五年制
- 分组分层合作教学在五年制高职数学高效课堂中的应用研究
需要基于现阶段五年制高职数学课堂教学的特点开展分组分层合作教学，以此切实增强课堂教学的效果.文章从高等职业学校数学教学现状出发，对分组分层合作教学在五年制高职数学高效课堂的应用意义、原则、策略展开了研究.【关键词】分组分层合作教学；五年制；高职数学高效课堂；应用研究在现阶段的五年制高职数学课堂教学过程中，教师应将分组分层合作教学与实际的课堂教学活动相结合，以此来强化学生的数学认知，进而提高学生的数学学习能力.一、高等职业学校数学教学现状分析高职阶段的学生往
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 信息技术与五年制高职课程教学的深度融合
展，信息技术在五年制高职课程教学中得到了充分应用，提高五年制高职教育教学质量，因此，将信息技术与五年制高职课程教学深度融合具有重要意义。对信息技术的特点和应用方法进行系统的分析，将其更好地应用到五年制高职课程教学中，将二者融合，可以打造更加科学、高效的教学模式，教学中贯彻新的教育理念，切实提升教育教学水平，提高整体的教育教学质量。本文就信息技术与五年制高职课程教学深度融合进行了详细的讨论和阐释。关键词：信息技术；五年制；高职课程教学；深度融合在当今社会，信
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 浅析技师学院五年制建筑装饰专业课程设置
程设置 五年制近年来，随着市场的变化可以将课程体系分为：公共课程可设置为中职语、数、英、思想道德、职业规划等；技术课程可设置为设计素描与色彩、效果图表现技法等；专业课程可设置为建筑装饰材料与构造、职业认证1+X证书、手工木工等。以上课程体系的设置不仅有职业教育特色，也能培养学生创新能力和实践能力，还可以推动技工院校建筑装饰专业建设。但在技工院校中，建筑装饰专业的实际课程设置仍存在不少问题。为厘清现状、发现问题、提出建议，笔者对绍兴技师学院进行了抽样调
职业 2023年5期2023-04-12
- 《五年制高职一体化育人论纲》推介
一种办学实践，五年制高职由来已久，最早可以追溯到清末时期。1904年，清政府颁布《奏定高等农工商实业学堂章程》，规定商船业中的机轮科实施五年制实业教育。1937年，原国民政府制定的学制图将初中后的“五年制专科学校”列入其中。新中国成立以后，五年制高职曾一度停办，直到20世纪80年代，原国家教委遴选了一批国家级重点中专试点举办五年制高职。20世纪90年代，江苏根据经济发展要求，扩大试点范围，优选一批省级重点中专开展五年制高职办学，培养了大批适用人才。在经历了
职教通讯 2022年9期2022-10-15
- 五年制高职数学“活动单导学”教学模式研究
”的定义，解析五年制高职数学学科应用“活动单导学”教学模式的可行性，本文结合高职数学实例进一步探讨了高职数学“活动单导学”教学模式的建设流程，期望能为相关研究提供参考.关键词：高职数学;五年制;活动单导学;教学模式中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）21-0014-03随着新课程改革日益深入，基于自主探究理念的教学模式不断被创新，并为高等教育的知识技能传授提供了更多可能性.比如江苏省如皋市创新的“活动单导学”教学模式，
数理化解题研究·综合版 2022年7期2022-05-30
- 以应用为导向的五年制学前教育专业英语课程分析
足之处，并根据五年制学前教育专业特点，以应用为导向研究如何改革和创新学前教育专业英语课程的教学方式和方法，这样一方面能为学生就业奠定良好的基础，使其更好地适应幼师岗位;另一方面，能提高职业院校的教学水平，为学校的稳定发展提供保障。【关键词】五年制;学前教育专业;英语课程;幼师;岗位需求一、研究意义近年来，随着我国教育改革的持续推进，社会和家长对幼儿教育的重视程度逐渐增加，并且希望幼儿园可以为幼儿提供更多实质性的教育，以便为幼儿终身学习奠定良好的基础。如今越
教育界·A 2022年2期2022-04-19
- 五年制学前教育专业学生数学素养现状调查研究分析
摘要：五年制学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮。数学素养是学科科学素养重要组成部分，但是目前对数学素养界定存在争议，本文在对数学素养概念界定的基础上，以调查问卷的形式，从数学知识，数学能力，数学思维，数学品质这四个维度，调查研究了五年制学前教育专业学生数学素养现状。研究表明五年制学前教育专业学生数学素养总体处于中等偏下水平，得分在30-50的学生高达36.64%，得分在50-70占21.9%，高分90分以上的只有4.45%。研究中发现学生的数学计算能力和数学
科技信息·学术版 2022年4期2022-02-21
- 五年制学前教育专业学生数学素养现状调查研究分析
摘要：五年制学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮。数学素养是学科科学素养重要组成部分，但是目前对数学素养界定存在争议，本文在对数学素养概念界定的基础上，以调查问卷的形式，从数学知识，数学能力，数学思维，数学品质这四个维度，调查研究了五年制学前教育专业学生数学素养现状。研究表明五年制学前教育专业学生数学素养总体处于中等偏下水平，得分在30-50的学生高达36.64%，得分在50-70占21.9%，高分90分以上的只有4.45%。研究中发现学生的数学计算能力和数学
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 五年制高职校学生信息素养教学改革研究
质量。关键词：五年制;高职;信息素养;信息技术一、信息素养1989年美国图书协会对信息素养进行定义，它包括：文化素养、信息意识和信息技能三个层面。信息素养是一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力，而信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。二、信息素养与信息技术课程我國对信息素养的培养非常重视。2018年教育部提出《教育信息化2.0计划》，构建“互联网+教育”的教育体系。信息技术课程旨在帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 五年制高职教育机械制造基础课程改革
摘要：五年制高职教育系统有着明确的教学计划划分，对于基础课程教学体系设置应当遵循前三后二的教学整合，发挥理论教学与实践教学彼此联系，提高教学质量。机械制造基础课程教学中应认识到学生基础较差、自主学习动力不足、设计选题缺少与应用实践相结合等方面问题，通过积极进行教学机制调整，来提高五年制教学质量。关键词：五年制;高职教育;机械制造;系统化教学五年制高职教育系统是指三年制中职教学和两年制高职教学的相互结合，通常情况下，机械制造业在五年制教学模式当中，结合前三后
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 超星学习通的五年制高职英语课堂的应用研究
息的重要功能。五年制高职英语课的基本目标宗旨在于锻炼培养高职生的英语自主实践运用能力，因而决定了五年制高职英语课的全面开展过程不能缺少超星学习通的网络信息化平台资源支撑。本次研究将超星学习通引入到高职课堂教学中，设计基于超星学习通的课堂教学模式并开展该模式的实践应用，积极探索解决移动终端学习与高职课堂学习之间的融合问题，为提升学生学习能力和学习效果提供新的解决方案。【关键词】超星学习通;五年制;高职;英语课堂【作者简介】韦静（1986.07-），女，汉族，
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 定向师范生职业价值观与职业生涯规划的关系研究
04名初中起点五年制的定向师范生进行问卷调查。结果显示：（1）五年制定向师范生职业价值观及各维度与职业生涯规划及各维度之间均呈显著相关;（2）职业价值观对职业生涯规划具有显著的正向预测作用。建议通过适合完善的教育途径和方式，培养定向师范生正确的职业价值观，这对于定向师范生学会积极规划职业生涯，明确自身教育责任的担当与使命，促进其成长成才，具有十分重要的现实意义。[关键词] 职业价值观;职业生涯规划;定向师范生;五年制[基金项目] 2017年度广西教育科学重
教育教学论坛 2021年41期2021-11-03
- 论五年制幼儿师范生舞蹈技能的有效教学途径
能。本文对培养五年制幼儿师范生舞蹈技能的有效途径进行探究，应该选择不同背景和流派的舞蹈，拓宽知识面、保障自身的节奏感和肢体协调感，夯实基础、把儿童舞蹈作为学习核心、加强理论与实际融合效果、进行剧目编排。关键词：五年制;幼儿师范生;舞蹈技能引言：随着社会经济和教育改革的不断推进，幼师专业面临着巨大的挑战。学制发生改变，由最初的三年制变为现在的五年制，对舞蹈技能的要求更高。招生的准入机制逐渐降低，部分学生的基础能力较为薄弱，所以需要教师开展科学的规划工作，对五
下一代 2021年4期2021-08-11
- 五年制高职基础会计课程微课设计与运用
此本文主要论述五年制高职基础会计课程微课设计与运用，通过高职基础会计在教学模式的转变，使高职院校学生能够灵活应用所学知识，符合社会人才的需求。【关键词】五年制;高职;基础会计;微课设计在五年制高职院校会计专业的学习中，基础会计课程是必修的课程之一。利用有效的教学手段进行基础会计课程的教学，使学生牢固掌握专业知识，能够为学生未来步入社会参加实际工作打下了坚实的基础。因此在互联网背景影响下，通过微课的教学使高职基础会计的教学方式进行全方位的创新，为高职学生打造
红豆教育 2021年9期2021-08-01
- 云南省少数民族五年制高职学生教学管理工作策略探讨
云南省少数民族五年制高职学生的身心特点及校园生活中存在的主要问题，就如何提升少数民族学生的教育管理工作水平做出探讨，并提出了相应工作策略。关键词：云南省;少数民族;五年制;教学管理少数民族学生是云南省高职院校比较庞大且重要的生源，各院校除了为国家培养人才，还肩负着发展民族富强和维护团结稳定的重要使命。但少数民族地区民族特性思想复杂，造成少数民族学生受教育困难，基础薄弱，全省教育水平不平衡，各地区学生知识、能力参差不齐。在这样的背景下，特别是边远山区的少数民
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 浅谈五年制高职数控专业学生跟岗实习期间能力提升路径
波【摘要】基于五年制高职教育背景之下，数控专业学生进行跟岗实习，有助于学生更好地深化自身的专业能力，培养自身的专业素养。在数控专业学生的跟岗实习期间，学校与企业之间进行密切的交流合作，为学生提供更加具有针对性的实习岗位，在实践之中引领学生成长进步。因而，本文以“五年制高职数控专业学生”为研究对象，对于“五年制高职数控专业学生跟岗实习期间能力提升的路径”进行深入探究。【关键词】五年制 高职数控专业 学生跟岗实习 能力提升 实践路径【中图分类号】G71
课程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 云南省少数民族五年制高职学生教学管理工作策略探讨
云南省少数民族五年制高职学生的身心特点及校园生活中存在的主要问题，就如何提升少数民族学生的教育管理工作水平做出探讨，并提出了相应工作策略。关键词：云南省;少数民族;五年制;教学管理少数民族学生是云南省高职院校比较庞大且重要的生源，各院校除了为国家培养人才，还肩负着发展民族富强和维护团结稳定的重要使命。但少数民族地区民族特性思想复杂，造成少数民族学生受教育困难，基础薄弱，全省教育水平不平衡，各地区学生知识、能力参差不齐。在这样的背景下，特别是边远山区的少数民
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 基于高职五年制数学课程教学改革的实践路径探究
目前，高职院校五年制数学课程教学改革过程中还存在诸多问题，例如教学内容不丰富、教学方法较传统、评价体系未完善、学生学习兴趣低等问题。文章通过高职五年制数学课程教学改革存在的问题进行分析，并提出意见与建议，以此促进高职数学课程教学质量与效率的提升。关键词：高职;五年制;数学课程;教学改革引言高职院校开展数学课堂教学活动过程中，加强对学生逻辑思维能力和创新能力培养，对提高学生学习效率与质量有着十分重要的促进作用。当前，虽然高职数学课程教学开展过程中仍存在诸多问
江苏广播电视报·新教育 2021年40期2021-03-05
- 五年制高职园艺技术专业实践课程体系的构建
业为例，简述了五年制高职园艺技术专业“工学结合，三位一体”人才培养模式及“三段式”实践课程体系的构建。关键词：五年制;园艺技术专业;实践课程体系中图分类号 G712文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）01-0162-02近年来，随着农业产业结构战略性调整的全面展开，江苏省园艺产业得到了前所未有的快速发展，已成为全省农业结构中最为活跃的主导产业之一，从而对懂技术、晓管理、能经营的园艺综合性人才的需求日益迫切。淮安生物工程高等职业学校为了更好
安徽农学通报 2021年1期2021-02-07
- 适合五年制高职教育的英语教学模式之探讨
着细致的划分。五年制高职教育也属于高职教育中的内容。但是因为五年制高职教育其所形成的模式，以及其教授的对象，和普通的高职教育都有所区别，所以相关教师在展开相应教学工作的时候，需要对五年制高职教育形成明确的了解，然后在立足现有的教学状态下，找到合适的五年制高职教育的教学方式。因此，该文将立足于五年制高职教育的基础上，对适合五年制高职教育的英语歌教学模式展开分析和探讨。关键词：高职教育 五年制 英语教学 模式探讨中图分类号：G642
科技资讯 2020年28期2020-11-23
- 增强五年制高职班主任德育工作的有效性研究
和进步。目前，五年制高职德育工作教学依旧存在比较多的问题，作为新时代下的一名高职班主任，要意识到自己在教学过程中的不足之处，改进自己的教学方式，更新教学理念，提高德育工作的教学效果，有效提升学生的道德水平。关键词：五年制 高职班主任 德育工作 教学中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）10（a）-0097-03Abstr
科技资讯 2020年28期2020-11-23
- 五年制高等师范学校课程与教学的现状刍议
挑战。关键词：五年制;高等师范学校;课程与教学;现代职业教育一段时间以来职业院校课程与教学改革在全国范围正如火如荼进行，笔者结合高等师范学校实际谈谈情况，面对职教新体系、新要求，高等师范学校需要怎样的课程与教学改革。加快发展现代职业教育是当前国务院为适应产业转型升级、转变经济发展方式作出的一项重要的决策。五年制高等师范教育如何强化改革创新，提高人才培养质量，培养更多的高素质人民教师，是新形势下五年制师范教育面临的重大课题。作为大职教体系下的五年制高等师范教
科学导报·学术 2020年44期2020-10-28
- 五年制高职思想政治教育的现状、问题及对策
分析了江苏联院五年制高职院校的思想政治教育现状和学生德育现状，发现当前五年制高职思想政治教育存在部分学生思想单纯、缺乏理想和抱负，“小思政和大德育”的融合度不够，“课程思政”的教学效果存在差距，学生德育评價亟待完善等问题。对此，文章提出构建“1234”式思想政治教育的新模式，从整合育人资源、拓展育人途径、开展多维评价三方面探索五年制高职院校思想政治教育新思路。[关键词]思想政治教育;五年制;高职院校;教学效果;教育模式[作者简介]王险峰（1971- ），男
教育与职业(上) 2020年6期2020-10-22
- 以重庆市为例谈西部地区“五年制”高等职业教育人才一体化培养
张莉[摘要]“五年制”高等职业教育人才一体化培养是新时代下为适应经济发展和产业结构调整探索的教育教学改革。开展“五年制”高职一体化改革试点是重庆市构建现代职教体系的重大举措，为培养高素质劳动者和技术技能人才夯实了基础，但也表现出办学规模与需求不对等、中高职衔接不畅通、保障体系不健全等问题。文章对问题进行了分析，并在此基础上提出了满足需求，扩大招生计划;协同育人，畅通培养通道;优化功能，完善保障机制的对策。[关键词]“五年制”高职一体化;满足需求;协同育人;
教育与职业(下) 2020年9期2020-09-26
- 基于创客教育的五年制高职数控实训课程项目化教学策略研究
苏东波摘要：五年制高职数控设计与教学一直以来都非常重视实践能力，所以如何构建实践课程，如何推动五年制高职数控设计的创新思维意识，让他们能够在就业严峻的压力下顺利就业，提高其就业素养，是目前五年制高职数控设计专业的主要教学重点。由此本文以创客教育为视野，针对五年制数控教学改革入手，从课程设置、学习方式以及课堂教学方式入手，浅谈如何促进五年制高职数控设计专业教学策略的优化。Abstract： Five-year higher vocational numer
内燃机与配件 2020年21期2020-09-10
- 高职院校五年制艺术专业诊改工作对策探析
具体应用，聚焦五年制艺术专业的特殊性，浅析在实践过程中遇到的问题及对策。关键词：高职院校;“五纵五横”;“质量提升螺旋”;艺术专业;五年制自2015年起，高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作逐步在全国推开，经过4年的完善，目前已经成为全国高等职业学校评价和指导教育教学工作和学校管理工作的重要方法，并且与人才培养状态评估、专业评估形成了点、线、面的立体评价体系。但与内部质量保证体系诊断与改进工作的设计目的相比，在具体实施和工作开展的细节上仍然存在一些问
大观 2020年1期2020-06-27
- 五年制大专学生思想政治教育创新机制论述
快，对于现有的五年制大专学生思想政治教育机制，有必要做些创新改变，探索新时代的思想教育机制。本文针对五年制大专学生思想政治教育机制进行简要的分析，以强化学生们的思想政治教育，提高大学生思想政治教育的可持续发展，研究新型的教育机制。关键词：五年制;思想政治教育;教育创新;教育机制五年制大专的特殊在于，它是一种全新的高等职业教育方式，这种方式下接受教育的学生具有特殊性，使得五年制大专学生思想政治教育本身具有很大意义。一、出现问题的原因阐述思想政治教育是各个国家
大众科学·上旬 2020年3期2020-05-25
- 情景表演在五年制学前教育专业英语教学中的应用
论述情景表演在五年制学前教育专业英语教学中应用并提出实施措施：基础阶段演绎情景剧，夯实学生英语语言基础;提高阶段改编情景剧，提高学生英语运用能力;升华阶段创编情景剧，增强学生思维创新能力。【关键词】情景表演 五年制 学前教育专业 英语教学 應用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）35-0153-02情景表演是教师通过创设典型的情景，把词语、句子融入生动的短篇剧中学习，把抽象的语言变成生动、具体、可视的形象，
广西教育·C版 2020年9期2020-04-06
- 论五年制学生管理中民航专业人才培养的应用与研究
进入院校学习。五年制学生普遍存在年龄较小但塑造力较强的特点，因此更需要完善学生管理体系，本文笔者结合实际管理经验，从“日常生活引导、理论融合实践、全面素质教育、良好服务意识、合理职业规划”五点出发，对五年一贯制民航专业人才的培养进行初步的分析与探究。关键词：五年制;学生管理;民航专业人才;培养本文认为人才培养系统性的工程第一要点是要注重学生的言行举止，强化学生日常生活引导，因为民航的受众面较广，经常接触到不同国家的人，因此言行举止也代表着我国的精神风貌;其
科学与财富 2020年31期2020-03-10
- 五年制高职班主任德育工作开展的有效措施探讨
来简单地论述下五年制高职班主任德育工作应该如何开展。关键词：五年制 高职班主任 德育工作开展中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（c）-0109-02新课改的教学理念是使每一个学生在德、智、体、美都得到全面性的发展，其中，品德是第一位的。学生虽然从小学就已经是受到不少道德素质教育，但是随着学生的成长以及受到社会环境各个方面的影响，很多学生还是会出现行为不端正的行为。所以，在高等职业学校中，教师需要注
科技资讯 2019年30期2019-12-10
- 基于新课标下五年制高职英语听说教学的实践与尝试
也越来越大，而五年制高职院校英语听说教学也逐步从单纯注重语言掌握转向培养学生英语听说的应用能力，也就是从注重读写转向口语交际，从注重应试教育转向注重应用。五年制高职关注的是学生交际能力的培养。因此，教师要将听说教学的重要性发挥起来。因此，五年制高职学校的英语教材编写和英语听说教学方法对于提高教学质量有着非常重要的作用，五年制高职教师应注意学生对于语言的运用，即英语听说能力的培养。为了培养学生的英语综合语言能力，要创新教育方法，让英语的听说能力对学生未来的英
科技资讯 2019年25期2019-11-30
- 《材料热力学》课程信息化教学模式初探
要：随着我国五年制高职教育的不断发展，英语教学是五年制高职学前专业英语教学中非常重要的内容，其在高职学前专业教学过程中的问题也越来越突出，如学生学习积极性不强、学习动力相对匮乏等，造成高职学前专业英语学习存在困难，学习效益不高，所以要重视英语绘本在五年制高职学前专业英语教学中的应用研究，提高学前专业英语教学效益。笔者根据相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究，就英语绘本在五年制高职学前专业英语教学中的应用展开相关探讨，望能提供借鉴。关键词：高职教育
科技资讯 2019年21期2019-11-15
- 浅析高职机电专业学生实训学习力提高的具体因素及对策
力。[关键词]五年制;机电专业;实训学习力随着时代的发展，对人才的标准也随之发生了巨大的变化。高职院校在教学过程中，不仅要注重培养学生先进的服务理念、较强的专业精神，更应注重提升学生的自主学习力。然而，现阶段高职机电专业学生专业技能不强、动手能力较差、专业操作能力有待提高、自主学习力较差，成为阻碍学生未来岗位适应性的关键性因素。一、影响高职机电专业学生学习力提升的主要因素通过对相关高职专业学生的调研，我们发现大部分学生之所以选择机电专业是因为想谋得一份发展
天工 2019年6期2019-10-21
- 五年制药品生产技术专业药物化学的教学改革探讨
学习兴趣。根据五年制大专药品生产技术专业特点结合多种教学方法和教学手段，注重学生的能力培养和技能水平的提高，为学生学习相关专业知识和职业技能及提升继续学习能力奠定了基础。【关键词】五年制;药物化学;教学改革中图分类号： R-4;G712文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）23-0228-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.108药物化学是研究化学药物的结构组成、理化性质、合成制备、
科技视界 2019年23期2019-09-28
- 信息化教学在五年制高职物理教学中的应用
迫在眉睫。根据五年制高职学生的特点和高职物理教学的侧重点，在教学过程中采用了信息化教学手段，并对其中的不足进行了反思总结。【关键词】 信息化教学 五年制 高职物理纵观人类的整个发展史，社会的发展与文明的进步都离不开教育，而教育手段的先进与否，则直接影响了教育的效果。知识载体由兽骨到竹简再到纸张，每一次的变革都预示着文明的极大进步。21世纪以来，信息技术飞速发展，文化的传播途径也由书籍变为了网络。网络发展和普及的迅猛势头也引起了教育界的广泛关注，在教学过程
中国校外教育(上旬) 2019年9期2019-09-18
- 智能制造背景下信息化学习环境建设研究
的关键。本文以五年制装备制造大类专业为例，主要论述在智能制造背景下借助信息化手段，以五年制装备制造大类专业为例，进行中职院校装备制造类专业建设改革，进而培养高素质技能型的综合人才。关键词：五年制;制造类人才培养;中国智造;装备制造大类中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：2096-6903（2019）02-0000-000引言国家与国家之间的竞争本质是人才的竞争，制造业的竞争同样如此，低端制造业比拼的是成本和人力资源，而高端制造业竞争则是新技
智能建筑与工程机械 2019年2期2019-09-10
- 技能导师制在五年制高职校实施的必要性
很重要的重要，五年制高职校推行技能导师制很有必要，文章简述了技能导师制在五年制高职校实施的必要性。关键词：技能导师制；五年制；高职校中图分类号：G30-3 文献标识码：A1.何为导师制查阅文献资料发现，牛津大学导师制的关键之处是：对学员进行单独指导，对于教学内容强调德育先行，知识支撑，营造宽松、和谐的学习氛围。导师制的教育理念比较先进，适应现在社会发展需求，对于人才培养目标有大幅度的转变，更好地培养人才，这种制度的存在，导师和学生的关系更加密切，导师会根据
炎黄地理 2019年2期2019-09-10
- 五年制高职学生机械制图的教学改革
周彩红摘要：五年制化工装备技术专业高职学生的《机械制图》课程的教学改革，为更好地把中国的工匠精神融入到教学中来，势必需要改革，才能使得不同层次的学生学有所获，具有幸福感和获得感。思考传统的教学方式和教学方法，已经不能满足现行人才培养目标的要求。查找不足之处，进行教学改革势在必行。改革要有的放矢，既要让学生能够接受，又要使学生通过改革后的教学方式和教学方法，学到制图技能，这就需要不断探索，才可以达到双赢的目的。关键词：五年制;高职学生;机械制图;教学改革;解
海外文摘·学术 2019年23期2019-09-10
- 五年制中高职联合办学模式存在的问题及应对策略
教学模式——即五年制中高职联合办学模式。五年制中高职联合办学模式的实施，为职业院校的专业建设和人才培养模式开辟了新的思路。但由于此种教育教学模式处于发展初期，暴露出很多现实问题，本文通过对五年制中高职联合办学模式存在问题的分析，提出相应的解决对策。关键词：中高职;联合办学模式;五年制随着国民教育产业的改革和发展，市场对人才综合素质和学术水平的要求越来越高，加之普通高中对生源的限制，使得初中毕业生“入学难”的问题变得愈加突出。在此背景下，国家大力推行相关政策
青年时代 2019年19期2019-08-30
- 五年制大专生教学方法探讨
427000)五年制大专生是指全国各类高等职业学校招收的初中毕业来校学习五年的学生，是高等职业学校的重要组成部分。从未经历过高中生活，被迫从未成年突然转入成年的环境，许多学生在自我控制能力、学习能力、适应能力等表现出独特的特点。一、五年制大专生日常表现良好的习惯是一个人走向成功的保证。通过调查，发现目前五年制大专生有以下日常表现：(一)关于五年制学生的学习生活，根据相关调查数据显示，30%很重视学习；33%一般重视学习；8%左右持过一天是一天的态度；另外还
山西青年 2018年13期2018-01-24
- 五年制高职院校品牌建设的制约因素及路径选择
五年制高职培养目标特殊、教育优势明显、就业率较高、学生竞争力较强，是国际公认的成熟学制，是高等职业教育体系的重要支撑，是一种独具特色的办学形式。 [1]近年来，五年制高职教育办学规模稳步增长，已经成为我国高等职业教育的重要组成部分，同时也是国家发展高等职业教育的一条重要途径。 [2]然而，随着五年制高职规模的不断扩大，在培养目标定位、专业设置、招生计划、规范管理等方面也出现了一些不容忽视的问题， [1]五年制高职院校面临声誉危机、质量危机以及生源危机，重重
湖北经济学院学报·人文社科版 2015年9期2015-03-27
- 五年制高职 人才培养方案的标准化刍议
【摘 要】五年制高职迎来跨越发展的崭新机遇，江苏省率先出台五年制高职指导性人才培养方案，对提升五年制高职教育质量、社会地位具有重要意义，是五年制高职人才培养方案标准化的重要序幕。五年制高职人才培养方案的开发概况、开发项目与三年制高职专业教学标准具有许多相似之处，对比来看还存在一些不足，建议国家层面尽快出台更高标准，并注意与三年制高职错位发展。【关键词】五年制高职 人才培养方案标准化 2013年12月，鲁昕副部长出席全国高职高专校长联席会议，会上再次强调职业
江苏教育·职业教育 2014年6期2014-08-07
- 学生视角下的五年制高职教师与教师管理
邬国盛 谢海琼五年制高职高专又称五年一贯制高职或五年制大专，它招收的是应届初中毕业生，学制五年，学历是国家承认的全日制高职专科。它所招收的这部分学生所处的年龄段特点以及其在以往的生活学习中养成的习惯，决定了对其教学与管理工作不同于三年制高职学生，也不同于中专学生。本文拟从学生的视角论述五年制高职教师与教师管理。一、五年制高职的特殊性五年制高职与中职、三年制高职相比较具有一定的特殊性。主要表现在:1.教育对象特殊。从目前部分高职院校招收的五年制高职学生的基本
老区建设 2011年24期2011-08-15
- 当前我国重视发展五年制高职教育的意义和策略
前我国重视发展五年制高职教育的意义和策略唐智彬、石伟平在《教育与职业》2010年第29期中撰文指出，当前我国重视发展五年制高职教育具有重要的现实意义。五年制高职要“适度发展”，不是“限制发展”，更不是“削弱发展”。现阶段发展五年制高职是经济社会发展水平对高等职业教育提出的新要求，是职业教育实现可持续发展的重要策略，发展五年制高职可以为初中毕业生提供多样的发展路径，符合人民群众的需要。作者从比较的角度分析了国内外发展五年制高职的经验和启示：日本高等专门学校有
职教论坛 2010年34期2010-02-17