职工党支部建设与“三全育人”深度融合策略研究

[摘 要]面对新形势新任务，如何进一步加强高校职工党支部建设，使其与学校“三全育人”工作深度融合，是高校党建工作需要重点关注的问题。基于此，本文首先分析了加强职工党支部建设的重要意义，指出其是推动高校发展、实现育人深度融合的重要力量。其次，分析了当前职工党支部建设存在的不足。并针对性提出了加强新形势下职工党支部建设的实践思路。最后，探讨了加强党支部建设与“三全育人”深度融合的实践策略，包括建立党支部平台、强化思想政治建设、建立育人机制等方面，以期为新形势下高校进一步加强职工党支部建设和深化党建育人融合提供参考借鉴。

[关键词]新形势；职工党支部；三全育人；深度融合

高等院校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，党的建设直接关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败。党的二十大明确提出“建设中国特色、世界一流大学”，要求“把立德树人作为中心环节”。因此，高等院校要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，充分发挥职工党支部在学校建设中的政治核心作用，不断加强新形势下职工党支部建设，与学校“三全育人”深度融合，为实现中国梦、强国梦提供坚实保障。

一、新形势下加强职工党支部建设的重要意义

（一）推动高等教育事业发展的现实需求

党的十九大对新时代党的建设作出全面部署，明确指出要“加强基层组织建设”。职工党支部是学校基层组织的重要组成部分，是落实党建工作、开展思想政治工作的基本单元。新形势下，高校面临改革发展的重大机遇，也面临诸多风险挑战。如何推动高等教育高质量发展，需要发挥好职工党支部在学校治理和发展中的政治核心作用。因此，必须按照党中央关于加强基层党组织建设的要求，不断加强新形势下职工党支部建设。

（二）实现“三全育人”深度融合的重要媒介

党的二十大提出“全面提高高等教育质量”，要求“推进德智体美劳全面育人”。作为高等学校的职工党支部与师生党支部一道，是开展党的建设、落实立德树人根本任务的主体力量[1]。加强职工党支部建设，有利于更好地发挥其在思想引领、价值塑造、文化熏陶等方面的关键作用。一方面，职工党支部可以组织党员干部深入学习贯彻党的理论和路线方针，提高政治站位，在思想上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。另一方面，职工党支部可以发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，带动广大职工理解并坚决维护党中央决策部署，自觉遵守学校各项规章制度，努力开创学校事业高质量发展新局面。通过职工党支部的引领和带动，党的理论和路线方针能够落实到学校各项工作之中，使“三全育人”理念深入人心，真正推动育人成效。职工党支部要发挥好政治核心作用，严明政治纪律和政治规矩，持之以恒正风肃纪，带头营造风清气正的校园政治生态，为广大师生树立好的思想道德品行典范。

（三）提高党组织生活活力的重要抓手

随着高校内涵式发展的不断推进，党务工作和管理服务水平亟须提高。职工党支部是开展党的基层组织生活的基本平台，其自身建设直接影响党组织生活质量。加强新形势下职工党支部建设，可以推动党员队伍建设，完善党的工作体系，创新党的组织生活形式，增强党组织凝聚力和战斗力，是提升党组织生活活力的重要抓手[2]。

二、新形势下职工党支部建设中存在的不足

（一）职工党支部政治功能弱化，与高校发展中心工作脱节

近年来，一些高校职工党支部开展的主题党日活动形式比较单一，多采用传统的读书班、报告会等形式，政治性和针对性不强，没有把党的理论与职工思想政治工作和业务工作真正结合起来。党日活动内容也存在空泛现象，没有结合实际情况，无法解决职工在工作和生活中的实际困惑。部分党支部书记更重视本部门的业务工作，把党支部工作作为辅助性工作对待，对党支部各项工作关注不足。这导致该党支部开展的组织生活和活动参与度不高，党员的积极性不足。这些问题导致职工党员的群众基础较为薄弱，党性观念淡漠，政治站位和政治判断力、政治领悟力不足，难以发挥先锋模范作用，与学校中心工作脱节。

（二）基层工作体制机制不完善，工作动力不足且存在形式化现象

首先，部分高校存在职工党员分散在不同院系的情况，这些党员不能固定参加所在院系的党支部活动，导致党组织联系服务党员的效果打折扣[3]。其次，一些党支部书记既要承担本单位业务工作，也要抽出时间开展党支部工作，导致工作任务过重，难以专心投入党支部工作。同时，部分党支部没有建立固定工作例会制度，书记和委员之间工作交流不足，导致党支部工作计划执行不力。最后，个别党支部活动存在形式化问题，党员参与度不高，活动效果受影响。这些问题制约了党支部工作质量提升。

三、新形势下加强职工党支部建设的实践思路

（一）加强职工党支部队伍建设，全面落实“两抓两培两服务”

要抓好新形势下职工党支部队伍建设，首先要加强对党支部书记和委员的选拔任用，选择政治素质好、工作作风实的同志担任党支部书记，并建立书记述职评议制度。其次，采取定点帮扶、示范辐射等方式，帮助基层党支部书记和委员加强理论学习，提高履职能力。组织专题培训班，邀请专家进行系统指导，也可以选派部分党支部书记到先进单位挂职学习。同时，要坚持教育培训与日常管理相结合，形成培训的长效机制，使党支部书记和委员真正成为党员思想政治工作和业务工作的双重领军人才。最后，组织广大党员做好服务师生工作和支持学校改革发展工作，发挥党员的先锋模范作用。

（二）优化党支部设置模式，充分发挥党支部战斗堡垒作用

首先，要按照党支部设置的适度、覆盖面广的原则，合理设置职工党支部。可以根据机构调整和党员流动情况，适时调整党支部设置，使党组织覆盖所有职工[4]。其次，要发挥好党总支对职工党支部的领导作用，加强党组织之间的沟通联系，形成工作合力。此外，要创新开展主题党日活动形式，如邀请专家学者进行专题辅导，组织红色经典影视欣赏等，丰富组织生活内容，调动党员参与热情。最后，要强化党支部建设考核，促使各党支部切实履行职责，充分发挥战斗堡垒作用。

（三）发挥“双高”党员示范带头作用，明确职工党支部工作指向

首先，要发挥好“双高”党员的表率作用，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，在职工群众中展现正能量。其次，要注重引导广大党员结合工作实际开展理论学习，及时把握党中央精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。同时，要积极创造条件，让党员把学习成果转化为工作动力，以实际行动推动学校改革发展。最后，要完善党员目标管理和考核机制，督促党员履行职责，发挥先锋模范作用，以实际行动推动党支部工作落地见效。

四、新形势下加强职工党支部建设和“三全育人”深度融合的实践策略

（一）以平台建设为基础，引导职工党员发挥带头模范作用

为引导职工党员发挥带头模范作用，需要以党支部平台建设为基础。一是要充分利用网络信息技术建立综合性的党支部学习平台，通过党支部学习平台开设线上党课教育平台，采用视频教学、专家讲座等多种形式组织党员进行理论学习，及时传达学习党中央的重要会议精神和最新决策部署，开展主题党日活动和组织生活会等，促进全体党员统一思想、提高认识。可以设立专题学习模块，邀请资深专家学者针对当前工作中的新情况新问题进行理论解读和政策研判，帮助广大党员特别是党支部书记和委员提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。还可以在平台上建立党员交流互动模块，组织党员就工作和生活中遇到的实际困惑和问题进行交流讨论，吸收集体智慧，形成比较充分的互动交流。同时，要加强对党员理论学习情况的检查与考核，将学习效果作为党员定期考核的重要内容，督促党员真正做到学以致用，把学到的理论知识运用到推动实际工作的成效上来[5]。二是要建立党支部规章制度平台，制定党员行为规范和表率作用发挥机制，明确党员在学习、工作、生活中的具体要求，推动党员发挥模范带头作用。如定期开展“两学一做”学习教育或组织观看红色革命历史纪录片，引导党员坚定马克思主义信仰，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”、提高政治站位。还可以建立党员民主评议和党员互评机制，从严管理党员队伍，规范党员行为。此外，要完善党员目标管理，将党员履行党员义务和党规党纪情况与其职称评定和年终评优紧密挂钩，形成强大的工作动力，推动党员在学习工作生活中发挥模范带头作用。

（二）加强党支部思想政治建设，发挥党支部思想引领作用

为进一步加强新形势下党支部的思想政治建设，发挥好党支部在思想引领方面的关键作用，高等院校方面要定期组织党支部集中学习，及时学习贯彻党中央的理论和路线方针政策，特别要针对当前工作中遇到的新情况新问题，组织交流座谈或专题研讨，帮助广大党员进一步提高执行力，坚定理想信念，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，确保全院系党员在思想上、行动上同党中央保持高度一致[6]。其次，要把党的理论研究成果充分融入教学科研实践，如组织党员教师结合本专业特点和课程内容，探索将习近平新时代中国特色社会主义思想，以及马克思主义立场观点方法有机融入日常教学过程，帮助学生正确认识党的创新理论，确立正确的世界观、人生观和价值观；组织党员科研人员在科研项目中弘扬实事求是的学术精神和严谨的科学态度等。此外，要组织党员深入基层一线调研，与群众面对面交流，找准当前群众最关心最直接最现实的利益问题，提高服务群众的质量和效果。最后，要建立党支部思想政治建设的定期检视机制，每学期组织党员对党支部思想政治建设情况进行评议，找差距抓落实，不断解决新情况下新出现的思想政治建设方面的问题。

（三）建立健全党支部育人机制，调动“双高”党员育人积极性

为充分发挥新形势下党支部在学校育人工作中的关键作用，需要建立健全党支部育人工作机制，主要从以下几个方面入手：一要明确“双高”党员在师德师风建设中的表率模范作用，制定“双高”党员在师德建设和学风建设方面的具体工作制度，如定期开展专题报告、组织交流研讨等活动。建立定期考核机制，将“双高”党员在师德师风建设中的表现作为重要考核内容，促使其在言传身教、立德树人方面发挥表率作用。二要充分发挥骨干党员在学科建设中的骨干作用，可酌选一批政治素质好、业务能力强的党员教师参与学校重点学科建设和科研项目团队，在科研工作中发挥示范引领作用。三要建立党员与学生的定期座谈机制，组织党员与所联系学生面对面交流。针对学生在思想政治教育、专业学习、就业创业等方面出现的问题，进行耐心引导，帮助学生正确认识社会主义核心价值观，增强法治观念和社会责任感。四要实行党员包干制度，要求每个党员帮助联系一定数量的学生，开展思想动态调查，及时掌握学生在思想、学习、生活等方面的实际困难，并给予指导帮助。五要建立育人效果考核机制，将党员特别是“双高”党员的思想政治教育育人效果作为年度考核的重要内容，与职称聘任挂钩，形成强大工作动力，推动党员投身育人工作。

（四）强化党支部量化考核，营造创先争优内在活力氛围

为进一步强化新形势下党支部建设的实效性，必须把党支部工作量化考核作为常态化机制，以考核结果促进党支部更好履行职责，主要从以下几个方面入手：一是建立党支部工作目标责任制，党支部书记作为第一责任人对党支部工作负总责，书记带头，其他委员分工负责，层层落实责任，明确每一名党员的思想政治工作目标任务。二是建立科学合理的党支部工作量化考核机制，设定量化考核指标体系，内容包括组织生活建设、思想政治工作、党员队伍建设等方面，每学期末统一组织开展党支部目标考核，对各党支部工作进行全面系统的量化评比考核。三是把党支部考核结果与党支部书记和委员的职称评定、聘任，以及评优选拔紧密挂钩，形成强大的工作动力，通过典型示范推动，促使党支部和广大党员自觉履行党员义务，把党支部各项工作落到实处。四是定期表彰先进党支部和优秀党员，在全校范围内进行通报表扬，充分发挥典型示范作用，并组织开展创先争优活动，努力营造比学赶帮超的浓厚氛围，为推动党建工作制度化、规范化、科学化提供持续动力。

结束语

综上所述，新形势下高等院校要实现内涵发展和高质量发展，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对学校工作的全面领导，不断加强新形势下职工党支部建设，与学校“三全育人”深度融合，通过强化顶层设计和实践操作相结合的方式，充分发挥职工党支部建设在融合“三全育人”理念上的带头模范作用，以先进的思想引导推动高等院校落实“三全育人”理念，以优异的育人成效展现中国特色社会主义制度优势，为培养新时代复合型技术人才提供助力。

参考文献

[1]赵晓宇.新媒体时代依托党建“151”育人工程提升“三全育人”实效的路径探究[J].新闻研究导刊，2024，15（4）：153-155.

[2]陈阳.党建引领高等教育内涵式高质量发展[N].贵州日报，2024-02-22（6）.

[3]徐晓斌，宋书瀛，方娟.面向应用型人才培养的时空融合协同育人体系探索[J].计算机教育，2024（2）：155-158.

[4]梅纪萍，周建祥.“大思政课”视域下“五维协同”育人模式研究[J].江苏高教，2024（2）：103-107.

[5]徐伟侠.中国式教育现代化背景下高校“三全育人”落实机制研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2024，37（1）：1-6，19.

[6]徐时，李治.加强新形势下教师党支部建设与“三全育人”深度融合的机制研究[J].高教学刊，2022，8（1）：180-183.

作者简介：苏宇（1979— ），男，汉族，河北曲阳人，保定学院，馆员，大专。

研究方向：图书资料。