《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法对比研究

郑 清

（潍坊工程职业学院，山东 潍坊 262500）

《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法对比研究

郑 清

（潍坊工程职业学院，山东 潍坊 262500）

传统的学前儿童的音乐教学法是对唱歌的枯燥重复，学生们在相关音乐课程的学生过程中也只是被动的接受，这样往往无法取得很好的学前音乐教学效果。而奥尔夫的学前音乐教学模式就能够充分的激发学生们对音乐学习的兴趣，从而取得一个良好的学前音乐教学效果。本文就《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法进行了一些分析与对比研究。

学前儿童音乐教育；传统教学法；奥尔夫教学法

随着我国教育制度的不断改革与完善，使得传统的学前音乐教学法已经无法适应当今学前儿童的音乐教育需求。而奥尔夫教学法这种能够有效提升学前儿童音乐教学效果的教学模式一经面世，就在世界各地得到了广泛的应用，并在我国取得了很好的教学成果。

一、《学前儿童音乐教育》中的传统教学方法

传统的学前儿童音乐教学，其原本的教学模式是唱歌、音乐欣赏、音乐游戏等。而在这个教学过程中，唱歌只是一种枯燥的重复，即便是在进行音乐游戏，往往也会因为受到太多教学内容的影响而导致整个游戏显得索然无味。在传统的学前音乐教学过程中，孩子们大多都是在进行现成音乐艺术作品的不断模仿，并一直处于一种被动的接受相关音乐知识的地位。而这种教学模式还难有效的满足当今新课程改革的要求，并且难以让孩子们成为整个音乐教学中的主体。而在进行传统的学前音乐教学过程中，往往是将唱歌技巧的学习以及相关音乐能力来作为整个音乐教学的目标，并在进行教学过程中过分注重学生们对相关音乐知识的掌握程度，这就会学生还有老师们巨大的压力，并难以有效的形成一种轻松愉悦的音乐学习氛围。而奥尔夫的音乐教学法则认为音乐活动是人们一种自然原始的行为，每一个孩子都有着能够参与探寻音乐以及创造音乐的潜在能力，这就需要在进行学前音乐的教学过程中能够有效的诱发和引导孩子们的音乐能力，并让孩子们去自己该收音乐的节奏，从而使得音乐能够真正的来源于自然，并成为一种能够让孩子们充分感受的音乐。而教师们在进行教学过程中应提供一些元素性的东西，从而让孩子们能够在该基础上进行音乐的创造与演奏。

二、《学前儿童音乐教育》的奥尔夫教学法

在幼儿园内进行奥尔夫的音乐教学法，能够有效的促进孩子们的个性发育与成长，并对整个孩子的发展有着很多积极的影响。奥尔夫音乐教学学是借助于语言、舞蹈和动作等节奏，来引导孩子们能够依靠自身的想象去创造音乐。而奥尔夫音乐作为一种综合性的教学，往往会通过一些生动的教学主体以及有趣的教学游戏，来充分的唤醒孩子们对于音乐的学习本能。而且奥尔夫音乐教学法能够有效的解决传统学前音乐教学中的幼儿合作能力欠缺这一问题。

在进行奥尔夫教学的过程中，需要教师们具备着相关的音乐知识外，还需要他们拥有很高的授课能力、协调能力与组织能力，并且能够有效的进行音乐的选材以及游戏的改编等一系列能力。相较于传统的学前音乐教学模式，奥尔夫教学法无疑更加的复杂困难，并且需要将音乐学科能够与其它学科进行充分的结合。而奥尔夫的学前儿童音乐教学法虽然对于音乐教师的要求也比较高，但其能够有效的促进我国音乐教学以及素质教育的进一步推广与发展。

三、奥尔夫学前音乐教学方法的实践举例

奥尔夫学前音乐教学法强调充分的挖掘孩子们的音乐天性，并通过游戏、活动等有趣的方式来让孩子们能够自然而然的利用音乐表达出自身的感受与情感，对于提升孩子们的音乐素质有着很大的好处。而在奥尔夫教学模式的教学过程中，教师们应当为学生提供足够多的即兴创作的素材，来充分的激发孩子们创作的欲望，从而有效的增强学生们的音乐相关知识的把握程度。

而在奥尔夫学前音乐教学过程中，教师们应当充分的贴近孩子们的生活，并且根据学生们所感兴趣的知识来进行素材的提供。比如教师们在听到学生们讨论天空的时候，就可以根据与天空有关的相关因素，比如说白云、小鸟、飞机等因素来鼓励孩子们进行积极的音乐创作。而孩子们在教师的引导下，就可以一句句凑出“天蓝蓝，云轻柔，小鸟在欢唱。飞机飞机你去那……”孩子们能够为自己的创作感到兴奋不己，并充分的利用自身的想象力来进行音乐的创作。而教师们课一通过这个环节，来使得孩子们能够将音乐教学的课堂与自身生活中的一些常见的事物紧密的联系起来，并且利用语音、诗歌、乐器、创作等学科的类型充分融为一体，使得孩子们能够在一个轻松愉悦的环境下有效的把握住相关的音乐技能。

四、结束语

随着我国素质教育的不断普及，使得《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法难以满足当前音乐教学的相关需求，而传统的学前儿童音乐教学中的枯燥乏味等问题也会极大的影响到孩子们日后的音乐学习发展以及自身综合素质的提升。而奥尔夫的学前音乐教学方法能够充分的将学前音乐教学与其它的学科教学充分结合起来，从而帮助孩子们在一个愉悦的环境下进行音乐的学习。本文就《学前儿童音乐教育》课程中传统教学法与奥尔夫教学法对比研究中传统教学法与奥尔夫教学法分别进行了对比分析，并提出了奥尔夫音乐教学法的实践应用例子，希望能够为我国的《学前儿童音乐教育》课程的教学给予一点帮助。

[1]王丽新.奥尔夫音乐教学法的本土化研究[D].东北师范大学,2012,(06).

[2]孙立平.浅谈奥尔夫音乐教学法在学前教育乐理与视唱课程中的应用[D].艺术教育,2014,(07).