“体育活动不低于2小时”要以落实为重

“体育是最好的教育”，这是古希腊哲学家柏拉图曾经说过的话。在德智体美劳“五育”并举的语境下，体育的育人功能具有不可替代的作用。孕穗拔节期的学生只有拥有强健的体魄，才能更好地学习知识，塑造良好的性格，培养毅力和意志。

在国家实施健康战略的背景下，我国学生体质健康达标优良率逐渐上升，但目前依然存在近视率偏高、肥胖超重率上升、握力下降等一些亟待解决的问题，追本溯源在于学生体育锻炼时间不足。

2019年教育部就明确，中小学生每天要有两个小时的体育锻炼活动。学生在校内要有一小时的体育活动，离开学校之后，到家里也要参加一小时室外活动。五年之后，教育部再次发出“保障学生体育活动不低于2小时”的“号令”，足见国家对中小学生体育锻炼和健康的重视程度。

“保障学生体育活动不低于2小时”需要切切实实照进学生的学习和生活之中，不能再是“画饼充饥”，而美好预期的达到需要教育部门、学校、社会机构等采取“实打实”的举措保障。

首先，在“双减”政策持续落地的语境下，教育行政部门和学校必须优化思维，强化体育教育理念的重塑和美好建构，将体育真正纳入教育的规划之中，让体育课站到“C”位。不仅要开齐开足体育课，更要注重体育课的教学质量，丰富体育教学内容，创新体育教学方式，使体育课更加生动有趣，提高学生的参与度和喜爱度。教育行政部门更需要在师资方面加大配置力度，对学校体育教学开展常态化督导检查，确保体育课开齐并保证质量。

其次，“保障学生体育活动不低于2小时”，家长也责无旁贷，家长需要摆脱教育焦虑，以身作则加强自身体育锻炼，在潜移默化、耳濡目染中激发孩子锻炼身体的欲望，在体育锻炼中构建良好的亲子关系。

最后，无论是全民健身的需要，还是家庭运动的需求，都需要体育设施和场所“大门常打开”，还需要相关机构对体育运动资源加以整合和利用，以构建学校、家庭、社会三位一体的协同机制。

（作者单位：河南省焦作市山阳区教育局）