品格

汤文华1.什么是品格证据品格证据（character evidence）是英美普通法与制定法中的专有概念。概括而言，品格证据是指能够证明一个人的品格或品格特征，并以此来推论该人行为的证据。这里的“品格”不仅仅包含一个人的道德品质（moral qualities），还包括一个人的行为倾向和生活方式等。在庭审实践中，品格证据所要证明的客体涉及被告人、受害人和证人的品格、惯常的行为方式及先前行为等。我国现行的法律没有对品格证据做出明确的规定，但在司法审判中可以看

施新华品格是幼儿在现代社会中所必备的核心素养之一，学前时期是幼儿品格塑造的初始阶段，对学前期幼儿进行良好品格的塑造对其终身性发展意义重大。我园分析了幼儿品格培育的现状，在整合学习理念的指引下，遵循幼儿成长与学习的规律，对幼儿品格培育的实施路径进行了探究。1.幼儿认知与行为“跳跃式”脱节幼儿正处于认知发展的初始阶段，在日常生活中能很快接受成人的意见，但缺少自我真实的理解，这就导致了言行不一致。例如，日常交谈中每位幼儿都知道要尊重他人，但看到同伴手里有自己喜欢

1月23日，北京品格家園共育课程山东区域服务中心督导负责人王立杰老师走进山东省槐荫区济水上苑幼儿园指导并参与园所课题教研。此次的品格督导入园活动提升了园所品格教育氛围，让教师切实学习到了一些品格教育方法。在专家的指导下，在各位教师的努力下，在所有家长的积极配合下，济水上苑幼儿园的品格教育会更上一个台阶！

校制宜，全面开展品格教育。一、对品格和品格教育的认识我国对学生发展核心素养体系的界定是：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。品格教育是研究如何通过把品格认知、品格情感和行为训练有机地结合起来，把品格教育活动与校园文化建设结合起来，把教师、学生和家长联合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育顶层设计和实施路径，促进儿童良好品格的形成，让品格的力量影响儿童一生。品格教育是以社会主义核心价值和人类共同崇尚的价值观为基础，通过梳理学生成长

锡 214122品格证据规则在英美法系国家中被广泛适用于定罪和量刑两个方面，品格证据的纳入有利于更好地实现司法的公平公正。罪大恶极的人当然要从重处罚，不然不足以平民愤，那么具有优良品格的人出于难言之隐犯下的错是不是可以宽松处理，给他一个改过自新的机会呢？对于英美法系国家中的品格证据规则，我们不能贸然直接采用，要结合我国具体的司法实际，使品格证据规则更好的适应我国的司法实践。一、品格的含义品格也指品性，是某人以特定的方式思考、感受和做出某种行为的倾向性。品格

园时期是幼儿自我品格养成的关键时期，在这个阶段，如果能够有效地组织幼儿开展各种教育活动，可以引导幼儿对自我有一定的认识，逐步培养起内在的品格。当前，伴随着社会的发展，对于学前教育的品格化发展也提出了更高的要求。实践充分证明，幼儿品格的提升不仅有助于教师教育教学活动的落实，对于幼儿克服困难、解决各种问题都非常有帮助。在当前社会发展中，出于家庭溺爱等原因的影响，许多孩子在自我品格培养上没有得到很好发展，有的幼儿面对困难问题时往往不知所措，從根源上来看，这些问题

ady（《淑女的品格》） went viral online， featuring four middle-aged actresses—47-year-old Yu Feihong， 41-year-old Chen Shu， 42-year-old Zeng Li and 41-year-old Yuan Quan—playing an elegant designer， acerbic teacher， philanthropic businessw

的新路径——儿童品格教育”，令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育，不就是品格教育吗？在众多的自选题中，本校与其他11所小学、9所幼儿园，不约而同地选择了这一子课题，并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育，重新定位了学校教育的价值取向，改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养，摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式，是对应试教育的修正。为了更好地推动品格养成教育的实施，我们从书

阳市达浒中学的“品格银行”准时开门“营业”，学生们将近期的品行表现兑换成品格币，存入“品格银行”的私人账户中。“2017年，我们学校作为全市首批试点校开展品格教育，并探索实施品格积币管理制度。今年，学校正式建立‘品格银行，设立专门的场所和机构，不断健全‘品格银行积币管理机制，推动学校的品格教育。”学校教育处主任何根介绍说。走进达浒中学“品格银行”，只见柜台一字排开，15个档案柜整齐排列，每班一个文件盒，花名册、存折都整理在内。墙上《达浒中学品格得币评分标准

…圣菲小学少先队品格教育，让队员们理解了责任和尊重，学会了友善和真诚，知道了节俭和守信，养成了专注和有序，懂得了关爱和感恩。圣菲小学推行少先队品格教育成效卓著，参观学习者纷至沓来。四川省成都市品格教育研讨会也在这里召开，四川电视台、《品格周刊》和《双流报》相继报道，省内外学校派骨干教师来这里学习品格教育的经验，优秀中队辅导员王茂萍和刘兆琳也应邀到成都市品格实操培训会上交流在家庭和在学校实施品格教育的经验。德育主任刘艳在谈到圣菲小学的少先队品格教育时介绍说：

柯 婷我国品格证据的完善柯 婷品格证据是源自英美法系的一项特色法律制度，其诸多理论实践与此息息相关，但是我国品格证据仅于个别法条中有模糊规定，本文通过对国内外品格证据的比较研究，合理的吸取品格证据的精华，借此构建我国品格证据制度，完善我国证据规则制度体系。品格;品格证据;发展完善品格证据与传闻证据一直都是英美法系中备受争议的制度，其中品格证据倾向性明显,关系到人们的道德品质和是非评价,包含着强烈的道德意味,在司法实践中容易造成不公正的审判结果,故而要想在审

杨霖　高瑜品格教育的目标与体系直接指向核心素养，同时品格教育的内容与实施又是对核心素养的分解化和具体化。在中小学培育和践行社会主义核心价值观的具体行动中，我们认为社会主义核心价值观是品格教育的主要内容，品格教育是践行社会主义核心价值观的有效的载体。系统化、序列化的品格教育将社会主义核心价值观的内容化和行为化，使社会主义核心价值观内化于心，外化于行。品格教育的目标与体系直接指向核心素养，同时品格教育的内容与实施又是对核心素养的分解化和具体化。在品格阶梯课程的

树德小学：种一粒品格小种子我们是一个团队，我们要做到整齐品格环创：每一面墙都会说话“品格教育是孩子整个教育环节中非常重要的一环，可以说，没有品格，教育只完成了一半。品格教育对孩子们人生的发展，将有着决定性的影响。因为未来，是属于善良、正直、诚实、勇于承担责任的人。”树德小学校长肖凯说。在成都树德小学，每一面墙都会说话：品格展示墙上，每月的品格小精灵时刻陪伴着孩子们一步一步向目标品格靠近；班级内的黑板报上，师生们用巧手精心绘制了品格目标、品格小故事、我们的约

“怎样重塑坚持的品格”大讨论的第一组稿件。洞鉴古今，对“坚持”之理论与实践，史不绝书。从古代圣哲，到现代贤达，都曾反复阐述过人生在世的“坚持”之理，以及如何践行“坚持”之道。可见“坚持”是一个古老而又崭新的话题。而这些道理又总是激励着一代又一代青年人奮发图强。但是，处身于如今的新经济大潮环境里，急躁、浮躁、急功近利与不能坚持，却成了一些青年人中普遍存在的问题，这无论是对个人成长还是对国家的发展，无疑都将构成不利的影响。因此，开展“怎样重塑坚持品格”大讨论，

党政治视阈中政党品格的若干思考邓小伟 （井冈山大学马克思主义学院，江西 吉安 343009）政党品格是政党组织所具有的内在且较为稳定的特质，它处于执政理念与执政品格的中间层次。政党品格有基本品格和非基本品格之分。基本品格是政治品格与理论品格的统一，非基本品格由基本品格派生并体现基本品格。政党的先进性是对政党品格的评判而非品格自身。政党品格；执政理念；党的先进性理清了政党品格的两个特性，“政党品格”这一概念的基本内涵也就呼之欲出了。简单地说，政党品格就是政党

43009）执政品格及其构成初探杜 辉（井冈山大学马克思主义学院，江西 吉安 343009）执政品格是一涉及领域广泛且含义非常丰富的范畴，把握这一范畴应遵循从抽象上升到具体的方法。执政品格具有形成的实践性、对权力的依附性、内容的丰富性和表现的整体性四个特征。执政品格存在着复杂的结构，从形成执政品格的机制上可把执政品格分为执政的理论品格、价值品格和践行品格三个大的层次。执政品格；理论品格；价值品格；践行品格目前，国内外学界并无执政品格的严格、统一的定义，学界

法”为主线，从“品格论”、“道德论”、“道德实施论”三个维度系统地阐述了其德育思想。其德育思想体系完整，逻辑严谨，理论性强。虽然离现在半个多世纪了，仍不乏“真知灼见”，尤其他的“品格论”对中职德育具有重要的启示作用。一、吴俊升的“品格论”（一）“品格”与“品格的形成”“品格”是吴俊升“品格论”的核心概念。他认为德育涉及三个问题：（1）关于品格的问题。德育的最终目的，在于养成品格。（2）关于“道德律”的问题。道德教育的目的在于养成儿童之善良品格。而“社会善恶

？那就是所谓的「品格」。先不说「有好品格的人会怎样？」不如反过来先探讨没有品格的人，会有哪些不良的后果？a．给别人印象不好＞得不到尊敬＆订单＆友谊b．自己过的不快乐＞观念错误＞人生不如意c．同事朋友、家人、孩子受到牵连＞相处气氛不好好品格的象征每个人认知中的「品格」是指啥?都不尽相同，在看到老师说的之前，建议你先自己想想后填写在纸上，然后与别人对照看看「差别在哪？」这也是人人价值观的不同之处，很好玩的，来玩一下吧？我这身经百战的LKK族，对于「品格」领悟的