考场作文如何使用小标题

苑举磊

小标题结构作为作文形式创新的一种重要方法，和日记体、题记等创新形式正在被同学们广泛接受和使用。它是将若干个围绕中心选用的、典型的并能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组织成篇的结构方式。小标题结构法不但提纲挈领，还能画龙点睛、锦上添花，能使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。

在写作过程中，巧妙拟设小标题，可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？有以下几种方式供同学们参考借鉴。

一、主题概括式

主题概括是指运用小标题概括文段的内容，提炼出文段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》用了“濃浓的亲情”“醇醇的友情”“深深的师情”“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。再如《剪贴幸福》则由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题都有较强的概括性。

二、时空连线式

时空连线式是指按不同的时间、空间变化安排材料，拟定小标题。如某年江西省中考满分作文《有时，我也想任性一次》，就运用“蒙太奇”的手法截取了自我成长过程中的四幅场景——小时候渴望小熊维尼；小学时同桌离去；中学时选择“音乐培训班”；现在妈妈责备，不屑自己的音乐成绩——提炼成“小时候”“小学时”“中学时”“现在”，以小标题的形式巧妙地组合在了一起，形式新颖，结构优美。作文材料也可按空间顺序由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》的小标题“海底世界”“生态花园”“月球新村”就是按照海、陆、空的顺序进行排列的。

三、并列组合式

并列组合就是把材料按分镜头的方式组接起来的方法。如习作《学校生活剪影》拟定了这样的小标题：“清晨的闹钟声”“英语课上的鼾声”“晚自习的笑声”。文章通过不同侧面的几件事来表现学校生活，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。再如习作《等待周末》的小标题是“野游——寻找友情”“听歌——放松心情”“绘画——挥洒豪情”，使得文章结构清晰，内容生动。

四、学科综合式

学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在以往的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”“小Y+小H+我=Basketball Race”“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”。再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日-爸爸=失落”“爸爸-‘我=代沟”“爸爸+礼物=爱”“爸爸+‘我=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

五、层层递进式

层层递进是指作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深、层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。再如话题作文《追求》，有同学拟的大题目是《追求那颗水滴》，接下来拟了“水滴”“溪流”“江河”“海洋”四个小标题，分别表现了“水滴追求溪流”“溪流追求江河”“江河追求海洋”的内容，表现了水滴不断进取、昂扬向上的精神，同时也含蓄地表现了作者的理想信念，四个片断，句断意连，由小到大，逐层推进，很好地表现了文章的中心。

当然小标题的结构形式还不止这些，你掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。不论采用哪种方法拟小标题都应遵循三个原则：其一，小标题要围绕中心，体现行文思路；其二，小标题要符合逻辑，体现内在联系；其三，小标题要格式一致，体现工整美观。然而，有一部分同学在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，就属于创新作文。这种想法和认识是不正确的。

小标题的使用要符合一定的要求，才能够起到理想的写作效果。

首先是数量要求。小标题数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以2～4个小标题为宜。字数太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。

其次是表达要求。一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟定，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。

再次是排列要求。小标题排列必须有序，几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌。小标题之间必须有内在的逻辑关系：或并列，或递进，或对照，可按事件的发展脉络，可按时间的先后，也可按空间的位移编列。

最后是语言要求。小标题应当简洁、活泼，可以用词、短语、句子充当，可以利用标点符号做表达的辅助手段，可以运用双关、比喻、引用、对偶等多种手法。

（编辑 巧克力）