初中历史课堂中树植家国情怀核心素养

摘要：初中历史课堂中树植家国情怀核心素养是当前教育领域的重要课题。本文通过探讨家国情怀核心素养的概念内涵以及在初中历史课堂中的具体培养策略，阐述了培养家国情怀核心素养的重要价值，并提出了促进学生参与和学科整合的措施。研究表明，初中历史课堂是培养学生家国情怀核心素养的重要平台，教师需要发挥关键作用，为学生树立正确的历史观，增强对祖国的认同感，助推学生全面发展。

关键词：初中历史课堂" 家国情怀核心素养" 培养

引言

家国情怀核心素养的培养是当前历史教育领域的热点问题，而初中历史课堂作为学生了解国家历史和文化的主要场所，对于培养学生的家国情怀核心素养具有重要意义。在实际教学过程中，如何有效地培养学生的家国情怀素养仍需要教师不断探索。

一、家国情怀核心素养培养对初中学生的价值

（一）培养爱国情怀

家国情怀核心素养的培养对于初中学生意义重大。它犹如一盏明灯，引导和激发学生对祖国的热爱与真心。借助历史教育与国情教育，学生能深度领略国家的发展脉络、辉煌历史、文化传承以及伟人精神，这些都成为点燃爱国情怀的火种。爱国情怀是强大的凝聚力，是推动国家前行的关键力量。培养学生的爱国情怀，能助力塑造有志气、有担当的新时代青年。他们将带着这份情怀，勇敢地肩负起时代赋予的重任，为国家的繁荣发展贡献力量。这不仅关乎个人成长，更关系到国家的未来。让我们重视并积极培养学生的家国情怀，为祖国培育出更多充满爱国热情的优秀青年。

（二）增强国家认同感

家国情怀核心素养的培养对于初中学生而言，具有极其重要的意义。它能助力学生建立起强烈的国家认同感和归属感。当学生深入探究自己国家的历史、文化与社会时，他们会愈发清晰地意识到自己是国家这个整体中不可或缺的一部分。在此过程中，他们能深刻领悟并弘扬国家精神和价值观，从思想深处牢固树立起以国为重、以民为重的观念。这种正确的国家认同感一旦形成，带来的影响深远而广泛。它不仅有利于增强国家的凝聚力，使全体人民紧密团结在一起，为了共同目标而努力奋斗，还能提升国家的稳定性，让国家在发展道路上稳步前行。培养学生的家国情怀，能让他们心怀对国家的热爱与责任，积极投身于国家建设，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量，共同书写国家发展的壮丽篇章。

（三）提升文化自信

家国情怀与核心素养的培养对于初中学生的文化自信心提升有着莫大的助益。当学生们深入且全面地了解和认同自己国家的辉煌历史文化时，就如同在他们心中种下了一颗坚定的种子，使其逐渐建立起强大的文化自信。这种自信并非凭空而来，而是基于对本民族优秀传统文化的深刻认知与感悟。在这份自信的驱动下，学生们会对本民族的优秀传统文化产生强烈的自豪感和自信心。由此，他们内心探求知识的火焰会被点燃，传承文明的使命感会愈发强烈，弘扬中华优秀传统文化的热情会更加高涨。这种文化自信心进而会渗透到他们的学习和生活中，促使他们形成积极良好的学习态度，对待知识充满渴望与敬畏；同时，也会让他们在生活中展现出对美好事物的追求和对传统价值的坚守。他们会以身为中华民族的一员而自豪，努力成为中华优秀传统文化的传播者和践行者，让这份独特的文化瑰宝在新时代焕发出更加耀眼的光芒，而他们也将在这一过程中不断成长、进步，书写属于自己的精彩人生篇章。

二、家国情怀核心素养培养策略探讨

（一）教师角色及教学设计

在教学设计方面，创设情境式的学习任务是一种极为有效的手段。通过让学生参与角色扮演、模拟演练等丰富多彩的活动，能使其深度沉浸于历史文化之中，进而显著增强对国家的认同感。例如，借助角色扮演，学生可以亲身体验历史事件，仿佛穿越时空般亲临现场，更深刻地理解历史的脉络与意义。或者组织学生开展民族传统文化的实践活动，让他们在亲身实践中真切感受祖国的多姿多彩与博大精深。教师还可以精心策划，带领学生前往红色旅游景区或文化古迹进行实地参观学习。当学生置身于这些承载着厚重历史的场所时，他们能够亲身感受到祖国深厚的文化底蕴和历经的历史沧桑。通过这种实地走访，学生对历史的感悟会愈发深刻，对国家的认同感也会进一步强化。与此同时，还可以大力鼓励学生主动参与那些有益于社会发展、民族团结的公益活动。在这些实践过程中，他们会逐渐培养起对祖国的热爱之情。当学生们看到自己的行动能为社会带来积极影响，能为民族团结贡献力量时，内心深处那份对祖国的热爱便会愈发浓郁和深沉。这种情感将成为他们成长道路上的强大动力，激励他们不断努力学习、积极进取，为祖国的繁荣富强而奋斗。通过这样的教学设计，学生们将在体验中学习，在实践中成长，逐步形成坚定而真挚的热爱祖国的情感，成为具有家国情怀和高度责任感的新一代。

（二）学生的参与和互动

在初中历史教学中，学生的参与和互动对于家国情怀素养的培养无疑起着举足轻重的作用。在这一过程中，必须充分尊重学生的个性差异和兴趣爱好，全力激发每一位学生参与的热情。教师要善于发现学生的优势所在，并依据学生的特点精心设计适宜的活动，诸如小组合作、探究、演讲等，确保每位学生都能获得表达自己见解的机会，从而实现个性化的情感培养。

为了最大限度地激发学生的参与度，可以精心设计多样化的课堂活动，采用角色扮演、小组讨论、合作探究等丰富多样的形式。通过这些互动方式，能够有效激发学生对历史文化的浓厚兴趣，引导他们深入思考，进而显著增强对家国的认同感。此外，巧妙结合多媒体技术来设计富有创意和趣味的活动也是极为有效的手段。鼓励学生积极参加校级或班级的红色主题社团活动，如红色青年团、学生志愿者等，让学生在互助合作的过程中深切体验家国情怀的强大力量。在团体中，共同的目标和合作的经历将有助于强化学生对集体的认同感，并引导他们深刻领会集体利益高于个人利益的重要价值观。

同时，组织学生开展家国情怀先进典范宣讲团等活动，邀请身边的优秀人物向学生分享他们热爱祖国、报效国家的感人事迹。通过这些真实而生动的故事，能够极大地鼓舞学生争做家国情怀的传播者和实践者，从而进一步加深学生对家国的理解和认同。在这样的教学氛围中，学生们将不再是被动的接受者，而是积极的参与者和探索者。他们将在互动与实践中不断培养家国情怀，提升自身素养，逐步成长为具有强烈社会责任感和爱国精神的新一代。这种教育方式不仅能够让历史教学变得更加生动有趣，更能为学生的未来发展奠定坚实的基础，使他们在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的力量。