小标题
- 借助小标题“支架”，实现长课文教学价值
的教学策略，而小标题可以作为“长文短教”的杠杆，也就是说教师可以引导学生在探索小标题的语文实践中高效阅读篇幅较长的课文。统编版语文四年级下册课文《小英雄雨来（节选）》具备了“长文短教”的条件，教师可以利用其中的小标题作为“支架”开展教学，训练学生的语文能力，在学生心中播下“能概括”和“爱阅读”的语文素养种子。【关键词】小标题；“支架”；“长文短教”；长课文；语文作者简介：徐晓珍（1980—），女，江苏省如皋师范学校第二附属小学。《小英雄雨来（节选）》是统编
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 聚核心 搭支架 提能力
课后练习，认识小标题，了解小标题的特点。2.通过独立试列小标题和小组合作学习，掌握列小标题的方法。3.借助小标题把握长文章的主要内容，初步感受小英雄雨来机智勇敢的人物形象。【教学实录】一、引入：用好教材提示师：今天这节课，我们要认识一位小英雄。他和我们的年纪差不多，名字叫雨来。（板书“雨来”）（生齐读“雨来”）师：（出示地图）抗日战争时期，中国共产党在山西省、河北省、察哈尔省一带创立了第一个敌后抗日根据地，叫晋察冀边区。它牵制和抗击了日军大量兵力，对全国持
教学月刊小学版·语文 2023年6期2023-07-04
- 聚核心 搭支架 提能力
——四年级下册《小英雄雨来（节选）》第一课时教学录评
课后练习，认识小标题，了解小标题的特点。2.通过独立试列小标题和小组合作学习，掌握列小标题的方法。3.借助小标题把握长文章的主要内容，初步感受小英雄雨来机智勇敢的人物形象。【教学实录】一、引入：用好教材提示师：今天这节课，我们要认识一位小英雄。他和我们的年纪差不多，名字叫雨来。（板书“雨来”）（生齐读“雨来”）师：（出示地图）抗日战争时期，中国共产党在山西省、河北省、察哈尔省一带创立了第一个敌后抗日根据地，叫晋察冀边区。它牵制和抗击了日军大量兵力，对全国持
教学月刊(小学版) 2023年16期2023-06-29
- 巧用小标题为作文“点睛”
作文中适当运用小标题，可以将每段的核心进行清晰的展示，最终将作文的中心思想表达出来。所以，在作文中如果能够用好小标题，让作文的段落与段落之间的关系更加清楚，这样有层次的作文就能给读者留下较深的印象。我们在设置小标题的时候，要抓住事物之间的联系以及发展组织素材，比如叙事类的散文，我们可能采用时间顺序进行小标题的设置；写哲理类的文章，我们通过具有象征意义的语句或者名词进行命名；写游记类的文章，我们采用空间顺序确定小标题。所以，一般情况下，主要有三种标题取法，分
课外语文·上 2023年4期2023-05-30
- 巧用小标题为作文“点睛”
关系。恰当运用小标题可以帮助同学们让文章条分缕析，更加疏密有致。因为小标题交代了行文的主要内容，在文章中可以提纲挈领地表達核心要点，不仅让作文的中心更加明确突出，还可以使文章字面看起来爽洁悦目。因此，精巧设计小标题，无疑可以让本就优秀的作文，更添亮丽色彩，让作文稳拿高分。一、作文使用小标题的主要优势平时习作时间本就紧张，独立构思小标题无异于又要增加作品的创作时间。那么，为什么在习作中还要学会使用小标题呢？在作文中会灵活恰当使用小标题，究竟有哪些优势呢？（一
课外语文·上 2022年12期2023-01-14
- 着眼文本 统筹推进*
——例谈阅读教学中“加小标题”的训练策略
态阅读教学，加小标题作为一种学习方式在课堂上时常可见，对学生把握课文内容、体会课文内涵、提升思维水平的作用有目共睹。但实践过程中也存在一些不足：一是内容无序。教者没有引导学生着眼课文整体进行考量，导致小标题“各自为政”，缺乏内在的线索，不能很好地突出课文表达的重点。二是指导无法。教者没有及时进行方法的指导，学生只能跟着感觉走，导致小标题的语言不精练，风格不统一，整体质量不高。那么，怎样才能走出教学误区，优化加小标题的过程，充分发挥小标题的助学作用呢？笔者从
教学月刊(小学版) 2022年31期2022-12-27
- 借助小标题概括主要内容
极好的方法：列小标题。《小英雄雨来》是一篇节选的课文，课文用“一、二、三”这样的序号来标示每个部分，一共有六个部分。课后思考练习题“照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容”，此题为第一、二部分列出了小标题“游泳本领高”“上夜校读书”。我们只要模仿短语概括其他四个部分的主要内容，再把文章各部分的主要意思通顺连贯地连起来，就能概括出主要内容了。从示范可以看出，小标题既要简单明了，又要能说明这一部分的主要内容，还得围绕主要角色来说。据此我们可以为后
小学生学习指导(中年级) 2022年6期2022-11-23
- 不只是结构的问题
——“结构靓化·小标题”范式构建
那就是都使用了小标题。究其原因，我想有这样几点：一是便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；二是打破传统的叙事形式，能够起到吸引读者的作用；三是让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个大致的概括性的了解；四是在阅读的过程中能更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；五是在阅读全文后，给我们留下更为深刻的印象。在平时的作文和考试作文中，我们也可以使用小标题。笔者结合自己的作文教学实践，来谈一谈作文中如何使用小标
读写月报（初中版） 2022年6期2022-09-16
- 巧拟小标题 结构更清晰
文中，都会出现小标题的身影。请看《我们的“牛”老师》中的一个片段：将了我一军见我整天都翘着个“小尾巴”，牛老师终于忍无可忍。这天下课后，他把我叫到办公室，一脸微笑，从抽屉里拿出一张纸，说：“王子钰呀，这里有道几何题，是3班同学问我的，你能帮着解一下吗？”一听解题，我立即来了精神，这忙帮定了。我找了一张空桌子坐了下来，开始思考。可是，10多分钟过去了，一点儿眉目也没有。这时李老师走过来，拿起笔，画了两条辅助线。我一看，恍然大悟。随后，脸“腾”地红了……这段文
初中生学习指导·作文评改版 2022年9期2022-05-30
- 着眼文本 统筹推进
摘 要】加小标题是阅读课堂上常见的一种学习方式。练习加小标题时，要一切从学生和教材出发：整体建构，明晰训练方向；立足内容，夯实训练基础；指导方法，凸显训练重点；丰富形式，优化训练过程。这样就能充分发挥小标题应有的助学作用。【关键词】阅读教学；小标题；策略综观常态阅读教学，加小标题作为一种学习方式在课堂上时常可见，对学生把握课文内容、体会课文内涵、提升思维水平的作用有目共睹。但实践过程中也存在一些不足：一是内容无序。教者没有引导学生着眼课文整体进行考量，
教学月刊小学版·语文 2022年11期2022-05-30
- 以“整体把握”的思路开展阅读教学
文本梗概;提炼小标题，整体把握文本层次。关键词：整体把握;图式;主问题;阅读推荐卡;小标题《义务教育语文课程标准（2011年版）》对阅读教学提出了“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”“阅读叙事性作品，了解事件梗概”等要求。从中不难看出，“整体把握”直接关系到学生对文本内
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年4期2022-05-07
- 如何把握长文章的主要内容
呢？ 1.利用小标题把握主要内容。有些长文章有小标题，如《我们家的男子汉》，我们只要把小标题串联在一起，就能把握主要内容了。有些长文章用序号标示每部分，有些则用空行的方式标示。对于这样的长文章，我们可以先给每个部分取个小标题，再串联小标题概括主要内容。 2.连接各段意思把握主要内容。有的长文章没有小标题，取小标题也有难度，这时我们可以先概括每段或每部分的大意，再把各部分大意有序地连接在一起，就能把握主要内容了。 3.前后联系起来把握主要内容。阅读时，如果前
作文周刊·小学四年级版 2022年12期2022-03-15
- 融合传播时代让小标题成为“新闻园林”中的漏窗
首先应重视新闻小标题的制作，让小标题成为“新闻园林”中的漏窗，吸引读者关注，引领读者阅读，进而提高新闻舆论传播力、引导力、影响力。【关键词】融合传播;新闻标题;小标题;传播力插題，是嵌在新闻中的小标题。它概括文中每一部分的内容、主题，具有分段或分类的作用，所以又称为分题。工作中，大家习惯称之为小标题。标题制作，是编辑工作的一项基本内容，是新闻工作者的一项基本功，已经得到了大家足够的重视。那么，小标题的制作呢？传统的新闻理论认为，插题、提要题等“都不能叫做新
新闻世界 2022年2期2022-02-18
- 巧用小标题为作文“点睛”
关系。恰当运用小标题可以帮助同学们让文章条分缕析，更加疏密有致。因为小标题交代了行文的主要内容，在文章中可以提纲挈领地表达核心要点，不仅让作文的中心更加明确突出，还可以使文章字面看起来爽洁悦目。因此，精巧设计小标题，无疑可以让本就优秀的作文，更添亮丽色彩，让作文稳拿高分。一、作文使用小标题的主要优势平时习作时间本就紧张，独立构思小标题无异于又要增加作品的创作时间。那么，为什么在习作中还要学会使用小标题呢？在作文中会灵活恰当使用小标题，究竟有哪些优势呢？（一
课外语文 2022年18期2022-02-02
- 让机关文稿小标题“亮”起来
有固定模式，而小标题相对灵活。在小标题上多下功夫，可使文稿增色，达到事半功倍的效果。精确生动的小标题好似贯通全文的一股氣脉，保证段落间紧密联系、文稿通篇融为一体，又好似段落的眼睛，能够把段落的神气和要义直接传递出来。小标题的提炼要求对好标题的理解见仁见智，所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，但好的标题都有相通之处，主要有以下几点。务实。文风反映时代风貌，奋进的时代要求务实的文风。小标题是文章风骨的浓缩反映。一篇文章是走马观花、无病呻吟，还是直面问题、切中
新长征·党建版 2022年1期2022-01-19
- 浅谈深度学习视阈下的“教”与“学”
度学习，教学，小标题，主要内容一、教师和学生做好课前准备做好教学准备才能在课堂上践行深度学习，这要求我们教师首先做好深度文本解读——根据课程学段目标、教材编写意图和语文要素、实际学情，充分、透彻、精准地确定教学目标，做好教学设计，为深度学习做好准备。部编版语文四年级下册第六单元的语文要素为“学习把握长文章的主要内容”“按一定顺序把事情的过程写清楚”，向前勾连已学的知识，有三年级下册第八单元“了解故事的内容” 、四年级上册第四单元“了解故事的起因、经过、结果
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 学用小标题，结构更靓丽
因之一就是巧用小标题构思行文。今天，我们就以此文为例，来学习如何运用小标题来写作。课文品读《邓稼先》是统编教材七年级下册第一单元中的一篇人物传记。全文采用6个小标题，将看似散乱的素材串成一个整体，从不同角度展现了一个立体的、光芒四射的邓稼先形象。这六个小标题是：从“任人宰割”到“站起来了”、“两弹”元勋、邓稼先与奥本海默、民族感情？友情？、“我不能走”、永恒的骄傲。技法分析选文介绍邓稼先的事迹，运用了6个小标题从不同角度展现。其中，第一个小标题“从‘任人宰
小雪花·初中高分作文 2021年3期2021-08-27
- 透视文章亮点 短语醒人耳目
给人以启迪。☆小标题☆把一篇文章切分成几个相对完整的意义段，给它们各加上一个简洁、醒目的 标题，从而使全文要点清晰、层次分明，这种写作方法叫作小标题法。小标题法的灵活运用能使我们在作文时避免出现主次不分、情节不清的问题，从而把文章 中最曲折、最吸引人的情节一目了然地展现在阅卷老师的面前，收到一眼打动读 者的效果。它对于精心安排篇章、优化文章思路也具有重要的作用。综观那些小 标题拟得好的文章，莫不纲举目张、结构严谨。那么，拟写小标题要注意什么呢？首先，小标题
初中生写作 2021年6期2021-08-17
- 微课在小学语文高年段课外阅读中的应用
，如关键词句、小标题、对话、人物修饰、故事背景等内容。例如，在《红楼梦》的课外阅读中，引导小学生从章节标题入手，逐章深入。首先，利用微课制作动态章节标题，发现它们的作用特点，小学生自然会主动关注标题内容并思考；其次，在微课中列举一到两个章节标题的内容作用，让小学生明白标题是总结章节内容的，进而举一反三，不断深入文本章节中，展开深度阅读。《红楼梦》中的诗词很美，可以制作动画视频，再现当时的写诗情境，引导学生品味诗词美。（三）关注文本情感，了解文本指代不同的文
福建基础教育研究 2021年3期2021-02-27
- 小标题作文探究
郑秋雁小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。一、“为有源头活水来”——引发“小标题”的思考最近批改所带毕业班的学生作文发现，有几篇文章在写作形式上如出一辙，都采用了小标题作为每一部分内容的主题，甚至有位学生在我一再的肯定后，更加如痴如狂地采用小标题的形式，作为自己的文章风格。这当然是件好事，因为发现几个学生在采用小
学生之友 2021年9期2021-02-23
- 高阶思维的起点
用情节地图和列小标题的方式帮助学生提取信息，而后进行信息的归纳、整合、概括，为培养学生的高阶思维打下基础。【关键词】 提取信息;情节地图;小标题;抽象概括一个简称为 PIRLS国际性儿童阅读评估组织非常关注小学中年级学生对文本的整体感知、理解感悟、提取整合和批判创造等方面的阅读高阶思维能力。陈龙升的《实用文教学教什么》这本书中提到了5种指向不同层次的阅读方式。其中检视性阅读和操作性阅读都需要获取关键信息的能力;而理解性阅读、批判性阅读和研究性阅读则必须在
小学时代·中旬刊 2020年7期2020-10-14
- 巧用小标题，线索促品读
文特点，以四个小标题为线索，让学生对小标题的探求贯穿于教学活动的全过程，既带动学生对全文的阅读理解，又牵动了课堂阅读活动生动有序地进行，能让学生快速高效地把握重点。【关键词】小标题 线索 品读中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.047 在《现代汉语规范词典》中，对“线索”的解释是：比喻事物发展的轨迹或探求问题的途径;文艺作品中情节发展的脉络。而阅读教学中的所谓“线索”
南北桥 2020年20期2020-09-10
- 《我们家的男子汉》教学设计
文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，练习拟定小标题。3.理解作者称文中的男孩为“男子汉”的理由，体会作者所表达的情感。4.感受作者独特的语言，学习作者独特的写作方法。教学重点：结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学难点：体会作者所表达的情感。教学准备：语文书、多媒体计算机。学生准备：语文书、书写笔。教学过程：一、回顾主题，复习方法1.再次明确“学习把握长文章的主要内容”的单元主题。2.把握文章主要内容的方法的梳理和回顾。（1）根据起因、经过、结果，来
黑龙江教育·小学 2020年5期2020-06-22
- 《我们家的男子汉》教学设计
文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，练习拟定小标题。3.理解作者称文中的男孩为“男子汉”的理由，体会作者所表达的情感。4.感受作者独特的语言，学习作者独特的写作方法。教学重点：结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学难点：体会作者所表达的情感。教学准备：语文书、多媒体计算机。学生准备：语文书、书写笔。教学过程：一、回顾主题，复习方法1.再次明确“学习把握长文章的主要内容”的单元主题。2.把握文章主要内容的方法的梳理和回顾。（1）根据起因、经过、结果，来
黑龙江教育·中学 2020年5期2020-06-22
- 《我们家的男子汉》教学设计
文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，练习拟定小标题。3.理解作者称文中的男孩为“男子汉”的理由，体会作者所表达的情感。4.感受作者独特的语言，学习作者独特的写作方法。教学重点：结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学难点：体会作者所表达的情感。教学准备：语文书、多媒体计算机。学生准备：语文书、书写笔。教学过程：一、回顾主题，复习方法1.再次明确“学习把握长文章的主要内容”的单元主题。2.把握文章主要内容的方法的梳理和回顾。（1）根据起因、经过、结果，来
黑龙江教育(教育与教学) 2020年5期2020-01-17
- 妙用小标题，作文着靓衣
分别统领在几个小标题下，有机组接成篇，这样的结构方法不仅能使作文层次分明，结构清晰，且形式也较为新颖美观，仿佛给作文穿上一件漂亮的新衣。常见的结构形式如下：一、纵向式1.时间串联法：即按时间先后安排材料。（1）将几则材料浓缩于一日中。如写友情的作文，一同学用了“早自习”“午睡”“晚自习”三个小标题，通过清晨、中午、晚上三个特定时间段，写出“我”与朋友间互助友爱的故事。（2）将生活片段散在四季中。如一同学写自己的童年故事，就用了“春之花”“夏之雨”“秋之果”
作文周刊·七年级版 2019年37期2019-12-09
- 精心打造心灵的小窗
实拟设文章中的小标题与拟大标题一样，也是这个道理。还需要提及的是，拟设出好的小标题也能为作者行文提供一个明确的中心点和线索。有人把文章的小标题比喻为“心灵的小窗”是很形象而有见地的。拟设文章的小标题一般有如下几种方法：一、并列组合法。即把同一个层次、同一种类型的材料用分镜头的方式并列标出。2018年河北省一考生写的《都是爽约惹的“祸”》的两个小标题：有约不来过夜半、日中不至反有理。作者以诗句做小标题，暗示本段内容的同时，为文章增加了文化气息，韵味十足。20
课外语文·中 2019年3期2019-05-05
- 浅议“小标题式”在作文结构中的应用
不妨学会使用“小标题式结构”。“小标题式结构”也叫片段组合法。就是围绕中心选择若干个典型的，体现立意的材料，每个材料起一个恰当的小标题，然后连缀起来。采用这种结构，既减少了过渡性语言，文章条理清楚，突出重点。近几年中考中，“小标题式结构”越来越受到学生的青睐，被广泛运用到作文结构中。小标题结构的应用主要有以下几种方法。一：数字串联法。数字串联法被初学者频繁使用，就是将几个材料用简单“一”，“二”，“三”......等数字作为标题。《家庭趣事》一文，写三件趣
文理导航·教育研究与实践 2018年4期2018-08-11
- 谈七年级第一学期作文教学的精准指导
词：谋篇布局；小标题；首尾段；细节描写勤写多练是写好作文的必经之路；读写结合是运用素材的有效方法；精准指导是提升写作水平的首要前提。在作文教学实践中，我设定了具体的目标：七年级第一学期第一个月指导学生谋篇布局；第二个月着重首尾段的写作训练；第三、四个月推敲细节描写。每周一篇作文，定期训练，展示佳作并及时点评。七年级第二个学期再具体讲解一些写作技巧并进行写作训练，如悬念、巧合、映衬、一波三折、欲扬先抑、以小见大等。具体的实施过程如下：第一个月：谋篇布局——用
语文教学之友 2018年5期2018-06-07
- 考场作文如何使用小标题
苑举磊小标题结构作为作文形式创新的一种重要方法，和日记体、题记等创新形式正在被同学们广泛接受和使用。它是将若干个围绕中心选用的、典型的并能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组织成篇的结构方式。小标题结构法不但提纲挈领，还能画龙点睛、锦上添花，能使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。在写作过程中，巧妙拟设小标题，可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出
第二课堂(初中版) 2017年7期2017-07-25
- 擦地板
错，主要问题是小标题拟得不够好。拟设小标题必须紧扣大标题，提纲挈领，抓住内容要点，言简意赅。小标题一般要2-4个，之间要有连贯性，格式一致，体现工整美。巧用小标题可以使文章思路变得清晰，但并非什么文章都非用小标题不可。这篇文章也可以不拟小标题，将“我”擦地板的过程条理清晰地描述出来即可。
小学生作文选刊·中高年级版 2017年6期2017-06-27
- 浅谈《改革蓝图——初中等教育再授权法案》的小标题翻译
的整篇翻译还是小标题的翻译，我们都可以使用玄奘提出的一些基本的翻译技巧，如补充法、省略法、变位法、分合法、译名假借法、代词还原法等，要学会巧用并且善用。【关键词】归化；法律；小标题；翻译技巧；五不翻中图分类号：H059 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0291-01一、教育法案的翻译特点翻译是语言的搬运工，《改革蓝图——初中等教育再授权法案》不同于以往的文章翻译，从文体上，它属于法律性文件，具有法律效力、义务关系等，所以不是要
戏剧之家 2017年7期2017-05-12
- 给作文穿上美丽的嫁衣
文添题记、拟写小标题、注重使用修饰语和创新文体等方法来解决，从而使作文升格，提高作文的分值。【关键词】题记 小标题 修饰语 创新文体【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0089-02俗语说：“人靠衣装佛靠金装；三分长相，七分打扮”。打扮得体，能反映一个人的气质和修养；打扮时髦，除了能吸引人的眼球，更能给人带来如沐春风的感受。作文就像待嫁的姑娘，也讲究“三分才气七分打扮”，需要用心雕琢。别具一格的布局
课程教育研究 2017年7期2017-04-15
- 小标题作文格式
坤衍如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就可以了。其实不是这样的。首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。其次拟题要有一定艺术性。一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考优秀作文，其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”，最后再来一个“春夏秋冬”小标题，显得含蓄隽永。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节
广东第二课堂·初中 2016年11期2017-01-11
- 打造作文小标题，让阅卷者眼前一亮
永锋 于克彦小标题，即作者有意将文章分为几个部分，并给每部分添加的标题。如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说：“这好办，我随便写上几个就可以了。”其实不是这样的。拟写小标题讲究一定的艺术性，小标题不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。下面，我们以一道作文题来给大家讲一讲如何拟写作文小标题。【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，如果我们将这种鱼
求学·素材版 2016年11期2016-11-29
- 标新题颖文自美
一组新颖靓丽的小标题，就如一位妙龄女子有着一双会说话的眼睛，就能顾盼生辉神采飞扬，就能让人过目难忘、留连欣赏。本人在教学中常用小标题作文法，小有心得。一、小标题的美点优势1.靓丽抢眼、夺人眼球美文必需有美点。新颖靓丽的小标题就是夺人眼球的美点。在众多平铺直叙的文章中，一组新颖、亮丽、别致小标题出现在眼前，是那么的鲜艳夺目，它会让读者眼前一亮、耳目一新，精神一振，然后认真的阅读欣赏下去。例如题为《我爱我班》作文中，出现了这样组合的小标题，如何不让阅者击节称快
中学语文·大语文论坛 2016年4期2016-11-19
- 尴尬这个锅，刘海不背！
帮你轻松搞定。小标题1：刘海编发打造俏皮仙女无论是中分后，分别编出两个细细的辫子固定在脑后，还是用一股头发分成三束编辫，编发过程中不断加辫，都可以让中规中矩的发型一下子变得俏皮活力起来。小标题2：狗啃式刘海，玩的是颜值把刘海剪到眉毛以上的长度，需要的不仅是勇气，考验的也是颜值。所以敢于这种剪法的人，一般都不会太丑，甚至还会显露一点中性的小叛逆。小标题3：简约小钢夹，轻松活泼一两枚简单的小钢夹，搭配不同的发色以及不同形式的别法，都可以给刘海增添一些新的生命力
优雅 2016年9期2016-09-06
- 别让痘坑“坑”了你
痘坑斩草除根！小标题：敌人从哪来？痘坑属于痘印中的一种，是由于感染发炎或着受到了外力挤压而产生的。如果没有在它还是痘痘状态时及时、适当的处理，皮肤细胞就会发炎导致周围组织局部坏死液化，逐渐形成疤痕。小标题：这是一场“持久战”要想把痘坑赶尽杀绝，需要的不止是一点耐心，还有你的好脾气。总的来说这将是一场持久战，你需要多花费一些心思，以及坚持使用痘坑修复产品。小标题：再摸剁手哪怕你手洗得一尘不染，但细菌你是看不到的。不要经常用手去碰你脸上有痘印的地方及其周边地区
优雅 2016年9期2016-09-06
- 作文中的小标题写作例谈
一、小标题的美点优势1.靓丽抢眼、夺人眼球。美文必需有美点，新颖靓丽的小标题就是夺人眼球的美点。在众多平铺直叙的文章中，一组新颖、亮丽、别致的小标题是那么的抢眼。例如题为《我爱我班》中的几组小标题：温柔负责的“付姐姐”、满腹经纶的“曾爷爷”、不苟言笑的“周大帅”（老师组合）。“睡神”真伟大、“侃神”了不起、“小神”好可爱（同学组合）。清新矇眬早自习、轻松自在语文课、心旷神怡体育课（课堂组合）。考试奋斗篇、元旦欢乐篇、赛场争冠篇（积极组合）。教室垃圾成山、操
语文教学与研究(综合天地) 2016年4期2016-05-14
- 写作不妨从模仿开始
键词】开头语；小标题；结束语；步骤；方法；注意事项第一步：学拟小标题《我们家的男子汉》这篇文章分为开头语、主体部分、结束语三个部分。开头语交代了本文的写作对象。主体部分用五个小标题具体描写了“我们家的男子汉”。这五个小标题分别是：“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”我让学生仔细观察这些小标题学生发现，它们字数和结构差不多，并且和片段内容紧密相连。于是我告诉学生，拟小标题要注意这样的两点：一是小标题的特点
都市家教·上半月 2016年7期2016-05-14
- 高考英语新题型
多呈现大标题加小标题的结构模式。与阅读理解题不同，七选五阅读有时会给出文章的标题，使学生能够更加快速的掌握文章的主旨（2011，2012，2014卷Ⅱ，2015卷Ⅰ）。除了文章的大标题，大部分真题的文章中都有小标题将文章分为几个意义功能平行的部分（2008，2010，2011，2012，2014卷Ⅰ&Ⅱ）。也有少部分文章没有以小标题来划分结构（2009，2013，2015卷Ⅰ&Ⅱ）。虽然没有小标题，这类文章的结构也十分的清晰，每个段落的段首都有主题句，也可
校园英语·中旬 2016年9期2016-05-14
- "六式",让小标题靓起来
元"六式",让小标题靓起来◇廖纪元我们读一篇文章，通常是先看题目，再看小标题，如果小标题能吸引人，才会认真阅读。研读教育教学类杂志，由读观写，我发现写教学文稿，“六式”可让小标题靓起来。一 排比式我们写演讲稿时，喜欢用排比句来增强其感染力。写教学文稿也如此，文稿的小标题形成排比，能增强节奏感，读来朗朗上口。更为重要的是，采用排比式能展现文章的逻辑条理，使之层次清楚，将道理说得充分透彻，增强表达效果，这就从形式和内容上让文章的可读性更强。如《要“笑”，更要“
小学教学(语文版) 2016年3期2016-04-09
- 标新题颖文自美——浅谈小标题作文法
文自美——浅谈小标题作文法曾凡林标题是文章的眼睛。一篇文章有了一组新颖靓丽的小标题，就如一位妙龄女子有着一双会说话的眼睛，就能顾盼生辉神采飞扬，就能让人过目难忘、留连欣赏。本人在教学中常用小标题作文法，小有心得。一、小标题的美点优势1.靓丽抢眼、夺人眼球美文必需有美点。新颖靓丽的小标题就是夺人眼球的美点。在众多平铺直叙的文章中，一组新颖、亮丽、别致小标题出现在眼前，是那么的鲜艳夺目，它会让读者眼前一亮、耳目一新，精神一振，然后认真的阅读欣赏下去。例如题为《
中学语文 2016年12期2016-02-17
- 省时省力的作文小窍门
李烨摘要：小标题作文最大的好处就是无须长时间构思，拟定一下与中心相关的小标题就可以动工了。用其作文，要注意先拟好三至四个小标题，多注意它们之间的关系，最好是多角度多侧面地表现中心。标题之间可以是并列关系或递进关系，要看作文中心的需要，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复。关键词：小标题作文； 作文小窍门中图分类号：G426 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0010-2紧张忙碌的学习生活中，信手涂鸦成为我放松心情的一种方式。写
写作(中旬) 2015年9期2015-05-30
- 基于发展学生语言概括能力的有效训练
——阅读教学中如何编列小标题
教学中如何编列小标题□江苏省张家港市泗港中心小学 陈卫东概括主要内容、拟写小标题是语文阅读教学中培养学生概括能力的集中体现，也是培养学生思维能力的训练，它能帮助学生理清文本思路，整体把握“文意”“文脉”，体会文章所表达的思想感情。教师在教学中要基于发展学生的语言概括能力，从儿童成长出发，开掘编列小标题的意义和价值，探索概括小标题的基本方法和路径。现状分析 意义要求 基本方法 路径一、编列小标题的现状分析标题是标明文章、作品等内容的简短语句。小标题一般是一个
新教育 2015年2期2015-02-26
- 文章求新意 巧设小标题
感表露无遗，而小标题的精心布局与巧妙设置更会使你的作文脱颖而出。无论是以“春”“夏”“秋”“冬”等为序的时间串联法，还是“学校”“家庭”“社会”等地点为序的空间串联法；无论是“小疯丫头”“马小内”“小林哥”等新颖潮气的人物小标题，还是“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”等诗意盎然的情感触碰点；无论是“酸”“甜”“苦”“辣”“咸”的五味杂陈，还是“红”“绿”“青”“蓝”“紫”的五色俱全……利用这些小标题所打造出来的优秀作品，内容丰富而清新，结构完
学生之友·最作文 2014年11期2014-11-20
- 中学生如何自主写好作文的小标题
、明确自主写好小标题的最基本要求1.小标题紧扣主要内容来写，体现行文思路小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，紧扣住每部分的主要内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、思络清晰。如作文《我的一家和书》，运用了三个小标题:“爸爸和书”“我和书”和“妈妈和书”。这三个小标题既紧扣住了文章的主要内容，又充分体现了文章的行文思路。作文《他们需要我》，也紧扣主要内容写了三个小标题:“家人需要我”“同学需要我”和“朋友需要我”，
中国校外教育 2014年17期2014-08-15
- 探寻《物权法》第90条的“小标题”之谜——兼论法条小标题的基本原理
》第90条的“小标题”之谜——兼论法条小标题的基本原理李云波(扬州大学 法学院， 江苏扬州 225009)我国立法机关未采纳为法律条文拟定“小标题”这一立法技术，但现实生活中“小标题需求”强劲，这导致了在立法公布之后各种“非正式法条小标题”的涌现。《物权法》第90条被赋予了多种表达各异的非正式小标题，这些小标题分别开放出与法条正文相异的意义，加剧了人们对该条理解的分歧。通过细致分析，可知《物权法》第90条的合理小标题为“禁止非法排放污染物”，而非“相邻环保
法学论坛 2014年1期2014-04-18
- 结构明朗 脉络清晰——议论文设置小标题的方法
——议论文设置小标题的方法许江鹏（湛江市幼儿师范学校，广东 湛江 524400）[技法指津]一篇优秀的作文，要结构明朗，脉络清晰。设置小标题是使作文结构明朗，脉络清晰的实用的方法。那么如何设置小标题呢？一、小标题要围绕中心，体现行文思路小标题是文章每个组成板块的题目，因此应根据每个板块的内容进行提炼。比如，2011年高考北京卷作文题是，就鹿特丹世乒赛结束后我国包揽乒乓球项目全部冠军发表看法，优秀作文《对体育的思考》根据文章各个板块的内容提炼出了三个小标题：
中小学教学研究 2013年5期2013-02-01
- 邂逅可预约的美丽——以《美丽的西双版纳》一文为例谈关注学生的学习状态
的融合，即采用小标题，把各部分的内容相应集中，力争达到形式与内容的融合。教学设计开始就定位在形式与内容的结合上，然而，上课之始，当我讲到文中的小标题时，有学生却不以为然，插嘴道:“文中的五个小标题我认为不一致。”不少学生立即赞同。由此我意识到，学生的实际水平已超过了我的预设。于是，我放弃了原有的教学设计，饶有兴趣地问:“你们认为小标题怎样确立才算一致?”学生一时语塞，继而议论纷纷。看来，这才是本文教学的关键所在。根据学生的反应，我及时改变教学设计，首先提出
中华活页文选·教师版 2012年10期2012-01-28
- 如何写好小标题作文
湖北 韩冰小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。它的优点是：内容充实，材料丰富，观点突出，思路清晰，结构新颖。并且作者只需把最美的画面（或材料）和最深的感受围绕同一主题写出来，不用考虑如何将几件事情串联起来。删繁就简，很容易掌握。怎样把小标题式作文写得新颖别致呢？应该注意以下几点：1.小标题要围绕中心，体现行文思路小标题是文中每个小部分的题目，在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点
作文教学研究 2010年6期2010-02-16
- 为君新翻杨柳枝
题好一半文。”小标题是段落中最精练、最集中的特殊形式，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚，要点清晰、层次分明，如众星捧月，照亮全篇，更能使文章新颖别致，过渡自然。但对小学生来说，写小标题式的作文有一定难度，教师只要从文本中出发，让学生细细品味小标题的特点，慢慢咀嚼行文的特色，就能领悟小标题的特点，学习小标题的拟法，体会文章各部分的写法，就会让学生的习作呈现出桃红柳绿的春天。一、聚焦文本：悟出小标题的特点“写作教学应贴近学生实际，让学生
新作文·小学作文创新教学 2009年9期2009-11-04
- 浅论小标题的结构艺术
章，更是如此。小标题结构却是一种新的结构方法。它是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方式。常见类型有下列八种。一、时间串联法即按时间先后安排材料1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”。通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”。通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃”的独特感受。2
新作文·中学作文教学研究 2009年5期2009-05-13
- 小标题作文探究
郑秋雁小标题式作文是一种较常见的文章结构形式，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这样安排能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。一、“为有源头活水来”——引发“小标题”的思考最近批改所带毕业班的学生作文发现，有几篇文章在写作形式上如出一辙，都采用了小标题作为每一部分内容的主题，甚至有位学生在我一再的肯定后，更加如痴如狂地采用小标题的形式，作为自己的文章风格。这当然是件好事，因为发现几个学生
新作文·中学作文教学研究 2009年1期2009-03-18
- 让小标题靓丽起来
佳近几年来，以小标题引领的片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨多侧面地展现精彩画面，全方位地反映主题。怎样才能拟出新奇而醒目的小标题呢？一、寥寥数语，展示凝练的简洁美。小标题是文段特殊的概括形式，需经过精心提炼方能出色动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能确知文意。如《追求》一文拟写了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明的小姑娘身残志坚，以手代眼感知
中学语文园地(初中) 2008年9期2008-10-14
- 作文结构升格七法
葫芦式结构——小标题结构，则不失为提升作文档次的一种好方法，笔者将这种结构法归纳为以下七种。１． 时间串联法。即按时间先后安排材料。（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”“午睡”“晚自习”。通过清晨、中午、晚上三个特定时间段来表现师生之间的关爱之情。《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜与忧，表现学生生活丰富多彩的一面。（２）将材料分化在一个人的一生之中，由大的时间段间隔剪辑而成。如表现环保主题的作品《画
第二课堂(初中版) 2006年9期2006-10-19
- 小标题，串出佳篇美文来
能精心设计几个小标题以替代过渡性文字，既可以减少过渡时铺排性的文字，而且简洁醒目的小标题能让老师迅速抓住文章要领。那么，如何拟定小标题呢？拟题方略“蒙太奇”式就是围绕中心，将不在同一时空的画面或场面剪辑组合在一起，连缀成文。如一位同学写《美丽的校园》时，独辟蹊径，撷取四组镜头，拟定了四个小标题：春之花，夏之荫，秋之韵，冬之情，各从一个侧面写校园的风景美、人情美。“一线串珠”式写文章最忌面面俱到。要做到内容全面，层次清楚，重点突出，不妨将所要写的内容分成几个
初中生·作文 2004年12期2004-12-23
- 记笔记的技巧
Ⅳ……标出来，小标题用A、B、C、D……，再小的标题用1、2、3、4……等等标出来。另外一种列提纲的方法是这样的:11大标题12小标题22小标题13次小标题23次小标题14再次小标题24再次小标题33次小标题32小标题21大标题31大标题这种在数字上方加小数字的排列方法可以帮助你记住提纲的层次。检查、补充笔记一个重要的步骤是:下课后尽快地浏览一遍刚作的课堂笔记。要是你发现笔记上有逻辑缺陷，就可以与老师或同学商量一下。或许是你自己拉掉了一点，或许是老师自己漏
青年文摘·上半月 1983年5期1983-01-01