高校国防教育与思想政治教育深入融合的发展

【摘要】随着全球安全形势的不断变化和国家安全意识的增强，高校国防教育与思想政治教育的深入融合显得尤为重要。本文旨在探讨两者融合的必要性、现状及存在的问题，并提出相应的发展路径。首先，文章分析了高校国防教育和思想政治教育融合发展的时代意义，强调了其在培养学生国家意识、增强国防观念和社会责任感方面的重要作用。其次，通过对当前高校在教育融合过程中存在的教育融合意识淡薄、教育保障机制缺乏、教学内容模式单一等问题进行深入剖析，指出了制约两者有效融合的主要因素。在此基础上，本文提出了健全内容体系、加强顶层设计、丰富教学模式等发展路径，以期为高校国防教育与思想政治教育的深入融合提供理论支持和实践指导。

【关键词】高校国防教育|思想政治教育|深入融合

一、高校国防教育和思想政治教育融合发展的时代意义

（一）高校国防教育在新时代的全民国防教育中扮演着至关重要的角色

高校国防教育是增强大学生国家安全意识的关键环节。随着全球安全形势的日益复杂，大学生作为国家未来的中坚力量，必须具备强烈的国家安全意识和责任感。[1]通过国防教育，学生能够深入了解国家的安全形势、国防政策及其重要性，从而激励当代大学生用于担当、敢于创新，提升民族自豪感。高校国防教育有助于培养新时代大学生的集体主义精神和浓厚的爱国情怀。通过军事理论课程、军事训练和国防知识宣传等多种形式，学生不仅能够学习到国防知识，还能在学习实践中感知到团结合作的重要意义。这种体验能够激发学生的爱国热情，增强他们对国家和民族的责任感。

（二）高校国防教育和思想政治教育二者存在密切的逻辑关系

从培养目标来看，二者都是为了培养学生的爱国情怀和社会责任感、使命感。国防教育通过增强学生的国家安全意识，使其认识到保卫国家的重要性，而思想政治教育则通过理论学习和价值观引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，国防教育为思想政治教育提供了实践基础。通过军事训练和国防知识的学习，学生能够在实践中体会到国家安全的紧迫性和重要性，从而更深刻地理解思想政治教育的内涵。同时，思想政治教育为国防教育提供了理论基础。通过系统的思想政治教育，学生能够更好地理解国防教育的意义和价值，增强参与国防建设的主动性和积极性。

（三）高校国防教育和思想政治教育是人才培养的重要支撑

高校国防教育和思想政治教育二者共同构成了学生全面发展的基础。[2]首先，高校国防教育通过增强学生的爱国情怀，使其认识到保卫国家的重要性，培养出具有强烈社会责任感的公民。[3]通过军事理论学习和实践活动，学生能够在实际体验中理解国家安全的紧迫性。另一方面，思想政治教育则通过系统的理论学习，健全三全育人体系，提升学生的爱国情怀，帮助他们形成健全的思想道德体系。它强调对学生进行思想引导，使其在面对社会挑战时能够做出正确的抉择。两者的结合，不仅提升了学生的综合素质，也为国家培养了合格的建设者和接班人。通过国防教育与思想政治教育的有机融合，高校能够更好地实现人才培养目标，健全三全育人体系，实现全人格教育，为国家的未来奠定坚实的基础。

二、高校思想政治教育与国防教育融合的必要性与特殊性

（一）必要性

一是共同目标。思想政治教育和国防教育的根本目标都是培养学生的爱国情怀。二者的有机融合能够更为科学有效地引导学生树立正确价值观，增强他们对国家和民族的认同感。

二是增强国家安全意识。在当前国际形势复杂多变的背景下，增强学生的国家安全意识极为重要。国防教育帮助学生了解国家的安全形势和国防政策，而思想政治教育则通过理论学习和价值观引导，使学生认识到作为个体与国家安全之间依然存在着密不可分的必然关系。

三是提升综合素质。思想政治教育注重学生的思想道德素质，而国防教育强调身体素质和实践能力的培养。两者的融合能够促进学生的全面发展，提升其综合素质，使其在面对未来的挑战时具备更强的适应能力和应对能力。

四是促进社会和谐。通过思想政治教育与国防教育的融合，可以增强学生的爱国情怀，促进社会的稳定与和谐，培养出既有国家安全意识又有社会责任感的新时代青年，构建和谐社会。[4]

五是适应教育改革需求。在教育改革的背景下，传统单一的教育模式已无法顺应新时代社会发展方向。思想政治教育与国防教育的融合，能够推动教育内容和形式的创新，提升教育的有效性和针对性，适应新时代对人才培养的要求。

（二）特殊性

一是教育内容的专业性。国防教育涉及军事理论、国防政策和军事技能等专业知识，而思想政治教育则侧重于思想理论和道德教育。两者的融合需要在内容上进行有机整合，以确保教育的专业性和系统性。

二是教育形式的多样性。思想政治教育通常采用课堂教学、讨论和社会实践等多种形式，而国防教育则包括军事训练、实地参观和模拟演练等。两者的融合要求在教育形式上进行创新，结合多样化的教学手段，以提高学生的参与感和实践能力。

三是教育对象的特殊性。高校学生作为未来的国家栋梁，面临着多重角色的挑战。思想政治教育与国防教育的融合，能够帮助学生在学业、职业和社会责任之间找到平衡，培养出适应新时代要求的复合型人才。

四是教育目标的长远性。思想政治教育和国防教育的融合不仅关注学生的当前发展，更注重其长远的思想道德建设和国家意识的培养。这种长远性要求教育者在设计课程和活动时，考虑到学生未来的成长和发展。[5]

综上所述，高校思想政治教育与国防教育的融合既具有必要性，也具有特殊性。通过有效的融合，可以更好地实现育人目标，培养出既具备专业知识，又具备国家安全意识和社会责任感的优秀人才。

三、高校思想政治教育与国防教育融合存在的问题

（一）教育融合意识淡薄

一是理论认识不足。许多高校在思想政治教育和国防教育的课程设置上，缺乏系统的理论指导。教师和学生对两者的关系认识不够深入，往往将其视为两个独立的教育领域，而没有意识到它们之间的内在联系和相互促进的作用。二是教师培训缺乏。在教师队伍中，缺乏专门针对思想政治教育与国防教育融合的培训。许多教师在这两个领域的专业知识和教学方法上都存在短板，导致他们在教学中无法有效地将两者结合起来。三是学生参与度低。学生对思想政治教育和国防教育的参与度普遍不高，缺乏主动学习的意识。这种情况使得教育的效果大打折扣，学生对国家安全和国防意识的理解和认同也相对薄弱。

（二）教育保障机制缺乏

一是资金投入不足。高校在思想政治教育和国防教育的融合上，往往缺乏足够的资金支持。教育活动、课程开发、师资培训等方面的资金投入不足，导致教育质量难以保证，影响了教育的有效性。二是组织架构不健全。许多高校在思想政治教育与国防教育的融合上缺乏专门的组织机构，导致两者之间的协调和沟通不畅。没有明确的责任分工和工作机制，使得教育活动难以有效开展。三是课程体系不完善。现有的课程体系往往未能充分体现思想政治教育与国防教育的融合。在课程内容设置方面整体连贯性亟待提升，学生在学习中难以习得完整的知识体系。四是评估机制缺乏。缺乏有效的评估机制使得教育效果难以量化和反馈。部分高等院校在思想政治教育与国防教育的融合中，因教育活动的完善和改进过程缺乏系统的理论依据进而导致对教育效果的评估标准和反馈机制仍需提升。

（三）教学内容模式单一

一是课程内容缺乏多样性。目前，许多高校在思想政治教育和国防教育的课程设置上，往往采用传统的讲授式教学模式，课程内容较为单一，缺乏创新和多样性。这种模式使得学生的学习兴趣降低，难以激发他们的主动参与。二是教学方法单一。在教学方法上，很多教师仍然依赖于传统的教学手段，如课堂讲授、课本阅读等，缺乏互动性和实践性。这种单一的教学方法无法有效促进学生对思想政治和国防知识的理解和应用。三是实践环节不足。思想政治教育与国防教育的融合需要实践环节的支持，但许多高校在这方面的安排不足。缺乏实地考察、军事训练、社会实践等活动，导致学生对国防教育的理解停留在理论层面，无法形成实际的认知和体验。四是课程评价机制不完善。现有的课程评价机制往往侧重于理论知识的考核，忽视了对学生实践能力和综合素质的评价。这种单一的评价方式使得学生在学习过程中缺乏全面发展的机会。五是学生需求未能满足。随着社会的发展和学生需求的变化，学生对思想政治教育和国防教育的期望也在不断提高。然而，许多高校未能及时调整教学内容和模式，导致学生的需求得不到满足，影响了教育的吸引力和有效性。

四、高校国防教育与思想政治教育深入融合发展路径

（一）健全内容体系

一是明确教育目标。高校需要明确思想政治教育与国防教育的共同目标，制定相应的教育方针和政策。通过明确的目标导向，确保两者在教育内容上的一致性和协调性。二是课程内容整合。高校应将思想政治教育与国防教育的课程内容进行整合，设计出既包含思想政治理论，又涵盖国防知识的综合性课程。课程内容应包括国家安全、国防政策、历史文化、军事理论等方面，形成系统的知识体系。三是多元化教学资源。为了丰富教学内容，高校可以利用多元化的教学资源，如邀请军事专家、社会学者进行讲座，组织学生参观军事基地、国防科技企业等。通过多样化的资源，增强学生对国防教育的理解和兴趣。四是实践与理论结合。在课程设计中，应注重理论与实践的结合。通过组织军事训练、社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中理解和体会国防教育的重要性。同时，结合思想政治教育的理论学习，帮助学生形成全面的认知。五是评估与反馈机制。建立健全的评估与反馈机制，定期对思想政治教育与国防教育的融合效果进行评估，及时调整和优化课程内容和教学方法。

（二）加强顶层设计

一是制定战略规划。高校应从整体上制定国防教育与思想政治教育的战略规划，明确两者融合的目标、原则和实施路径。通过科学的规划，确保教育活动的系统性和连贯性，避免各自为政的情况。二是建立协调机制。建立跨部门的协调机制，促进思想政治教育与国防教育的沟通与合作。可以设立专门的工作小组，负责统筹两者的融合工作，确保资源的有效配置和信息的及时共享。三是加强政策支持。高校应积极争取政府和教育主管部门的政策支持，推动相关政策的制定和实施。通过政策引导，鼓励高校在思想政治教育与国防教育的融合上进行创新和探索。四是资源整合与共享。在顶层设计中，应考虑资源的整合与共享。高校可以与军队、科研机构、社会组织等建立合作关系，共同开发教育资源，丰富教学内容，提高教育的实效性。五是评估与反馈机制。建立健全的评估与反馈机制，定期对顶层设计的实施效果进行评估。通过数据分析和反馈，及时调整和优化设计方案，确保教育目标的实现。

（三）丰富教学模式

一是采用多样化的教学方法。高校应鼓励教师采用多样化的教学方法如案例教学等。通过不同的教学方法，激发学生在课堂上的学习热情，增强他们的参与感和主动性。二是引入现代信息技术。利用现代信息技术，如在线课程、虚拟现实、增强现实等，丰富教学手段。通过技术手段，提供更生动、直观的学习体验，使学生能够更好地理解和掌握国防与思想政治教育的相关知识。三是强调实践教学。增加实践教学环节，如军事训练、实地考察、实地参观等，让学生通过最直观的方式进行学习体验。通过实践，学生能够将理论与实践相结合，增强对国防教育的理解和认同。四是建立学习共同体。鼓励学生组成学习共同体，促进同学之间的交流与合作。通过学习共同体组间研讨、共同推进合作项目等学习方式，在实践中提升学生的团队协作意识，并在此过程中提升学生的沟通及解决问题的实际能力。

五、结语

高校国防教育与思想政治教育的深入融合是培养学生国家意识、增强国防观念的重要途径。两者的有机结合不仅有助于提升学生的思想政治素养，还能增强他们对国家安全和国防建设的责任感。通过深入研究高校国防教育与思想政治教育的融合发展，可以为教育实践提供理论支持和实践指导。希望未来能够在政策、资源和教学方法等方面不断优化，推动两者的深度融合，为国家的安全和发展贡献力量。随着社会的发展和国际形势的不断变化，高校国防教育与思想政治教育的融合将面临新的挑战和机遇。高校应不断探索创新的教育模式，适应时代发展的需求，培养出更多具有国家责任感的优秀人才。中国军转民

参考文献

[1]曾雅琴.新时代高校国防教育与思想政治教育的融合研究[J].福建警察学院学报，2018，32（04）：92-96.

[2]黄志钧.新形势下高校国防教育与思想政治教育协同育人机制探究[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：64.

[3]徐波.基于新时代思想政治教育背景下高校国防教育路径研究[J].山东农业工程学院学报，2021，38（05）：114-118.

[4]罗光晔.新时代高校思想政治教育与国防教育融合发展研究[J].江苏建筑职业技术学院学报，2020（4）：88-90，97.

[5]王军辉.高校国防教育在大学生思想政治教育中的价值探析[J].现代职业教育，2020（36）：1-3.

（作者简介：魏昕蓉，辽宁何氏医学院，硕士研究生，研究方向为思政教育）