美式腰旗橄榄球引入高校公共体育课的发展策略研究

摘要：本文采用文献法、访谈法和逻辑分析法，分析我国高校发展美式腰旗橄榄球的困境并提出相应路径。研究认为，当前高校发展美式腰旗橄榄球的主要困境是对腰旗橄榄球认识不足、赛事发展呈现区域两极分化等方面。高校应通过加大宣传、完善赛事体系、加大资金投入、合理设置课程内容等措施促进腰旗橄榄球的发展。

关键词：美式腰旗橄榄球；高校；策略研究

美式橄榄球作为舶来体育运动项目，在我国发展起步较晚。近年来，腰旗橄榄球不断出现在世界比赛的舞台中，2020年伯明翰世界运动会将腰旗橄榄球列为正式比赛项目，2023年国际奥委会第141次会议正式将美式腰旗橄榄球列为2028年洛杉矶夏季奥运会的正式比赛项目。由此可见，作为美式橄榄球的分支，腰旗橄榄球发展潜力巨大，将腰旗橄榄球引入高校体育课堂，有利于高校体育课程改革、发展学生身体素质、培养更多美式橄榄球的兴趣爱好者和运动员。本文分析美式腰旗橄榄球在我国高校当前发展的困境，提出相应路径，帮助高校更好地开展腰旗橄榄球课程。

一、美式腰旗橄榄球在我国高校的发展现状

2003年NFL （美国国家橄榄球联盟）进入中国市场，随后在北京、上海等众高校掀起了一股橄榄球热潮。2005年北京举办了第六届腰旗橄榄球世界杯。2009年我国首次举办NFL“大学碗”腰旗橄榄球比赛，在北京、上海这两所城市中共有24所高校参与。如今由NFL主导的 “大学碗”依旧在每年的9—12月定期举办，越来越多的城市和高校不断参与进来。2014年，我国由众多高校优秀大学生运动员组成的队伍首次参加世界大学生美式橄榄球锦标赛，并取得第五名，这对我国高校腰旗橄榄球运动的发展具有里程碑意义。2018年，我国在哈尔滨首次举办了腰旗橄榄球世界大学生锦标赛。腰旗橄榄球相关赛事不断完善，让大学生有了更多表现自己的舞台，这也为腰旗橄榄球在各级各类的高校中推广奠定了良好的基础。

二、腰旗橄榄球引入高校课堂的意义与价值

（一）腰旗橄榄球首次入“奥”，迎来新发展

我国是体育大国也是体育强国，腰旗橄榄球首次列为奥运会正式比赛项目，必须引起国家相关部门对此项目的强烈重视。腰旗橄榄球入奥后的发展可借鉴英式橄榄球的入奥发展。2009年哥本哈根会议通过7人制橄榄球成为奥运会项目，在2013年成为我国全运会正式比赛项目，先后有12个省成立了省队、80多个地级市成立了市队。这一阶段是中国橄榄球突飞猛进的一个阶段。[1]腰旗橄榄球入奥后将迎来新的发展机遇，高校引入腰旗橄榄球可充分发挥 “智库”的作用，进而实现科技助力奥运。

（二）利于发展学生身体素质

随着高科技产品与互联网媒体的进步，网络成瘾现象也越来越普遍，不仅损害了大学生的心理健康，[2]而且对大学生身体素质的提高也造成了阻碍。有研究报告指出，近年来大学生在身体素质测试中仍处于较低水平，高校大学生身体素质情况并不容乐观。[3]在高校中需要一种新颖的运动项目帮助大学生提高身体素质。腰旗橄榄球开展便利、规则简单、趣味性高、较为安全，适合在大学生群体内广泛开展。腰旗橄榄球的每一次进攻和防守都是在进行短距离的冲刺跑、变向跑、变速跑，这对大学生的速度耐力、灵敏素质以及身体的协调性都有促进作用，对身体素质的发展均衡而全面。[4]

（三）利于大学生的人格塑造

腰旗橄榄球是一项强调团队精神的运动项目，与篮球、足球等团队运动相比球员人数较多。7人制腰旗橄榄球分为进攻组、防守组和特勤组，一支球队标准配置下来多达17人，每名球员各司其职，以进攻组为例，位置上分为四分卫、中锋、端锋、跑锋、外接手等，每一名球员都无可替代，每一次战术执行，球员都有自己的位置和路线，球员之间的紧密配合是取得胜利的关键。腰旗橄榄球需要球员具有较高的服从命令的精神，一支球队的四分卫便是球队的大脑，所有场上球员都要服从四分卫的战术指令。腰旗橄榄球强调集体精神和团队配合，绝对的个人英雄主义是腰旗橄榄球所不鼓励的。腰旗橄榄球对大学生形成健全的人格具有独特价值，锻炼并培养学生的价值观、意志力、团队意识，从而健全学生的人格。[5]

三、美式腰旗橄榄球在我国高校的发展困境

（一）对腰旗橄榄球的认识存在不足

腰旗橄榄球在我国发展起步较晚，很多学生对于橄榄球运动的认识和了解仅限于在电视或多媒体中获取，而国内转播腰旗橄榄球比赛较少，很多学生对腰旗橄榄球运动存在刻板印象，一谈到橄榄球就认为这项运动对身体素质要求极高、技战术复杂，并不适合在学校体育中开展，甚至很多学生没有听说过美式腰旗橄榄球这一运动，许多高校在开设腰旗橄榄球课程的初期遭遇冷落，达不到开设人数，这也在很大程度上影响了腰旗橄榄球运动的普及。

（二）师资结构不合理、队伍不健全

当前美式腰旗橄榄球在高校中以选修公共体育课为主，在课余时间通过社团或体育俱乐部为辅的形式开展。在腰旗橄榄球发达的上海地区也仅有5所高校开设了体育选修课。调查显示，在开设腰旗橄榄球的高校中专门从事该运动教学的教师仅有1—2名，其余都是由其他运动项目教师兼该门课程。[6]学校体育层面，还没有高校专门为腰旗橄榄球制订人才的培养计划，高校开设的腰旗橄榄球选修课，更多的是以培养学生兴趣、调动学生参与体育活动的积极性、提高学生身体素质为出发点。师资结构不合理以及师资队伍不健全的问题仍然没有得到良好的解决。

（三）经费来源的制约

与其他项目相比，腰旗橄榄球对装备还是有一定的要求。大学生是腰旗橄榄球在高校发展的人群主体，大学生没有收入来源，大多数学生的日常生活费是由父母提供，一套腰旗橄榄球装备的费用还是让一批想要接触这项运动的学生望而却步。同时腰旗橄榄球普及程度有限，人们缺乏对这项运动的认识，导致高校对开展腰旗橄榄球工作的投入资金较少，造成器材不足、场地缺乏的现象。

（四）腰旗橄榄球赛事发展呈现区域两极分化

缺少系统的竞赛体系也是我国高校发展腰旗橄榄球的主要问题之一。对学生而言，比赛是感受这项运动魅力的主要渠道。随着这项运动在国内的不断发展，赛事活动也出现了地域上的差异，如北京、上海、广州等一线城市赛事的活跃程度和曝光度要明显高于二、三线城市。[7]在学校层面，NFL中国每年都会定期举办 “大学碗”，每年都有超过1 200余名大学生参与。上海、北京等大学生协会也会在大学生联赛中加入腰旗橄榄球项目，仅上海和北京这两所城市就有四十余所高校参与。大学生橄榄球联赛基本以腰旗橄榄球为主。在社会层面，基本以装备橄榄球联赛为主，以华美橄榄球联盟 （CNFL）为例，该联盟是全国范围的成人业余美式橄榄球联赛，也是最早成立的民间美式橄榄球联盟之一。截至2023年，联盟球队多达53支，但也仅有8个赛区，而且基本以东部省会城市为主，两极分化严重。有研究指出，无论是高校之间的比赛交流还是业余半职业联赛都呈现比赛场次较少情况，并没有形成关注度高、影响力强的赛事。[8]很多大学生对这项运动充满热爱，但所在地区没有相应的橄榄球联赛，极大影响了学生对于这项运动的兴趣。

四、美式腰旗橄榄球在我国高校的发展路径

（一）加强宣传，提高学生认知水平

想使高校深刻认识到它的内在价值，腰旗橄榄球项目之所以在美国拥有广泛的受众群体，离不开它自由和个人英雄主义的发展价值和文化基础。[9]高校应从以下几点出发：首先，利用多媒体互联网平台将腰旗橄榄球与传统美式橄榄球的概念区分开，如通过抖音制作短视频、微信公众号推广有关腰旗橄榄球相关知识文章等，利用多媒体传播速度快的特点，在大学生群体广泛传播；其次，在校园开设腰旗橄榄球社团和体育俱乐部，将感兴趣、热爱橄榄球的学生聚拢起来成为一个集体，举办腰旗橄榄球文化节和表演赛，让学生近距离感受腰旗橄榄球文化；最后，联动当地橄榄球协会和橄榄球业余组织开展相关体育活动，邀请橄榄球明星球员走进校园，发挥明星效应，带动校园腰旗橄榄球氛围。

（二）完善赛事体系，以赛促练

腰旗橄榄球在高校发展的一个重要的路径就是完善赛事体系，通过比赛可以更好地让学生感受到腰旗橄榄球的真正魅力。在校内，通过开设社团或体育俱乐部等途径定期举办腰旗橄榄球比赛。由于大学生的技战术水平不一，要根据学生的实际水平划分比赛等级，如设置甲、乙、丙三级联赛，每一级联赛实行晋升制。通过校内各级联赛选拔出优秀运动员并组成校级队伍参加省级大学生联赛和NFL中国举办的全国赛制 “大学碗”，实现校级、省级和全国级别三级联动，更好地激发大学生对腰旗橄榄球的运动兴趣和比赛热情。

（三）加大资金投入，完善场地设施

从英式橄榄球入奥后，先后有五支大学队伍得到了当地体育部门的资金支持等。腰旗橄榄球首次入奥，国家必然会有相应的政策和资金扶持。在专业指导老师和教练的聘用上要先考虑有职业运动员履历的人才；在赛事体系的投入上，积极参加各级各层次腰旗橄榄球比赛，完善医疗后勤、装备管理等工作；在场地设施的投入上，可以将现有的场地加以改造，如在足球场地加增橄榄球球门和标志线等，实现足球和腰旗橄榄球共用一边场地等。高校要把握住这次入奥的机遇，提高对腰旗橄榄球运动发展的重视。

（四）合理设置课程内容，注重课程形式创新

高校开设腰旗橄榄球课程要以学生为中心，根据学生的实际情况设置课程内容。一般而言，选择腰旗橄榄球的大学生很多都是初次接触这一项目，对腰旗橄榄球的兴趣多出于好奇。开设该课程要以将学生的兴趣转为爱好为出发点，在课程的初期应多设置腰旗橄榄球的趣味游戏，不断挖掘学生的兴趣。在基础技术的动作教学中要明确重难点，将精简多练原则贯穿课堂的始终，技术动作难度和运动强度不宜过高。在课余时间要监督学生的课后练习，并开设课后答疑时间，进一步巩固课中所学知识。还要重视腰旗橄榄球比赛规则和赛事组织的学习，为后期社团和俱乐部开展腰旗橄榄球比赛奠定基础。同时，还要举办高校腰旗橄榄球文化、比赛分析和相关主题电影纪录片等活动，并将这些元素融入课堂。高校也可通过联动腰旗橄榄球培训组织或机构一起举办教练、裁判员培训及视频剪辑评比等方式，多层次多角度塑造校园橄榄球文化，进一步提高学生的体验感。

五、结束语

腰旗橄榄球首次入奥，将迎来新的发展契机。将腰旗橄榄球引入高校公共体育课堂中不仅能提高大学生身体素质、健全人格，也顺应了高校体育课程改革的需要。

参考文献：

[1] 苗杰.入奥后我国英式橄榄球发展现状的研究[D].长春：吉林大学，2012.

[2] 矫杰，郭振方.我国高校美式橄榄球发展困境与路径的研究[J].体育科技文献通报，2019，27（10）：169-171.

[3] 杨帆.我国高校美式橄榄球发展现状及影响因素研究[D].长春：东北师范大学，2017.

[4] 宋铁男，邵凯，张超然，等.困境与消解：美式橄榄球在我国东北地区的发展[J].体育文化刊，2018（03）：64-68+91.

[5] 李卫平，米靖，李晓明，等.美国国家橄榄球联盟（NFL）的发展进程及启示[J].北京体育大学学报，2006（12）：1719-1721.

[6] 赵建伟，康就升，焦彩丽.大学生虚拟游戏沉溺现象的生成、影响和德育应对策略研究[J].武汉理工大学学报（社会科学版）， 2012，25（03）：458-465.

[7] 郭建军，杨桦，主编.中国青少年体育发展报告（2015）[M].北京：社会科学文献出版社，2015：23.

[8] 杨浩淼.腰旗橄榄球运动在四川省高职院校开展的价值研究[J].当代体育科技，2019，9（13）：254+256.

[9] 王骁，刘满.美式腰旗橄榄球运动对大学生人格塑造的影响[J].运动，2013（22）：91-92.

作者简介： 史小波，男，汉族，安徽淮北人，硕士，助教，研究方向：体育教学。