携手前行 成就未来

编者按：

为贯彻落实党的二十大报告中关于“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”的要求，进一步落实立德树人根本任务，切实办好更加公平、更有质量的初中教育，江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会，于2023年12月开展了主题为“构建新时代学校治理体系 推动初中教育高质量发展”的案例征集活动。全省各级各类初中围绕主题，积极申报，多方面展现了学校在推动初中教育高质量发展中的突出亮点和特色。《专题》栏目陆续刊发部分优秀案例，敬请关注。

在2021年的盛夏，江苏省建湖县迎来了教育领域的一次重要变革。随着驻城初中集团校的拆并重组，建湖县城南实验初中教育集团城南校区以崭新的面貌独立办学，更名为“江苏省建湖县秀夫初级中学”。这一变革不仅是名称的更迭，更是办学机制和教育理念的全面革新。面对这一历史性的机遇，学校审时度势，经过深思熟虑，确立了“携手成就更好的彼此”的办学理念，这不仅是对教育本质的深刻理解，也是对学校未来发展的明确指引。

一、构建“秀夫”校园文化

育人的最高境界是文化育人，它能丰盈人的精神，丰富学校的发展内涵。利用学校更名之契机，我们全面审视、整体规划、立体建构“秀夫文化”。

“环境文化”的打造。新建秀夫广场和秀夫文化长廊，广场正中矗立起高4.1米的秀夫雕像，暗合陆秀夫41岁的光彩人生。校园的楼、道、阁分别用秀夫或其字、号来命名；三块景观石，分别刻着“且秀且实”“捧日”“丹心”等字样。这个有着“秀夫”深刻印记的校园环境，熏陶，引领师生们向真而行，向善而从，向美而生。

“精神文化”的培塑。“秀夫”精神的实质和内涵：忠贞爱国、浩然正气、好学不倦、坚强不屈、廉洁风范。学校结合“秀夫精神”和未来发展的愿景，确定育人理念、校训、“三风”、校徽、校歌。

二、开展“惟忠”融合德育

学校坚持从学生成长规律出发，针对不同年级学生特点和需求，因势利导，突出重点，不断提升人才培养的针对性和实效性。

坚持“党建引领”。发挥好党建把关定向、凝心聚力作用，将党建工作贯穿办学治校、教书育人的全过程。学校树立“大思政”教育观，充分挖掘各个环节、各类课程的思政资源，积极开展“小城大爱”学雷锋行动、“青春闪光”主题宣教、“红色追忆”革命旧址瞻仰、“童心向党”庆六一、“红星闪闪”夏令营研学等活动，让党的思想在活动中闪光。

聚焦“立德树人”。在细微处立德，在活动中成才。以社会主义核心价值观、党史、秀夫文化、铁军精神等为内容，以开学第一课、班会课、道德与法治课为主阵地，学校将德育渗透到每个教学环节、每个学科中，形成德育目标系列、主题教育系列、仪式教育系列，从“学校铸魂”“班级强心”“日常塑形”三个方面着手，塑造有家国情怀、品德涵养的时代新人。

三、打造“惟真”学思课堂

质量提升的主阵地在课堂。理想的课堂是什么模样？是教师和学生在这个生命场里彼此唤醒，共同生长。

切实改变课堂教学理念。学校勇于反思，大胆实践，积极打造基于“学思融通”教学理念的“惟真”课堂。要求教师在授课过程中遵循学生的认知规律，去伪存真，简约务实，让学生的学习真正发生。整个课堂，注重一个“真”字，力求做到“真实、充实、朴实”；强调一个“思”字，引导学生真正思考，切切实实培养学生的思维能力；凸显一个“秀”字，激发学生的参与意识，让学生敢于表达自己、展现自己。

切实改进课堂教学范式。为了让“学思融通”教学理念落到实处，学校在多年研究、实践的基础上，设计了“五学三引”的课堂教学范式。“五学”，即情境导学、展示预学、合作研学、归纳拓学、检测评学；“三引”，即引发思考、引导思维、引领思想。“五学”是课堂上师生学习的基本步骤、一般流程，“三引”是课堂上师生的行动指南、目标要求。“五学”与“三引”有机融合、相辅相成，辩证统一。

四、锤炼“君实”教师团队

师以德为本，能乃师之技。用陆秀夫的字“君实”来命名教师团队，希望教师成为德能兼备、内外兼修、知行合一的谦谦君子。

全力锻造师德。师德建设“养”在平时、“练”在岗位、“成”在课堂。学校在党员教师中开展“亮身份、比奉献、创示范”活动，举办“秀美杯”师德演讲比赛和“最美教师”评选，树标立杆，弘扬正气。定期宣介师德典型，用身边的榜样激发身边人的“精神向往”。

致力打造团队。学校组建多个发展共同体，相互之间取长补短、通力合作。通过压担子、搭台子、引路子等办法，努力培树多个有特色、有思想、有智慧的名师团队；通过精神引领、业务指导、目标考核等办法，努力打造一支有爱心、有责任、有方法的德育团队；通过选优任能、完善干部考核任用机制、民主评议等办法，努力建设一支有执行力、有引导力的干部团队。

五、培育“秀美”时代少年

促进学生全面发展是实施素质教育的基本要求。学校创设多元育人途径，提升核心素养，让学生成长为自己理想的模样。

大力强化“习惯教育”。养成良好的习惯，必须从细节开始，并持之以恒地渗透。学校将学生日常行为习惯的养成教育作为德育工作的重要内容，制定具体明确的工作方案和检查评比细则，通过知、比、纠、行，系列开展行为习惯养成教育。成立七年级新生习惯训练营，专门专项进行教育；设立“文明监督岗”，对学生日常行为规范进行考核，并颁发流动红旗；邀请专业人士为学生上交通安全、尊法守法、卫生保健、环境保护等教育课；开展“小手牵大手”活动，发挥辐射带动效应。这些活动，培养学生良好的习惯，成就学生一生的梦想。

精心筹划“五节三仪”。学校积极开展“超市型”社团活动，有组织地对艺术、体育特长生进行发掘、培养。统筹安排、精心准备“五节三仪”系列活动。“五节”，即读书节、艺术节、科技节、体育节、劳动节；“三仪”，即入学仪式、青春仪式、毕业壮行仪式。教育需要仪式感，“五节三仪”贯穿三年初中生活，形成体系，成为学生身心成长的一个个符号，成为学生一生难以忘怀的记忆。

学校是一个尚德、求真、向善、笃行、生美的地方。在有共同愿景、公正导向的秀夫校园里，在“秀夫文化”的浸润下，师生们定然能够携手成就更好的彼此，绽放更好的未来！

（作者单位：江苏省建湖县秀夫初级中学）