领会
- 高层次参谋人员准确领会首长意图应把握的关节点
点和落脚点。准确领会首长意图是参谋人员必备的基本功。集团军以上高层次参谋人员，作为党委首长的“智囊”“外脑”，担负着为党委首长出谋划策、指导部队贯彻落实的重要职责，对首长意图必须准确领会、深入把握，以更高的标准、更严的要求确保实现首长意图。一、要追根溯源，把握领会首长意图的出发点吃透上头的，弄清下头的，形成自己的，变成群众的，这是首长意图的根本来源和基本内容。领会首长意图，就是要挖掘首长意图产生的“源头”，力争与首长“想到一起去”。一是立足大背景，站在“高
政工学刊 2023年10期2023-12-13
- 孔子操琴
理由是：“还未能领会作曲者的为人。”终于有一天，孔子对师襄子说：“我似乎见到了作曲者，他高高瘦瘦黑黑的，眼睛看向远方，有王者的气度，莫非就是文王？”师襄子大惊，向孔子行礼：“我听我的老师说，这支曲子，名唤《文王操》。”我觉得这个故事特别迷人。这是一个关于自我教育和自我栽培的故事。孔子操琴，不是要成为师襄子那样的演奏专家。他把琴当成自我栽培的机会。借助琴，他试图领会某种伟大的精神。领会一旦发生，作为人，他将更丰盈，更趋于完满。但领会的确很难发生。所以他不急，
读者 2023年22期2023-12-10
- 孔子操琴
理由是：“还未能领会作曲者的为人。” 终于有一天，孔子对师襄说：“我似乎见到了作曲者，高高瘦瘦黑黑，眼睛看向远方，有王者的气度，莫非就是文王？” 師襄大惊，向孔子行礼：“我听我的老师说，这支曲子，名唤《文王操》。” 我觉得这个故事特别迷人。 这是一个关于自我教育和自我栽培的故事。孔子操琴，不是要成为师襄那样的演奏专家。他把操琴当成自我栽培的机会。借助琴，他试图领会某种伟大精神。领会一旦发生，作为人，他将更丰盈，更加趋近完满。但领会确实很难发生。所以他不急，
文萃报·周五版 2022年7期2022-02-23
- 《天净沙·秋思》艺术鉴赏初探
要。学生对于它的领会和掌握有一定的难度，教师在平时的教育中要注重学生能力的培养，从而提高学生的语文素养。【关键词】古诗词;培养兴趣;领会【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）21-0013-02【本文著錄格式】高启明.《天净沙·秋思》艺术鉴赏初探[J].课外语文，2020，19（21）：13-14.中国五千年文明孕育了灿烂的文化，特别是古人在文学方
课外语文·下 2020年7期2020-08-04
- 论马克思哲学中“价值”概念的生存论意蕴
对人们生活实践的领会而构建出来的礼仪制度，即对存在的领会中而生发出来的价值样式，也即人的存在方式，一旦采取执着的态度，则礼仪制度本身可能成为工具理性的存在样式。但这并不是说不要礼仪规范，而是说礼仪规范应当以人对自身存在的价值领会为基础，而不应坚执礼仪之形式，而忘失礼仪对人的存在的本源意义。二、价值在人的生存中的源始发生人是超越性的存在物，这为人对价值的领会提供了可能性。但是人的这种超越性存在，并不是主观意识的超越，即意识自身的内部运动，而是人在感性世界中对
理论界 2020年5期2020-03-04
- 领会列表策略，毁“旧”造“新”
列表策略;体验;领会;造表;用表[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）35-0034-02最近，本校教研组针对“列表策略”展开了充分讨论，使笔者对策略教学认识更深入。“列表策略”是苏教版第七册的内容，是在学生积淀了一些解决问题的经验后，提高站位，上升到策略的高度上学习的解题方略。从务实层面讲，应着力解决以下五大问题。一、为列表策略正名有人说，列表策略概念的深入“只可意会不可言传”，因为教授的知识技能是外壳
小学教学参考(数学) 2020年12期2020-02-04
- 抓研修结合 建多方平台 促《指南》落实
教育;《指南》;领会;落实;教学研讨【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）21—0042—01《3～6岁儿童学习与发展指南》问世7年了。7年来，《指南》作为幼儿园保教工作的指导性文件，在转变教师理念、指导教育活动、克服小学化倾向、促进幼儿发展方面发挥的作用越来越突出。同样，《指南》和《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》一起成为了统领和指导现今学前教育的三大政策基石。现谈点实践体会。一、精读细品，领会指南
甘肃教育 2019年21期2019-12-20
- 应用高中生物教材中的“问题探讨”实施有效教学
探讨”栏目，深刻领会并处理好“问题探讨”内容，充分发挥“问题探讨”的作用，对实施课堂有效教学是十分重要的。关键词：领会；生物教材；“问题探讨”实施；有效教学；目标一、深刻领会“问题探讨”，挖掘在教与学中的价值“问题探讨”充分体现了新课标的目的和要求，符合科学认识的过程和思路，而旧教材中开篇多以问题直接入题，没有问题的来源和原因，或者没有提出问题就开始阐述内容，给学生是一种莫名其妙的感觉。学生缺乏学习的动机和愿望，教师和学生没有思维的共鸣，教学过程不论是老师
学习周报·教与学 2019年12期2019-09-10
- 加强研究性学习培养学生的创造性思维
词：研究;学习;领会一、 研究性学习的基本含义在中学数学教学中开展研究性学习是指学生在已知数学知识和智能的前提下，开展自主的开放式的探索和研究数学问题的学习活动。一般地，它有明确的研究对象或课题，学生在教师的指导下，探索解决研究对象或课题的途径和方法，得出正确结论。这种对数学问题的研究性学习，能够使学生更准确更深刻地理解数学知识的来龙去脉，能够使学生更有效更牢固地掌握科学的思维方法和创新方法，使学生更全面更快捷地提高各种能力，特别是创造性思维能力。二、 基
读天下 2019年22期2019-08-14
- “话语”在《存在与时间》中的生存论建构作用
时间》中的话语、领会与现身情态都是非常重要的概念，尤其是话语备受学界的关注。本文试图对学界流行的几个观点给出自己的新看法。其一，如果仅仅从章节安排的形式上看，话语似乎同领会、现身情态具有同等的地位和作用，学界有些人对三者也采取了“等而视之”的态度，并没有充分意识到“话语”所具有的独特性。国内学者如叶起昌在对话语概念进行探讨的时候，则默认了话语同领会、现身情态具有同等的地位，而并没有专门突出话语相对于领会、现身情态的不同之处[1]。本文所反对的就是这种“等而
长沙理工大学学报（社会科学版） 2019年2期2019-02-16
- 以涵泳诗词之法，行提升核心素养之道
多维诵读 交流 领会【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-073-020“涵泳”，是诗词教学中最基本的教学之道。涵，是潜入水中之义；泳，为游于水中。涵泳的引申，自然可理解为“浸润”“沉浸”，取其比喻义，就是“仔细读书，深入领会”。“涵泳”作为一种传统的鉴赏态度与方法，是培养学生核心素养的基本方法。“涵泳”的鉴赏方法是面向学生的语文核心素养的，学生在浸润于诗词中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年6期2018-07-20
- 以“疑”为线开创新之门
”；预习；启迪；领会一、 加强预习，引导寻“疑”“好的教师在上课之始就邀请学生自己来设定目标，从而获得学习结果。”在教师出示课题之后，就提出问题，“看到这个课题，你想知道些什么？”让学生自由提出自己想得到的预期的学习结果。如在教学《雷雨》一课，学生在课题出示后想知道：什么叫雷雨？雷雨是怎样产生的？雷雨和春雨有什么不同？为什么夏天常常有雷雨？雷雨时的景象是什么样的？……随后，教师捕捉有价值的问题，整理成学习目标，让学生带着强烈的求知欲望去预习课文。预习课上，
考试周刊 2018年51期2018-06-30
- 深刻领会习近平新时代中国特色社会主义法治思想的精神实质与丰富内涵
署。我们应当学习领会好习近平中国特色社会主义思想中的法治思想，以十九大精神为指导深化法治实践。关键词 领会 新时代 法治思想 内涵作者简介：刘菊，中共泰安市委党校法学教研部教授，华东政法学院法律硕士，研究方向：法理学、行政法学。中图分类号：D60 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.300党的十八大以来，摆在我们面前的一个重大时代课题是系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义及怎样坚持和发展中
法制与社会 2017年36期2018-01-13
- 领会教法在大学篮球教材的教学实验探究
221008）领会教法在大学篮球教材的教学实验探究滕腾（徐州工程学院体育学 江苏徐州 221008）领会教法是教学方法改革的重要成果,体现了当前素质教育的理念,对于培养学生的自主能力和创新能力具有重要的意义。大学篮球是高校体育课堂的一项重要内容,对于学生掌握一定的篮球技能、提升身体都具有重要意义。在大学篮球教材的教学中运用领会教学法既能够进一步丰富领会教法,又能够提高大学篮球教学的水平。领会教法 大学篮球 教学1 领会教学法早在1982年就被英国洛夫堡大
当代体育科技 2017年26期2017-11-26
- 激发学生学习语文积极性的策略
师、信其道”， 领会语文的内涵。可以做好课前准备，对教材做到心中有数，评价措施公平公正，激发学生学习语文的积极性，采用多媒体教学，推行“高效课堂”。[关键词]语文；融洽的师生关系；领会；高效课堂[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0020-02语文是一门充满思想性、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等方式
中学教学参考·文综版 2017年7期2017-08-30
- 利用教育中的心理效应构建语文课堂教学
键词：心理效应 领会 运用中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0072-01孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所以教师对学生实施教育的过程中应多从内容和方法上下功夫，使学生从内心感到喜欢，认为学习是一种幸福的事情。要想在学习中达到这种理想境界，就需要教师在课堂教学的构建上利用教育中的心理效应，达到事半功倍的效果。以下是笔者对利用教育中的心理效应来构建语文课堂教学的一些思考：1 运用系列位
读与写·教育教学版 2017年7期2017-07-09
- 领会新课标 激发教学智慧 挖掘新教材 提升课堂活力
决策略。关键词：领会；解读；挖掘；教材新课程改革历时多年，教育资源、教学理念、课程体系已经发生了天翻地覆的变化。但农村中小学由于教育资源有限、信息闭塞、师资队伍薄弱等原因，课堂教学中仍然存在着一些普遍性的问题。问题一：对教材缺乏有效挖掘和科学合理的利用教材可以理解为教学素材。教材实质就是为我们传授知识服务，为培养能力服务。但仍有教师摆脱不了教“教材”的惯性定式，仍是照本宣科。我们的现状是多数老师一头钻进教材中不能自拔，就知识教知识，就例题讲例题，不能掌握知
新课程·中旬 2016年6期2016-10-21
- 潜心教学 构建“理性”课堂
验数学，在操作中领会数学，在交流中发展数学，在欣赏中寻找数学，构建“理性”数学课堂。[关键词]质疑；感知；体验；领会；发展；寻找优美的旋律是音乐家的心声，精美的图画是画家的心声，不朽的篇章是作家的心声。美好的东西总是让人由衷喜欢，教学亦如此，倘若教师所编织的教学旅程是五彩缤纷的，就会牢牢吸引住学生，从而激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。一、“思”——在情境中质疑数学学生的积极思维往往是从对问题的质疑开始，又在解决问题过程中得到发展。因此，在教学中要立
黑河教育 2016年8期2016-09-27
- 论适度惩戒的教育意义及现象学反思
境域中罚站意图的领会，教师可以透过罚站现象的表层，深入到学生罚站背后的行为动机与意义表达；同时也能更好地组织课堂教学。教师尝试建立学习常规、灵活多样地设计教学及以关爱学生的心态去和学生共处在教学境域中，有利于罚站现象的减少及和谐课堂氛围的建立。关键词：罚站；境域；领会；现象学学生在课堂上的每种行为都值得教师关注，但学生行为的本质意义却容易被教师忽略，教师通常不关注被适度惩戒的(比如罚站)学生在当时境域里的体验。学生表面上违反了课堂纪律，也给予教师充分的理由
现代基础教育研究 2016年2期2016-03-03
- 活力课堂源于有效感悟
摘 要】感悟，是领会的意思，明白了某种东西存在的意义，也就是会意。体验是感悟的基础，感悟是体验的升华，在阅读过程中是不可分离、彼此交融的。【关键词】感悟 领会 会意“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。作为新课改时期的教育工作者，对语文课程标准的这一建议，我们已耳熟能详了。语文课程标准除了在关于阅读教学的教学建议中明确提出体验感悟外，另有18处用了“体验”一词
教育界·中旬 2015年12期2016-01-15
- 在学习过程中感悟数学思想
生在“活用习题时领会数学思想”、教师能“借助板书去渗透数学思想”。关键词：感悟;点拨;领会;渗透《课程标准（2011年版）》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。”凸显知识的形成过程，让学生感悟数学思想和方法，关键是在教学的每一个环节都要有渗透数学思想的意识，让学生在“传授知识中点拨数学思想”、教师在“动手操作中感悟数学思想”、师生在“活用习题时领会数学思想”、教
博览群书·教育 2015年7期2015-11-10
- 叶圣陶爷爷如是说（七）
阅读之中自己有所领会，而不宜把他们能够领会的先给指出来。自己领会出于主动，印象深，经人家先给指出来然后去领会，未免被动，印象可能浅些。一个人如果明了自己与他人的密切关系，不愿意妨害他人，给他人不好的影响，就该随时强制，随时警觉，不要养成妨害他人的习惯。不问屋子里有没有人，你推门进去总是轻轻的，不问你的痰里有没有传染病菌，你总是把它吐在手绢或纸片上，这样“习惯成自然”，你就在推门与吐痰两件事上不致妨害他人了。任何知识都是这样的，仅仅浮在面上，猎涉一点儿概要，
语文世界(初中版) 2014年11期2015-03-30
- “领会”在《存在与时间》中的多重意义及其旨归
42000）一“领会”（Verstehen，或译为“理解”）概念在《存在与时间》中具有基础性的关键作用，这一关键作用甚至超过了“此在”、“时间性”等概念，因为后两者实际上都要以“领会”为基础才成其所是或得以可能。从表面上看，“领会”是“此在”的诸展开状态之一，与现身、话语等并列。然而，由于领会总是现身的领会，现身也总是领会的现身，并且领会总是作为话语的对可理解性进行分环勾连的领会，因此，领会、现身、话语实际上并不是此在的三种展开状态，而只是此在的展开状态的
长春理工大学学报(社会科学版) 2015年10期2015-02-20
- 培养语感 发展思维
感悟语言的意蕴，领会语言的情韵，进行个性化阅读，才能有效地培养和发展思维品质，进而提升学生的语文素养。关键词：想象；敏捷性；感悟；深刻性；领会《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感……”由此可见，发展学生清晰、深刻、敏锐、独特的思维品质是语文教学中的一项重要任务。在实践中我深深地体会到：在阅读教学中，应以品味语言为着手，注重语感训练，诱导学生与文本之间情感的沟通、
新课程·上旬 2014年9期2014-11-22
- 讲清算理 提高能力
词：讲清；相互；领会中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0071-0234年的山区小学数学教学生涯，笔者感触良多：在教学中，我们要依纲据本，因为教材是知识的载体，教学的依据。“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算，更要学生懂得为什么要这样算。九年义务教育数学教材的特点是，突出重点、分散难点，重视直观操作和展现教学过程
教育教学论坛 2014年9期2014-10-08
- 学习格言
格言你们不仅应当领会你们学到的知识，并且要用批判的态度来领会这些知识，使自己的头脑不被一堆无用的垃圾塞满，而能具备现代有学识的人所必备的一切实际知识。——列宁学问须有自己意思。专法他人，而自己无独立之精神，大为不可。——章太炎书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。———罗曼·罗兰
大庆社会科学 2011年2期2011-08-15
- 新会计准则的领会与实施
点——把握方向，领会实质，稳妥推进。关键词：型会计准则；领会；推进1 把握方向当前形势下，新旧会计标准并存的格局依然存在。尽管新准则已在上市公司等全面实施，但我国原来发布的行业会计制度和《企业会计制度》以及相关专业核算办法、问题解答等并未废止，行业会计制度与《企业会计制度》并存，原会计准则与新会计准则并存。《企业会计制度》自2001年起在所有股份有限公司实施，但自2007年开始执行新准则的上市公司不再执行《企业会计制度》。必须注意的是，其他已经执行《企业会
中国新技术新产品 2009年9期2009-06-12
- 老公，看看我的嘴
男人啊，总是该领会时不领会，不该领会时瞎领会……苏锦瑟，女，奔三懒猪一只。生性懒散，秉性恶俗。四体不勤，五谷不分，方向不知。唯有感情异常充沛，不写不足以平衡分泌过剩的荷尔蒙。最近火上得有点儿大，脸从发面馒头变成了海南菠萝，小痘痘星罗棋布。早上向老公索吻时，老公捧着我的脸沉默了足有一分钟，然后极为无奈地摊着手说：“老婆，我真的找不到下嘴的地方了，你脸上的内容真是太丰富了。”说完还顺手在激凸处按了两下，简直把我的脸当塑料泡泡了，搞得我非常郁闷。晚上看电视的时候
婚姻与家庭·婚姻情感版 2009年5期2009-05-29