抗疫精神融入医学生思想政治教育的路径研究

摘" 要：新冠肺炎疫情突发以来，在党中央领导和统一安排部署下，无数医务工作者主动请缨，驰援一线，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神，已成为新时代伟大的民族精神。文章从立德树人的视角出发，对陕西中医药大学援鄂抗疫医疗队的战“疫”故事进行分析，思索如何把身边的战“疫”故事中蕴含的抗疫精神传递给医学生，探索建立具体实践路径。

关键词：抗疫精神；医学生教育；思想政治教育

中图分类号：G641" " 文献标识码：A" " 文章编号：1673-7164（2025）03-0141-04

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上提出：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”［1］要“生动讲述防疫抗疫一线的感人事迹，讲中国抗击疫情故事”。［2］医学院校要努力挖掘战“疫”故事中蕴含的抗疫精神，积极发挥抗疫精神在立德树人中的教育实践作用，努力培养担当中华民族“健康梦”的时代新人。

一、战“疫”故事中蕴含的抗疫精神

疫情就是命令，防控就是责任。［2］三年疫情防控期间，陕西中医药大学牵头两所附院组建国家第三批援鄂（陕西）中医医疗队。先后向武汉、西安、宝鸡、上海、内蒙古、新疆喀什、西藏阿里等地市派出医护人员70批次2466人次，服务224万人次。他们身上救死扶伤的人文精神、报效祖国的工作态度、逆行而上的担当精神、大医精诚的专业精神持续彰显了家国情怀，生动展现了党员担当，大力弘扬了中医优势，充分彰显了青春风采，用实干和担当诠释伟大抗疫精神。伟大抗疫精神不是无源之水、无本之木，是在惊心动魄的抗疫大战和艰苦卓绝的历史大考中孕育形成，是深深扎根于马克思主义人民本位、人民利益高于一切的价值沃土之中，既是对中华优秀传统文化价值理念“重民本”的弘扬与发展，又是对中国共产党人初心使命的深刻诠释和生动写照，是当下的中华民族和中国社会最为亮丽的精神标识。

（一）生命至上

“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，［2］一声号召，千千万万医务工作者是战士、是勇士，从四面八方集结直赴抗击新冠肺炎一线。其中，陕西中医药大学国家（陕西）援鄂医疗队所在的武汉江夏方舱医院就是其中的一个战场、一个缩影。队员和来自全国其他省市的同行众志成城、共克时艰，用自己的行动在不到一个月的时间向世人展现了中国力量、中国精神，彰显了生命至上、救死扶伤的家国情怀，该团队被授予“全国卫生健康系统疫情防控先进集体”称号。

（二）举国同心

在这次抗击新冠肺炎疫情过程中，不仅医护人员无怨无悔、前赴后继，全国各条战线、各行各业都万众一心、夜以继日，为打赢疫情阻击战提供坚强保障。其中，陕西中医药大学国家（陕西）援鄂医疗队所在的武汉江夏方舱医院，汇聚来自天津、江苏、河南、湖南、陕西五省市209名医疗专家，他们用博大的仁心、专业的素养、精湛的医术、科学的护理，传递了全国人民与湖北人民举国同心、守望相助的深厚情谊，与时间赛跑、与病魔较量，以生命践行医者使命，用行动兑现铮铮誓言，演绎了平凡中的伟大。

（三）舍生忘死

“基层党组织和广大党员要发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用”。［3］2020年3月4日下午，国家（陕西）援鄂中医医疗队临时党支部在武汉江夏方舱医院为15名预备党员举行了庄严的入党宣誓仪式。陕西中医药大学国家（陕西）援鄂医疗队成员面对疫情的复杂局面，所有人都没有退缩和抱怨，用庄严的承诺和扎实的行动在一线充分彰显了中国共产党员舍生忘死、不怕牺牲、无私奉献、忠诚担当的品质，这种崇高精神值得铭记，应该得到传承。

（四）尊重科学

要把医疗救治工作摆在第一位，在科学精准救治上下功夫，最大限度提高治愈率、降低病亡率。陕西中医药大学国家（陕西）援鄂医疗队所在的武汉江夏方舱医院是本次疫情中湖北省唯一一家以中医药治疗为主的方舱医院。张伯礼院士、刘清泉院长指导带领医疗队员们尊重科学，采用中西医结合“全覆盖”和“全过程”的救治方法，打太极拳、练八段锦、跳康复操，精心救治病人，充分发挥了中医药在疫情防治中的特色和优势，成功实现了“零转重、零感染、零死亡、零返回”。

（五）命运与共

“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。［4］作为陕西中医药大学第三批国家（陕西）援鄂中医医疗队中唯一一名感控医生，整个队伍的感染控制管理等工作由年仅25岁的张仁儒全程负责。只要有队员进舱、出舱，她都必须在场，把控有可能出现的任何感染风险问题。［5］像张仁儒这样的“90后”队员，在陕西中医药大学国家（陕西）援鄂中医医疗队中共有13名。他们用实际行动展现了命运与共、共克时艰的家国情怀，弘扬了医者仁心、救死扶伤的职业精神，彰显了不畏艰险、勇往直前的青春风采。

二、抗疫精神融入医学生思想政治教育的意义

陕西中医药大学中医医疗队队员谱写出的战“疫”故事和鲜活事迹正是抗疫精神的集中展现和生动诠释。讲好战“疫”故事，在医学教育中弘扬抗疫精神，对医学生思想政治教育模式的创新和医学院校落实立德树人根本任务具有重要的理论和现实意义。

（一）有助于培养医学生爱党爱民的爱国之情

医学院校要讲述好战“疫”故事，在医学教育中弘扬抗疫精神，激发爱国之情，引导医学生一心向党，让他们认识到，正是因为中国共产党的坚强领导，正是因为中国制度的独特优势，正是因为中国精神，才能在这关键时刻跑出“中国速度”、展现“中国力量”；让医学生更加坚定地拥护中国共产党的领导，更加坚定地走中国特色社会主义道路，更加坚定地做一个济世救人的爱民医者；让爱国主义成为学生的青春底色，培养医学生的爱党爱民爱国之情。

（二）有助于培养医学生向上向善的忠国之志

习近平总书记强调：“要深入宣传党中央决策部署，营造万众一心阻击疫情的舆论氛围，凝聚起众志成城、共克时艰的强大正能量。”［6］讲述好战“疫”故事，在医学教育中弘扬抗疫精神，引导医学生向榜样看齐，坚决服从党和国家需要，做一个立足平凡岗位、发挥不平凡作用的人，主动为国分忧，共克时艰，在面对危机和灾难时，向抗疫英雄们学习，深化他们对大医精诚、救死扶伤的职业精神和工匠精神的认识，引导他们成为担当中华民族“健康梦”的时代新人，培养医学生向上向善的忠国之志。

（三）有助于培养医学生传承创新的强国之任

在这次疫情防控中，中国为全世界分享了中医药疗法，让世界人民真真切切地了解到中医药的独特疗效和生命力，大幅提升了中医药在全球的认可度和影响力。医学院校要讲述好战“疫”故事，在医学教育中弘扬抗疫精神，引导医学生积极投身中医药科学研究，从中华优秀传统文化里寻找中医药优势的源泉，从有效地防控方案中凝练防控理念、中医文化、民族精神体现的文化优势，抓住战“疫”故事中中医药治疗的关键要素，特别是辨证施治的机制和方法，为中国中医药传承创新及对外传播贡献力量，培养医学生传承创新的强国之任。

（四）有助于培养医学生勇挑重担的报国之行

讲述好战“疫”故事，在医学教育中弘扬抗疫精神，引导医学生把疫情防控作为学习和研究的大课堂，用眼睛去看，用心去体会，坚定增强本领、报效祖国的决心。激励医学生全面发展，丰富个人专业知识，把所学的理论知识转化为实际行动，通过宣传科普、执勤测温、病毒消杀等工作自觉做科学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守护者，积极投身到“疫情防控在行动”的志愿服务中，让其切实肩负起新时代青年学生的社会责任与使命担当，努力成长为大医精诚的最好诠释者和践行者，并以此培养医学生勇挑重担的报国之行。

三、抗疫精神融入医学生思想政治教育的路径

习近平总书记指出，要把立德树人作为根本任务。思政课是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程。［7］无数最美“逆行者”就是广大医学生的好榜样，无数可歌可泣的人物和事迹就是立德树人、加强人文教育的活教材。医学教育工作者必须牢牢把握讲好战“疫”故事的机会，做到“深入浅出”、促进“同向同行”、推动“线上线下”、构建“内外协同”，把抗疫精神转化为“硬核”力量，积极探索立德树人教育的“新路径”。

（一）“深入浅出”上好立德树人思政课

上好立德树人思政课，医学教育工作者应做到“深入浅出”，一是在教学内容方面，要将战“疫”故事作为最好的教学素材，坚持知识性与价值性、理论性与实践性相结合，把大道理融入战“疫“故事中，充分展现医务工作者积极支援一线、坚守岗位、深入社区，用不同的形式跟病毒疫情做着艰苦卓绝的斗争。积极践行着自己坚定的医德信念，将理论性内容故事化，将严谨的知识生活化，让学生学得进、乐意学，教育引导医学生在这场伟大实践的“战”疫故事中深刻感受“救死扶伤”的医学精神和“大医精诚”的职业道德，使知识传授和价值引领实现同频共振、有机统一。二是在教学方法方面，坚持统一性和多样性相统一、灌输性和启发性相统一。通过发挥线下优势、打造线上阵地将思政课堂进行有效延伸、拓展思路，积极推进医学校思政教育教学改革与创新，探索“思政课堂+互联网”的教学模式。通过中外抗击疫情的确诊人数、协调组织等对比，教育引导医学生在这场疫情大考的“中国答卷”中深刻感受中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的显著优势，使医学生在“拔节孕穗期”锤炼品德修为，以饱满的姿态全面发展，成就其心中理想。

（二）“同向同行”紧抓立德树人精准点

紧抓立德树人精准点，医学教育工作者应促进“课程思政”与“思政课程”同向同行，一是坚持一手抓思政课程，充分发挥战“疫”故事的示范、引领和带动作用，开发微视频课、云共享课等，注重开展专题式、研讨式、案例式教学。在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、深化医德情感、增长知识见识、发扬抗疫精神等方面下功夫，持续教育引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在今后的就业选择和基层服务中能够“下得去”“留得住”。二是坚持一手抓课程思政，针对性挖掘战“疫”故事中的教学素材，将战“疫”宣讲、医德培养、精神传承、情怀润育、创新启发等内容融入专业课程，把育人元素贯穿教育教学全过程，在专业知识传授的同时履行价值引领责任，使医学生对自身事业进行深入的理解和思考，真正做到“立德树人”与“传道授业”同向同行、“课程思政”与“思政课程”同向同行、“学懂弄通”与“践行做实”同向同行，最终实现协同育人，达到立德树人的目的。

（三）“线上线下”打好立德树人组合拳

打好立德树人组合拳，医学教育工作者应推动“线上线下”混合式教学，一是打造线上阵地，把战“疫”的人和事作为教育的典型素材，依托网络教育资源，创新课题教育模式，搭建自主学习阵地，积极策划、全面组织、通过“两微一端”等融媒体平台打造“线上讲座”“线上报告”等“互联网+”微阵地建设，以学生喜欢的信息技术方式，通过“录播+直播”，利用视频、声音、课件等形式，全面展示好、深情讲述好医护人员在疫情防控阻击战中的先进事迹和典型故事，让医学生接受直观且深刻的思政教育。二是发挥线下优势，积极利用这一特殊时期的社会背景、人、事、物等，发挥线下宣讲报告、人物访谈、精品课程、宣传展板、宣传栏等传统优势，加强课堂、寝室等思政宣传阵地建设，把疫情防控的医护人员主动请缨、舍生忘死的鲜活案例融入课堂教学和学生生活中，生动传播广大医护人员的感人事迹，以激发的情感体验共鸣为内在移情共感基础，使医学生更加灵活自主地接受医德教育。通过线上线下双向联动来提升抗疫精神的传播力，引导全社会向抗疫英雄致敬、为战“疫”故事点赞，构建全方位、多维度的思政教育模式。

（四）“内外协同”弘扬立德树人正能量

弘扬立德树人正能量，医学教育工作者应构建“内外协同”机制，整合校内外教育资源。一是深入挖掘校外社会资源，转变理念、拓展思路，通过开展科研活动、志愿服务、公益活动、社会调查、创新创业等，积极拓展一批优秀社会实践教育基地，持续开展“三下乡”等公益团队活动，从课堂内外到校园内外，以学生喜闻乐见的形式，让他们在社会实践中强化抗疫精神的认知，充分将思政教育贯穿于学生培养的每一个环节，协同配合，借势借力，“充分挖掘并整合医学院校和社会医学环境的资源”。［8］二是构建校内精神文化体系，用战“疫”故事中的先进人物形象和事迹，战“疫”场所打造战“疫”故事宣讲文化活动品牌，充分发挥学校精神文化的导向、凝聚、激励和保障作用，充分挖掘战“疫”故事所蕴含的德育力量，让战“疫”故事走近医学生身边，让他们在潜移默化之中自觉成为抗疫精神的传承者和传播者，使精神文化内化于心、外化于形、动化于行，让思政课不再“孤军奋战”，积极构建有高度、有深度、有温度的思政教育格局，让课程思政成为有灵魂、有情怀、有风景的教育过程。

四、结语

总之，医学院校要通过灵活多样的形式，把疫情防控中的鲜活素材作为典型例子，以文化人、以德树人、以责育人，讲述好战“疫”故事，引导医学生时刻牢记以人民为中心，让抗疫精神从“身边”走入“心底”，在青年医学生中得到真正弘扬和传承。

参考文献：

［1］ 习近平. 在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话（2020年9月8日）［J］. 求是，2020（20）：4-15.

［2］ 本报评论员. 坚决把党中央关于疫情防控决策部署落到实处［N］. 光明日报，2020-01-27（01）.

［3］ 习近平作出重要指示要求各级党组织和广大党员干部 团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署 紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战［EB/OL］. （2020-01-28）［2024-11-08］. http：//china.cnr.cn/news/20200128/t20200128_524 951340.shtml.

［4］ 习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信［EB/OL］. （2020-03-16）［2024-10-08］. https：//www.gov.cn/xinwen /2020-03/16/content_5491831.htm.

［5］ 井晶. 进驻方舱医院的首日［N］. 中国中医药报，2020-2-19（04）.

［6］ 凝聚起众志成城共克时艰的强大正能量（思想纵横）［N］. 人民日报，2020-02-18（09）.

［7］ 习近平. 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］. 人民日报，2019-03-19（02）.

［8］ 杨秋玉，李隽，聂海洋. 新冠肺炎疫情背景下孙思邈医德思想融入医学生医德教育的策略研究［J］. 中国医学伦理学，2021， 34（05）：621-625.

（责任编辑：牛雪璐）

基金项目：2024年度陕西省哲学社会科学研究专项青年项目“多模态话语分析视角下高校‘微思政’话语创新研究”（项目编号：2024QN184）；2020年陕西省思想政治工作重大理论与现实问题研究项目“后疫情时代医学生核心价值观培育路径研究”（项目编号：SZ2031）。

作者简介：井晶（1985—），女，硕士，陕西中医药大学党校办副主任，助理研究员，研究方向为中医药文化和宣传；高丹阳（1994—），女，硕士，陕西中医药大学宣传部干事，讲师，研究方向为新闻宣传；李隽（1980—），女，硕士，陕西中医药大学宣传部部长，副教授，研究方向为思想政治教育。