听读训练在幼儿语言表达能力培养中的运用

【摘要】幼儿听读不仅能促进幼儿语言能力的发展，还为认知、社交和情感管控能力的提高铺垫了基础，早期听读训练的培养被视为促进幼儿语言发展的关键因素。本研究探讨了幼儿语言能力提高对全面发展的重要性，分析了早期听读训练在词汇扩展、口语表达能力和听力理解等方面发挥的作用，同时提出了有效的培养策略，如选择适龄书籍、营造听读氛围及运用亲子互动技巧等。

【关键词】幼儿教育；早期；听读训练；语言发展；认知能力；亲子听读

【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）24—0065—03

语言不仅是幼儿沟通和表达思想的工具，更是他们认知能力、社交能力和情感管控能力发展的基础。语言分为书面语和口语两种，口语属于生活语言，是日常交流使用的；书面语言是经过组织、提炼、修改的，有逻辑的语言。培养幼儿听读是促进幼儿语言发展的重要途径，家长陪伴幼儿听读各类书刊，能使幼儿从中获取丰富的词汇量，提高语言表达能力，并在听读中不知不觉提升逻辑思维能力、专注力和理解力等。

一、幼儿期语言能力的发展概述

（一）语言发展与认知能力的关系

幼儿的语言能力发展和认知能力提高之间是一种双向关系，幼儿用语言来向家长、同伴表达传递自己的需求或认识，让对方明白自己的意图。语言不仅是幼儿表达思想、需求的工具，更是幼儿将对事物的理解，消化、吸收并输出的重要手段。在家长、幼儿的语言对话中，幼儿大脑能够分类、归纳、推理双方的对话内容，这种隐形工作对幼儿认知发展起着至关重要的作用，使幼儿在语言交流中理解、掌握一些词汇和语法结构的使用。语言能力的开发、提高有助于幼儿记忆力和专注力的提高，让幼儿在参加一些社会活动、集体活动、学习活动中的对答如流收获掌声、收获自信[1]。

（二）幼儿语言表达能力对幼儿社交的影响

暖心、流畅的语言表达能增进彼此的友谊，加深双方的感情，使得自己在小朋友中备受欢迎，而粗暴、情绪化的语言会导致双方产生冲突、生发矛盾。幼儿的语言表达能力影响着幼儿的社交能力，影响幼儿在小朋友中间的社交地位和受欢迎度。因此，语言表达能力的提升不仅增强了幼儿的社交能力，还为其社会化过程提供了必要的支持。

（三）幼儿语言表达能力在情感与情绪调节中的作用

通情达理的语言能化解交往中产生的轻微摩擦，能让大摩擦变为小摩擦，继而消除摩擦，巧妙、幽默的语言表达能化解交往中的尴尬、误会。这是家长应该对幼儿从小引导教育的部分。让幼儿学会识别、使用这些语言，能够更有效地应对挫折和冲突，从而增强情感调节能力。

二、早期听读训练对幼儿语言能力发展的作用

（一）扩展幼儿的词汇量

早期听读训练在幼儿词汇扩展中扮演着至关重要的角色。持续的听读训练，使幼儿能够在多样化且丰富的语言环境中不断吸收新词汇，进而丰富词汇储备。家长带着幼儿听读各种题材的书籍，从童话故事到历史典故再到科普读物，让幼儿听到、接触到不同领域的不同词汇，这种行为能迅速扩展幼儿脑海里的词汇量。听读行为的多样性、重复性和持续性使得幼儿能够反复接触、熟悉词汇，帮助幼儿更深入地理解词汇的含义和用法。

听读经验的积累，不仅能够让幼儿认识、理解更多的词汇，还能灵活地运用这些词汇和外界交流。幼儿在不同类型的书籍、文学中学到的词汇一经理解应用后，能够极大提高他们的语言表达能力，使得他们在表述时得心应手，增强他们表达的自信心。

（二）提升幼儿的口语表达能力

早期听读训练对幼儿的口语表达能力产生了深远且广泛的影响。定期的听读训练，使幼儿不仅能够接触到大量的新词汇，还能学习到丰富的句型结构、语法规则和表达方式。听读训练给幼儿搭建了一个语言的输入平台。幼儿是天生的模仿家，可以模仿书中不同角色的语言和语气，从而慢慢掌握语言的韵律和语调，这些都是口语表达能力提升的关键所在。

（三）提升幼儿的听力与专注力

幼儿听读训练不仅提高了幼儿的语言表达能力，还对幼儿听力理解和专注力的提升起到了至关重要的作用。幼儿在听读过程中，要想完全听懂成人的诵读，需要在短时间内聚精会神、集中注意力，去理解故事里人物的对话、情节的发展和细节的描述。整个听读过程恰到好处地训练了幼儿的听觉专注力，这种听力训练为幼儿今后应对各种复杂的学习方式打下了坚实的基础。听力能力的提升，能使幼儿反应机灵、敏锐、头脑灵活，在社交对话中能根据对方的语气捕捉到对方情感变化和潜在的意思，以此做出适当的、有效的回应，提高了幼儿社交的自信和成功率[2]。

三、幼儿早期听读训练的培养方法

（一）选择适龄的书籍，营造适宜的听读氛围

1.关于幼儿图书的选择。市面上的幼儿图书琳琅满目，有适合0-1岁的幼儿图书、适合1-3岁的幼儿图书、适合3-6岁的幼儿图书，这种分年龄段的图书图文并茂，内容都是适合相应年龄段幼儿阅读的，家长可以根据自己的需求以及幼儿听读能力、理解能力的情况对应选择。

男孩和女孩不论是从情感上、还是爱好上都是有差异的，男孩一般表达能力弱一点，女孩会强一点。男孩像个小狮子，活泼好动，喜欢器械类玩物；女孩就像小兔子，安安静静，喜欢可爱的玩偶。女孩捕捉敏感感官信息，更容易记牢这些信息；男孩的空间想象力比较丰富，逻辑思维、推理能力强，这些差异是由他们不同的大脑发育特点产生的。男孩喜欢运动、喜欢彼此争斗、追逐、打闹，需要大量运动消耗多余动能。因此，男孩会喜欢像《赛车总动员》之类的故事书；女孩喜欢温馨、安静的场景，喜欢描述类、童话类故事情节，像《美人鱼》《长发公主》之类的。家长在选择书籍的时候，可以按照男孩女孩喜好不同来选择他们喜爱的一类书，也可以对应男孩女孩的差异之处利用书籍加以弥补单方面不足。随着幼儿年龄的增长，书籍的内容可以逐步增加复杂性，涵盖更多的故事情节和角色对话，从而进一步刺激幼儿的语言发展。

2.营造适宜的听读氛围。营造一个丰富且鼓励听读的环境也是至关重要的。家庭中应设立专门的听读角，摆放适合幼儿的书籍和舒适的座椅，让幼儿能够随时接触到书籍并享受听读的快乐。家长应定期更新书籍，保持幼儿对听读的新鲜感，并定期参与图书交换或借阅活动，丰富幼儿的听读材料，拓宽幼儿的阅读视野。一个充满听读氛围的家庭环境，不仅能够自然地开展幼儿的听读训练，还能将听读融入日常生活，成为幼儿成长过程中的一部分。

（二）亲子听读活动中要及时互动和鼓励

家长为幼儿朗读故事是培养幼儿阅读习惯的捷径，可为日后幼儿正式入学、喜爱阅读铺垫良好习惯，甚至这个好习惯将伴随幼儿一生。在为幼儿朗读的过程中，家长可和幼儿讨论故事情节、角色扮演和情感表达，引导幼儿将故事情节中的人物与现实生活相联系，使其身临其境地感受故事情节的转换、人物情绪的变化。家长也可以提出符合幼儿认知的问题，通过扮演角色，让幼儿模拟参与到故事情景中，这样的互动能让幼儿亲临故事人物情节，让幼儿心里爱上阅读[3]。

好孩子都是夸出来的。幼儿对事物的喜好一般比较短暂，为了让幼儿听读活动保持持续性，家长需要及时鼓励、夸奖和表扬。适时的表扬和鼓励不仅能提升幼儿的听读自信，还能激发他们持续听读的热情，家长可以根据幼儿对听读的热情度设定小的听读目标和奖励机制。

（三）挑选适合幼儿学习的动画视频

选择词汇量丰富的动画片视频，动画中在特定场景下配有的词汇可以提升幼儿对词汇的理解。选择语言生动、动作活泼的动画片和视频，凭借肢体的动作、表情来传达信息，再配有生动的语言，使幼儿能快速领悟、理解、记住词汇的用法。挑选配有地方方言对话的动画视频。幼儿在语言方面有先天天赋且模仿力强，给幼儿听不同语言的动画视频，可以为幼儿的语言学习打下基础。

社区和学校组织的各类听读活动也是激发幼儿听读兴趣的有效途径[4]。家长带幼儿参与书展、读书竞赛和作家见面会等活动，能够让幼儿更深入地接触听读文化，并激发他们的听读动机和好奇心。参与这些活动，幼儿不仅能够体验到听读的乐趣，还能够从中获得成就感。

科学合理的听读训练有助于幼儿的语言发展。展望未来，教育者和家长应进一步关注和重视幼儿早期听读训练的培养，特别是在亲子听读互动和环境布局方面要投入更多的努力。同时，未来的研究可以进一步探索不同听读策略在不同文化背景下的适用性及其对幼儿长期发展的影响，以期为教育实践提供更具普适性的理论支持和实践方案。

参考文献

[1]朱一珠.早期听读对幼儿语言能力培养的影响探析[J].考试与评价，2021（03）：13.

[2]蔡书民.浅谈如何发展幼儿的语言表达能力[J].新课程，2020（17）：190.

[3]高桂兰.高效听读：幼儿内化语言的现实路径[J].基础教育研究，2020（04）：44-45.

[4]崔婷.儿童故事与幼儿语言能力培养浅析[J].教育现代化，2018（42）：386-387.

[5]廉志娟.幼儿教育中培养语言表达能力的对策分析[J].学周刊，2019（14）：160.

编辑：王金梅