儿童音乐
- 梅山儿童音乐特点研究*
000）梅山儿童音乐是梅山文化中非常经典、传唱度较高的歌谣，它有着启蒙教育的作用，这些音乐用词浅白，基本上都是日常生活用语，充满童趣，极其生动、活泼。句尾押韵，富于音乐性，易懂、易记、易唱。小时候所学，年纪大了也未必能忘记。但如今随着网络的普及，越来越多的网络歌曲“口水歌”得以盛行，而民间音乐因为缺少刺激、科技含量高等现代年轻人所追求的特点，已逐渐地被人们所遗忘。现在梅山地区大部分民谣已失传了，梅山地区的儿童也不再传唱土生土长的儿歌，取而代之的是现代的儿歌
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年21期2022-11-22
- 逐步融合并建构“三位一体”的 儿童音乐教育观
天我想谈谈对儿童音乐教育的浅薄认识。从字面意思来看，儿童音乐教育是三个不同领域所综合而成的概念——儿童、音乐、教育，因此我将从这三个视角切入，分享我的想法。首先，儿童视角。儿童就是儿童，不是小大人，有其独特的儿童文化。所有科学的幼儿教育理念和模式都是在看到儿童的主体性特征后，引导他们在自然成长规律的基础上走向自我对话、自我探索和自我教育。因此，儿童音乐活动设计与实施的核心是儿童。具体地说，儿童音乐活动的出发点和落脚点是儿童自己内心的音乐，而非追求外在形式上
东方娃娃·保育与教育 2022年6期2022-06-17
- 浅析普罗科菲耶夫的《儿童音乐》曲集
科菲耶夫的《儿童音乐》曲集是留给全世界青少年音乐学习者的无价瑰宝，是一组极富色彩表达的钢琴表演曲目组合，它的出现填补了针对青少年群体专技学习的空白。本文依托曲集分析作曲家的钢琴演奏风格，并对各个乐曲进行演奏方法上的分析，希望能为有需要的朋友们提供一点帮助。【关键词】普罗科菲耶夫；青少年钢琴音乐；演奏技巧【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）01-162-03【本文著录格式】李亚兰.浅析普罗科菲耶夫的《儿童音乐》
中国民族博览 2022年1期2022-04-03
- 论学前儿童音乐教育的目标达成及存在的问题
坚实的基础。儿童音乐作为全面培养的重要方面，不但能够帮助幼儿养成良好的音乐基础，并且对于儿童情绪的调节与人格的养成同样具有无可替代的作用。然而，就目前我国学前儿童音乐科目的发展状况来看，虽然各部门都有积极的落实与改善，但是依然有许多问题亟待解决。因此，笔者特此，在本文中探究儿童音乐教育的最终目标，并且剖析目前儿童音乐教育中所暴露的问题。【关键词】学前教育;儿童音乐;目标;问题音乐对于个人综合能力的养成的重要性在国内外的典籍中均有体现，无论是伟大的哲学家与思
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 论学前儿童音乐教育的目标达成及存在的问题
坚实的基础。儿童音乐作为全面培养的重要方面，不但能够帮助幼儿养成良好的音乐基础，并且对于儿童情绪的调节与人格的养成同样具有无可替代的作用。然而，就目前我国学前儿童音乐科目的发展状况来看，虽然各部门都有积极的落实与改善，但是依然有许多问题亟待解决。因此，笔者特此，在本文中探究儿童音乐教育的最终目标，并且剖析目前儿童音乐教育中所暴露的问题。【关键词】学前教育;儿童音乐;目标;问题音乐对于个人综合能力的养成的重要性在国内外的典籍中均有体现，无论是伟大的哲学家与思
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 高校视角下学前儿童音乐课程改革探究
分析我国学前儿童音乐课程建设，则不难发现当前学前儿童音乐课程中存在很多不容忽视的问题，虽然在内容与模式上都力求相科学化、系统化转变，实践过程中却往往忽视对教学主体人文素养的培育。新时期音乐教育工作者，需要在课程建设与教学活动推进中，认真思索如何转变学前儿童音乐课程教学观念，并丰富其内涵，在课程建设与教学中展现音乐文化，使得音乐课程既能够进行知识技能培育，又与人文素养结合，营造一个开放、综合、健康的学前儿童音乐课程教学环境。一、学前儿童音乐课程分析（一）促动
大众文艺 2021年20期2021-11-12
- 儿童音乐能力发展研究概述
17）指出，儿童音乐能力的发展是指儿童在音乐艺术方面的感受能力、审美能力、表现能力和创造能力逐渐由简单到复杂、由低级到高级增长和扩大。《新格罗夫音乐与音乐家辞典》对音乐能力下的界定是个体在任何时候所达到的音乐技巧和音乐理解的水平，音乐能力的水平是由任何个体结合其能力倾向与习得呈现出的结果。在分析各家观点后，我们可以如此对音乐能力的内涵进行界定，即音乐能力是学习音乐与进行音乐审美构建的基础，它包括对各种音乐要素的感知与理解和对音乐作品整体的审美。一、舒特-戴
戏剧之家 2021年25期2021-08-28
- 俄罗斯——音乐教育模式系统完善
命名的弗利尔儿童音乐学校规模不大，“藏”在莫斯科西北区域一栋老居民楼里。这所儿童音乐学校是附近很多孩子接受音乐启蒙的起点。“从普通学校放学后，孩子们每天下午来我们这里学音乐，包括乐器演奏、乐理知识还有合唱。” 弗利尔儿童音乐学校弦乐部主任阿布萨拉莫娃告诉记者，进入音乐学校的孩子通常是零基础，经过几年学习，他们中的佼佼者会进入专业音乐学院，以音乐作为终身职业；但绝大部分学生在这里学习的主要目的是接受音乐熏陶，将音乐作为人生的爱好。俄罗斯厚植音乐教育，从幼儿教
新华月报 2021年10期2021-05-18
- 提升儿童音乐合唱教学的有效性探讨
着重探究提升儿童音乐合唱教学的有效性，以此来全面推动我国基础音乐教学工作的有效开展。【关键词】儿童音乐；合唱教学；有效性一、提升儿童音乐合唱教学的重要意义分析合唱是一种创造性的学习活动。在学生进行学习的过程当中，通过演唱体验能够更加深入感受歌曲的旋律特点以及歌曲当中所表达出的情绪和情感。比如人情风貌、生活习俗、音乐的背景和价值，能拓展学生的视野，提高学生的文学鉴赏能力，进而培养学生的文化素养，激发学生的创新创作意识。合唱是一种美的艺术，在进行合唱学习过程当
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 论儿童音乐学习兴趣的保护
：家庭教育对儿童音乐兴趣有着决定性影响，家庭教育在儿童音乐兴趣保护中存在误把音乐兴趣保护当作兴趣培养、忽视了音乐氛围的塑造以及忽视了与其他兴趣的联动等问题，针对这些问题本文还提出了儿童音乐学习兴趣的保护对策。关键词：儿童音乐;家庭教育;兴趣保护引言大多数儿童都有一个特点，就是有无比强大的好奇心，他们往往会对很多现象尤其是自己造成的现象产生兴趣，也因此，在儿童阶段，他们对音乐的兴趣最容易产生。但这种兴趣来得快，往往去得也快，好奇心会促使他们追逐一个又一个“新
青年生活 2020年15期2020-07-06
- 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
赏析音乐会;儿童音乐;音乐素养中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）09-0151-02音乐作为一门独特的声音艺术，其经典作品凝聚着人类的智慧和人文精神，经典的音乐作品作用于个人层面不仅可以提高人的审美能力，陶冶情操，还可以培养人的创造能力，促进心理健康发展;作用于社会层面，可以移风易俗，倡导社会风尚;作用于国家层面，则可以弘扬民族精神，凝聚国家力量。音乐会作为经典作品的主要传播途径，能够对现
戏剧之家 2020年9期2020-04-10
- 音乐素养：回归儿童音乐学习的本源
。[关键词]儿童音乐;音乐素养;学习本源[中图分类号]G623.71 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）09-0031-02音乐学习是学生生命的“存在与表现”。儿童音乐教学不仅仅在于让学生习得乐理知识，更在于唤醒学生的音乐感官，发展学生的音乐素养。儿童音乐关乎学生心灵，对学生的生命成长有着潜移默化的濡染、感化作用。从音乐产生的本源视角看，儿童音乐素养主要包括音乐情感体验、文化理解及实践能力，其中更为重要的是音乐表现力与创造力。作为
小学教学参考(综合) 2020年3期2020-04-02
- 浅谈特殊儿童音乐教育的特点与价值
普及，目前，儿童音乐教育受到了高度重视，音乐教学能有效培养学生良好的音乐修养，开发学生的智力，促进学生能力的提升。但特殊儿童因为在一些方面存在障碍和缺陷，如从小自闭，智力水平较低或者行为不受自己控制等，所以，音乐教学有一定的特殊性。本文将对特殊儿童的音乐教育特点和教学意义进行分析，希望能对大家有所启示，也希望可以根据特殊儿童各方面的特点建立合适的特殊儿童音乐教育。一、特殊儿童音乐教育特点我班的特殊儿童在智力上面存在一定的缺陷，行为上有时不能自制，有些儿童存
科学咨询 2020年31期2020-01-07
- 让课堂插上音乐的翅膀
词：数字化;儿童音乐;MIDI制作中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）30-0051-02引 言随着素质教育的不断发展和推进，目前在我国的音乐课堂中，科学技术得到了广泛的运用。相较于利用传统的教学模式来进行灌输式的教学，利用各种各样的软件技术来辅助教学更能满足学生多方面发展的需求。数字化儿童音乐MIDI制作在音乐课堂中有着广泛的应用
求知导刊 2019年30期2019-12-14
- 基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发分析
革的影响，使儿童音乐教育得到了很大的关注与重视。关于儿童音乐教育方面的问题，无论是音乐教育工作者、儿童父母，还是相关教育机构，均肩负着相应的责任。为了有效开发儿童的智力，使其形成对音乐的多元化感知，一方面，需要明确所选用的音乐学习形式；另一方面，面对古典、现代及电子音乐日趋融合的发展形势，应该确保儿童音乐教育工作满足当前音乐教育发展的需求，实现学校和家庭之间的有效结合，达到既定的儿童音乐教育工作目标。为此，系统思考和分析基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开
流行色 2019年12期2019-12-12
- 《孩提歌谣》让孩子更加孩子
到停滞不前的儿童音乐市场后作出的决定。作为民谣音乐人，刘大毅先前曾为贝瓦儿歌编写“星座儿歌”系列歌曲，邀请12位不同星座的小歌手作为星座宝宝代言人，为其量身定制属于自己的儿歌，倍受家长与孩子的喜爱。但这种“命题作文式”的创作并不能满足市场多样化的需求，刘大毅转而将目光投向“定制儿童歌谣专辑”，填补市场空白。儿童音乐的更多可能“好的儿童音乐最重要的是孩子们喜欢唱，朗朗上口的歌词更容易让他们记住，同时在唱的过程中给他们一些积极向上的意义。”刘大毅和编辑分享了他
风采童装 2019年3期2019-09-10
- 《do mi sol音乐绘本网络课程》研究报告
;网络课程;儿童音乐;儿童早教中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）19-0184-01我们的项目由沈阳师范大学戏剧艺术学院的学生组成，课题组成员具良好的素质及过硬的专业技能，有一定的音乐理解能力，能够掌握一定研究的方法，项目不仅在阅读过程中锻炼和提高听觉能力，丰富审美经验，更能陶冶情操，在古典音乐绘本中有着丰富的底蕴，对民族音乐绘本也有一定的涉猎，为本项目的研究打下了坚实的基础。进行了
戏剧之家 2019年19期2019-08-01
- 儿童视唱练耳教学探究
摘要】在面对儿童音乐教育这个复杂的命题时，不能简单地用成人视唱练耳教学去生搬硬套，与教育学、心理学都有着密不可分的联系。只有在了解儿童的认知、需要和反馈的前提下，开展的音乐教育才是有效的。因此應该有针对性的改进教育方式，选择性地调整教学内容，以期有效合理地开展儿童视唱练耳课程，帮助孩子打开音乐艺术的大门。【关键词】视唱练耳课;儿童音乐;音乐教育;应用探究【中图分类号】G612 【文献标识码】A一、视唱练耳
北方音乐 2019年23期2019-02-10
- 以高校为基础打造传统文化为内容的特色儿童音乐文化品牌对策研究
、传统文化对儿童音乐文化的影响音乐的发展总是与历史和文化息息相关，在每一个音乐作品中都无不渗透着时代的要求与文化的影响。中国有着五千年悠久而辉煌的文明历史，中国的传统文化因其经典的东方民族特色与神秘的华夏文明成为世界文化的重要遗产。在音乐文化的传播中，儿童音乐文化也是其中一个部分，在历史的长河中充当着或重或轻的角色；中国儿童音乐文化深受中国传统文化影响，使其具有同样深厚的内涵。从我国明代的最早的一部儿歌集，到21世纪初的学堂音乐，无一不渗透着文明文化的发展
大众文艺 2019年6期2019-01-27
- 埃德温·戈登音乐教育理论对儿童音乐发展规律探究的启示
育理论对我国儿童音乐教育领域的研究与发展提供了参考，也提出了一定的启示。基于此，本文分析了埃德温·戈登音乐教育理的基本依据、核心概念以及主要内容，并从音乐性向、音乐听想以及音乐学习顺序三方面入手，阐述了埃德温·戈登音乐教育理论对儿童音乐发展规律探究的启示。关键词：埃德温·戈登;音乐教育理论;儿童音乐;发展规津中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）27-0086-01一、引言埃德温·戈登是著名的音乐心理学家以及音乐
文艺生活·下旬刊 2019年9期2019-01-09
- 我国儿童音乐绘本的审美定位与发展思考
作特点，探究儿童音乐绘本的审美定位，并提出儿童音乐绘本发展的可行性思考，以期对国内原创儿童音乐绘本的发展有所启示。【关 键 词】儿童音乐绘本；审美定位；发展思考【作者单位】金相莉，绥化学院音乐学院。【中图分类号】G230 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.20.027开卷数据显示，2017年我国少儿类图书码洋占整体图书市场码洋的24.64%，这标志着我国正式进入少儿出版大国，同时也为儿童音乐绘本
出版广角 2018年20期2018-11-16
- 新媒体对学前儿童音乐教育的影响
编撰了《学前儿童音乐教育》（2010年12月由人民教育出版社出版），全书十五章可分为四大部分，分别论述了学前儿童音乐教育的理论框架，学前儿童音乐教育的内容和方法，学前儿童音乐教育的评价和反思，学前儿童音乐教育的研究趋向。随着新媒体时代的到来，学前儿童音乐教育以更加丰富多元的教育形式和渠道影响到更多的幼儿。可以说，新媒体时代的技术发展和媒介繁荣为学前儿童音乐教育带来了新的创新发展机遇，用视觉和听觉上的综合性表现形式丰富了学前儿童的音乐体验，用文字、图片、动画
新闻爱好者 2018年6期2018-10-22
- 从知觉和视觉两方面来培养儿童的启蒙音乐
历。关键词：儿童音乐；启蒙教育；知觉；视觉中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0152-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.097婴儿从一出世开始就对声音表现出了特别的“兴趣”和“厚爱”。一个四五岁的儿童未必能识字却很少有不会唱歌哼曲子的，其道理就在于：听觉是幼儿感知客观世界发生作用最早最多的感官。俗话说：耳聪目明，充分利用声音对儿童进行必要的启蒙教育，是开发
学周刊 2018年29期2018-10-16
- 特殊儿童音乐教育的内涵、价值及现实困境
特价值，特殊儿童音乐教育便应运而生。特殊儿童音乐教育作为一门新兴的交叉学科，将音乐学、心理学和医学融合，不仅延伸了音乐作为传统的艺术欣赏和审美之外的独特价值，亦能兼顾特殊儿童康复的需求。此外，音乐对特殊儿童有着独特的吸引力。Pronvost和Blackstock研究表明，即使是对外界“视而不见”“听而不闻”的自闭症儿童也会被音乐吸引；[1]Scott发现，在课堂中增加合适的背景音乐能够镇定多动症儿童的情绪，其中轻音乐功效很大；[2]Nordoff和Robb
绥化学院学报 2018年4期2018-04-04
- 浅谈音乐美学给儿童音乐教育带来的启示
的逐步提升，儿童音乐教育已经开始慢慢走近千家万户，甚至是开始作为素质教育的有机组成部分，在多元化的教育体系中发光发热。很多家长为了能够让自己的孩子从音乐的海洋中获得各种“高级养分”，都争先恐后地让孩子早早地就开始进入音乐学习的行列。殊不知，怎样的音乐教育才是真正可以给予孩子“养分”？换句话说，只有清晰地了解，音乐美学在许多方面给儿童音乐教育带来的各种启示，才能真正意义上地去从事儿童音乐教育，并最终将儿童音乐教育的质量有效地提升起来。音乐美学，这个富有神秘又
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年16期2018-02-25
- 学前儿童音乐教育课堂模拟教学活动中的问题和对策研究
欢摘要：学前儿童音乐教育课堂模拟教学活动是目前大专院校学前教育专业实践教学体系中常用且重要的一种教学方式，但通过观察发现学生在模拟教学活动中出现了以下问题：学生所知素材太少，并且对素材不熟悉；小组合作分工不明确；PPT制作不熟悉，内容偏成人化；活动准备不充分；模拟教学活动中思路不清晰，提问问题比较大，针对以上问题提出的对策：教师可建立网络素材库供学生参考；教师对小组合作提出具体分工的要求；在模拟教学活动前要求进行说课，教师可专门针对模拟活动中的问题进行专题
北方文学 2018年2期2018-01-27
- 不忘童心 履故知新
——《儿童音乐》沿革与思考
■刘 京《儿童音乐》期刊是由中国文学艺术界联合会主管、中国音乐家协会主办的中国文联十佳报刊之一，是我国刊登儿童音乐创作及中小学音乐教育论文的国家级刊物。历任主编李群、谷建芬、孟卫东都是儿童音乐创作的名家，各位编委也都是儿童音乐创作、音乐教育领域的杰出人物。在社会上具有较为广泛的影响力。《儿童音乐》创办于1958年，到今天已经走过了六十个年头，六十年的风风雨雨，中间经历了多次变革。尤其改革开放40年，人们的生活观念、社会环境发生了很大的变化。《儿童音乐》也经
人民音乐 2018年2期2018-01-23
- 9月榜单KIDS' CHOICES儿童流行音乐榜
为成人音乐与儿童音乐区别在哪里？A:我跟几位音乐人也聊过这个话题，都认为儿童音乐和成人音乐其实是共通的，特别是编曲都可以融入爵士、摇滚。要说真正的不同，儿歌更多的是要有教育意义，这一点我觉得很重要，而如今的成人音乐之中却参入了很多负能量、无病呻吟的东西，这是个问题。Q:对于孩子唱成人歌曲的现象您怎么看？A:在孩子声线还没有完全发育成熟前，如果演唱难度太高歌曲的话，对他们的嗓音和对音乐的理解都将是一种损害。我看到有很多孩子小时候唱的很好，却由于家长或老师的错
风采童装 2017年10期2017-12-02
- 情感设计在儿童音乐玩具中的应用
）情感设计在儿童音乐玩具中的应用吴 思 胡雨霞 （湖北工业大学 430068）儿童音乐玩具设计是多学科知识融汇贯通的，本文从儿童音乐玩具中情感的表现形式、音乐在儿童玩具设计中的理解、儿童心理在情感设计中的重要性、未来儿童音乐玩具的发展趋势，运用分析、归纳的研究方法，探讨情感设计在儿童音乐玩具设计中的应用。情感设计；儿童心理；音乐玩具一、儿童音乐玩具中情感的表现形式情感设计，让产品具有灵魂。情感因素的三个层面分别为本能的、行为的、反思的。本能的设计是视觉的传
大众文艺 2017年18期2017-10-13
- 论儿童文学与儿童音乐的相互影响
要：本文从儿童音乐的文学性和音乐性入手，着重分析了儿童文学与儿童音乐的融合，并探索了儿童文学与儿童音乐的相互影响。关键词：儿童文学 儿童音乐 相互影响文学与音乐都是艺术的重要表现形式，二者具有密切联系，并且，儿童文学与儿童音乐具有共性特征，儿童音乐具有较强的文学性，而儿童文学也具有较强的音乐性，二者相互影响。因此，在素质教育背景下，多元文化的深入促进了整个时代教育的发展，各种艺术形式相互影响，相互融合。儿童文学与儿童音乐在相互影响的过程中融合发展。在这种
名作欣赏·评论版 2017年7期2017-07-19
- 如何建构学前儿童实践教学体系
如何构建学前儿童音乐教育课程实践教学体系进行详细的分析，从实践教学目标出发，对实践教学内容进行阐述。由于教育行业的不断改革和发展，对于学前儿童的教育也在发生着转变，特别是对于学前儿童的音乐教学来说，已经逐渐从倾向于理论方面转向为实践教学方面，不仅要培养学生能够系统、全面地掌握音乐理论知识，而且要强调学生自身的实践能力。所以在这种形势下，音乐教育课程的实践教学体系建设和应用，就显得更加重要，其中包括实践教学的目的、内容、具体实施方式等等，各个环节相互之间进行
小学科学·教师版 2017年1期2017-03-15
- 论儿童文学与儿童音乐的相互影响
论儿童文学与儿童音乐的相互影响⊙张译心［云南艺术学院附属艺术学校， 昆明 650106］本文从儿童音乐的文学性和音乐性入手，着重分析了儿童文学与儿童音乐的融合，并探索了儿童文学与儿童音乐的相互影响。儿童文学 儿童音乐 相互影响文学与音乐都是艺术的重要表现形式，二者具有密切联系，并且，儿童文学与儿童音乐具有共性特征，儿童音乐具有较强的文学性，而儿童文学也具有较强的音乐性，二者相互影响。因此，在素质教育背景下，多元文化的深入促进了整个时代教育的发展，各种艺术形
名作欣赏 2017年20期2017-03-12
- 音乐人给我来加油
波：Q:中国儿童音乐发展现状您怎么看？音乐理论家、教育家、词曲作家、育儿书作者，北京现代音乐学院教授、流行演唱学院副院长，中国音乐家协会会员、中国流行音乐学会理事。著有《爸爸我爱你——个音乐家的父教笔记》《儿童歌曲演唱教程（低幼版）》《儿童歌曲演唱教程（少儿版）》，国家重点图书出版项目《中国儿童歌曲百年经典》主编。代表作品有：《爸爸我爱你》《我是小宝贝》《大ipad》、《过马路》等。A:中国儿童音乐的发展目前并不太理想，真正适合孩子演唱的歌曲非常少。当下孩
风采童装 2017年1期2017-02-16
- 音乐心理学在儿童音乐教育中的应用实践微探
音乐心理学在儿童音乐教育中的应用实践微探金美琳（鞍山师范学院音乐学院，辽宁 鞍山 114000）为了对儿童的心理素质进行强化，提高儿童的音乐欣赏能力以及乐感，现代儿童音乐教育经常会与音乐心理学相结合，进而在对儿童进行音乐能力培养的同时，将心理教学内容加入到了其中。但由于音乐心理学这门学科所涉及到的内容较为广泛，教师无法在短时间对音乐心理学的相关知识点进行完全掌握，自然也无法将其完美的融合到儿童的音乐教育之中，教学效果始终与预期值存在着一定的偏差。通过对音乐
北方音乐 2017年1期2017-01-29
- 中国儿童歌舞剧之与学校音乐教育价值再认识
望三个方面对儿童音乐教育思想的现实意义进行探讨。呼吁人们理性看待儿童音乐教育，还儿童烂漫童年。【关键词】：儿童音乐；歌舞剧；教育“儿童”一词，代表新生力量，让人满怀希望，心生温暖，他们清澈的目光中透着对“美”的渴望、对新奇的向往，这是儿童的特质，也是生命本初的纯真追求。而在商业化、信息化的发展潮流中，功利化的教学目的渐渐膨胀，如何在急功近利的教育现象中坚持音乐教育的核心价值（即审美体验），引起了许多音乐教育工作者与相关部门的关注。2015年4月17日第五届
西江文艺 2016年10期2016-05-30
- 《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法对比研究
00）《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法对比研究郑 清（潍坊工程职业学院，山东 潍坊 262500）传统的学前儿童的音乐教学法是对唱歌的枯燥重复，学生们在相关音乐课程的学生过程中也只是被动的接受，这样往往无法取得很好的学前音乐教学效果。而奥尔夫的学前音乐教学模式就能够充分的激发学生们对音乐学习的兴趣，从而取得一个良好的学前音乐教学效果。本文就《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法进行了一些分析与对比研究。学前儿童音乐教育；传统教
北方音乐 2016年20期2016-02-03
- 奥尔夫音乐教育在儿童音乐教育中的优势研究
夫音乐教育在儿童音乐教育中的优势研究高 璐（大庆师范学院，黑龙江 大庆 163000）现阶段，随着我国教育制度的不断完善，儿童教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，在其中发挥了重要的作用。国家出台了一系列标准，例如：《儿童教育指导纲要》和《儿童教育教师素质标准》等措施，可见国家已经将儿童教育摆在十分突出的位置。本文针对目前奥尔夫音乐教育在整个儿童教育中应用的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高整个儿童教育的质量和水平。奥尔夫；音乐教育；
北方音乐 2016年24期2016-02-02
- 儿童音乐教育中的游戏教学法初探
73004）儿童音乐才能可持续发展的一个重要保证是激发儿童对音乐的兴趣，设计儿童音乐游戏则是培养儿童音乐兴趣的重要途径。本文提出在儿童音乐教育中倡导游戏性的音乐教学，以激发儿童的音乐兴趣，培养儿童音乐才能的可持续发展。一、游戏与音乐教育的关系瑞士著名心理学家皮亚杰认为，从智力发展的视角上看，游戏可以使儿童更好的接受外部世界所带来的感官，同时对它们进行内部加工处理，从而使儿童的内部认知结构得到提升。因此，游戏对儿童智力的发展至关重要。我国心理学家、教育学家陈
戏剧之家 2015年21期2015-10-27
- 谈歌唱在儿童音乐教育中的优势与劣势
部）谈歌唱在儿童音乐教育中的优势与劣势刘长龙 （俄罗斯下诺夫哥罗德国立音乐学院博士部）在各种音乐活动中，歌唱具有天然性、便利性等诸多优势，是最佳的儿童音乐教育手段之一；但音乐语言较为单一化，一个人不能演唱多声部音乐作品又限制了歌唱在音乐教育中的空间。通过歌唱者与乐队的配合、合唱与重唱的训练可以弥补独唱的劣势，使歌唱这种形式的优势更好地发挥。歌唱；儿童音乐教育；美育；多声部《乐记》中谈到：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌之。”这不仅
大众文艺 2015年15期2015-07-12
- 对学前儿童音乐教育问题的思考
黄蓉一、学前儿童音乐教育的重要性1.学前儿童音乐教育有利于发展儿童的感知能力学前音乐教育包含各种各样的教育形式，例如，歌唱教学可与语言、节奏、舞蹈相结合;音乐鉴赏可与情景设计、情感体验等相结合;音乐游戏和各种活动相结合等。通过各种各样的教学活动，可以充分引导学生的想象力和感知力，增强它的情感变现力，使孩子能逐渐理解善恶是非，明辨黑白，知道什么是好，什么是坏，增强孩子的听辨能力，使其能理解体会音乐所表达的意思，逐渐能主动的感受美，鉴赏美，表现美，创造美。2.
亚太教育 2015年4期2015-04-22
- 学前儿童音乐偏好的研究启示与建议
061)学前儿童音乐偏好的研究启示与建议郎月铃(潍坊学院，山东 潍坊 261061)在对幼儿园的调查中，我们专门对中国民族调式和外国调式的偏好以及音乐伴奏的风格偏好做了详细的问卷，发现他们对中国民族调式有一种与生俱来的喜欢，对中国民族调式中具有明朗开阔的宫调式和热烈欢快的徵调式最为喜欢。对伴奏风格的偏好也主要倾向于活泼、明快，紧跟时代步伐的节奏形式。这对我们如何弘扬中华民族的音乐文化和如何与世界接轨提供了很好的素材和依据。为此，笔者曾专门撰写两篇论文《学前
潍坊学院学报 2015年3期2015-03-28
- 陈鹤琴儿童音乐教育思想的内涵与当代价值①
24）陈鹤琴儿童音乐教育思想的内涵与当代价值①李 欢，王小英（东北师范大学，吉林 长春 130024）一切为儿童，建立适合中国国情，符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育，是陈鹤琴先生一生的志愿。无论是在教育理论上还是在教育实践上，陈鹤琴先生都有自己独到的创建，为中国儿童乐教育的发展奠定了良好的基础，对学前儿童音乐教育的研究以及为学前儿童设计的音乐教育目的、方法等，达到了相当高的水平。儿童音乐；思想内涵；当代价值我国著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴（18
现代教育管理 2015年10期2015-03-01
- 对学龄前儿童音乐教育背景的详细分析
0）对学龄前儿童音乐教育背景的详细分析李 丹1孙韵茜2（1本溪市商贸服务学校，辽宁 本溪 117000；2沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110000）伴随教育理念的不断更新，学龄前儿童的教育已然变成世界教育中的重要构成因子。音乐教育是学龄前儿童综合素质的重要组成内容，对整体文化素质深化、心理的健康发展、良好性格的形成与儿童人格的完善有深远影响。如何实施学龄前儿童的音乐教育，是目前学前音乐教育工作者亟待解决的问题。文章深入分析学龄前儿童音乐教育的意义，同时予以相
文教资料 2014年27期2015-01-20
- 1990年代以来中国大陆智障儿童音乐教育研究述评
施，有关智障儿童音乐教育的研究也在逐渐展开，本文将对这一领域的研究成果进行回顾、梳理、分析和思考，以期对进一步的研究提供参考。一、我国智障儿童音乐教育研究的现状(一)相关文献的基本分布情况分析本研究采用网络搜索和手工辅助的方法，以“弱智音乐”、 “智障 音乐”、 “智力残疾 音乐”、“特殊儿童音乐”等为关键词，对中国知网学术期刊数据库收录的有关智障儿童音乐教育研究文献进行搜索和筛选，对“特殊儿童音乐”一类的文献经过研读，只选取与智障儿童音乐教育相关的部分，
贵州大学学报（艺术版） 2015年3期2015-01-15
- 周海宏成功推出儿童音乐舞台剧《七耳兔乐器王国大冒险之唤醒春天》
司联合出品的儿童音乐舞台剧《七耳兔乐器王国大冒险之唤醒春天》，首轮演出场场爆满，第二轮演出于3月7日至9日在北青盈之宝剧场紧急加演，可谓一票难求。周海宏教授长期从事音乐心理学、美学、教育学研究，他以四年心血完成了童话绘本《七耳兔之唤醒春天》，并以绘本为基础，创作了儿童音乐舞台剧《七耳兔乐器王国大冒险之唤醒春天》。剧中主人公七耳兔是一只长了七只耳朵、聪明勇敢而又淘气莽撞的小兔子，在寻找乐器之王的道路上，它遇到了许多乐器朋友，最终大家共同努力，奏响了《春天交响
小演奏家 2014年6期2014-10-31
- 20世纪儿童歌曲创作的文化探究
到在开始兴起儿童音乐之时，就紧密的联系起了我国20世纪的文化背景，中国社会的发展和中外音乐的融合特征都非常明显的存在于其中，有里程碑的性质存在于其中。其次，到了二三十年代中，在民主、科学精神的引领下，又有新的变化出现了儿童音乐的创作中，取填词编写的形式在这时期音乐中很少被使用，作曲家的创新在其中占据了重大的比例，例如，黎锦晖的音乐在当时受到了极大的欢迎，在一些歌舞表演和歌舞剧中，非常清晰的将当时的历史文化背景加入了进去，其中不断彰显出科学和民主的思想，将摆
戏剧之家 2014年21期2014-03-18
- 国际音乐教育学会在京研讨早期音乐教育
SME）早期儿童音乐教育委员会（ECME）主办、北京师范大学教育学部承办的第14届早期儿童音乐教育研讨会近日在北京师范大学举办。来自美国、英国、澳大利亚、以色列、日本、韩国、巴西、爱沙尼亚、拉脱维亚、印度、荷兰、中国等15个国家的200多名代表参加了会议。与会代表围绕“构筑桥梁，培育儿童音乐生活”这一主题，通过主题发言、论文宣讲、工作坊、专题讨论会、海报、儿歌分享等形式，从不同文化间、学校内外、音乐与其他学科学习、音乐体验与技能等不同方面展开了深入研讨。本
中小学电教 2010年2期2010-08-15
- 奥尔夫音乐教育对儿童音乐教育的影响
透到当代中国儿童音乐教育中，这种新型教育形式影响着传统教育模式，使中国的儿童音乐教育不断更新。奥尔夫音乐教育对中国儿童音乐教育的影响有以下几方面：1、儿童音乐教育趋于综合化奥尔夫音乐教育讲究综合性的教育，他鼓励学生通过唱、奏、演、跳；自己设计音乐(包括伴奏、合奏的安排和创作)在综合性的音乐实践中完成自我学习、自我培养，并发掘音乐的兴趣、才能和个体的创新精神。如奥尔夫在教儿童演唱演奏的同时，结合自由朗诵、即兴舞蹈、唱歌和奏乐来进行音乐教育，并鼓励儿童全身心地
艺海 2009年3期2009-04-14
- 儿童音乐心理学浅说
丽红【摘要】儿童音乐心理的研究有很大的应用价值，它可以对儿童音乐教育工作提供心理理论的指导，帮助我们树立正确的音乐教育观念，从而提高我们的音乐教育水平，并有助于儿童的身心全面发展。【关键词】儿童音乐心理学 应用价值儿童音乐心理学是音乐心理学的一个分支学科。它是研究儿童在学习、表演音乐时的心理活动现象及其发展的一门科学。 儿童心理学中所指的“儿童”这一概念是广义的，它是指孩子出生到成熟（18岁）之间的整个阶段。儿童 音乐心理学研究18岁前各个年龄期的心理特征
大舞台 2008年2期2008-09-27