原理”的含义“人职匹配原理”的提出，来自美国学者帕森斯和职业指导专家威廉逊共同创立的 “特性-因素理论和模式”（trai
职教论坛 2011年1期2011-02-21
- 数控技术应用专业“高级工＋大专”人才培养模式探究
系；教学改革；高级工+大专；人才培养模式Cnc technology professional "Advanced Engineering college" talent training model to exploreLi xiangrong【Abstract】Enterprise and employment requirements, combined with the national vocational qualification stand
现代教育科研论坛 2009年4期2009-07-22
- 健全国企激励机制 打造高技能人才队伍
著高于初、中、高级工，但工作成就感与其他技术等级并无显著差异。高级技师技术水平高，在单位中是生产骨干，工资收入在技能人员中处于较高水平；同时，年龄较大，对单位的依赖感很强，故稳定性很高。应注重高级技师生产技术骨干作用的发挥，丰富工作内容，增强工作成就感，调动其工作积极性。（2）技师的工作成就感显著高于中级工，稳定性显著高于初级工。技师正处于年富力强的阶段，在单位生产中为生产技术骨干，工作中的成就感较高，同时家庭稳定，对单位的依赖感强，稳定性较高。技师应该加
人力资源管理 2009年7期2009-07-16
- 高职教育“工学结合”培养高级工教学模式的研究
工学结合”培养高级工教学模式探索与实践。关键词工学结合高级工人才培养模式中图分类号:G71文献标识码:A教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出“加强实训、实习基地建设,加强和推进校外顶岗实习力度、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力”、“推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点。”全国多所高职院校都在探索符合自身发展的高职教育模式,各有特色,呈现出百花齐放的局面,其中一些
科教导刊 2009年28期2009-06-25
- 中职学校数控专业五年制高级工班课程改革探索
方式,直接培养高级工。一、 中职学校五年制高级工教学现状目前许多职业学校数控专业在机电专业基础上发展起来,部分课程内容陈旧、教学方法落后、理论脱离实践、双师型教师匮乏,并且职业学校的学生一般学习基础弱,学习习惯差,难以培养出的符合行业发展的高素质人才。因此,要使五年制高级工培养取得实质性的成功,一个重要的措施就是进行教学全方位改革,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以学生职业能力培养为核心的教育。二、数控技术专业五年制高级工课程体系改革方案课程设置应充分体现
职业·下旬 2009年12期2009-06-07
- 高级工精密仪器测量课程开发与配套器材的研制
培训质量，满足高级工在设备精密装配的检测要求，使高级工掌握各种精密量具的使用。同时，确定高级工精密实训教学项目，编制配套的校本教材，制定相应的精密测量教具，完善高级技工教学内容。为企业生产服务。[关键字]精密仪器测量高技能教育一、研究背景在大型设备和精密设备的安装调试过程中，经常会使用一些精密仪器进行测量，如经纬仪、自准直仪和双频激光干涉仪等精密仪器，用以检测设备的安装中心、平面、直线等精度。目前，在各类技能培训过程中，很少涉及到这类项目的教学。就企业高级
广西教育·C版 2009年3期2009-05-25