商榷
- 经济林“短截”修剪方法之商榷
济林；短截修剪；商榷文章编号：2096-8108（2023）05-0075-03中图分类号：S727.3中图分类号文献标识码：B文献标志码Discussion on Pruning Method of ‘Cut Back in Economic ForestLIU Zhihui（Shanxi Forestry and Grassland Administration Accounting Center， Taiyuan Shanxi 030021，Chi
山西果树 2023年5期2023-09-20
- 2023年高考数学北京卷压轴题的详解及推广
集合；抽屉原理；商榷多年来，高考数学北京卷一直坚持“简洁、基础、本质、创新”的风格［1］. 试题及其答案简洁；注重对数学基础知识、基本技能的全面考查；尤其注重对数学本质的考查；试题背景新颖、内涵丰富、亮点纷呈、解法灵活、思维深刻、锐意创新．下面谈谈2023年高考数学北京卷压轴题（即第21题）的解法及推广.1 2023年高考数学北京卷压轴题及其详解（2023年高考数学北京卷第21题） 已知数列{an}，{bn}的项数均为m（m>2），且an，bn∈{1，2
中学数学杂志(高中版) 2023年4期2023-08-11
- 《彭玉麟集》中奏稿部分疑难字词的注释商榷
》中奏稿部分有待商榷的少数疑难字词，以便于人们阅读和理解。【关键词】《彭玉麟集》；奏稿；疑难字词；注释；商榷【中图分类号】H315 【文獻标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）26-0134-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.26.043基金项目：2022年国家级大学生创新创业训练项目《〈彭玉麟集〉中奏稿译注》阶段性研究成果；湖南省大学生创新创业训练计划项
今古文创 2023年26期2023-08-07
- 谈谈几道有瑕疵的高考题
八道高考题提出了商榷，都是以前的文献中未曾出现过的，其中包括2022年高考上海卷第12题.关键词：瑕疵；高考题；商榷中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）16-0034-06收稿日期：2023-03-05作者简介：甘志国（1971-），男，湖北省竹溪人，硕士，中学正高级教师，特级教师，從事数学解题研究.基金项目：北京市教育学会“十三五”教育科研滚动立项课题“数学文化与高考研究”（项目编号：FT2017GD003）一年
数理化解题研究·高中版 2023年6期2023-07-10
- 《二十四史全译》之《汉书·本纪》译文商榷
汉书本纪 译文 商榷《二十四史全译》（以下简称《全译》）是许嘉璐先生主编的关于二十四史译文的一套丛书，从《史记》到《明史》，从编写到完成，许嘉璐先生和他的团队花了十三年的时间。这套丛书对初读典籍者颇为有益。自从这套丛书出版以后，国内有学者发现了其中的若干译文错误。西南大学汉语言文献研究所贺璐璐发表了《〈二十四史全译·汉书〉商榷三则》（2015），指出《高祖纪》《景帝纪》《宣帝纪》的三处翻译问题。武夷学院陈平发表的《〈二十四史全译〉之〈南齐书〉译文商榷》（2
文学教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 统编初中《语文》九年级文言文注释商榷
材 文言文注释 商榷 释义 注音统编初中《语文》九年级文言文中有部分课下注释需要进行补充完善，包括释义的完善、注音的准确。其中完善释义，一是要准确补出词语的原义，二是要指出语境义的引申、发挥的依据。1.游泳原文：沙鸥翔集，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》）原注：翔集：时而飞翔，时而停歇。集，停息。鳞，代指鱼。教材中只对“翔集”和“锦麟”进行了解释，对“游泳”未做相应的解释。从原文来看，“沙鸥翔集”和“锦鳞游泳”两句是对称的。“沙鸥”与“锦鳞”相对应，“翔集”与“游
中学语文(学生版) 2023年3期2023-05-30
- 对一道联考题的完整解答
键词：联考试题；商榷；极值点偏移问题中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）07-0002-05参考文献：［1］ 甘志国.谈谈极值点偏移问题的解法——以2021年新高考全国卷Ⅰ压轴题为例［J］.湖北招生考试，2021（34）：49-53.［2］ 甘志国.研究极值点偏移问题的新方法［J］.中学生理科应试，2021（11）：12-14.［3］ 甘志国.2016年高考理科数学真题研究［M］.哈
数理化解题研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- “语言索隐”在《醒世姻缘传》作者研究中的疏误
索隐派;蒲松龄;商榷中图分类号：I207.37 文献标志码：A 《醒世姻缘传》的作者究竟是谁，向来众说纷纭，诸家观点聚讼纷至。1931年，亚东图书馆出版《醒世姻缘传》，胡适运用“大胆假设，小心求证”的研究范式考订此书作者，认为《醒世姻缘传》和《聊斋志异》中的《江城》篇十分相似，进而怀疑两书作者是同一人，也即蒲松龄;而后指出蒲松龄鼓词曲文的写作风格、对山东方言特征词汇的运用均与《醒世姻缘传》颇为一致;并援引清人杨复吉《梦兰琐笔》所载“鲍以文云留仙尚有《
蒲松龄研究 2022年1期2022-04-27
- 城郭：城市？城墙？
材;城郭;注释;商榷部编版高中语文教材的编写者在文言文注释方面下了很大功夫，绝大多数注释可靠、简练、准确、深入浅出，便于学生阅读与探究，有助于教师的教学与辅导，但是似乎也有个别疏漏之处。部编版高中语文教材必修上册姚鼐的《登泰山记》：“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”教材注释：“城郭，指城市。”此注释过于简省，难明其理。这里的“城郭”为什么指城市？是指泰安市吗？为什么不是指城墙？教材这种注释难以让人信服。“城郭”，本义指城墙。“城”指内城的
语文教学之友 2022年1期2022-01-13
- 超几何分布的分布列、期望与方差
望;方差;教材;商榷中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）28-0075-03普通高中课程标准实验教科书《数学·选修2-3·A版》（人民教育出版社，2009年第3版）（下简称《选修2-3》）第48页给出了高等学校统计教材＼[1＼]第98页及《数学词典》第463页给出的超几何分布定义（且该词条里等式右边分母中的“k”应改为“n”;所給方差公式也不完整，完整的方差公式可见后文定理3）也均同超几何分布的定义1.拙文＼[3＼]
数理化解题研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 《兰亭集序》统编版注释商榷
亭集序》;注释;商榷《兰亭集序》作为千古名篇，被誉为“书文双绝”，先后被编入《普通高中课程标准实验教科书语文2 必修》（下称“实验版教科书”）和《普通高中教科书语文选择性必修下册》（下称“统编版教科书”）。但在对照注释结合原文理解时，觉得有几个注释或需要再注释，或不符合语境，特摘选出来稍加分析。【修禊】古代民俗，于农历三月上旬的巳日（三国魏以后始固定为三月初三）到水边嬉戏，以祓除不祥，称为“修禊”。这个解释中“祓除”对学生来说比较陌生，还需要进行二次解释，
中学语文·教师版 2021年11期2021-11-21
- 站立式起跑教学中值得商榷的几个问题
式起跑教学中值得商榷的几个问题。关键词：站立式起跑;起跑教学;商榷;跑步问题;教学问题中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-014跑步是绝大多数的小学生都会的一个最基本的活动，但是在真正的站立式起跑学习过程中，学生们还是不能够掌握真正正确的起跑方法。教师在现在的起跑教学过程中也是存在着一些问题，在教学过程中有一些不能够确定的问题，这些就在一定程度上制约了站立式起跑教学的发展。一、口令问题不同的教师在进行站立式起跑的教学时，有不同的口
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 理解“或”的含义要区别对待
;教师教学用书;商榷中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）01-0004-04参考文献：[1]人民教育出版社，课程教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心.义务教育教科书《数学（九年级·上册）》[M].北京：人民教育出版社，2013.[2]人民教育出版社，课程教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书《数学·选修2-1·A版》[M].北京：人民教育出版社，2007.[3]課程教材研究所，中学数学
数理化解题研究·高中版 2021年1期2021-09-10
- 说“商榷”
晓梦现代汉语中“商榷”多用于书面语，表示商量、讨论，“商讨，多指讨论不同的意见”（《现代汉语词典》）。《广雅》认为：“商，度也;榷，粗略也。言商度其粗略。”据此，有人认为“商榷”为动宾结构的复合词。但我们考察发现，“商”与“榷”都分别发展出了“盘算;商讨”之义，并分别构成了具有商量、討论意义的“商讨、商量、协商”“榷扬、榷略、榷论”等词语，复合词“商榷”应属于同义语素并列复合词。“商榷”一词最早出现于西晋陆机的诗歌《吴趋行》：“淑美难穷纪，商榷为此歌。”六
语文建设 2021年6期2021-07-22
- 说“商榷”
晓梦现代汉语中“商榷”多用于书面语，表示商量、讨论，“商讨，多指讨论不同的意见”（《现代汉语词典》）。《广雅》认为：“商，度也;榷，粗略也。言商度其粗略。”据此，有人认为“商榷”为动宾结构的复合词。但我们考察发现，“商”与“榷”都分别发展出了“盘算;商讨”之义，并分别构成了具有商量、討论意义的“商讨、商量、协商”“榷扬、榷略、榷论”等词语，复合词“商榷”应属于同义语素并列复合词。“商榷”一词最早出现于西晋陆机的诗歌《吴趋行》：“淑美难穷纪，商榷为此歌。”六
语文建设·上 2021年6期2021-05-30
- 新教材《赤壁赋》文下注释商榷
下注释有几处值得商榷。一是把“属”解释为“劝请”不规范;二是“遗世独立，羽化而登仙”一句翻译得不准确;三是“余音袅袅，不绝如缕”的注释弄错了句子的结构关系。经过对新教材和原教材注释进行对比，提出自己的看法。关键词：新教材;赤壁赋;注释;商榷2019年版《普通高中教科书·语文必修上册》（以下简称“新教材”）中继续选用了《赤壁赋》一文。与原《人教版高中语文 必修二》（以下简称“原教材”）选用的《赤壁赋》一文相比，文下注释做了部分修改，体现了新教材编审者严谨的治
语文教学之友 2021年5期2021-05-17
- 人教版《滕王阁序》注释商榷
王阁序》;注释;商榷《滕王阁序》作为千古名篇，人教版高中课程标准实验教科书语文必修五第二单元收录此篇，目的是让学生“悉心体会，注意领略其中不同的文体风格和语言韵味。因文章篇幅较长，理解难度较大，于是课文有较为详细的注释供师生参考。但在实际教学过程中发现，有些注释颇有值得商榷之处，因此不揣冒昧，对下面几个句子的注释做一些粗浅的分析。一、物华天宝课本注释将“物华天宝”解释为“物的精华就是天的珍宝”，这个注释单独来看没有多大问题，但与其在文中对应的句子“人杰地灵
语文教学之友 2021年12期2021-01-03
- 人教版初中生物学教材中几处细节描述的商榷
，现提出来与大家商榷。[关键词]人教版;初中生物学;教材;商榷[中图分类号]G633.91[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020）35-0078-02教材是教与学的重要依据，是课程的重要组成部分，是课程标准的具体体现，对教师的教和学生的学都具有重要作用。笔者在分析与使用人教版初中生物学教材[1]的过程中，发现有些句子的用词与搭配不准确和不符合语言规范，可能会影响学生对知识点的理解和应用，现提出来与大家商榷。“例如，除病毒以外，生物都
中学教学参考·理科版 2020年12期2020-12-11
- 对“质量守恒定律改进实验”的商榷与优化
定律改进实验提出商榷，并依据科学性的原则进一步优化;研究表明，改进“红磷燃烧前后质量的测定”实验时不能将红磷更换为火柴头，因为火柴头上不含磷;改进“盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定”实验时不能用气球封闭容器口，因为气球膨胀所受浮力对实验的影响较大。关键词：质量守恒定律;改进实验;商榷;优化文章编号：1008-0546（2020）09-0095-02中图分类号：G632.41文献标识码：B我们发现，2020年第1期《化学教与学》中张激、陈婷钰、曾婷等同志撰写的
化学教与学 2020年9期2020-11-30
- 蔡元培确实“煽动”了学生
元培;五四运动;商榷[作者简介]商昌宝（1973-），男，文学博士，文史学者（天津 300380）。1919年5月4日之所以发生“五四”学生运动，蔡元培在其中究竟扮演了什么角色？或者换一种说法，学生在5月4日上街游行是不是因为北大校长蔡元培从中“煽动”的结果？这一问题此前作为多数共识或定论在学术界并没有引起过重视。不过，叶曙明先生在2009年的《1919，一个国家的青春记忆：重返五四现场》著作中提及“蔡氏是不赞成学生们游行的”[叶曙明：《1919，一个国家
关东学刊 2020年3期2020-11-10
- 《楚归晋知罃》中“惩”字注释商榷
”的释义问题进行商榷，以就正于方家。并从各工具书中“惩”的基本义项及演变过程、文本语境、相关文献佐证和其他注本的注解这四个方面分析，认为在该文中将“惩”解释为“克制”更为恰当。关键词：王力《古代汉语》;“惩”;注释;商榷中图分类号：H141文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）10-0038-02王力的《古代汉语》将“二国图其社稷，而求纾其民，各惩其忿以相宥也，两释累囚以成其好[1]。”中的“各惩其忿以相宥也”解释为“各惩一时之忿，而
海外文摘·学术 2020年10期2020-10-30
- 几个井盐文物名称的商榷即外形相似井盐工具的辨析
井盐文物;名称;商榷;辨析自贡以井盐生产闻名遐迩。北宋初年（1041—1048），人们在四川南部井研、荣州等地发明了“冲击式（顿钻）凿井法”开凿卓筒井。以宋代卓筒井为代表的中国古代井盐钻井技术于宋代发明，明代获得重大改进，清代日益完善，并于19世纪初在四川自贡地区臻于成熟，形成了一套完整的钻井工艺技术。中国井盐工具的发明、发展、完善，是中国古代钻井技术成熟的重要标志。中国井盐工具—钻治、打捞、制盐工具多达数百种。自贡市盐业历史博物馆珍藏有不同形制的凿井、修
文物鉴定与鉴赏 2020年17期2020-02-27
- 关于一道高考实验试题的商榷
考;实验;试题;商榷【原题】（2018年全国I卷·26）醋酸亚铬[（CH3COO）2Cr·2H2O]是晶体，颜色呈砖红色，易溶于酸，难溶于“冷水”，常以氧气吸收剂的身份用于气体分析中。制备的一般方法：利用金属锌作还原剂，在封闭体系中，将+3价的铬还原为+2价的铬;醋酸钠溶液再与+2价铬作用生成[（CH3COO）2Cr·2H2O]。制备装置如右图。（1）实验中溶解醋酸钠、c中加入的蒸馏水需煮沸后迅速冷却，目的是 ，仪器a是 。（2）将氧化铬和锌粒（过量）固体
教书育人·教师新概念 2020年1期2020-02-16
- 这些字究竟该怎么读
现象，因此有必要商榷并正误。关键词：字音;统读;确读;异读;商榷听、说、读、写是语文教学的四项基本内容。一个字读什么音关系着怎样恰当表情，怎样准确达意，甚至关系着如何有效阅读理解，如何移情化人。因此，在语文教学中正音就显得非常必要，而且不可不慎。但是，在语文课本和语文教学中却存在着许多该统读而不统读，该确读而不确读，该读如本字却按通假异读等的注音不当的问题，这不仅影响教师和教材的权威性，而且影响读者的学习效果，有必要商榷正误。一、该统读而不统读的字1985
语文教学之友 2020年1期2020-01-13
- 以标准分析和非标准分析两种微积分观点看运动论题和黑格尔的辩证法
——答陈晓平教授《商榷》一文①
张华夏(中山大学 哲学系，广东 广州 510275)一、从标准分析看哲学上的运动论题和黑格尔的辩证法(一)关于辩证法所说的“时点”与“地点”(二)关于极限定义的本质(三)关于无理数、“死去了的量的鬼魂”和改进辩证法问题就此公式而言，贝克莱根本抓不到什么把柄。这里 dy/dx根本不是陈文所说的除数与被除数；而Δx是个变量，本身不是0，它的极限值是0，这里根本不出现陈晓平所说的“Δx既是0又不是0”[1]6的矛盾。而且，这里根本不是变量与常量的关系问题。不管Δ
山东科技大学学报（社会科学版） 2019年6期2019-11-29
- 高中电磁感应求最大速度题解的商榷点探讨
应导轨;物理题;商榷【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）34-0157-03高中物理电磁感应问题中，导体棒在匀强磁场中沿导轨滑动的问题，由于涉及受力分析、运动学、动量和能量以及临界问题和极值问题，已成为电磁场综合命题中的一大热点[1，2]。而在电磁感应临界问题和极值问题中有一类常见的最大速度问题深受出题者青睐，在大量教辅资料和众多的阶段性检测考试、模拟考试中十分常见，同时也受到物理教师和研究人员的大量
理科爱好者(教育教学版) 2019年6期2019-09-10
- 对《郁达夫诗词笺注》部分注释的商榷
但部分注释尚值得商榷。诗词注释是研究诗人渊源、风格、思想的基础，笺注的精确能促进我们对郁达夫旧体诗词的研究。关键词：郁达夫;旧体诗词;注释;商榷中图分类号：I207.25 文献标识码：A 文章编号：1003-1332（2019）04-0060-04詹亚园先生的《郁达夫诗词笺注》（上海古籍出版社2006年版，以下简称《笺注》）是目前郁达夫诗词唯一的全注本，具有开创之功。但由于缺少借鉴，此书不可避免地存在一些疏漏。本文拟从典
三峡论坛 2019年4期2019-09-10
- 对《普通高中教学课程枳准（2017年版）》的若干商榷
的理解提出了若干商榷意见.关键词：课程标准;数学史;复数的产生;商榷笔者研读了《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《2017版课标》），现对该书提出若干商榷，不当之处，敬请读者批评指正.1《2017版课标》第5页对核心素养“逻辑推理”的论述值得商榷普通高中课程标准实验教科书《数学·选修2-3·A版》（人民教育出版社2009年第3版）（以下简称《选修2-3》）第78页的脚注是“演绎推理又称为逻辑推理.《选修2-3》第81页写到：至此，我们学习了
理科考试研究·高中 2019年2期2019-04-18
- 《岳阳楼记》注释商榷
释中存在一些值得商榷的地方，拟对《岳阳楼记》中“越明年”的“越”、“南极潇湘”的“极”、“忧谗畏饥”的“讥”、“长烟一空”的“一”的释义进行探讨。关键词：《岳阳楼记》；注释；商榷《岳阳楼记》作为中学语文教材中的经典篇目，历来受到广大师生的重视和喜爱。但这篇课文的注释中也存在一些值得商榷的地方，需要引起教师、学生以及教材编写者的重视。一、越明年文中“越明年，政通人和，百废具兴。”课本注释“越明年”：“到了第二年，就是庆历五年。”教材注释未标明“越”的字义，但
语文教学之友 2019年1期2019-03-04
- 对条形磁铁演示实验两个表观结论的商榷
两个表观结论提出商榷。关键词：条形磁铁；磁场强弱；表观结论；商榷中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）6-0051-3初高中物理教师教到磁场内容时，普遍会做条形磁铁周边各位置磁场强弱方面的演示实验。可是，一些教师做演示实验或引导学生做探索性实验的时候，通常没有引导学生从条形磁铁的结构、磁感线分布情况、磁感线的基本特征及受力角度来分析研究所观察到的现象，而是从表观现象出发简单诠释現象，并得出相关表观结论。本文列举两
物理教学探讨 2018年6期2018-10-29
- 《论文学区》的理论创新与超越
——〈论文学区〉商榷》对《论文学区》的全面否定是不可取的。关键词：《论文学区》；创新；超越；商榷中图分类号：I206.2 文献标识码：A 文章编号：1003-854X（2018）07-0054-04曾大兴的论文《论文学区》①，发表后得到许多文学地理学学者的关注和肯定，也有学者对此文提出商榷和批评。这种开放式的讨论和争鸣，无疑是有利于文学地理学的健康发展的，也是正常的学术生态应该包容甚至鼓励的。但是，左鹏的《理论建构的边界与问题——〈论文学区〉商榷》② （下
江汉论坛 2018年7期2018-10-18
- 高中化学中几个值得“商榷”的实验问题
李虎山江苏省南京市第九中学(210018)高中化学中有些知识点在形成之初，由于种种原因被人为限制了认识范围并被一直“流传、沿用”，而从严密科学的角度看实际上是很不恰当的。化学作为一门自然科学，在教学过程或在高考复习过程中，必须给学生清晰的是非表达，以培养学生科学的思维习惯和认识问题解决问题的能力。现就高中化学中存在问题的几则典型例题分析如下。1 平衡气压、减小误差化学中要平衡压力使液体能自由流淌的例子并不少见，且有些实验仪器的设计也早已做到了这一点，如恒压
中小学实验与装备 2018年4期2018-09-12
- 高一生物（必修1）试卷的思考
物 试卷 引领 商榷一、重比较、重综合，引领作用明显该试卷多处体现了对不同知识点比较的考查，通过对相关、相近知识点的考查，可以较好的检测学生对知识的掌握情况，也有利于引领教师的教学和学生的学习过程中注重对不同知识点的比较，进一步理清知识点之间的共性和差异性，进而提高教学效果。可见该试卷对教师的教学和学生的学习的引领作用明显。[1]29題通过颤藻、水棉、细菌、变形虫四幅图，考查它们的细胞结构、大小、相关细胞器的功能。比较的范围有原核生物、真核生物，有细菌、动
新教育时代·教师版 2018年22期2018-07-23
- 基于“学习活动”的课堂观察
动;内涵;领域;商榷【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）27-0048-03观察，《现代汉语词典》解释为：仔细查看（事物或现象），考察或调查。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉行为，也是科学研究的重要方法。课堂观察是师生活动处在自然状态下，凭借自身感官以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）直接或间接地从课堂情境中收集资料，并依据资料进行相应研究的一种科学研究方法。有效的课堂观察对提升学生学习品质
江苏教育·中学教学版 2018年4期2018-05-26
- 《临江仙·梦后楼台高锁》鉴赏商榷
赏文字有两处值得商榷：一是视“落花人独立”为实写，将其中的“人”解读为男性，即词人；二是视“琵琶弦上说相思”亦作实写，将整句解读为实写词人初见小蘋时的情景。本文通过分析认为以上两句更应作虚写来断，即“落花人独立”中的“人”不应是实写词人自己，而是虚写对方，即小蘋；而“琵琶弦上说相思”也不应是实写初见小蘋时的情景，而是词人的虚写想象之笔。关键词：晏几道 临江仙 虚实 鉴赏 商榷临江仙·梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，
文学教育 2018年5期2018-05-26
- 理论建构的边界与问题
构；边界；问题；商榷中图分类号：I206.7 文献标识码：A 文章编号：1003-854X（2018）02-0096-07近年来文学地理学研究成为学术热点之一，这是文学研究自身发展的逻辑使然。与此相关联的，是研究者们对文学地理学理论与方法的思考日渐丰富，如曾大兴、梅新林、邹建军等对此都发表过自己的观点。但是这一过程中也有值得反思的方面，比较突出地表现在理论的构建因学科知识准备不足而导致的粗浅与浮躁，在此以曾大兴教授最近发表的《论文学区》① 一文为例试加商榷
江汉论坛 2018年2期2018-03-07
- 教科书“居室建筑的演进”中四合院插图的商榷
文中四合院插图的商榷，提出不同的考释意见。关键词：北京四合院；大门方位；插图；商榷作为一位中学历史教师，有幸使用马世力先生主编的历史教科书，人民版《必修二》，细读《物质生活和社会习俗的变迁》一文[1]编者从服饰、饮食、建筑、习俗四个方面来讲述近现代生活和习俗的变迁。在“居室建筑的演进”一目中，书本第65页“北京典型的四合院俯视图”（图1）插图的大门所在方位，让我心中产生疑惑，于此提出，与编者商榷，共促教材严谨。一、 院落大门方位判定北京四合院是中国北方居民
山东青年 2017年7期2018-01-11
- 《滕王阁序》注释商榷
王阁序》 注释 商榷《滕王阁序》（人教版高中《语文》第四册，2006年6月第2版）对“望长安于日下，目吴会于云间”注释为：“远望长安，遥看吴会。日下，指京都，这里指唐朝的国都长安。云间，吴地的古称。”课文这个注释很不详细，认为只是写眺望所见，未注“会”字，未提示两句诗中的用典有什么深层含义，我们在学习时造成理解障碍。这两句诗中“会”字应该怎么读？读huì、还是kuài？吴会是指哪里？是吴地，还是吴越地区？是指会稽郡吗？如果是，为什么吴和会表示范围不一样，却
文学教育·中旬版 2017年11期2017-11-14
- 人教版（2013）新课标物理教材（八年级下）中几处值得商榷的地方与教学建议
：人教版；教材；商榷；教学建议随着《义务教育物理课程标准（2011版）》的顺利制定，各版本教材进行了相应的修订.在研读人民教育出版社出版的《义务教育教科书——八年级下册物理（2012年审定）》（以下简称教材）及其配套的教师教学用书（以下简称教师用书）的过程中，有一些感想和疑惑，现整理如下：1 对教材的整体印象（1）“新”.教材体现时代发展新要求，关注社会新变化和科技新进展；例如，第九章压强和第十章浮力分别以“蛟龙号”、“辽宁舰”作为背景引入，让学生在新奇的
中学物理·初中 2017年9期2017-11-07
- 苏教版高中语文教材文言文注释商榷
音和字义方面值得商榷的地方。关键词：必修一；文言文；注释；商榷中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）32-0178-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.113《普通高中语文课程标准（实验）》提出：高中生要具备阅读浅易文言文的能力，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。由此可见，教材注释在学生阅读和理解文言文的过程中起着至关重要的作用。而苏教版高中语文必修一教
学周刊 2017年32期2017-10-30
- “诚信考场”可休矣
生的目的，都值得商榷。以规治校要符合法治精神，诚信更需要制度约束而不仅仅是道德宣扬。关键词 诚信 考场 商榷 资格 他律 公平每到学期末考试的时候，一些学校就会推出几个“无人监考”的“诚信考场”。具体做法是由学生本人提出申请，学校根据学生平时各方面的表现决定是否批准。“诚信考场”并不是真的“无人监考”，而是有专人在监控室盯着大屏幕不断切换角度进行监考，流动监考还会对“诚信考场”特别观照，加大巡查密度，时不时会有领导从考场后门窥视。笔者认为，所谓“无人监考”
教学与管理(中学版) 2017年8期2017-10-27
- 值得商榷的三次函数零点的一组重要结论
中的部分结论值得商榷，本文对值得商榷的部分结论给出了剖析和修正.[关键词] 三次函数；结论；商榷；剖析；修正陕西省西安铁一中刘康宁老师的《三次函数零点的一组重要结论》一文中，针对函数f（x）=x3+ax2+bx+c的零点提出了13个结论和1个推论，笔者通过对这些结论和推论的反复研读，认为该文中的结论2、结论3、推论、结论4、结论5、结论6的必要性成立，而充分性都不成立.由于篇幅的原因，现只对该文中的结论2、结论3的证明给予剖析并对这些结论给出修正，而对于推
数学教学通讯·高中版 2017年9期2017-10-25
- 社会科学研究中的“商榷”：问题、意义与路径思考
加速器。研究中的商榷既是学术争鸣的表现形式也是学术争鸣的重要手段。然而近些年商榷类栏目及论文数量和质量都在下降，究其原因是学术争鸣的意识淡化，学术争鸣的氛围缺失以及学术争鸣的方法不够规范。关键词： 商榷；学术争鸣；正义论【中图分类号】 G322 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879 （2017）20-0032-02前言马克思主义唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的根本动力和源泉，世界万物只有在矛盾的推动下才能不断发展变化，做学问亦是如此。社会科学
科学导报·学术 2017年20期2017-10-21
- 值得商榷的三次函数零点的一组重要结论
中的部分结论值得商榷，本文对值得商榷的部分结论给出了剖析和修正.[关键词] 三次函数；结论；商榷；剖析；修正陕西省西安铁一中刘康宁老师的《三次函数零点的一组重要结论》一文中，针对函数f（x）=x3+ax2+bx+c的零点提出了13个结论和1个推论，笔者通过对这些结论和推论的反复研读，认为该文中的结论2、结论3、推论、结论4、结论5、结论6的必要性成立，而充分性都不成立.由于篇幅的原因，现只对该文中的结论2、结论3的证明给予剖析并对这些结论给出修正，而对于推
数学教学通讯·高中版 2017年8期2017-09-01
- 浅谈中职校武术教学中的几点体会
自己的观点，共同商榷。关键词：武术 体育教学 商榷引言武术是以技击动作为主要内容，通过套路和格斗为主要运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。武术运动在中职学生中开始变得模糊、陌生。但我们不可否认，武术运动在体育教学中的重要作用。笔者自身是上海体育学院体育教育专业毕业，是以武术为专项，在实际教学过程中就产生的一些问题，提出以下几点对策。一、合理安排教学内容由于长期以来，武术教学的教材结构以技术传授为主，过分强调教师的主导作用， 忽略了学生的主体效能，以致
新教育时代·教师版 2017年16期2017-06-14
- 加强羊屠宰检疫监督工作 确保消费者食用安全
检疫；验讫印章；商榷中图分类号： S851 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.11.0281羊的检疫验讫印章存在的问题动物卫生监督机构目前使用统一动物检疫驗讫印章是滚筒式，对带皮动物产品加盖没有问题，例如猪酮体，而对羊来讲屠宰以后不带皮，如果加盖检疫验讫印章，会造成印章多字迹模糊，无法辨认，给监督检查和追溯带来难度，失去加盖检疫验讫印章的实际意义。在实际操作中曾经采用针刺验讫印章，经过一段时间使用，发现针刺
吉林农业 2017年6期2017-06-09
- 《商君书》注释商榷三则
商君书》；注释；商榷[中图分类号]K852 [文献标志码]A [文章编号]10036121（2017）02010103《商君书》是战国时法家学派的代表作之一，也是商鞅及其后学的著作汇编。商鞅变法使秦国兵强国富，并为后来秦国统一六国打下了坚实的基础。由此而知，《商君书》具有重要的历史与文学价值，成为后世学者研究的重点对象。众所周知，研究应建立于正确的文本解读上，若对文本的理解有误，轻则使研究结果受损，重则会导致相关的研究没有任何意义。故此，有必要对《商君书》
牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2017年2期2017-05-30
- 《老人与海》教材文本呈现方式再商榷
》 呈现 方式 商榷【中图分类号】H19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0087-02海明威的小说《老人与海》全文3万多字，在小学语文s版课本中是以2千多字的缩写本呈现。苏教版九年级语文下中节选章节和人教版高中语文必修3的节选章节基本一致，节选了小说中老人与鲨鱼搏斗的部分，8千多字，占小说篇幅的1/4，围绕“个人英雄主义和永不服输的顽强精神”进行解读。海明威获得诺贝尔文学奖，很大程度上是缘于这篇小说，作者自己也承认“只知
课程教育研究 2017年11期2017-04-17
- 教材对《背影》原作的几处修改商榷
本文选择几处值得商榷的修改加以探讨，提出独到的见解，对教材修订和教学都具有较高的参考价值。关键词：教材原作 修改 商榷【中图分类号】G633.3朱自清先生在《关于写作答问》谈自己创作时说“早年写作，都先起草，……后来觉得起草太费工夫，做作气也重，便直写下去。因为得随时斟酌字句，所以写得很慢。既然随时斟酌，完篇后改动便少。”可见朱自清先生的创作是多么的严谨！然而对照朱自清之子朱乔森所编的《朱自清散文全集》、台湾文化图书公司出版的《朱自清全集》及人教版、语文版
课程教育研究·新教师教学 2016年1期2017-04-10
- 回到马克思的逻辑
——对顾钰民教授“商榷”的回应
—对顾钰民教授“商榷”的回应○刘珍英对马克思政治经济学批判的研究，特别是对劳动价值论的研究，必须回到马克思的逻辑，以逻辑与历史的一致推动理论与实践的结合。按照马克思的逻辑，第一，创造价值的只能是作为特指的“抽象劳动”而不是作为泛指的“劳动”；第二，“实际上真实的”抽象劳动只是随着市场的发育而逐步形成的；第三，从个别劳动到特殊劳动再到一般劳动，是体现在价值形式中的抽象劳动发展的几个阶段；第四，拜物教的要害并不是“对物的崇拜”而是误把人与人交换劳动的关系当成了
华侨大学学报（哲学社会科学版） 2017年3期2017-02-23
- 国产历史题材影片对民族文化的提纯
因此对电影情节的商榷就显得尤为重要。只有艺术与事实相互融合，才能缔造出更杰出的电影作品。[关键词]历史题材；国际电影市场；民族文化；商榷以历史与文化为题材的民族类影片，能够充分彰显出中华民族的特色。历史类影片并不适合过分夸大的处理，只需将艺术背后的事实呈现给观众即可。一、故事情节的提纯比如在影片《孔子》中，为了凸显孔子的文武双全，用非常壮丽开阔的视角展现了历史中发生过的夹谷会盟、武子台之战等宏大的战争场面。这些战争场面让电影的格局开阔、场面壮观，也让孔子的
电影文学 2016年24期2017-02-09
- 《邢台开元寺金石志》商榷二则
；大元元年残碑；商榷【摘 要】《邢台开元寺金石志》辑录大量与邢台开元寺相关的历代金石文物，为我们了解该寺的历史沿革、探讨邢台地方文化提供了珍贵的资料。不过，该书也存在一些疏漏之处。文章就书中两块残碑的解读提出一些商榷看法，认为《汉故上党国太夫人荐功碑》定名不确，并非“至今仅见的中国佛教第一碑”；“大元元年”残碑部分释文有误，大元元年也不是至元元年（1264），而可能是1307年。邢台是历史文化名城，在佛教汉传的历程中曾发挥过重要作用。根据史料记载，至少在佛
文物春秋 2016年3期2016-11-03
- 地方性本科院校视觉传达专业综合改革探讨
综合改革；思考；商榷中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0202-02邵阳学院艺术设计系视觉传达专业被湖南省教育厅确定为“十三五”省级专业综合改革试点专业，对于地方性本科院校的艺术设计系类专业，受到区域经济发展的限制，存在人才引进困难，硬件条件建设不够，学科发展滞后等一系列问题制约，视觉传达设计教研室教师经过了广泛的调研和讨论，提出以下该专业综合改革的思考与实现路径，以供商榷。一、视觉传达设计专业综合改革的思
戏剧之家 2016年18期2016-10-27
- 对人教版高中物理教材实验内容编写的一些质疑和修改建议
的几处错误或值得商榷的说法，并给予相应的修改建议。【关键词】物理实验 质疑 商榷 错误 修改建议【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07B-0111-02广西作为参加新课程标准改革的最后一个地方，从2012年9月至去年完成全国高考，高中物理教学中采用了人民教育出版社出版（2010年3月或4月第3版）的普通高中课程标准实验教科书。在此轮本地区新课改实施的具体教学、集体备课和研究学习过程中逐渐发现了一些该套教材实验内容编
广西教育·C版 2016年7期2016-10-08
- 应是易安居士“憔悴损”
萎、凋零殆尽有待商榷。从事理来讲，菊花一般枯死枝头，不会凋零落地，尽管春日残菊会枯朽零落，但词中所写季节应为秋天，且作者南渡后多用憔悴来形容人；就情理而言，词人憔悴瘦损的形象更利于表达对亡夫的怀念和表现自己孤单凄凉的境况。所以应为词人“憔悴损”。关键词：声声慢；注释；憔悴损；商榷人教版语文教材必修4第41页注释11对李清照的《声声慢·寻寻觅觅》中“憔悴损”一句的注解为：“枯萎，凋零殆尽。损，这里相当于‘煞，‘憔悴损就是‘憔悴煞的意思。”据此理解，“憔悴损”
语文教学之友 2016年7期2016-07-28
- 关于土石坝坝基处理评价的几个问题
石坝坝基处理值得商榷的意见。其中，在土石坝坝基土层的密实度标准评价中，对土层的密实度指标的要求并不明确具体，就评价土层沉降量值时，采用土层的压缩系数比采用相对密度的物理量意义更明确，但规范对土层的压缩性指标没有明确要求；在坝基岸坡处理标准中，依据碾压式土石坝设计规范规定的原则是对的，且具有实际意义。但就勘察评价而言，如何具体量化操作值得讨论。[关键词]土石坝；坝基密实度；坝基防渗；商榷土石坝对坝基的要求一般比较宽松，能修重力坝、拱坝的坝址一般能修土石坝。但
地下水 2016年1期2016-06-15