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2022年31期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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本期话题
语文单元导引课:为何?何为?*
在大情境中整体感知诗情*
——《池塘里的小诗人》教学实录及评析
沉潜文本,探寻神话精神*
——《飞腾的幻想》教学实录及评析
品真挚情感 悟血脉之爱*
——《舐犊情深》教学实录及评析
在回溯历史中点燃爱国火种*
——《重温革命岁月》教学实录及评析
备课之窗
要素统领,学情为基,让学习真实发生
——《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计与点评
课堂新探
巧搭支架,以图促学
——四年级上册神话单元教学思考与实践
找准关键 化繁为简*
——四年级上册“简要复述”的教学要义及策略
运用四“liɑn”法实现篇本联读
——例谈整本书阅读的教学策略
阅读教学中“真实的语言运用情境”的解读、设计与利用
着眼文本 统筹推进*
——例谈阅读教学中“加小标题”的训练策略
教学反思
从“粗暴削除”到“创造加工”
——“长话短说”不容忽视的几个问题
评价研究
二年级上册第四单元“我的家乡我知道”实践性作业设计
四年级上册第三单元习作《写观察日记》学习活动设计
观点主张
莫让“积累”变“鸡肋”
——基于语言认知探析“积累之难”的原因和对策
“小”题“大”做 “小”材“大”用
——对统编教材第一学段题目含“小”的课文的教学思考
教海拾贝
多措并举,培养学生的思维品质
卷首语
“藏”与“让”的智慧