鲁滨逊漂流记
- 论《鲁滨逊漂流记》与《福》中的话语权
過对比《鲁滨逊漂流记》与《福》中人物形象的差异，探讨两者话语权各自的归属以及掌握话语权的重要性。【关键词】笛福；库切；《鲁滨逊漂流记》；《福》；解构【中图分类号】I712 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）37-0010-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.37.003基金项目：安徽省高等学校省级教学示范课“外国文学”（项目编号：2020SJJX
今古文创 2023年37期2023-10-27
- 建构小学高年级整本书阅读新样态的“多维”路径探析
——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学实践与思考为例
级下册《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例，谈谈多元路径开展整本书阅读教学的具体实践与思考。一、把握三个阅读维度，发展思维品质再生力《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，学生应当具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。因此，在备课前，笔者主要从以下几个方面构思阅读课程。（一）立足核心素养，确立多元课程目标新课标是素养本位的，聚焦学生语文学习的核心素养。纵观小学高年级统编版语文教材的栏目编排，有从单篇文章到节选文章的切入，也有从
小学教学研究 2023年25期2023-10-21
- 基于语料库的《鲁滨逊漂流记》两个汉译本历时对比研究
界名著《鲁滨逊漂流记》的一旧一新两个汉译本进行风格对比研究。旧译本为1996年郭建中版译本，是该书译本中较为经典的一版；而新译本为2021年某系列丛书编委会版译本，为当下最新译本之一。通过语料库方法進行此应用语言学研究，历时对比两个译本的风格，考察两者之间的区别与联系，探析《鲁滨逊漂流记》在中国的最新译介情况，有利于更好揭示新时代外国文学在我国的译入前沿动态，[1] 从而服务于我国对外国语言文学及文字研究的理论与实践。一、研究背景近几年，语料库语言学作为广
雨露风 2023年7期2023-09-10
- 浅析《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的五重身份
卉一、《鲁滨逊漂流记》的创作背景《鲁滨逊漂流记》创作于18世纪这个充满霸权主义与冒险精神的时代，在一定程度上反映了18世纪英国资本主义的发展过程与同时期新兴资产阶级的价值观念。小说以第一人称视角展开，语言朴素平实，既增强了故事的真实性和可信度，也映射了鲁滨逊是笛福的代言人，笛福的资本主义价值观借由鲁滨逊得以展现［1］。二、具有征服欲望的殖民者殖民者极为擅长以传播文明的名义，在殖民地进行疯狂掠夺和野蛮统治之实［2］。《鲁滨逊漂流记》正是一部将殖民美化为教化蛮
名家名作 2023年1期2023-09-03
- 《鲁滨逊漂流记》里暗藏的财富密码
小白村如今，很多人盯着股市，希望股票对得起自己的信赖。几百年前，欧洲人发明了复式记账法，才让股市成为可能。从本质上讲，复式记账法是一种详尽记录、面向审计的记账法。它让企业运营变得更高效、更负责。复式记账法还赋予小民族以大能量，甚至掀起巨浪，掀翻不可一世的强国。鲁滨逊的“法宝”流落荒岛的鲁滨逊，家喻户晓。评论家常说一句话：鲁滨逊代表了正在蓬勃兴起的英国资产阶级的形象。这话从何说起？在书中，鲁滨逊刚在岛上扎下营，惊魂乍定，就拿出账簿、笔和墨水——“我开始严肃地
科学大众（中学） 2023年8期2023-07-27
- 经典名著类整本书阅读深度重读指导探索
名著；《鲁滨逊漂流记》整本书阅读是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下简称《语文课标》）六大任务群之一，属于拓展型学习任务群，贯穿学生语文学习的全程。 整本书阅读脱胎于传统语文学习，经过叶圣陶、张志公等学者的研究和推广，在新课改中被写入语文课程标准，称为语文课程内容。 小学阶段对整本书的阅读指导教学主要着重于激发学生阅读的兴趣、指导阅读策略以及进行文学鉴赏。但在实际教学中，教师对整本书进行的阅读指导只关注到整本书阅读教学的终点，而忽视了起点。教师在
教学与管理(小学版) 2023年8期2023-07-26
- 《鲁滨逊漂流记》中人物的形象分析
年来，《鲁滨逊漂流记》一直风行全球，成为世界文学史上不朽的名作。作为一个被广泛阅读的小说文本，《鲁滨逊漂流记》从清朝末期开始就被翻译到我国，并进入大众阅读视野，至今《鲁滨逊漂流记》还被选入小学课本，作为重点阅读文本得到推荐。可以说每个时代的编者出于不同的目的，赋予这个故事不同的教育目的和功能，并对其思想及人物形象做出不同的阐释。凡是学习和阅读过《鲁滨逊漂流记》的人，对主人公鲁滨逊都印象深刻。作为一个勇敢坚强的冒险者，一个放弃优渥安适生活愿为梦想拼搏的人，鲁
课外语文·上 2023年5期2023-06-06
- 读《鲁滨逊漂流记》有感
天看的《鲁滨逊漂流记》那本书。书里讲述了鲁滨逊流落到了一个荒无人烟的岛上，从一无所有到丰衣足食的故事。在荒岛上的那段时间，鲁滨逊以太阳的移动与潮汐的变化来记录时间。他与变幻莫测的大自然进行搏斗，并凭借顽强的毅力和不懈的努力，用勤劳和智慧盖起了房子，收获了谷物，驯养了山羊，还意外解救了一个人。鲁滨逊在孤岛生活了二十八年，最后终于得救，回到了他原来生活的地方。这不正是他永不言弃的自救精神，创造了一个奇迹吗？現在，我也在山上迷路了，我该怎么办呢？我抹去眼泪，仔细
新教育·校园 2023年5期2023-05-30
- Stick Together—Robinson Crusoe团结一致—《鲁滨逊漂流记》
亮電影《鲁滨逊漂流记》（Robinson Crusoe）改编自英国作家丹尼尔·笛福的同名小说。一场暴风雨将鲁滨逊（Robinson Crusoe）和他的狗安斯利（Aynsley） 带到了一座由小动物们主宰的荒岛上。在这座岛上，有擅长学舌又敢于冒险的鹦鹉马克（Mac）、老花眼又贪吃的山羊阿毛（Scrubs）、爱吃菠萝的可爱刺猬呆皮（Epi）、身手矫捷的变色龙卡梅罗（Carmello）、呆萌的穿山甲胖哥（Pango）、妩媚的翠鸟琪琪（Kiki） 和憨态可掬的貘
阅读（快乐英语高年级） 2023年5期2023-05-26
- “整读”漫漫，其修远兮
——以《鲁滨逊漂流记》为例浅谈整本书阅读教学策略
读书目《鲁滨逊漂流记》为研究对象，选用与教材一致的版本，进行现状了解以及课程实践的探究，希冀能够探索出帮助学生养成良好的阅读习惯、提高整体认知能力、丰富精神世界、具有参考价值的“整本书阅读”教学策略。一、现状：“整读”虽好，“整教”不易《鲁滨逊漂流记》作为六年级的必读书目，是学生较早接触到的世界名著、长篇小说，跌宕起伏、引人入胜的情节，朴实易读、贴近生活的语言叙述很容易勾起学生的阅读兴趣，而这也是学生能够在比较独立的状态下完成阅读的重要基础。从这样的教材编
小学教学研究 2023年10期2023-05-05
- 《鲁滨逊漂流记》阅读串讲之做生活的强者
张娜《鲁滨逊漂流记》是一部现实主义回忆录式的冒险小说，是18世纪英国著名作家笛福受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发写成的。书中鲁滨逊的形象深入人心，他身上的美好品质不断地激励和鼓舞着世界各地的读者勇敢应对生命中的一切挑战。作者用生动的笔触刻画了一个勇于面对自然挑战的强者形象，让我们一起走进一波三折的故事情节，去感受人物的魅力……内容简介《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，他只身漂流
作文周刊·小学六年级版 2023年4期2023-01-20
- 六年级下册第二单元整本书阅读单元作业设计
——以《鲁滨逊漂流记》为例
划阅读《鲁滨逊漂流记》，感悟经典的魅力，培养良好的阅读态度和习惯，培养读后分享的习惯。2.运用戏剧手段理解文本，创编剧本，展演故事，表达阅读感受，发展思维，指向深度阅读，体会作者通过文字传递的思想内涵，学习正确面对困难和挫折。3.乐于分享阅读整本书的成果，并通过交流把握阅读整本书的基本方法。（四）作业内容1.制订阅读计划表，分15天完成整本书的自主阅读，使用批注来做读书笔记，并参考老师提供的阅读任务单制作趣味阅读记录单。如：关注冒险经历，用思维导图、脉络图
读写月报（语文教育版） 2022年11期2023-01-12
- 基于大航海时代的《鲁滨逊漂流记》中的征服意识
菊一、《鲁滨逊漂流记》的创作背景15 世纪-16 世纪欧洲各国的海洋活动剧增，开启了航海时代。欧洲启蒙运动后不安于现状的人们在周边大西洋、太平洋以及印度洋开展了大量的冒险性活动来进行贸易交流甚至是侵略占夺。受地理位置以及传统的海洋文化影响，使得英国在该时期不断地拓展领土。随着航道的不断开辟，英国在16 世纪成为世界贸易的中心，在17 世纪成为海上霸权国家，并在18 世纪先后在各大洲建立了殖民国家[1]。从总体上来看《鲁滨逊漂流记》中注入了大量有关梦想的描写
中学语文 2022年14期2023-01-11
- 基于『思维发展与提升』的整本书阅读教学策略
——以《鲁滨逊漂流记》教学为例
读书目《鲁滨逊漂流记》，从整体思维、辩证思维、深度思维三个角度，谈谈整本书阅读在促进学生思维能力发展与提升上的有效实践。教材注重将“精读”“自读”“课外阅读”结合在一起。在阅读教学中，教师要准确找到切入点，引导学生从单篇走向多篇，从群文走向整本，建构整体的思维认知，深度把握整部作品的内涵。而在实际的阅读教学中，教师往往会出现以下问题：（1）认知错误。不少教师将整本书阅读等同于自由阅读，完全放手。（2）虎头蛇尾。整本书阅读是一个长期的项目工程，需要学生长期坚
小学语文教学·园地 2022年9期2022-12-31
- 跨学科视角下高年级如何实施整本书阅读
——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例
在学习《鲁滨逊漂流记》的时候，教师就可以从多学科视角出发强化对学生的指导，对于美术学科来说，可以让学生设计鲁滨逊荒岛住所的平面图，借助美术方面的知识来帮助学生展开“图文转换”式阅读，并在设计过程中感受鲁滨逊的精神品质；对于地理学科来说，教师可以以路线图的形式向学生介绍鲁滨逊的航海探险与陆地探险经历，通过“以图导学”来帮助学生理清作品脉络，同时加深对作品主旨的理解；对于历史学科来说，教师可以和学生一起对作者资料进行收集，了解《鲁滨逊漂流记》这部作品在诞生时的
语文教学与研究 2022年9期2022-11-23
- 《鲁滨逊漂流记》中的人物形象分析
李嘉诚《鲁滨逊漂流记》是由17—18世纪著名的英国作家丹尼尔·笛福创作的一部长篇小说。整个小说围绕主人公鲁滨逊·克鲁索的荒岛求生经历来写，故事的情节设置跌宕起伏，采用时间的发展顺序来描述。鲁滨逊出生于当时的一个中产阶级家庭，他一生志在遨游四海，探寻航海的奥秘。然而在一次去往非洲航海的旅行中，不幸遇到风暴，凭着仅有的生命体征只身漂流到一个荒无人烟的小岛上，开始了他的求生经历。从整个故事中，可以让读者感受到鲁滨逊求生的各种经历，对人生的追求也有所启迪。简单说，
名家名作 2022年10期2022-10-17
- 荒岛文学主人公生存模式之比较
——以《鲁滨逊漂流记》《蝇王》为例
的关系《鲁滨逊漂流记》体现着约翰·洛克式的自由主义哲学，即人对生命、自由、财产等具有支配权。鲁滨逊对于小岛资源的开发与占有在一定程度上符合这一原则，而在处理人际关系时鲁滨逊也秉持这一原则，只要使任何东西脱离自然所提供的和那个东西所处的状态，他就已经掺进他的劳动，从而使其成为他的财产。他营救“星期五”，是出于对仆人、私有财产的渴望，而并未给他起一个真正意义上的名字，仅以当天的日期作为名字，缺乏对于“星期五”作为人类独特个体的尊重。在鲁滨逊传授“星期五”知识，
名作欣赏 2022年27期2022-08-15
- 项目化学习在小学语文阅读教学中的实施策略分析
段阅读《鲁滨逊漂流记》为例，探索项目化学习在整本书阅读教学中的运用以达成2022版新课标对阅读教学提出的新要求。关键词：《鲁滨逊漂流记》;整本书阅读;项目化学习;深度阅读中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）22-0027-04阅读教学一直占据着小学高段语文教学的极大比重，整本书阅读相比于单篇阅读篇幅更长，内容更复杂，学生理解起来也更为困难。而目前在小学高段的语文阅读教学中教师又多以单篇阅读教学为重，涉及整本书阅读教学的，
考试周刊 2022年22期2022-07-22
- 例谈霍米巴巴的后殖民叙事视角
本文以《鲁滨逊漂流记》和《这个世界土崩瓦解了》两部殖民叙事的经典之作为例，分别从殖民者和被殖民者视角叙事着手，探究殖民叙事的矛盾性。本文指出，殖民双方在文明认知、情感表达和身份定位上自相矛盾。这种矛盾性根源于双方互为“他者”的事实，使之对另一方产生了既抗拒又吸引的矛盾心态，充分体现了殖民叙事处于摇摆不定的动态变化中。 关键词：霍米巴巴 矛盾性 后殖民叙事视角 《鲁滨逊漂流记》 《这个世界土崩瓦解了》 殖民统治贯穿于西方资本主义发展阶段，也与亚非拉国家沦陷、
文学教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 《鲁滨逊漂流记》和《瑞士鲁滨逊漂流记》的互文性
笛福的《鲁滨逊漂流记》（1719）和瑞士德语作家，神父约翰·怀斯的《瑞士鲁滨逊漂流记》（1812，1827，1828）入手，这两部作品的故事框架存在着某种互文性，却代表了海岛国家英国和内陆国家瑞士截然不同的“海洋观”和海洋意识。《鲁滨逊飘流记》具有较浓厚的野蛮殖民主义色彩以及面对海洋包围的荒岛生活的强烈求生意志，而《瑞士鲁滨逊漂流记》则更多体现了欧洲内陆家庭对海岛生活的猎奇及向往心理，对青少年更具有启示和教育意义。 关键词：丹尼尔·笛福 《鲁滨逊漂流记》
文学教育·中旬版 2022年6期2022-06-27
- 荒岛文学主人公生存模式之比较
键词：《鲁滨逊漂流记》 《蝇王》 生存模式比较一、人与自然的关系两个故事中小岛的设定基本相似，岛上自然资源丰富，有野果、淡水以及供捕猎的野兽，但两本小说的主人公却采用截然不同的生存模式。鲁滨逊积极利用自然资源，摘取果子，制作工具捕猎山羊，饲养牲畜，种植粮食，加固自己的住所，造船，等等。尽管在过程中遇到重重困难，例如干旱、暴雨、狂风等恶劣的自然条件，他从未放弃求生的欲望。经过28 年的辛勤开发，他将文明生活带到荒岛，实现了“荒岛变乐园”。在离开之后，他甚至对
名作欣赏·学术版 2022年9期2022-05-30
- 试论《鲁滨逊漂流记》的生态话语
统，对《鲁滨逊漂流记》中主人公鲁滨逊与非人生物的生态关系进行了分析，以探索鲁滨逊生态观念的变化，推动生态文明的建设。关键词：笛福 《鲁滨逊漂流记》 系统功能语言学 生态话语 人类中心主义尽管人类社会的迅速发展提高了生活质量，但是大自然却遭遇了一系列严重的生态问题。在此背景下，研究生态环境问题成为热门话题，生态语言学由此诞生。生态语言学是由生态学与语言学结合而形成的交叉学科，揭示语言与环境的相互作用（黄国文9）。换言之，生态语言学分析语言是如何参与形成、维持
文学教育·中旬版 2022年8期2022-05-30
- 外国文学教学三位一体课程思政路径研究
一体 《鲁滨逊漂流记》课程思政是我国高校本科教学的重点内容，是促进高等教育良性发展的思想保障，也是培养新时代综合性人才的必要条件。2018年高校《外国语言文学类教学质量国家标准》的颁布实施为21世纪英语专业和中文专业外国文学的教学提供了明确的指导纲领。此纲要明确提出专业师资队伍和课程质量建设是助益英语专业核心竞争力提升的两个核心元素。其中课程思政建设是保证这两个核心元素内涵式发展的保证。各高校外国文学教师也积极探索，创新课程教学思政内容和方式。但大部分尝试
文学教育·中旬版 2022年7期2022-05-30
- 基于大航海时代的《鲁滨逊漂流记》中的征服意识
识一、《鲁滨逊漂流记》的创作背景15世纪-16世纪欧洲各国的海洋活动剧增，开启了航海时代。欧洲启蒙运动后不安于现状的人们在周边大西洋、太平洋以及印度洋开展了大量的冒险性活动来进行贸易交流甚至是侵略占夺。受地理位置以及传统的海洋文化影响，使得英国在该时期不断地拓展领土。随着航道的不断开辟，英国在16世纪成为世界贸易的中心，在17世纪成为海上霸权国家，并在18世纪先后在各大洲建立了殖民国家[1]。从总体上来看《鲁滨逊漂流记》中注入了大量有关梦想的描写，这影响了
中学语文(学生版) 2022年5期2022-05-24
- 读《鲁滨逊漂流记》有感
梁庆华《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了一名英国青年叫鲁滨逊，他很小时就想外出冒险，不听父母的劝告，开始了海上冒险。不料有一次发生意外，他成了唯一的幸存者，被困在了荒岛上。虽然他除了一些生活必需品之外一无所有，但他透过自我的双手，种麦子，做桌椅，做葡萄干、面包，甚至还用篱笆做围栏，用来训羊。这一切在常人看来是不可思议的，但是鲁滨逊做到了。他运用了自我所学到的知识，战胜了困难，并在荒岛上整整生活了27年两个月零19天后才回归祖国。故事里的主人翁鲁滨逊出生在英国的约
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 《鲁滨逊漂流记》中的18世纪英国资产阶级价值观解读
代表作《鲁滨逊漂流记》开创了18世纪现实主义小说创作的先河，该小说叙述了一个英国人如何在恶劣的环境中生存下来的故事。主人公鲁滨逊离家出走的行为以及他的航海旅行和冒险经历体现了西方资本主义社会追求经济独立的“个人主义”生活方式、关于“私有财产”神圣不可侵犯的学说以及努力改善生活的乐观态度。一 个人主义个人主义是“个人利益在道德上至高无上的学说”，或者是“维持个人政治经济独立并强调个人主动性、行动和利益的理论”[1]。艾伦·伍德认为个人主义是“个人享有自由和自
南阳理工学院学报 2022年1期2022-03-17
- “现实的个人”
——《鲁滨逊漂流记》对马克思主义个人观的观照
61)《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的长篇小说，取材于苏格兰水手亚历山大·赛尔科克的历险故事。因为海难鲁滨逊漂流到一个荒岛上，从一无所有靠自己的双手制造工具生存下来，到最终建立自己的“帝国”。整个故事不仅反映了英国资产阶级开疆拓土的殖民意识，同时也从个人成长和发展的角度出发，体现了从原始社会到封建社会变迁中个人的发展。可以说，《鲁滨逊漂流记》虽然是一部探险小说，但其内涵早已超过了探险小说的意味。特别是作品中体现的个人意识、个人发展和个人与共同体
兰州工业学院学报 2022年6期2022-03-13
- 《鲁滨逊漂流记》中的《圣经》意象
空间。《鲁滨逊漂流记》虽受18世纪浓厚的资产阶级价值观影响，但其情节发展也受到《圣经》潜移默化的渗透，《鲁滨逊漂流记》的人物形象及内容发展也与《圣经》本身有贴合之处。文章试图从基督教文化出发，分析《圣经》意象“约”与“旅行”在《鲁滨逊漂流记》一书中的具体体现，借此体会两书在部分内容及人物个性上的相似之处。关键词：《圣经》 《鲁滨逊漂流记》 约 旅行引言丹尼尔·笛福所著《鲁滨逊漂流记》享有英国“第一部現实主义长篇小说”的头衔，对自然环境、人物活动及心理描写刻
名作欣赏·学术版 2022年1期2022-02-03
- 小学语文整本书阅读指导方法探究
——以《鲁滨逊漂流记》为例
六年级《鲁滨逊漂流记》为例，对小学语文整本书阅读指导方法进行了探究。一、小学语文整本书阅读的重要意义（一）推动学生语言能力的发展在小学语文整本书阅读中，通过选择质量较高、启发性较强的阅读文本，可以使学生大量接触到关于艺术、文学、科学和社会等相关的作品，并在阅读过程中结合自身兴趣爱好和能力选择自己感兴趣的内容进行积累、模仿和灵活运用，从而在语言运用和实践练习的过程中，推动自身语言能力的不断提升。此外，在整本书阅读过程中，学生会经历一个从语言感知、语言体验到语
亚太教育 2022年20期2022-01-01
- 儿童读本话语表达形式的翻译研究
——以《鲁滨逊漂流记》为例
笛福的《鲁滨逊漂流记》是一部家喻户晓的文学经典，在全球范围受到不同阶层和年龄段读者的欢迎，其中包括大量针对儿童的缩写本、廉价口袋书(chapbooks)和编译本。长期以来，将成人文学经典进行改编是儿童文学的主要来源之一。将非儿童作品翻译成儿童读物，主要是为了达到以下几种特定目的：道德教育、语言教学、文学风格欣赏、娱乐方式。本文关注译者如何调整故事的叙述方式，以适应儿童这一特定读者群的认知特点，达到儿童读物的娱乐和教导意图。具体来说，通过对比《鲁滨逊漂流记》
洛阳师范学院学报 2021年12期2021-12-29
- 从“天使”到“魔鬼”：荒岛文学中女性形象的蜕变
——析《鲁滨逊漂流记》和《蝇王》中的女性形象
地位。《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊遭遇船难，在荒岛漂流的过程中建立一个海外帝国的故事，探讨了18世纪英国新型资产阶级上升时期的风貌。《蝇王》讲述的是一群孩子在一场劫难中流落荒岛，然后荒岛求生的故事，探讨了人性在缺乏监督时的本质。两篇小说自问世以来，就引起不小轰动，受到国内外批评家的广泛关注。他们从历史、社会背景、心理、基督文化、男性沙文主义等方面对作品进行了解读。也有批评家对女性的缺失作了分析，认为这是男权话语体系下女性命运的写照。男权社会通过对女性的压制
吕梁教育学院学报 2021年3期2021-12-28
- 《鲁滨逊漂流记》及其改编书中的种族问题探究
00）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，历来受到研究者们的重视。而《礼拜五》与《福》则是对《鲁滨逊漂流记》一书的改写。在这三部作品中，除鲁滨逊外，还有一个重要角色——鲁滨逊的仆人“礼拜五”，在这三部作品中具有极为突出的符号表征——即拥有不同的种族形象，分别是美洲土著、阿劳干人和黑人。作品隐喻了在资本主义扩张的不同时代背景下，作家对种族问题的深刻反思，即以“礼拜五”为媒介来阐释以鲁滨逊为代表的白人种族在推进资本主义文明进程中与其他有色种族之间的
柳州职业技术学院学报 2021年4期2021-12-28
- 一人一岛的28年
可借助《鲁滨逊漂流记》的整本书阅读，对教学的策略进行详细分析，以期实现整本书阅读的质量提升。关键词：小学语文;整本书阅读;《鲁滨逊漂流记》;价值;教学策略整本书阅读中，不仅内容繁多，而且人物关系较为复杂，如果缺乏相应的阅读策略实施梳理，阅读后的收获就是一堆的概念或一地鸡毛。语文教育家吴忠豪曾表明：阅读策略的有效掌握，不仅能够使学生形成好的阅读整本书的习惯，而且还能形成自主阅读的能力，以促使其阅读效率得到显著提高。因此，教师需依据学生状况、文体特点，不断地调
考试周刊 2021年87期2021-12-04
- 探索英美文学作品中的文化意向对比——以《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》为例
学中,《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》是两部非常经典且具有代表性的作品,均是以海洋为背景,描述了积极、顽强、极富生命力的两位主人公。因此将两部作品进行对比,能有效分析英美文学作品中的文化意象差别。一、文化背景与文化意象概述文学作品在进行描绘过程中,往往会呈现出两种不同类型的文化背景:一种叫作现实文化背景。这种文化背景通常和作者本身生长的环境关系密切,同时也会涉及作者的成长经历;另一种背景叫做文化背景,这是在创作文学作品过程中所涉及的文学本身创作的文化背景。即
北京印刷学院学报 2021年3期2021-12-03
- 试析《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的三重身份
80）《鲁滨逊漂流记》（The Life and Strange and Surprising Adventures of Robinson Crusoe）[1]为丹尼尔·笛福（Daniel Defoe，1660—1731）第一部小说，一经发表，便受到读者的热烈欢迎[2]。这部作品的成功之处主要在于笛福刻画出了一位积极进取的资本家形象，迎合了广大读者的阅读兴趣和时代要求。18世纪的英国刚刚结束资产阶级革命（光荣革命），即将迈入一个崭新的阶段——资产阶级快速
现代交际 2021年20期2021-11-24
- 三环五步 整体阅读
——以《鲁滨逊漂流记》为例谈整本书阅读指导教学策略的实施
篇关于《鲁滨逊漂流记》的文章节选。为了能够充分地提高学生的学习兴趣，在新课程开展之前，我们需要通过为学生介绍写作背景来激发阅读兴趣。例如在介绍《鲁滨逊漂流记》这本书时，可以先从介绍作者的背景开始。即“这节课老师将带领大家开启一场精神冒险之旅，我们一起来阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，一起见证鲁滨逊如何从一无所有的落难水手变成自己的国王，一座荒岛如何从一片蛮荒之地成为一个微缩版的文明社会，听到这里就觉得很神奇吧，那就让我们赶紧跟随作者笛福，开启一场精神冒险之旅吧
读与写 2021年30期2021-11-22
- 《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》中英雄形象的比较分析
笛福的《鲁滨逊漂流记》和海明威的《老人与海》中，两位作家成功塑造了鲁滨逊和圣地亚哥两位英雄，他们孤身战斗却表现出非凡的毅力和勇气。在人物性格和环境描写方面，两部小说有異曲同工之妙，然而在对待自然的态度上存在着一定的差异。因此，本文试图比较两部小说中两位英雄形象的异同点，探究两国文学观念的整合与互动，以及揭示比较文学的重要意义。一、英雄人格在文学作品中，英雄人物往往以其独特的人格魅力和卓越的品质独树一帜。《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊就是一个顽强无畏的、具有坚定
青年文学家 2021年25期2021-11-01
- 《鲁滨逊漂流记》中的生存智慧
张改胜《鲁滨逊漂流记》叙述了十七世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然进行了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起房舍，开垦农田，营造羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也随之变化。经过28年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。在一节阅读课上，同学们以“从《鲁滨逊漂流记》中看人的生存智慧”为话题，纷纷发表
初中生学习指导·提升版 2021年10期2021-09-29
- 《鲁滨逊漂流记》读后感
我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，这是一本关于“勇敢”的故事书。我被它的内容深深地感动了。这本书的作者是英国大作家丹尼尔.笛福，他被誉为欧洲的小说之父。他是根据一个真实的故事寫成了《鲁滨逊漂流记》这本书。书里的主人公鲁滨逊很固执，她不听父母的劝告，去外面航海，不幸遇上了海难，其他人都死了，只有鲁滨逊还存活着，但是他飘到了一座荒岛上，开始了长达28年的荒岛生活。初到孤岛的他是绝望的，没有食物，没有房子，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，只有死路一条。
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 从《夜叉国》与《鲁滨逊漂流记》看中西文化三观
国》与《鲁滨逊漂流记》两则故事的文化背景、主人公、情节走向，展现明清之际中西方世界观、人生观、民族观之巨大差异。关键词：《夜叉国》 《鲁滨逊漂流记》 世界观 人生观 民族观《夜叉国》记录了商人徐某在夜叉国的故事。《鲁滨逊漂流记》记录了商人鲁滨逊流落孤岛的故事。两者不乏相似。首先，两则故事的大致创作于同一时段，蒲松龄生于1640年卒于1715年;丹尼笛福生于1660年卒于1731年。其次，两位主人公都流落孤岛地点相似。最后，故事情节都是主人公遭遇海难流落荒岛
文学教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 浅谈《鲁滨逊漂流记》的现代性寓意
名小说《鲁滨逊漂流记》（RobinsonCrusoe）。此后的二百多年中，世人多认为在鲁滨逊身上，充分体现了人类社会勇于探索的开拓精神和敢于追求的创造精神，鲁滨逊不啻现代文明的开创者，作为创时代的英雄鲁滨逊已然深入万千读者的心中。关键词：人生 鲁滨逊漂流记 寓意本文中，与传统把鲁滨逊视为勇于开拓的创造者来赞颂的观点相比较，笔者更加关注于鲁滨逊的孤岛生活以及回归文明世界之后的历程中所体现出来的、近代以来人类所面临的生存处境。在近代以来人的热衷于追求物质财富的
文学教育 2021年3期2021-07-09
- 多方联结，多策并举，给阅读提质增效
——以《鲁滨逊漂流记》为例谈名著导读
笔者以《鲁滨逊漂流记》的导读为例，开展了以下研究和实践。一、联系背景，建立阅读期待诚如温儒敏教授强调的，教师要“把培养阅读兴趣与习惯，当作语文教学的头等大事”。要实现培养读书兴趣的目标，在名著导读教学中，找到让学生愉快地走进名著的切入点很关键。作者的资料和创作背景便是很好的切入点。（一）了解作者，引发好奇心《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔·笛福被称为“欧洲小说之父”“英国现实主义小说之父”“英国报纸之父”和“现代新闻业之父”。有人评价他有“一个比故事更有故事的
教学月刊(小学版) 2021年10期2021-05-06
- 核心素养下小学语文整本书阅读指导策略
程。以《鲁滨逊漂流记》为例，核心素养下小学语文整本书阅读指导可以从“第一人称”角色融入策略、故事情节预测及图像化策略、抛出阅读中的疑问及在阅读中寻找答案等进行尝试。【关键词】核心素养 小学语文 整本书阅读 语文教学 《鲁滨逊漂流记》【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0147-02在新媒体的传播环境中，语文教学尤其是阅读教学正在面临着“阅读的碎片化”“信息的碎片化”“知识的快餐化”等不
课程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 同读一本书 ——《鲁滨逊漂流记》读书交流会
，围绕《鲁滨逊漂流记》，葛金奇老师带领江苏南通市高新区小学六年级二班的同学们交流读书心得，分享阅读收获。葛老师：1704年，苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克被船长遗弃在荒岛，四年后被救回英国。英国小说家丹尼尔·笛福以他为原型创作了《鲁滨逊漂流记》。小说描写了鲁滨逊流落荒岛，不畏艰难，不断用自己的劳动和智慧改善自己的伙食和居住条件，从无到有创建了自己的王国。小说一经问世，便风靡欧洲。请同学们根据书中的内容和自己的感悟来谈谈对鲁滨逊的认识和评价。葛顾钧：鲁滨逊是一
作文周刊·小学六年级版 2021年4期2021-04-06
- 在整本书阅读教学中培养思辨能力
思辨;《鲁滨逊漂流记》[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）34-0085-02《義务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“多读书，好读书，读好书，读整本书。”在小学阶段，随着统编教材的推广使用，新教材中加入了“快乐读书吧”等内容，整本书阅读已经不再是一个陌生的概念了。然而，目前国内整本书阅读的教学实践仍不成熟，存在着诸多问题需要执教者进行思考。一、整本书阅读的教学存在的问题（一）学习主体存在
小学教学参考(语文) 2021年12期2021-01-14
- 真实的《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的作家笛福。1719 年的一天，笛福偶然在杂志上读到这样一条新闻：苏格兰水手塞尔科克在航海中与船长发生冲突，被船长遗弃在一个没有人烟的荒岛上。他与世隔绝，独自生活了四年多，变成了一个忘记人类语言的野人，后来被一个航海家发现，把他带回英国。这则新闻给了笛福灵感，于是《鲁滨逊漂流记》诞生了。但是作者并没有拘泥于原來的故事情节，而是把自己的生活经历加了进去，使鲁滨逊成为一个勇于进取，充满劳动热情和冒险精神的人。（选自《学生万事通》，有
作文周刊·小学三年级版 2021年32期2021-01-04
- 小学语文阅读指导课教学设计分析
——以《鲁滨逊漂流记》为例
钟春燕《鲁滨逊漂流记》是六年级课本中的一个著名外国名作，其主要讲述了意外被困荒岛的鲁滨逊面临被困险境如何生存，又如何遇到野人“星期五”并留为己用，最终回归原来生活的故事。作为一篇引人入胜的名著，它十分吸引小学生兴趣，因此，借由此课分析教学设计在阅读指导中的作用十分恰当。一、激起学生兴趣，使学生主动加入阅读在这一部分，教师要做的就是获得学生的关注。《鲁滨逊漂流记》在语文课本中展示的只是一小段，无法让学生全面知晓主人公的命运抗击过程，那么教师就可以利用这一点，
小学时代 2020年26期2020-12-16
- 英美文学中的文化意象对比研究
学中，《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》占据着重要的地位，对文学领域产生着重大影响。本文简单的对这两部作品进行了概述，明确其主要背景和主要内容。在基础上，以《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》为例，重点对英美文学中的文化意象进行对比，如文化底蕴的对比、文学表现手法的对比、主题深化创设的情境对比等，以期能够让读者全面的了解英美文学作品，加深对《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》内容的理解，为关注这一类话题的人们提供参考。关键词：《鲁滨逊漂流记》;英美文学;《老人与海》;文化
青年文学家 2020年32期2020-12-08
- 冒险片背后的故事
——浅析影片《鲁滨逊漂流记》和《荒岛余生》
，例如《鲁滨逊漂流记》和《荒岛余生》。人类的冒险精神由来已久，如战争、科研探索、探访“闹鬼屋”、赌博等，这些无一不体现了人们骨子里的冒险精神，这种渴望探索新鲜事物的本能没有因为时间的流逝而慢慢消退，反而一直隐藏在人们内心深处。就如《鲁滨逊漂流记》一样，原著主人公鲁滨逊本可以过上舒适的生活，但他却向往着冒险的生活，主动脱离了舒适的环境。冒险类型电影不仅展现剧情的惊险刺激，更主要的是其所体现的对人性的探讨、成长、自我救赎等问题。文章所讨论的1997年版的《鲁滨
声屏世界 2020年23期2020-11-14
- 做挑战生活的英雄
这就是《鲁滨逊漂流记》的故事，鲁滨逊这种敢于挑战生活的精神，在《鲁滨逊漂流记》传世以来一直深深地影响着欧洲大陆人民乃至全世界的人民。对此，笔者经观赏之余，有感而发，简单地在本文中啰嗦几句。关键词：鲁滨逊;孤岛之旅;挑战生活;《鲁滨逊漂流记》引言：《鲁滨逊漂流记》看似荒诞不羁，实则由丹尼尔·笛福经过真实故事所启发创作，18世纪一名英格兰水手塞尔科克登上一艘海盗船去寻找宝物，途中和船长起了争执，结果被遗弃在一个荒岛上，而这位水手却顽强地在荒岛上度过了四年零四个
学习周报·教与学 2020年3期2020-10-21
- 读《鲁滨逊漂流记》有感
本书—《鲁滨逊漂流记》，这本书的主人公鲁滨逊那种勇敢顽强的精神令我十分敬佩，也正是这样，他成了我心中的英雄。《鲁滨逊漂流记》讲的是鲁滨逊先生在一次航海旅行中经历种种劫难，最后流落到一座荒岛上。他凭借自己一种超乎常人的生存能力，以及非凡勇氣，一次又一次地战胜困难，与孤独相伴，整整在荒岛上生活了28年。和鲁滨逊比起来，我简直是无地自容。二年级暑假的时候，我参加了游泳班的训练。一天，教练严肃地对我们说：“你们都学了十节课了，蛙泳和仰泳都已经掌握熟练了，今天我教大
鸭绿江·下半月 2020年7期2020-10-21
- 《鲁滨逊漂流记》（第3课时）在线教学设计与评析
，了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的主要内容。2.阅读小说的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。3.初步了解鲁滨逊在荒岛、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。教学重、难点：在阅读中培养学生把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发学生阅读整本书的兴趣。教学课时：3课时，此课为第3课时。教学过程：师：同学们，大家好，今天我们来学习《鲁滨逊漂流记》的第3课时。前两课时我们学习了《鲁滨逊漂流记》的梗概和节选的片段，相信你
黑龙江教育·中学 2020年8期2020-09-26
- 《鲁滨逊漂流记》（第3课时）在线教学设计与评析
，了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的主要内容。2.阅读小说的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。3.初步了解鲁滨逊在荒岛、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。教学重、难点：在阅读中培养学生把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发学生阅读整本书的兴趣。教学课时：3课时，此课为第3课时。教学过程：师：同学们，大家好，今天我们来学习《鲁滨逊漂流记》的第3课时。前两课时我们学习了《鲁滨逊漂流记》的梗概和节选的片段，相信你
黑龙江教育·小学 2020年8期2020-09-23
- 浅析《鲁滨逊漂流记》文化殖民现象
摘要：《鲁滨逊漂流记》被视为现实主义小说代表作之一。其主人公折射出英国18世纪资本主义的发展，也反映出早期文化殖民现象。随着全球化的加速，文化殖民在当代社会逐渐演化为文化霸权和文化渗透。该文将首先对文化殖民的历史做简单介绍，并浅析《鲁滨逊漂流记》中文化殖民现象;最后，结合我国国情，给出促进文化发展的个人观点。关键词：《鲁滨逊漂流记》;文化殖民;现实意义丹尼尔·笛福，被誉为“英国现实主义小说之父”。其代表作品包括：《鲁滨逊漂流记》（1719），《杰克上校》（
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 名著节选课文的阅读教学策略
键词】《鲁滨逊漂流记（节选）》 名著节选课文 阅读教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05A-0088-02《鲁滨逊漂流记（节选）》是部编版语文六年级下册第二单元“名著节选单元”的第一篇文章，它承载着完成单元教学目标的主要任务。本单元的教学任务主要有两方面：一是人文主题——走进外国文学名著发现更大的世界，二是语文要素——了解作品梗概并学习作品梗概的写作。教师可以围绕着语文要素——了解作品梗概并学习作品梗概的
广西教育·A版 2020年5期2020-06-22
- 《鲁滨逊漂流记》阅读
。1.《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情节简述理由。（2013年河南省中考语文试题）2.简述鲁滨逊经营巴西种植园的经过。（2013年福建龙岩市中考语文试题）3.（1）英国作家笛福在他的一部小说里，讲述了一个在荒岛上生活了28年的人的故事，这部小说是《________》。（2）法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年尤其是男孩子应该读读这本书。你认为他提出这一建议的原因是什么？（2012年四川巴中市中考语文试题）4.小说中
中学生阅读(初中版) 2020年1期2020-05-25
- 历险类小说的阅读策略
——以《鲁滨逊漂流记》为例
笛福的《鲁滨逊漂流记》为例，探讨历险类小说“整本书阅读”的指导策略。一、激发阅读期待：从“要我读”到“我要读”真正的阅读凭借的是内心的力量，通过玩味文字慢慢提升自己。“阅读期待”是有助于强化这种力量的重要因素之一。帮助学生建立起强烈的阅读期待，使学生产生探究故事结局、渴求知识真谛的冲动，是学生能否喜欢阅读、持久阅读的关键。孩子一旦形成对一本书的阅读期待，就能很快地进入阅读情境，从“让我读”的被动阅读状态转向“我要读”的主动阅读状态。（一）导读激起期待义务教
天津教育 2020年11期2020-05-21
- 《鲁滨逊漂流记》（六下）整本书阅读课程设计
读版本《鲁滨逊漂流记》，（英）丹尼尔·笛福著，鹿金译，商务印书馆出版，2019年版。阅读目标1.能结合当时特有的时代背景，英国的特殊地理位置，初步了解荒岛文学的特点。2.能在阅读的过程中，扣住时间线索，构建故事的发展框架，学会写作品梗概。3.阅读中，指导学生结合时代背景，关注故事情节，读懂鲁滨逊“荒岛英雄”的独特形象。4.养成边读边思、随时批注、乐于分享的好习惯。5.能跳出小说，站在写法角度，初步感受这部小说的独特魅力。6.激发主动阅读其他外国名著的兴趣。
小学语文教学·会刊 2020年4期2020-05-11
- 笛福写《鲁滨逊漂流记》
道吗？《鲁滨逊漂流记》竟是被誉为“欧洲小说之父”的丹尼尔·笛福在报纸上一则新闻的启发下创作出来的。事情是这样的：1719年，《英国人》杂志刊载了一则新闻，有位苏格兰水手与船长发生了冲突，被抛弃在荒岛上，孤独地生活了四年多，变成了一个忘记了人类语言的野人。一位航海家发现了他，把他带回了英国。笛福感到这是个很好的写作素材，就进行了再创作，写成具有世界影响的小说《鲁滨逊漂流记》。小说描写鲁滨逊不顾父亲的劝阻，决心要出海经商。有一天，他被土耳其海盗所俘，幸而脱逃，
作文周刊·小学六年级版 2020年4期2020-04-24
- 《鲁滨逊漂流记》的“险”
老师：《鲁滨逊漂流记》重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历，处处紧扣“险”字，塑造出一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的人物形象。那么，作者是怎样突出描写“险”的呢？薛 晓：当鲁滨逊遇到大海翻船、“同伴们都死在海里”的困难时，他一个人被大浪冲到海岛边，面前是“一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草”，加上“他又冷又饿”，连活下去都成了问题。这是作者描写的第一个险境。张 蕓：作者描写的第二个险境是发现野人脚印。十八年过去后，鲁滨逊“忽然发现海边沙滩上有人的
作文周刊·小学六年级版 2020年4期2020-04-24