音乐美育在社区成年残疾人士康复中的作用及运用途径

［摘 要］ 音乐美育是以音乐为内容，对人们进行审美教育，帮助人们净化心灵、启迪思想的社会实践活动。通过音乐美育，充分发挥音乐表现力、情感性方面的特点，提升人的审美能力，进而达到调节人的情绪，帮助人们恢复身心健康的目的。在社区成年残障人士康复过程中，音乐美育具有突出的作用，它能够显著提升成年残障人士的认知能力，增强其社交能力、生活能力，帮助残障人士重新融入社会。武汉市于2008年开始推出残疾人士托养服务工作，并且取得了系列成果。本文将武汉市残联“阳光家园”项目作为研究对象，分析探讨音乐美育在智力、精神残疾人士康复方面取得的成效，进而提出在社区成年残疾人士康复过程中开展音乐美育的具体途径，希望为相关工作者和研究者提供有益借鉴。

［关键词］ 音乐美育；社区康复；成年残疾人士；运用途径

［中图分类号］ J639" " ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-2233（２０２4）09-0184-03

音乐美育最大的优势在于能够充分运用音乐的力量，通过创造性的音乐活动以及具有较强针对性的音乐干预，改善残疾人士的身心状况。随着国内社区残疾人士托养项目的开展，参与研究探讨的学者数量也在不断增多。结合社区残疾人士音乐美育的实施情况，分析探讨通过音乐美育促进残疾人士康复的方法，对社区工作者及残疾人士都具有积极的意义。

一、音乐美育及社区成年残疾人士康复

音乐美育即通过发挥音乐的美育功能，提升人的素养，增强个体的欣赏力和创造力。音乐美育是一个较为复杂的心理活动过程，需要主体与客体合作才能实现。

音乐美育具有以下特征：一是情感性，音乐美育主要通过动听的旋律作用于人的情感，让人获得精神层面的享受，从而保持良好的心态；二是审美性，审美性是音乐美育最为突出的特征。和其他艺术门类一样，音乐本身具有极强的美感，这种美感主要通过丰富的声音、多变的节奏体现，并且能为人们所感知，从而带给人丰富的审美体验。［1］

社区成年残疾人士康复是面向残疾人士的，助力残疾人士重新融入生活的社区发展战略，需要残疾人士及其家庭、当地政府、卫生部门、社会组织共同努力才能实现。对残疾人士而言，社区成年残疾人士康复治疗有助于他们快速恢复并回归社会。在开展社区成年残疾人士康复的过程中，可以通过音乐的节奏与旋律，帮助残疾人士提高对自身肌肉的控制能力，增强身体的康复能力。此外，在音乐美育课程中，残疾人士还可以通过参加不同类型的演唱活动、音乐表演活动，产生积极的情绪，克服康复过程中遇到的困难。

二、社区残疾人士康复中音乐美育的重要作用

（一）帮助残疾人士调节自身情绪

音乐可以有效激发人们的多种情感，包括欢乐、兴奋、痛苦等。在社区成年残疾人士康复治疗中，音乐美育的情感性功能可以显著改善残疾人士的情绪，达到心理疗愈的效果。例如，快节奏的音乐可以让人产生兴奋或快乐的感受，而柔和的旋律可以让人产生悲伤的感觉。音乐美育可以增强残疾人士对自身情绪的体验，掌握合理调节自身情绪的方法，如在感觉孤独时可以通过聆听音乐缓解内心的苦闷。

（二）帮助残疾人士克服心理障碍

在社区残疾人士康复治疗过程中，音乐美育还具有一定的娱乐功能。首先，轻松愉快的乐曲可以帮助社区成年残疾人士摆脱心理层面的紧张，如播放《小苹果》《健康操》等音乐，可以为他们营造欢快的音乐氛围，在欢快的音乐氛围中释放内心的情感，进而让他们能够保持良好的状态。其次，在社区康复治疗过程中，参与音乐表演、聆听音乐作品是美育课程的重要内容，聆听风格多变的音乐作品还可以丰富残疾人士的文化生活，拓展其表达自身情感的途径，帮助其克服心理上的障碍。参与音乐表演能够有效强化社区成年残疾人士的共情能力和合作能力。［2］

（三）帮助残疾人士强化认知能力

根据相关研究，音乐可以作用于人的大脑皮层，让脑细胞变得更加活跃，从而开发大脑功能，有效提高人的注意力、记忆力。在社区康复治疗过程中，音乐丰富的节奏和多变的旋律可以激活残疾人士大脑中的认知区域，促使残疾人士主动理解和处理外界信息。［3］此外，心理学研究表明，人类大脑的部分区域与音调处理、语言处理之间有着密切的关联。我国西北大学的研究人员也发现，接受过音乐干预训练的个体，在阅读理解方面明显优于其他未接受训练者。在社区康复治疗过程中，音乐美育可以增强社区成年残疾人士对声音、节奏的感知度，帮助他们挖掘自身潜能，增强其认知能力。

三、武汉市“阳光家园”项目通过音乐美育

开展成年残疾人士康复的具体情况

自2008年开始，武汉市率先全面启动残疾人士托养服务工作。2009年，武汉市政府与中残联正式签订协议，进一步明确托养服务工作的具体方向。2010年，武汉市残联再次加大“阳光家园”项目的建设力度，以各街道社区为基础，就近为残疾人士提供托养服务。与此同时，武汉市政府及武汉市财政局共同发布文件《关于街道乡镇建设“残疾人士阳光家园”和“残疾人士服务社”的意见》，决定三年之内，在全市中心城区三分之二的街道设立“阳光家园”，在远城区三分之一的街道设立“残疾人士服务社”。自2010年开始，武汉市先后投入资金690万元，共建立“阳光家园”21所，以及“残疾人士服务社”6所。截至目前，武汉市已经建立83所“阳光家园”，以及21所“残疾人士服务社”。为了给社区成年残疾人士提供良好的康复服务，武汉市残联创办的“阳光家园”服务中心特别开设美育课程，具体包括音乐、美术、手工制作等，相关课程不仅充实了残疾人士的日常生活，而且显著提升了残疾人士的认知能力、审美能力。其中，音乐美育课程的作用尤其突出。相比于其他课程，音乐美育更为生动，更符合残疾人士的心理特点和身体特点，在促进残疾人士康复方面发挥了重要的作用。［4］

四、武汉市“阳光家园”项目通过音乐美育

开展成年残疾人士康复的途径

音乐是一种以声音为媒介的艺术形式，具有穿透人心的力量，在促进残疾人士康复的过程中，音乐美育具有不可替代的作用。音乐可以从不同方面作用于人的心理，适合各种康复治疗场景，包括但不限于医疗机构、社区、家庭、学校、公共场所等。社区在为残疾人士提供托养服务的过程中，发挥音乐的美育功能，可以增强康复治疗的效果，让残疾人士更好地融入社会生活。在武汉市残联“阳光家园”项目实施过程中，音乐美育取得的成果为基层社区探索实施音乐美育提供了丰富的经验。［5］

（一）通过演唱技能的训练强化残疾人士的学习能力

音乐具有较强的抒情性，通过演唱音乐作品，人们可以更好地抒发内心情感，但是在这个过程中，演唱者需要掌握相应的发音技巧和呼吸技巧，才能更好地表达情感。因此，社区可以开设相关的演唱课，帮助社区成年残疾人士掌握一定演唱的方法，让其能够更好地表达情感，为其康复提供助力。

“阳光家园”项目志愿者在开展音乐美育的过程中，首先，通过“吹泡泡”“憋气”等不同方式，帮助社区成年残疾人士掌握呼吸技巧，提高其演唱发音的质量。其次，根据残疾人士的具体情况，选择其熟悉的音乐作品，以其最熟悉的一句唱词为主进行发音练习，在帮助其掌握发音方法之后逐步尝试演唱。在演唱的过程中，志愿者还应适当地给予相应的提示，帮助正在演唱的残疾人士放松自己的身体，让其通过音乐释放内心的情绪。再次，在演唱音乐作品的过程中，演唱者的身体会出现系列的变化，尤其部分残疾人士在刚开始学习演唱时，时常会因为过度紧张，出现走音、跑调、忘词的情况。此时，志愿者通过音乐伴奏及时给予引导，帮助其想起后面的唱词，顺利演唱完整首歌曲。

此外，志愿者还向参与音乐美育课程的残疾人士讲授关于音乐节奏的知识，引导社区成年残疾人士进行简单的节奏训练。［6］在训练时，先从最简单的节奏开始，然后逐渐加大难度，等到参与课程的残疾人士熟悉音乐节奏的特点后，再以具体的音乐作品为例引导其进行演唱练习，帮助其不断提升演唱水平，从而不断增强残疾人士的学习能力，达到通过音乐美育促进康复的目标。

（二）通过动人的音乐旋律增强残疾人士对外界的感知能力

当人们忘记外物，全身心沉浸在音乐中时，内心的情绪也会随着音乐旋律的变化而起伏。因此，社区成年残疾人士对音乐作品的喜好程度，很大程度上决定了音乐美育的效果。与其他的艺术形式相比，音乐作品最大的特点在于具有感染人的力量，能够进入社区成年残疾人士的内心世界，提高他们的注意力，强化他们对外界的感知能力。音乐作品除了包括和声、曲调、节奏等元素，还包含着丰富的情感元素，动听的旋律具有感染人的力量，可以牢牢吸引社区成年残疾人士的注意力，而丰富的唱词则可以在精神层面获得他们的认同。

例如，在武汉“阳光家园”项目开展过程中，某社区一名自闭症患者在平时生活中兴趣单一、社交力较弱，但是十分喜爱聆听音乐，尤其是对部分流行歌曲表现出浓厚的兴趣。“阳光家园”项目志愿者结合患者的情况，选取了《甜蜜蜜》《最美的期待》《你笑起来真好看》等歌曲，在康复治疗的过程中，单独为该名患者播放，并科学引导其赏析音乐，积极和患者沟通交流，帮助这位患者打开自己的心扉，同时“阳光家园”中的其他残疾人士也与其积极交流，互相分享音乐感悟。一段时间之后，该名患者的状态有了一定的好转，不仅学会了观察外界的事物，还学会了用简单的语言进行描述和表达，语言能力和社交能力也有所增强。［7］

（三）通过集体音乐舞蹈活动增强自身认知能力及协作能力

音乐美育还包括各种音乐表演、音乐游戏活动。在社区康复治疗过程中，还可以通过丰富的音乐活动帮助残疾人士增强自身认知能力及协作能力。社区工作者综合考虑社区情况，以及社区成年残疾人士自身情况，选择通过不同形式的音乐活动开展音乐美育。

一方面可以通过群体舞蹈、韵律操的方式，增强社区成年残疾人士的节奏感。成年残疾人士通常在心理或生理层面存在一定的障碍，社交圈子较小，很少与他人互动。群体性舞蹈可以让社区成年残疾人士近距离地观察他人，掌握与他人交往的技巧，进而主动配合他人。例如，社区中一名因车祸导致腿部残疾的中年男士，虽然在社会的帮助下找到了稳定的工作，物质生活得到了保障，但是因为残疾让他产生了严重的自卑心理，和外界接触越来越少，长期独来独往，性格变得自卑内向。“阳光家园”志愿者经过努力，筛选了一部分后期导致身体残疾且喜好相同音乐风格的人士，开展集体音乐教学活动，并邀请其参与。当熟悉的旋律响起，大家跟着旋律进行吟唱，勾起其以往的美好记忆，在歌唱结束后鼓励其分享对歌曲的感受和理解，分享回忆起的美好事件，通过激烈的分享交流，让其重拾对生活的热爱。在“阳光家园”集体音乐活动之后，该人士的自卑情绪逐渐好转，开始积极和其他人交流。此外，集体性的舞蹈通常具有极强的节奏感，由于舞蹈者的动作要保持一致，才能体现舞蹈的美感，所以社区成年残疾人士需要认真观察学习舞蹈动作，调动自己的身体，在这个过程中，康复的注意力、记忆力也会得到提高。［8］

另一方面可以通过音乐剧的形式，增强社区成年残疾人士的自我认知能力。部分残疾人士尤其是智力残障、精神残障者，对自身的认知能力、控制能力都比较弱。音乐剧需要社区成年残疾人士加入其中，扮演其中一个角色，社区成年残疾人士通过“扮演角色”不仅能够获得丰富的体验，而且能强化自身对外界事物的认知，进而增强自身的理解能力。

结" "语

随着时代的进步，社会各界纷纷加大了对残疾人士事业的扶持力度。残疾人士也渴望享受高质量的生活，为此，残联特别推出“阳光家园”项目，旨在通过多种方式帮助残疾人士树立生活的信心，拥有光明的未来。近些年来，武汉市残联致力于推行“阳光家园”项目，并且已取得了一系列令人瞩目的成果。在运用音乐美育促进残疾人士康复方面更是进行了大量的尝试。

残疾人士康复是一个十分复杂的过程，不仅需要耗费较长的时间，投入大量人力物力，而且需要残疾人士及其家属的配合，以及社会各个方面的支持。从武汉市残联“阳光家园”项目的开展情况来看，音乐美育在促进残疾人士康复方面取得了显著效果，具有较高的推广价值。社区工作人员在实施音乐美育时，可以通过演唱技能的训练、组织丰富的音乐美育活动等多种途径，提高社区残疾人士托养服务质量，通过音乐美育帮助更多残疾人士走出困境，找到属于自己的人生道路。

参考文献：

［1］ 李力，王若辰，吴周康，那琳娜.社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响：心理弹性的中介作用［J］.中国特殊教育，2021（05）：31-36.

［2］ 董萍，雷江华，徐添喜.智障儿童情绪识别特征的理论解释与具身干预［J］.中国特殊教育，2021（01）：31-36.

［3］ 吴冬连，李闻戈.基于VOSviewer的国内外自闭症音乐治疗可视化研究［J］.中国特殊教育，2021（01）：51-57.

［4］ 刘全礼，郝晓敏，付超.我国特殊儿童音乐治疗的现状研究［J］.昆明学院学报，2020，42（02）：45-55.

［5］ 任天成，李艳丽.残疾人对专业社会工作介入残疾人康复的认知研究——以武汉市“阳光家园”为例［J］.武汉理工大学学报（社会科学版），2019，32（04）：53-60.

［6］ 黄荣华，张青龙.“阳光家园”长效发展机制构建策略研究——基于武汉市Y区的调研［J］.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，15（09）：7-10.

［7］ 王禹奇，杨易坤.特殊教育中音乐治疗的意义及实现路径［J］.山西广播电视大学学报，2023，28（04）：42-45.

［8］ 张勇，王森莉，黄荣华，徐凤萍，刘丹.音乐治疗对阿尔茨海默病患者干预效果的Meta分析［J］.中国全科医学，2024，27（12）：1511-1518.

（责任编辑：刘露心）