赛教融合
- “赛教融合”教学改革在医学检验技术专业中的探索与实践
大赛，进行“赛教融合”的教学实践。由参赛选手的表现和师生反馈可以看出，教学效果良好并促进了学生的全面发展。［关 键 词］ 形态学检验；医学检验技术；“赛教融合”［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）35-0101-042019年6月，教育部网站公布了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，要求推进教
现代职业教育·高职高专 2023年35期2024-01-15
- “赛教融合”引入服饰设计专业实践教学
。近年来，“赛教融合”的模式被广泛引入实践教学。继产教融合、校企联合、产学研结合[1]的模式后，“赛教融合”已成为目前高校育人模式的新方向。全国高等教育学会认可的全国大学生学科竞赛从2021 年的44 项，增至2022 年的57 项[2]，增幅近30%。将学科竞赛融入实践教学，成为高校实现夯实人才培养基础、提升人才培养质量的重要手段之一。目前，国内对于“赛教融合”的研究包括，学科竞赛管理体系研究[3]，学科竞赛的教学模式探索[4]、学科竞赛校内实现条件的研
西部皮革 2023年21期2023-12-14
- 注重“赛教融合、以赛促教”提升学生职业能力的研究
发展需求。“赛教融合、以赛促教”模式在提升中职学生职业能力方面具有良好的应用价值和效果。在教学中，中职学校可以赛促学、以赛促教、以赛促建、赛教融合，深化中职教育教学改革，同时倡导竞赛精神，优化比赛体系，重视比赛评价，积极将竞赛元素融入职业教育中，促进中职学生职业能力的提升。关键词：赛教融合；以赛促教；中职教育；职业能力；培训；评价中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0077-04基金项目：本文系江苏省第五期职业教
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 大型活动赛事策划与管理课程“赛教融合”教学改革研究
武晓雪摘要“赛教融合”是优化课程实践内容，推动理论与实践互通，提升学生综合能力，推动应用型本科高校建设的有效途径。文章从“赛教融合”教学改革的可行性分析入手，以大型活动赛事策划与管理课程为例，对该课程在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面实施了“赛教融合”教学改革。通过改革，学生增加了参赛经验，提升了综合能力，教师的理论及实践能力也得到有效提升。关键词 大型活动赛事策划与管理；赛教融合；教学改革中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.164
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 面向创新型人才培养的一流课程建设与探索
路径，即引入赛教融合与OBE（成果导向教育）理念，以创新型人才培养为目标，开展课程建设与研究，制定既能满足课程通用性，又能兼顾各专业特色，突出创新型人才培养的教学大纲，将各类技能或学科竞赛充分融入课程教学过程中，并在此基础上构建多层次的实验教学体系与多元化的课程评价体系。课程建设试点情况表明，学生的设计创新能力、学习主动性、团队协作能力均得到了显著提升。关键词：创新能力；赛教融合；一流课程；“机械设计基础”课程中图分类号：G642 文献标识码：A
黑龙江教育·理论与实践 2023年8期2023-07-24
- “赛教融合”视角下新商科人才培养模式研究
。本文基于“赛教融合”视角，提出了构建与人才培养方案相衔接的学科竞赛管理体系、课堂教学与学科竞赛深度融合，以及建立科学合理的学科竞赛激励机制等人才培养模式优化策略，为创新型新商科人才培养提供借鉴。关键词：新商科；賽教融合；人才培养模式新商科作为新文科的重要组成部分，是在新文科理念下开展经济与管理类教育的新概念，即在传统商科的基础上，把新科技、新观念和新方法引入学科中，以应对社会与经济方面的新挑战[1]。新商科背景下，如何提高人才培养质量成为研究热点。早在2
中国大学教学 2023年5期2023-07-23
- “赛教融合”助力专业课程教学改革
，以期构建“赛教融合”特色的技能人才培养模式，促进应用型技能人才培养。关键词：工匠精神 思想政治教育 “赛教融合” 应用型技能人才培养党的二十大报告中明确提出，着力造就拔尖创新人才，聚天下人才而用之。太原市高级技工学校（太原技师学院）（以下简称学校）基于立德树人、德技并修，将思想政治教育与工匠精神融合统一，对人才培养体系进行了深化和升级。持续对标世界技能大赛，重点加强学生思想政治教育和工匠精神培养，以“赛教融合”为特色的工学一体化专业课程教学改革为抓手
职业 2023年10期2023-07-20
- “以赛促学，赛教融合”教学模式的实践研究
“以赛促学，赛教融合”教学模式实践过程和对学生的促进作用，并探讨赛教融合过程中教学改革、教师专业技能水平和教师队伍的建设，分析技能比赛对实训基地建设的重要意义。关键词：以赛促教；赛教融合；电子电器应用与维修“以赛促学，赛教融合”的实践教学模式是结合本专业人才培养目标，将课程标准、专业技能、职业技能大赛的内容进行整合，在教学过程中将学、练、赛、教融为一体，借着职业院校技能大赛的机会和平台，既提高参赛学生的专业技术技能、综合素质，又提高教师团队的整体水平，实现
知识窗·教师版 2023年3期2023-06-21
- 基于OBE理念的普通测量学课程教学创新改革探索
学方法、引入赛教融合的教学体系和建立多元化考核机制等多途径不断提升教学质量。应用结果表明：基于OBE教育理念的普通测量学课程教学模式，有利于增强学生课堂的参与度与积极性，课堂教学效果提升明显。关键词：OBE；金课；教学改革；赛教融合；创新设计中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）17-0059-04Abstract： Taking the "Golden class" construc
高教学刊 2023年17期2023-06-11
- 新能源汽车技术专业竞赛导向的“赛教融合”教学改革
问题，落实“赛教融合”，实现人才培养质量普遍提高。关键词：赛教两张皮 竞赛导向 赛教融合 常规教学 小班强化教学自2012年我国举办首届全国职业院校技能大赛以来，各级各类职业能力竞赛蓬勃发展，广大职业院校积极参与，职业能力竞赛已成为重要职业教育活动；2021年4月教育部发文提出职业院校要“探索‘岗课赛证相互融合”[1]，同年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发文“要完善‘岗课赛证综合育人机制”[2]，职业能力竞赛已是职业教育重要育人方式，“赛教融合”是“
时代汽车 2023年10期2023-06-11
- 以赛促学视角下中职网络综合布线课程教学改革实践研究
；教学改革；赛教融合中图分类号：TP3 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）10-0130-03随着计算机网络和智能化技术不断发展，社会急需要网络综合布线技术型人才。在中职学校开展网络综合布线技术课程教学，实现基础学科与专业课程相结合，通过以赛促学多维度、多渠道促进教学改革，提升中职学生的职业素质具有重要意义。2020年9 月29日教育部关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知（教职成〔2020〕7号）明确指出：
电脑知识与技术 2023年10期2023-06-03
- 赛教融合和CDIO下测控专业人才培养模式探索
科背景下，从赛教融合和CDIO实践两个维度进行改革探索的经验。研究结果对基于新工科的测控专业创新人才培养模式改革，具有一定的经验借鉴作用和现实意义。［关键词］ 新工科；测控专业；赛教融合；实践平台；CDIO［基金项目］ 2021年度长沙理工大学教学改革研究金课项目“线上线下混合传感器原理与应用课程”（2021046-43）；2021年度长沙理工大学教改课题“‘网络化测控技术课程研究性教学方法探索与实践”（XJG21-102）；2019年度湖南省教育厅科学研
教育教学论坛 2023年10期2023-05-30
- 工匠精神引领下应用型本科高校学科竞赛培养路径研究
；学科竞赛；赛教融合；人才培养中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）10-00-03基金项目：本论文为2021年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘工匠精神视角下应用型本科高层次技能型人才培养模式研究”成果，项目编号：2021SJA2426；2021年度扬州市科技计划项目市级计划——政策引导计划（软科学研究）项目“‘新工科背景下产教融合模式激发校地合力发展研究”成果，项目编号：YZ2021195近年來，党中央、国务院高
艺术科技 2023年10期2023-05-30
- 赛教融合式化工原理课程教学研究与实践
基础，开展了赛教融合下的教学研究。实践证明，该教学模式活化了学习氛围，提升了教学效果，在强化学生的工程能力、创新能力的同时，也提升了教师教学教研的能力与水平，是工程认证背景下应用型人才培养的有益尝试。关键词：化工原理；赛教融合；化工设计大赛；线上线下混合在教学理念随着教学技术发展而不断更新的当下，智慧教育已成为教育信息化过程中的重要发展战略和长期战略任务。安阳工学院化学工程与工艺专业以工程认证要求严格对标教学过程，持续凝练自身特色，高标准推进化工应用型人才
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 学科竞赛驱动下数据新闻教学探索
为牵引，发挥赛教融合优势，探索学科竞赛驱动的数据新闻教学有助于提升新闻传播人才的培养质量。文章通过对学科竞赛相关资料的采集与整理，采用深度访谈、经验总结等方法探索以学科竞赛为驱动的数据新闻教学途径。文章提出，以赛促学，激发学生数据新闻作品创作，强调以学科竞赛驱动学生学习专业知识，培养学生的数据意识和数据分析技能，从锻炼学生数据新闻选题、提供优质新闻数据、培养学生新闻数据分析能力三个方面帮助学生进行数据新闻作品创作。以赛促改，推动数据新闻实践教学改革，强调以
新闻研究导刊 2023年4期2023-05-03
- 基于赛教融合的统计学课程创新教学体系设计
路。关键词：赛教融合；统计学；教学改革；實践教学中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.075随着大数据时代的到来，统计作为处理分析数据的方法工具，其在政府、企业等部门的作用越发重要，统计分析技术逐渐成为应用型高校财经类专业毕业生所必备的职业能力，很多高校也纷纷将统计学课程设置为财经类专业的核心基础课。然而大部分财经类专业的学生依然不会收集、分析数据，停留在死背公式，会做
现代商贸工业 2023年10期2023-04-27
- “赛教融合”培养学生复杂工程问题解决能力研究与实践
——以车辆工程为例
问题解决能力赛教融合培养模式研究与实践展开，并以车辆工程专业为例深入阐述。1 “赛教融合”人才培养教学体系西安科技大学是一所地矿、安全学科特色鲜明的陕西省高水平大学建设高校。车辆工程专业在人才培养目标制定时，围绕学校的定位和发展目标，按照“通识+专业”的人才培养原则，立足陕西，面向西部，主要服务我国煤炭开采及矿山运输行业，逐步形成以行业需求为导向、以矿用车辆为特色、兼顾通用车辆技术的应用型高层次专业人才培养模式，大力培养德智体美全面发展、具有创新创业能力和
汽车实用技术 2023年6期2023-03-27
- “赛教融合”模式在人才培养中的实践与应用
——以应用化工技术专业为例
提出“形成‘赛教融合’‘赛训融合’的大赛格局”[1]。近年来，通过参赛院校的不断实践，我国职业院校人才培养质量得到了大幅提高，高职院校的教学改革和校企合作方面也得到了很大推进。化工生产技术赛项是全国职业院校技能大赛的一个传统赛项，至今已举办多届，竞赛内容由三部分组成：理论、仿真和实操。理论的内容包括职业道德、化学和化工基础知识、化工识图、分析检验、化工机械与设备、化工仪表与自动化、安全环保等方面知识，主要考查学生基础知识的掌握程度。仿真主要是对丙烯酸甲酯、
科技风 2023年3期2023-03-11
- PBL导向下的风景园林规划与设计课程“赛教融合”创新教学模式研究
于PBL “赛教融合”导向下的风景园林规划与设计教学实践研究，通过构建多方位的竞赛创新教学模式探寻学生解决现实设计矛盾的有效衔接方式。PBL是项目学习法(project-based-learning)的简称，这里的项目是指一整套学习过程，是一种新型教学模式，所关注的内容重点在于要求学生能完成知识体系的建构，并以此对现实世界进行探究。PBL导向下所蕴含的理念，主要是建构主义学习理论，强调以问题为核心，驱动学习进行真实场景所呈现的任务，并强调协作与整体评价。[
教育观察 2022年35期2023-01-12
- “赛教融合”背景下高职院校“数控电加工”课程理实一体化教改路径*
学促比赛的“赛教融合”新模式。“数控电加工”是一门实用性很强的专业课，是机械制造类专业的重要课程之一。该课程主要包含电火花成型加工和电火花线切割加工两大部分内容，重点介绍其工作原理、参数设置、加工工艺以及操作方法，培养学生们正确使用电火花成型加工机床和电火花线切割机床的能力。然而，传统“数控电加工”授课模式存在着配套资源匮乏、课时分配不合理、师资队伍建设滞后、考核体系不完善等问题，培养出来的学生往往无法满足企业的需求，面临着“毕业即失业”的尴尬。为更好地提
南方农机 2022年13期2023-01-03
- “赛教融合”：新媒体广告混合教学的实践
合作，打造“赛教融合”的有机发展模式，进一步提高人才培养的质量和规格。一、“赛教融合”模式初探（一）模式解析。在“赛教融合”思路的指引下，依托企业的需求与命题，以全国性广告创意竞赛为平台，开展新媒体广告产品的开发与创作活动，有机地将高校的理论培养和企业的实践平台结合起来，在新媒体广告的教学环节中引入竞赛机制，通过竞赛项目使专业人才广泛地参与到企业命题之中，从而进行广告产品的研发与创新，可以更加有针对性地培养社会所需的技术创新驱动下的应用型人才。结合新媒体广
绥化学院学报 2022年9期2022-12-27
- 基于“赛教融合”的专业教学改革的探索
——以现代物流管理专业为例
，构建基于“赛教融合”的人才培养模式，实现“赛教统一、学赛结合”，是培养基础知识扎实、专业技能高超的综合性专业人才的有效途径[2]。一、“赛教融合”的内涵技能大赛的内容是基于国家职业技能标准或者行业标准以及行、企业用人需求而设计。大赛的标准来源于生产实践，是职业教学标准的引领[3]。通过技能大赛，可促进教学改革，检验人才培养的质量，提升专业人才的市场匹配度，最终达到以赛促改、以赛促教、以赛促学的目的。所谓“赛教融合”，是将职业技能大赛的资源转化成教学资源，
太原城市职业技术学院学报 2022年11期2022-12-08
- “赛教融合”背景下如何提升高职学前教育专业音乐课程质量
白英杰一、设置职业院校技能大赛的目的和意义全国高、中等职业院校技能大赛从2008年开赛至2021年，已成功举办13年即13届，是中国大陆截至目前，规模最大、影响力最强、举办层次最高的全国性综合职业技能大赛。近年来，教育部提出：高、中等职业院校“三教”改革，职业技能大赛在促进改革，提升高中等职业院校人才培养质量中起到了积极的引领作用，促使职业技能大赛举办模式不断改革。近年来年，我国不断借鉴世界职业技能大赛的办赛理念，推进大赛体系和能力建设，设立大赛改革试点，
轻音乐 2022年1期2022-11-29
- 基于“赛教融合”的电子技术课程教学改革研究＊
情绪。随着“赛教融合”教学模式的推行及各种电子技能大赛的演练参与，很多获奖的学生认为实践比理论重要，学习理论是次要的。故出现了很多在职业技能大赛中的获奖者对电路的分析出现一头雾水的情况，理论学习完全达不到高职理论教育的“够用为原则”的标准，对电路的设计只能照搬照抄，电路参数稍改变不能正常工作时便不知所以然。1.2 学生对教材的依赖性严重“电子技术基础”课程是学生进入大学所接触到的第一门较难的课程，与中学物理有着紧密的联系又有着相当的区别，进入高职院校的学生
科技与创新 2022年3期2022-11-15
- 应用型本科高校计算机类课程“赛教融合”教学模式研究
、以赛促学、赛教融合”概念的提出为应用型本科高校的教学模式变革找到了一个突破口。1 “赛教融合”教学模式的内涵1.1 以赛促教为专业教师获取新知识提供了平台计算机专业是更新换代非常快的学科，近年来，物联网工程、数据科学与大数据技术、云计算与人工智能等专业陆续成立。从事本专业教学的教师大多数毕业于计算机、电子信息类专业，所以在此种情况下，教师必须在对应的学科方向上进行相应的知识获取，获得相应的提高才能胜任教学工作。带领学科竞赛为教师学术水平提升提供了良好的平
海峡科技与产业 2022年1期2022-11-13
- 基于“赛教融合”的测绘职业教育标准国际化路径研究
]三、基于“赛教融合”的测绘职业教育标准国际化路径探索技能大赛以职业能力为导向，与专业课程体系、内容、教学和评价都密切相关，是职业教育发展和改革的一项重要任务，也是培养技能人才的有效途径之一。笔者所在的学院在2018年成功举办了首届测量技术国际技能竞赛，与来自“一带一路”沿线的柬埔寨、刚果、哈萨克斯坦、吉尔吉斯共和国、老挝、蒙古、缅甸、巴基斯坦等8个国家的大学开展对话交流，技能培训，竞赛切磋，中国文化传播等多项活动，竞赛取得了圆满成功。通过本次竞赛，一定程
广东教育·职教版 2022年4期2022-11-06
- “赛教融合”背景下中职广告设计专业教学改革实践探索
学模式中，“赛教融合”有利于搭建校企合作平台，有助于提升教学质量，提高学生综合素养，培养学生扎实的专业知识与实践技能，促进学校产学研一体化发展。本文从“赛教融合”背景下的教学特征着手，以广东省中等职业学校广告技能大赛为例，对中职广告设计专业的教学改革方法进行探讨。一、“赛教融合”背景下中职广告设计教学现状分析技能大赛是学生展示专业技能的舞台，也是中职学校广告设计教育发展水平的窗口，是学校教育教学活动的延伸。我校一直以技能大赛作为教育改革与专业技能提升的重要
广东教育 2022年7期2022-08-03
- 艺术设计造型基础课程赛教融合教学模式的创新实践
;基础课程;赛教融合;创新实践中图分类号：G64 文献标识码：A文章编码：1672-7053（2022）06-0034-031相关概述1.1艺术设计造型基础课程艺术设计造型基础课程是高校艺术设计专业学生的必修课程，在很多艺术设计类专业下被作为基础课程来设立，一般开设在大学一年级的上或者下学期[1]。课程内容包括《素描》《色彩》《平面构成》《色彩构成》《立体构成》等。教师通过帮助学生掌握多维空间的视觉规律、点线面的构成规律、色彩构成规律以及空间形态的构造规律
工业设计 2022年6期2022-07-15
- 基于“赛教融合”的仪器分析课程教学改革
因此亟须行“赛教融合”教学模式改革，这是实现国家人才发展战略的需要，也是满足行业企业对高素质技能型人才需求的需要。针对存在的问题，以全国职业院校技能大赛中的化学实验技术和农产品质量安全检测赛项内容为切入点，以高素质技术技能人才培养为目标，以赛教融合为路径，探索依托于课程教学和技能竞赛的仪器分析课程改革新模式。1 “赛教融合”的基本思路“赛教融合”是指将技能竞赛融入专业课程教学过程中，以赛促教，以赛促学，以竞赛的形式不断于实践中运用知识，提高学生的创新能力和
食品工业 2022年6期2022-07-04
- 技能大赛与电子技术课程教学融合的实践研究
：技能大赛;赛教融合;电子技术;实践针对高职院校的职业技能竞赛是促进高技能人才培养的重要手段，技能竞赛的成绩是对职业院校教育教学质量的检验，更是推动高职院校进行教学改革、深化校企合作及工学结合的重要手段。如何将技能大赛与课程教學有效融合，使其培养的人才与行业接轨、与市场需求相符，是值得教学团队不断探索的问题。1 技能大赛与电子技术课程教学融合内涵《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出“推动职业学校‘课堂革命以适应生源多样化特点，将课程教学
科技风 2022年15期2022-06-26
- “以赛促学”培养化工应用型人才的探索与实践
开发出新的“赛教融合”教学模式，并构建相匹配的培养体系和制度，以此培养具有创新意识的应用型化工人才。关键词：教学改革;赛教融合;化学工程与工艺中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2022）05-0063-052017年以来，教育部积极推进“新工科”建设，但在新经济环境的当下，化工企业发展迅速，导致传统化工专业学生的培养方向与企业实际的人才需求出现了一定的偏差，尤其体现在实践能力和创新能力短缺上。因此，传统化工专业迫切需要提
赤峰学院学报·自然科学版 2022年5期2022-06-20
- 面向应用型人才培养的“多元融合”实践育人模式改革及育人平台搭建研究
学风，基于“赛教融合，以赛育人;科教融合，科研育人;产教融合，协同育人”的思想，完成实践育人模式改革的重要意义及实施方式，搭建了“多元融合”育人平台，实现创新与实践应用能力培养贯穿人才培养全过程。阐述了本校育人模式改革在各方面的做法和取得的成果，证明了改革的成效。关键词：教学改革;育人平台搭建;赛教融合一、绪论地方应用型本科院校对创新型人才培养要面向岗位需求，尤其要非常重视学生创新性思维、实践能力和工程应用能力的培养[1]。高校必须遵循教育教学规律，根据新
中国新通信 2022年12期2022-05-30
- “赛教融合”背景下中职广告设计专业教学改革实践探索
学模式中，“赛教融合”有利于搭建校企合作平台，有助于提升教学质量，提高学生综合素养，培养学生扎实的专业知识与实践技能，促进学校产学研一体化发展。本文从“赛教融合”背景下的教学特征着手，以广东省中等职业学校广告技能大赛为例，对中职广告设计专业的教学改革方法进行探讨。一、“赛教融合”背景下中职广告设计教学现状分析技能大赛是学生展示专业技能的舞台，也是中职学校广告设计教育发展水平的窗口，是学校教育教学活动的延伸。我校一直以技能大赛作为教育改革与专业技能提升的重要
广东教育·职教版 2022年7期2022-05-30
- 基于世界技能大赛标准的高职数字创意类实训基地设计与开发
校专业建设、赛教融合、培训机制、实训条件建设等，以世赛标准提升实训基地建设，提高人才培养质量，促进专业改革、加强社会服务能力。关键词：世界技能大赛、赛教融合、培训机制、实训基地条建设世界技能大赛是技能人才竞技的世界性舞台，每两年举办一次，被誉为“世界技能奥林匹克”，其竞赛项目反映着当今世界先进产业发展领域的人才需求导向。第46届世界技能大赛将于2022年在中国上海举办，承办和参赛对推动职业院校人才培养、教学改革、赛教融合、实训基地建设等方面具有重要意义。[
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 基于“三教改革”的赛教融合教学模式
教改革”下的赛教融合教学模式。一个成功的教学模式必然促使教学水平的提高，教学水平的提高才能为区域和国家培养更多的高技能人才。关键词：“三教改革”;赛教融合;教学模式中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.068上海城建职业学院是国家优质专科高等职业学院，建筑工程技术专业是该学校的上海市085重点专业、上海市特色（示范）专业，并与中职、本科专业共建“中-高-本”贯通培养体系。近几年，建筑工
现代商贸工业 2022年12期2022-05-15
- 以学科竞赛为平台，促进教育教学改革
、以赛促教、赛教融合”教学体制，推动对创新人才的培养，从而充分满足社会对于应用型创新人才的需求。本文以贵州应用技术职业学院为例，分析学科竞赛平台现状、存在问题及原因，以提出学科竞赛与教学改革融合的主要对策与措施。关键词：学科竞赛;赛教融合;教学改革学科竞赛是培养学生实践能力、创新意识，提高学生综合素质以及推动教学改革的有效途径[1]。学科竞赛的开展可以帮助教学成果的转化，有效地实现理论知识和实践教学相结合[2]。不管是从国家层面还是各高职院校来看，都体现出
江苏广播电视报·新教育 2022年1期2022-05-15
- 电气自动化技术专业“赛教融合”教学改革实践＊
动化技术专业赛教融合存在的一些问题电气自动化技术在工业中应用越来越广、技术发展也日益加快，技能竞赛已经把工业中用到的新技术、新技能融入其中，而常规的教学内容却难以及时更新[1]，专业人才培养方案不能适应技能竞赛对专业技能的更高要求[2]，核心专业课程无法达到国赛的高技能人才培养标准，学生在将来的就业中难以很快胜任岗位。2 高职电气自动化技术专业赛教融合教学改革基本路径2.1 人才培养方案及课程标准中融入技能竞赛新技术、新工艺、新规范全国职业院校技能大赛规程
科技与创新 2022年9期2022-05-11
- 基于“赛教融合”的三维软件建模课程教学改革与实践
程为例，通过赛教融合的形式，优化教学内容，设置分层项目，引入3D打印技术，融入竞赛项目，完善教学评价机制等途径进行教学改革，在培养学生专业建模实践技能的同时，提升学生的创新设计意识，以适应企业对于人才的新需求。关键词：赛教融合;三维建模;3D打印;创新意识中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）07-0175-021 引言职业技能大赛已逐渐成为引领高职教育改革的风向标。职业技能大赛项目以最新的职业标准为依据，融
电脑知识与技术 2022年7期2022-05-09
- 结合行业特色整合竞赛资源的电工电子课程开发
从产教融合、赛教融合的角度进行课程开发，提出课程开发的方案，说明了电工电子基础课程与高年级专业课程融合开发中的不同，融合的过程中考虑了高职院校学生主体的特点，既关注了课程开发中知识点的需求，为后续奠定基础，又从学生的角度出发，开发适合当下的轨道类电工电子基础课程。关键词：赛教融合;产教融合;电工电子;课程开发中圖分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）07-0156-02电工电子基础课程通常包括电工基础、模拟电子
电脑知识与技术 2022年7期2022-05-09
- 基于“赛教融合”的测绘职业教育标准国际化路径研究
]三、基于“赛教融合”的测绘职业教育标准国际化路径探索技能大赛以职业能力为导向，与专业课程体系、内容、教学和评价都密切相关，是职业教育发展和改革的一项重要任务，也是培养技能人才的有效途径之一。笔者所在的学院在2018年成功举办了首届测量技术国际技能竞赛，与来自“一带一路”沿线的柬埔寨、刚果、哈萨克斯坦、吉尔吉斯共和国、老挝、蒙古、缅甸、巴基斯坦等8个国家的大学开展对话交流，技能培训，竞赛切磋，中国文化传播等多项活动，竞赛取得了圆满成功。通过本次竞赛，一定程
广东教育 2022年4期2022-05-09
- “赛教融合”下广告类课程思政教学改革的实践与思考
切入点，探讨赛教融合下对学生开展思想政治教育的尝试，在提升学生实践能力的同时，充分发挥课程的德育功能。关键词：赛教融合 广告文案 广告设计 课程思政引言高职广告类课程主要有《广告文案》、《广告设计与制作》、《广告动画》、《广告策划与创意》等，教学中需着重培养学生的市场竞争意识、岗位流程意识、创造思维能力、团队协作精神和实践动手能力。本文结合实践，介绍如何以学科竞赛为依托，围绕课程思政的具体实施，对学生开展思政教育，以有效发挥高职广告类课程的德育功能。
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- “赛教融合”对加强化工类大学生安全意识和安全行为的探索与实践
结合，构建“赛教融合”培养模式。经过3年的探索和实践，加强了大学生理论学习和实践活动的联系，用理论指导实践、用实践验证理论，引导学生主动投入学习过程，以期全面强化化工类大学生的安全意识和安全行为，培养满足化工行业需求的复合型工程人才。关键词：赛教融合;安全意识;安全行为;人才培养化工安全是化工从业者和教育工作者永恒的研究课题。化工企业安全事故的后果相当严重，破坏性和危险性极大。例如2019年发生的江苏响水“3·21”爆炸事故，造成78人死亡、700多人受伤
现代盐化工 2022年1期2022-04-09
- “赛教融合”模式下高职专业课程建设探究
——以船舶动力装置安装课程为例
模式提出了“赛教融合”概念。“以赛促教，赛教融合”理念是对职教领域传统的教学模式及人才培养模式的改革与创新。全国职业院校技能大赛“船舶主机和轴系安装”赛项是以船舶动力装置安装课程为依托，贴合船舶动力工程技术专业的技能设定，重点检验参赛选手对于船舶主机和轴系安装技术方面的综合性职业技能[2]。船舶动力装置安装课程是船舶动力工程技术专业的专业核心课，秉承学生为中心、成果导向的教育理念，依据船舶类企业对高技能人才岗位培养需求而开发的“教、学、做”一体化课程。课程
船舶职业教育 2022年1期2022-04-06
- 新工科背景下的“赛教融合”助力大学生专业和能力素养协同提升
工科背景;“赛教融合”;“互联网+”;素养提升[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）09-0064-03 当前“互联网+”已经成为产业转型升级融合创新的一个重要平台[1]，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促创”等多元化手段，使掌握实际才学的象牙塔尖子转化为脚踏实地的“实干家”[2，3]，在“创新引领创业、创业带动就业”的模式效应
现代职业教育·高职高专 2022年9期2022-04-02
- 土木工程专业创新实验课程教学模式探索
培养为导向以赛教融合为驱动的创新实验课程教学创新模式。新模式以强有力的导向性牵引着各项教学活动始终以全体学生创新精神和实践能力培养为目标，保证创新实验课程的教学过程不偏离初衷。新模式解决了科技创新竞赛覆盖学生比例低的问题，将创新精神和实践能力的培养覆盖全体学生。[关键词] 赛教融合;创新实验课程;OBE理念[基金项目] 2021年度烟台大学教学改革研究项目“以能力培养为导向以赛教融合为驱动的理工类专业创新实验课程教学模式研究”（jyxm2021052）;2
教育教学论坛 2022年3期2022-03-30
- “赛教融合”对高职商务英语教学改革的探索
赵 赫，朱艳红抚顺职业技术学院（抚顺师范高等专科学校），辽宁 抚顺 113122近年来，中国的经济飞速发展，已经成为世界第二大经济体。与此同时，国内的就业市场也蓬勃发展，由劳动密集型产业向高端制造业以及高精尖科技等领域转变。高职高专毕业生作为就业市场的重要组成部分，院校对其职业能力和素质的培养也应该与时俱进。商务英语就是其中一个典型的复合型专业，更应该做好外语水平与职业能力的平衡与融合，以此顺应经济发展的新形势，满足国家和社会对人才培养的需求。技能大赛作为
辽宁高职学报 2022年7期2022-03-18
- 电气自动化技术专业“赛教融合”教学模式的创新实践探究
化技术采用“赛教融合”教学模式能够提高教学质量，通过技能大赛可以全面加强中职院校改革优化，深化中职院校教育体系发展，让学校与企业实现深入对接；采用“赛教融合”教学模式可以全面提高学生专业技能和专业素养，帮助中职院校培养出符合社会发展需求的高质量人才，完善职业教育体系搭建。一、“赛教融合”教学模式内涵及现状“赛教融合”教学理念是当前中职院校推动教育发展的重要手段，在具体教学模式开展上，主要分为以下几方面：第一，技能大赛的确立。当下中职院校技能大赛普遍围绕全国
天津职业院校联合学报 2022年11期2022-02-27
- 基于“赛教融合”的石油化工技术专业课程教学改革研究与实践
、以赛促学、赛教融合的教学体系。高等职业教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，高等职业教育的核心是培养学生的职业技能，职业技能的培养需要激发学生学习的主动性。教学团队对我院石油化工技术专业学生学情进行了深入地分析，结果表明，相比枯燥的理论知识，学生更喜欢实践操作，希望教师在教学过程中引导学生在实操中熟练掌握技能，获取新知。由此，课程团队提出创建激发学生学习主动性的实践教学模式，在实践教学过程中创造性地开发教学项目，激发学生的
江西化工 2022年6期2022-02-12
- 基于模糊数学理论的新能源汽车专业赛教融合评价研究
爱华关键词：赛教融合;新能源汽车;模糊数学;评价体系中图分类号：G712 文献标识码：A0引言许多职业院校为了完成“特色鲜明、高技能、优质”人才培养目标，并推进职业院校高质量发展，结合自身办学特点，对技能教学进行改革创新，取得了一定的成果，但也存在一些问题。例如贾贺男等采用CIPP 法构建赛教融合，以4 个一级维度和10 个次级维度为指标来评价，提高了评判准确性和客观性 ;廖健光等借助模糊数学理论对高职课堂教学中数学课程进行评价，取得良好的评价效果 ;王建
汽车与驾驶维修（维修版） 2022年1期2022-02-09
- “赛教融合、以赛促教”提升学生职业能力的研究
合起来，实现赛教融合是当代职业院校培养优秀学生的重要途径之一，该方法不仅能大幅度提升学生成绩和职业能力，同时对学生融会贯通理论知识和实践技能也大有裨益。本文通过对“赛教融合、以赛促教”对学生职业能力提升的意义阐述，分析其发展现状，继而提出解决策略，希望能帮助职校学生实现理论向职业技能的有效转化，提高其职业能力，推动其向高素质、创新型技能人才目标发展。关键词：赛教融合 以赛促教 学生职业能力 策略Abstract：Combining competition
时代汽车 2022年1期2022-01-25
- “赛教融合”在中职美术教学中的运用研究
要] “赛教融合”背景下中职美术教学应跳出传统教育理念的藩篱，拓宽教学途径，通过理论与实践相结合的方式提升学生的基本美术技能和艺术鉴赏审美能力，从而为学生将来走上就业岗位打好基础。结合教学实践，就“赛教融合”在中职美术教学中的运用进行探讨，希望能够为我国中职美术教育事业的发展带来促进作用。[关 键 词] 互联网+视域;中职美术;改革路径[中图分类号] G712 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2022年2期2022-01-15
- 高职院校“赛教融合”育人模式的内涵、困境与破解对策
，基本形成‘赛教融合’‘赛训融合’的大赛格局，促进职业教育质量提升作用得到进一步发挥”[3]。职业技能大赛作为一种制度设计，在宏观层面推进了职业教育与行业企业的深层次合作，在中观层面上强化了高职院校“教与学”互动的协同育人机制，在微观层面建立了个性化人才培养模式，改革了课程体系，激发了学生的工匠精神和创新技术技能的潜能。职业院校技能大赛无疑正在成为推进职业教育内涵式发展和提升劳动者职业技能水平的“载体”和“抓手”之一。从已有的文献看，研究大多集中在技能大赛
南方职业教育学刊 2021年4期2022-01-01
- “以赛促学、赛教融合”混合式教学模式改革研究
“以赛促学、赛教融合”的教学模式改革，使教学取得较好的效果。该文采用线上线下混合式教学、项目驱动教学等教学模式改革，从教学模式的改革形成、目标及实施方案等三个方面研究，通过实践证明，该模式对培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，构建学生团队具有积极的作用，使教学效果达到最好的状态。关键词：以赛促学;赛教融合;线上线下混合教學;单片机原理及应用中图分类号：TP29 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）30-0196-03开放科学
电脑知识与技术 2021年30期2021-11-28
- 基于“赛教融合”的3D打印实训课程项目化改革研究＊
有针对性的“赛教融合”课程改革。1.1 项目更新频率不高根据材料成形与控制技术专业的培养目标和学生基本认知规律，将3D打印实训课程划分为认知—基础—提升三个层次，对应“3D打印认识实训”“3D测量与逆向工程技术综合课”“3D打印综合实训”三门课程。虽然三门课程逐层递进，形成了一个较为合理的3D打印实践类课程体系，但是课程的教学内容相对单一，设置的项目任务相对固定、更新频率不高。此外，所有的项目均未分难度等级设置任务，对所有学生的考核均为同一标准，难以对学生
科技与创新 2021年24期2021-11-27
- 基于工作室的“赛教融合”教学模式探析
——以POCIB 大赛为例
、工作室下“赛教融合”教学模式的路径工作室开展外贸业务实践，引入真实的企业项目。学生在工作室实践中需要进行外贸全流程的操作，也需要专业课程知识做必要的支撑，这与POCIB大赛的考核目标是一致的。（一）参赛对象以工作室成员为主工作室以学生为中心，以企业项目为依托，通过优胜劣汰方式，充分调动学生的主观能动性和积极性。工作室成员主要来自国际经济与贸易及相关专业，成员按照梯队选取，包含大一至大四各年级的学生。一年级学生在工作室主要熟悉外贸业务流程、企业产品、平台的
北方经贸 2021年6期2021-11-22
- 职业院校“一五三”赛教融合教学模式探索与实践
中复制推广的赛教融合模式，有效达成教学三维目标。“一五三”赛教融合教学模式：“一”是指一种既契合于教师教学能力大赛又可在日常教学中广泛应用的核心理念“做学研改，迭代层进”;“五”是指可观可测的课堂五个关键环节：问题导学、小组促学、微课助学、讨论释学、评价测学;“三”是指课前、课中、课后三个教学阶段。“一五三”课堂教学模式下，师生的角色发生了转变：教师是组织者、引领者，学生成为课堂的真正主人。关键词：职业学校 赛教融合 教学模式content abstrac
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- “三螺旋”视角下会计专业赛教融合教学改革与研究
：三螺旋 赛教融合 教学改革习近平总书记对于教育工作的重要指示的深入学习与贯彻，为实现新形势下财税专业人才培养模式的转变奠定了基础。在会计专业的教育教学实践中， 在政府、产业等的支持下，将会计专业的各项技能大赛与课程教学融合起来，利用“赛教融合”的模式推进教学改革是一种教学手段的创新。本文是以“三螺旋”的前提下，并基于赛教融合的视角分析会计专业的教育教学实践的意义，并对当前新建本科院校的会计专业教学改革进行探讨。一、三螺旋模式理论的内涵三螺旋模式以携手
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 基于“赛教融合”的铁道供电专业课程改革的探索
人才，开发“赛教融合”的人才培养方案和课程体系迫在眉睫。本文以铁道供电专业为例，探索了“赛教融合”课程改革的必要性和实施方案。关键词：技能大赛 赛教融合 铁道供电 课程改革1 前言职业技能大赛是提升学生职业核心能力的重要平台。但目前大赛只能选取少数精英学生参与训练和竞赛，大多数学生无法受益。若能将赛项内容和评价标准融入人才培养方案，从而促进专业和课程体系的重大变革，将会扩大竞赛的受益面，同时激发学生学习兴趣。将赛项内容整合转换为教学项目，使学生所学即上岗所
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 基于服装设计与工艺赛项的高职院校服装专业“赛教融合”的实践与探索
——以江西工业职业技术学院为例*
思考和探索“赛教融合”的专业教学改革。3 对接服装设计与工艺技能大赛的服装专业“赛教融合”改革3.1 服装设计与工艺赛项技能考核知识与技术要点服装设计与工艺赛项分为服装设计模块和服装制版与工艺模块，在开展“赛教融合”改革前，要充分解读比赛技术文件，分析该赛项的技能考核点。以服装制版与工艺模块为例进行分析，在比赛模块考核内容上，2021 年与往年有了新增和变动的内容，具体表现如表1 所示。同时，要深入分析比赛模块的考核知识与技术要点，如表2 所示。表1 服装
化纤与纺织技术 2021年5期2021-10-17