中段
- “微课”在小学英语中段教学中的有效实施研究
将切入点放在小学中段英语词汇教学层面，以期通过对词汇教学微课设计原则、设计策略等重点内容的探究，实现对“微课”实践应用价值更深层次的探索，并完成对其后续实践应用体系的初步构建。关键词：小学；中段；英语教学；词汇教学；微课【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0230-03在本次研究正式开始之前，笔者在各大学术网站及线下图书馆内翻阅了大量文献资料，对“微课”
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 浅议双减下小学语文中段的作业设计
那样繁重，而小学中段语文知识点开始增多，语文学习中对学生习作能力的培养要求提高。但目前的中段小学语文作业，多是机械的作业内容。所以更加需要设计适合学生特点的作业。比如小学语文中段可以开展日记累进制作业，有指导的阅读类作业，语文游戏类作业等。让中段语文作业设计更加多元，从而提升学生的学习兴趣和学习质量。关键词：双减 小学语文 中段 作业在“双减”政策背景下，学生的作业总量和时长大大减少，但也对作业设计有了更高的要求。教师在布置作业时，要精心选择作业内容
教育周报·教研版 2022年19期2022-07-01
- 小学语文教材中“中段”小古文教学初探
历史文化。一、“中段”小古文教学的价值（一）提升学生语感品質在语文科目的教学中，学生学习小古文的本质是学习其中的语言，语言构建的过程是从借助语感开始到逐步走向理性的一个过程。学生能否对语言类的内容进行良好的掌握，最重要的就是掌握其中的语感，语言经验的丰富程度决定了语感的水平高低，语感品质也会随着文化知识的不断积累而提升。而教材内的小古文普遍在较短的篇幅内融入了较为凝练的语言，对于其中抑扬顿挫的声律安排，较现代文相比也更为讲究、更加注重。小古文所表述的故事情
考试与评价 2022年6期2022-06-28
- 浅谈小学中段习作教学的有效方法
将谈谈此背景下的中段习作教学如何进行线上指导的一些策略、方法及收获。关键词：习作指导;小学语文;中段写作是运用语言文字进行情感的表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。小学习作教学是作文的起步阶段，但同时习作也一直是学生在语文学习中的一大难题，想要学生主动、快乐地学习写作，教师还得不断探究和思考。那么在线上教学这样的模式下，可想而知肯定会大大增加了习作教学的难度。针对这一模式，我做出了以下尝试。一、揣测学情，尝试写作以三年级下册第四单元的《我做了一项小
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 促进小学生写作能力提高的方法研究
键词：小学语文;中段;写作教学;能力;策略新课标的提出使得当前课程教育进入了以核心素养培养理念为教学指导思想之一的全新阶段，因此作为教学的组织者和实施者，教师应当基于教学理念的更新来调整和优化自身的教学行为，融合课程目标、资源与实际学情等多个方面来确保教学活动呈现和开展的有的放矢，切实关注并凸显学生在教学中的主体地位，使学生的成长发展与能力的形成、提升实现和谐统一。一、整体与部分的统一1、小学语文写作教学定位小学生随着生活阅历的丰富和学习的不断深入，认知、
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 浅谈小学中段阅读教学
接下来我们以小学中段阅读教学为研究对象展开探讨。关键词：语文要素;阅读能力;中段;阅读教学引言：语文要素是部编小学语文教材提出的一个核心概念。 语文要素的提出，有利于教师更好地解决“教什么”、“怎么教”的问题，也为学生的学明确了方向。在阅读教学中，无论选择何种教学方法，都需要围绕语文要素，引导学生细读与品读，体会作者的情感，鼓励学生用恰当的语言表达自己的看法与认识。在课堂活动中，教师也需要在语文要素的引领下，灵活选择多元化的教学方法，逐步提高学生的阅读能力
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 探究希沃、火花学院软件在中段小学科学课堂的应用
花学院;微视频;中段;小学科学引言：伴随着时代的飞速发展，新媒体技术在小学科学学科中的应用越来越重要，衍生出很多教学辅助软件来辅导学生的学习，例如希沃白板5软件以及2016 年我国开发了一款集3D动画、图片、微视频、等于一体的火花学院软件。这些新媒体软件可以激发学生的求知欲和好奇心，充分发挥学生的主体地位，培养学生的科学素养;也可以培养教师的专业能力，提高教学教学效果。小学中段的学生自我意识逐渐加强，从无意注意、无意记忆，逐步过渡到有目的有计划学习，此时中
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 浅析小学语文中段古诗教学如何有效开展
键词：小学语文;中段;古诗教学;有效开展中图分类号：A 文献标识码：A引言古诗是语文教学中的重要内容，古诗的学习能够有效培养学生的审美能力，尤其是能够提高对传统文化的鉴赏能力，在进行古诗背后的故事以及情感内涵的教学时学生也能够通过这些内容逐步形成正确的三观，这对学生未来的发展有重要的促进作用。在此阶段进行古诗教学，学生若能够掌握诗歌的鉴赏方法，也可以为学生学习更高难度的古诗奠定良好的基础。为此，小学语文教师应该重视古诗教学，转变原有的教育观念和方法，从
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- “课前预习”为小学数学中年段教学导航
教学;课前预习;中段要想真正落实课前预习对于小学生的引导作用，教师必须要明确把握小学生的实际情况，去思考如何设计课前预习的环节才能更加确立小学生的独立学习地位，真正意义上引导学生严格落实课前预习的相关任务。接下来本文将立足于这样的核心观点，首先探究小学中年级阶段的数学教学工作存在哪些现实问题，然后分析如何优化课前预习的教育思维，不断促进小学阶段的数学教学工作优化与调整。一、小学数学教学工作当中存在的现实问题分析（一）部分教师省略了课件预习的环节小学中段的学
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 尿检时如何取中段尿
取尿样时最好是取中段尿。所谓中段尿，是指在一次排尿的中途取尿。如果取的尿样不是中段尿，会对化验结果造成一定的影响，比如会让尿液的pH值偏高或者偏低。取尿样时，可以控制一下自己的排尿速度，盡量慢一点，这样就比较容易取到中段尿。一般来说，排尿1秒钟后的尿液基本上就可以算做中段尿了。
家庭科学·新健康 2022年2期2022-03-07
- 小学中段古诗词教学的有效策略
美的特点。在小学中段语文教学中，教师首先可以引导学生对古诗词进行有感情的诵读，对古诗词的韵律进行生动体会;其次，可以通过丰富的情景设置，帮助学生对古诗词的意境展开深入感受，丰富学生的精神世界;其次，可以通过探究活动引导学生对古诗词中的传统文化知识进行广泛了解，提高学生的理解深度。本文就主要从这些方面谈一谈小学中段古诗词教学的有效策略。關键词：小学;中段;古诗词;教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-随着新课程改革的不
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 小学语文中年级阅读教学方法创新策略
柳国胜摘要：小学中段的阅读教学是较为重要的一个工作，具有承上启下的作用，能够培养学生的语言交流能力，对整体教学质量的提升，特别是对学生识字、写作及口语表达能力的提升有很大的帮助。因此，教师在小学中段要充分认识语文阅读教学的重要性，将新课改理念贯穿其中，积极培养学生的语文学习兴趣，激发学生学习的积极性，提升学生的语文阅读能力。关键词：小学语文;中段;阅读教学;创新方法小学中段对于学生的成长有着重要的意义，特别是在语文教学过程中，教师可以通过阅读激发学生的学习
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 浅谈小学中段语文群文阅读教学方法
不足。因此，小学中段语文阅读教学中，教师可利用群文阅读开展阅读活动，制定群文阅读教学计划，实施有效的阅读方法，发挥群文阅读优势，从多角度提高小学生语文阅读能力，以落实语文素养的培育目标。关键词：小学语文;中段;群文阅读;教学方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-348前言群文阅读作为一种创新型、组合型的主题式阅读教学方法，能够将多个阅读文本紧密联系在一起，透过同一主题内容的阅读指导，使学生可以有效完成结合阅读，促使学生饶有兴
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 小学语文阅读创新教学
孙颖摘要：小学中段对于学生的成长有着重要的意义，特别是在语文教学过程中，教师可以通过阅读激发学生的学习热情，让学生巩固自身的基础知识，吸收更多的文化知识，提高自身口语表达能力，提升自身综合素质，受阅读带来的乐趣。关键词：小学语文阅读教学;中段;创新一、小学中段语文阅读教学的重要性小学中段的阅读教学是较为重要的一个工作，具有承上启下的作用，能够培养学生的语言交流能力，对整体教学质量的提升，特别是对学生识字、写作及口语表达能力的提升有很大的帮助。因此，教师在小
快乐学习报·教师周刊 2021年24期2021-12-08
- 小学中段数学学生问题意识培养的实践研究
目标。本文以小学中段数学为例，对培养学生的问题意识策略进行了研究与探讨，以供大家参考。关键词：小学数学;中段;学生问题意识;培养前言：小学中段数学教师培养学生的问题意识，不仅要注重为学生提供一个宽松、和谐的课堂氛围，还要注重引导技巧，让学生可以踊跃、大胆提问，才会更有效培养学生的问题意识。同时，也会帮助学生对数学知识更加透彻的理解，帮助学生夯实数学基础。一、打造宽松课堂氛围，促使主动发问在紧张的课堂氛围中，学生的思维会变得紧绷，思维的活跃度也会削弱。其主动
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 小学数学中段计算教学的有效策略分析
键词：小学数学;中段;计算教学;问题;原则;策略引言：对于小学生来说，从小打好数学基础对学习很关键。小学生计算能力的培养与小学生对数学的基本态度、学习能力等都有着密切的关系，因此，必须高度重视对小学生计算能力的培养。一、小学数学计算教学现状随着当前教育改革的不断推动，数学学科教学的作用逐渐显现出来。数学计算教学受到了教师家长的一致关注，小学数学教师在教学中，需要转变学生的学习态度，特别是与实际生活密切相关的知识点。教师需要引导学生深入了解，让学生意识到数学
快乐学习报·教师周刊 2021年18期2021-11-11
- 小学中段数学课程有效教学方法的探析
法。现阶段，小学中段数学课程之中教师结合小学生的实情，以及结合数学知识的特点，针对教学方式、教学内容、教学方向等做出了全面革新，旨在为学生构建起适应、高效和科学的数学课堂。【关键词】小学数学;中段;教学方法前言：有效教学方法在小学中段数学课程中的体现，需要具备激发学生学习兴趣、提高学生理解能力和增强学生学习自信等多重效果。基于此，教师在开展中段数学课程教学时，需要以兴趣激发、理解能力提升和树立学习自信为导向，针对性的调整、改进和创新教学方式、内容与体系，继
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 新课改视野下小学中段数学课堂导入的有效策略
智能课堂。而小学中段教学的特殊性是由记忆型向思维型转变，因此要求教师不要盲目照搬教学计划，忽视中年级学生在课堂中的主导地位，要充分锻炼中年级学生的思维能力，逻辑能力，建立和利用优化的教学方式为数学教学开辟一条新途径。关键词：小学数学;中段;课堂导入前言：数学是一门逻辑性很强的学科，如果老师不重视课堂导入的有效策略，无法保证课堂教学效率，中年级学生也无法取得更好的效果。因此在此阶段要尽量减少中年级学生学习数学的消极性，教师应主动指导中年级学生联系知识运用的能
科技信息·学术版 2021年15期2021-10-21
- 微探小学中段数学概念教学
键词】小学数学;中段;概念教学;实施对策【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）22-0205-02在小学数学教学中，学生所开展的基础运算、空间想象、实践操作等教学活动都是以数学概念为基础的，换言之，学生只有充分理解与掌握数学概念后，才可以灵活运用数学知识去解决实际问题。然而，由于小学生认知水平较低、抽象思维能力较差，导致其对兼具抽象性、概括性与逻辑性的数学概念学习存在一定问题，这不利于学生数学水平的提升
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22
- 小学中段语文如何开展作文教学
于此，本文对小学中段约我呢作文教学的开展策略进行了探索。关键词：小学语文;中段;作文教学;开展策略一、小学语文中段个性化作文教学过程中存在的主要问题1、教学方式注重形式，偏于应试经过调查发现，有些小学中虽然已在中开设作文课程，却忽视了作文的训练方式。一些老师对于作文课不是很重视，在进行教学时也只是走个过程，只是为了完成教育部门下达的教学任务，让作文教学仅仅停留在形式上;一些老师进行作文教学的目的仅仅是为了应付考试，所讲内容皆是考试中的知识要点，而忽略了对于
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 小学数学中段计算教学的有效策略分析
合运算”等，到了中段数学中更是拓展到了一些单位的换算，分数的加减等。由此也可以看出计算是围绕整个数学学习过程的，只是其难度会随着年级的增高而不断的提升。为了提升学生对计算的兴趣以及质量，文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。关键词：小学数学;中段;计算教学;问题;原则;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-343一、 引言在小學数学课程标准中明确
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 浅谈低段进入中段习作指导的困惑
语文习作低段进入中段的这一关键性“过渡时期”，必然会面对诸多困难与问题亟待解决。鉴于此，笔者在本文针对如何有效解决小学语文习作指导低段进入中段的各种困惑展开一定系统化分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。关键词：小学语文;习作指导;低段;中段;困惑;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-308引言小学语文习作教学通常分为三大阶段，分别是一二年级的“低段”、三四年级的“中段”以及五六年级的“高段”。小学生在一二年级
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 中段的阅读如何用“对应思想”
升。因此，在小学中段语文的教学工作中，教师应侧重培养学生用对应思想解析文章。关键词：阅读教学;小学语文;对应思想;中段不同的作家在写作过程中会运用不同的写作技巧。如果读者细心分析的话，会发现许多文章中存在着对应现象。基于此，读者在解析文章的过程中，也可运用对应思想来分析文章，梳理文章脉络，把握文章主旨。本文将以人教版小学四年级语文教材为例，就如何运用对应思想指导小学中段语文的阅读教学进行探讨。一、气氛营造——静与动的对应在现实生活中，一个人想要打人，必须先
学习与科普 2021年5期2021-09-10
- 小学中段语文阅读教学的有效策略探究
：阅读教学在小学中段语文学科中占有重要地位。故而，提高小学生的阅读能力是语文教师当下的首要任务。有效阅读有助于开阔学生视野，丰富内心情感的同时，也能提高学生语文综合素养。基于此，教师应注重提升小学生对阅读文本的理解与感悟，增加学生阅读体验，引导学生深度阅读，才能有效提升阅读教学的效率与质量。关键词：小学语文;中段;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A前言：在课程改革与发展的背景下，小学阶段阅读教学已受到广泛关注，良好的阅读能力是小学生日后学习和获取
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 关于小学语文中段写作教学策略的几点思考
的文章。小学语文中段的写作教学具有承上启下的重要作用，既要帮助学生巩固已掌握的看图写话能力，又要让学生将简短的习作片段组成完整的文章，这更需要教师在教学中注重引导学生夯实语言基础、发展逻辑思维。关键词：小学语文;写作教学;中段;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-053新课程改革下的小学语文更注重培养学生的语言综合能力，其中写作是学生语言表达能力与文字组织能力的主要体现形式，语文写作主要依托于学生的思维理解能力与语言组织能
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 中段语文教学激发小学生习作兴趣的实践探究
梁润辉摘要：小学中段教学语文作文是对于学生而言是接触语文写作的一个关键节点，在这一时期，学生开始接触长篇幅的文本写作，而能否在这一关键节点时间培养出学生对写作的浓厚兴趣，在很大程度上就决定了学生在小学阶段写作能力的发展极限。因此，教师有必要从培养学生习作兴趣的角度入手，积极开展教学实践探究。关键词：小学语文;中段;习作兴趣;激发前言：小学语文教师在引导学生学习写作的过程中，基本目标是培养学生的想象能力和创造能力以及日常积累过程中对词语，和语文基础知识的综合
科教创新与实践 2021年10期2021-09-10
- 小学语文中段读写结合的教学策略
写作;小学语文;中段;教学策略阅读和写作是学生学习各种汉语知识和发展自己的人文素养的主要途径。因此，小学中段的语文教师在教学过程中应将二者融合在一起，如此一来，不仅可以使学生在有限的学习时间内获得丰富的语言知识，还可以通过学习、应用和感知来进一步提高自身的综合语文素养，充分发挥学科的教育价值，进而通过理论学习帮助学生不断改善个人情感、认知结构和价值观，提高语文教学的有效性，促进学生的可持续发展。1.小学语文阅读教学中读写结合的现状及意义现状：小学阶段语文阅
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 小学语文中段主题阅读教学的实践研究
键词：小学语文;中段;主题阅读;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A在新课程改革视野下，教师应以“全面提高学生素养”为核心目标，进行教学理念的优化、教学内容的调整与教学手段的创新，使得学生可以通过课程学习综合提升“方法”“能力”“思维”“习惯”。阅读作为学生获取知识信息的主要途径，在语文课程中占比最大，更需要教师创新阅读教学方法，找到提高阅读教学效率和效果的有效之路。小学中段的语文阅读教学具有以下三个特征：第一，通过从字词到句段的过渡促进儿童语言能
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 小学中学段语文阅读教学中读写结合的实践探究
王会摘要：在小学中段语文阅读教学中，小学语文教师采用读写结合的教学方式，不仅可以提升学生阅读能力，还可以促进学生写作水平不断提升。这就需要教师在阅读教学时，应用不同的教学手段。基与此，本文对小学中段语文阅读教学中读写结合的实践展开了探究，希望可以帮助小学语文教师更好的优化和调整阅读教学，提升教学的效率。关键词：小学语文;中段;阅读教学;读写结合前言：阅读与写作有密切的联系，小学中段语文教师将读和写结合起来共同教学，不仅利于学生更加扎实掌握语文知识，还可以同
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 微课在小学语文中段教学中的应用研究
血液。本文以小学中段为主要研究阶段，对微课在小学语文教学的运用提出具体的措施，希望能为广大教师提供帮助。关键词：微课;小学语文;中段;應用研究前言小学是学生学习语文打下良好文学素养基础的重要阶段。小学语文教师的教学方法对学生的语文学习能力、语文兴趣培养等具有重要意义。微课主要以小视频形式呈现，通过碎片化的内容，及时对语文课堂教学进行补充。在小学语文课堂教学中引入微课，能够让学生化抽象为具体，更直观地理解教学内容，同时增强教学的丰富多样性，活跃课堂氛围。一、
学生之友 2021年2期2021-08-05
- 对小学数学中段计算教学的有效策略分析
键词：小学数学;中段;计算教学;策略分析一、导致小学生数学计算质量差，效率低的原因在小学生对数学计算题进行计算时，出错的原因主要有两个，分别是没有养成良好的学习习惯和对数学认知方面出现问题。首先，出于小学生自身主观问题，学习习惯不好，计算生疏，没有良好的解题技巧，个人粗心，这集中表现在小学生抄错题，看错题，审题时看错行，比如，将加号看成减号，将45看成54，题目要求所求的结果单位为厘米，小学生却写成了米，这些都会导致计算失误。小学生数学书写不规范也是导致数
学习周报·教与学 2021年12期2021-08-02
- 小学中段语文课堂教学生活化策略探析
傅响红摘要：小学中段语文课堂教学，在小学语文教学中起承上启下的作用，给予学生知识基础以及生活经验。教师应通过课堂教学生活化的教学策略，调起小学中段学生语文学习积极性，以此保证课堂教学效率的提高。同时，教师还应通过教学实践教学体验，摸索出行之有效的生活化教学在课堂中的应用模式。基于此，本文将对小学中段语文课堂教学生活化策略展开探析。关键词：小学语文;中段;课堂教学;生活化前言：语文学科作为工具性学科，既是学生学习的主要科目，又是学生交际与沟通的重要载体。因此
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 小学语文“中段”阅读理解提升的秘诀及窍门
题。可见在我们的中段教学中“阅读”的难易度要比我们“作文”上手困难的多，究其原因与我们的教学工作编排有着直接的关系，可以说多数的原因都出在我们低段教学编排分析的工作上。学生在低段教学的工作时期老师没有进行充分的阅读引导，知识学生的于都能力难以达到我们的考核标准，从而出现了大面积的成绩下滑，也就是我们经常提到的小学过渡“断层”，这是我们这一时期难以解决的根本问题，也是我们需要解决的主要问题，这就对我们进行了大方向的提问？什么样的方式能够促进学生的教学，保证学
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 多中段高溜井卸矿口气流分布及影响因素
染。特别是对于多中段高溜井，矿石在溜井内运动会改变各中段的气流分布状态，造成各中段联络巷的粉尘污染。因此，探明多中段高溜井卸矿口的气流分布特征是溜井卸矿口粉尘治理的前提。目前，国内外学者针对溜井的研究大部分集中在溜井内矿石的运动及井壁破损[1-2]、溜井堵塞[3-4]等方面，而较少研究多中段高溜井卸矿后气流分布特征。对于物料自由下落产生诱导气流的理论研究，国内外学者对此研究较多。HEMEON[5]预测了物料自由下落时的卷吸空气量，并得到了相应计算表达式；严
中南大学学报（自然科学版） 2020年4期2020-06-04