小学教学研究
备课参考
- 减负增效,“预学”先行
——谈“双减”背景下中年级语文预学作业实施策略 - 对标“语文要素”的单元整体学习
——以统编版语文三年级上册第六单元的教学为例 - “原点”与“源点”的重合:整本书阅读视域下名著阅读教学的建构
——以统编版语文五年级下册名著单元教学为例 - 紧扣“反复”特质 搭建阅读桥梁
——例谈小学低年级语文反复结构文本教学 - 建构小学高年级整本书阅读新样态的“多维”路径探析
——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学实践与思考为例 - 丰富体验,把握本质,培养量感
——以“认识面积单位”教学为例 - 基于英语学习活动观的小学英语单元整合复习教学
- 小学高年段想象作文有效教学的策略研究
——以统编版语文五年级下册习作“神奇的探险之旅”为例 - 大单元教学:促进学生言语实践的有效路径
——以统编版语文六年级上册鲁迅单元为例 - 类文视域下品质人物故事类文本教学的解构与重构
——以四年级文言文故事为例 - 文化里的说明文
——以统编版语文三年级下册《赵州桥》为例