民族管弦乐团指挥音乐素养分析

姜东文

【摘   要】民族管弦乐团中乐器种类较多，指挥人员只有具备了较高的音乐素养，才能将多种乐器有效整合，进而演奏出美妙的音乐。本文将研究重点放在民族管弦乐团指挥音乐素养培养方面。文章首先阐述了民族管弦乐团指挥音乐素养培养的重要性;其次分析了民族管弦乐团指挥要具备扎实的音乐理论基础、指挥技巧与技能、听觉、读谱能力以及研究配器方法的能力;最后详细梳理了民族管弦乐团指挥音乐素养培养的方法，主要包括不断学习及丰富音乐知识、学会更好地使用肢体语言、强化听觉训练和读谱能力、熟练掌握不同乐器的演奏技巧等。

【关键词】民族管弦乐团  指挥人员  音乐素养

文章编号：1008-3359（2024）06-0177-06

中图分类号：J605

文献标识码：A

民族管弦乐团表演需要将多种不同乐器融合起来，因此需要一个高素质的指挥者进行指挥，这样才能将不同的乐器更完美地结合在一起，为观众带来优美动听的音乐。而音乐素养的形成并非短时间内就可以实现的，需要指挥人员经过不断地学习与训练，在日积月累中逐渐形成，进而才能出色地完成指挥任务，将各种管弦乐器的价值发挥到极致。基于此，本文重点针对民族管弦乐团指挥的音乐素养进行了深层次分析，旨在为指挥人员音乐素养的提升提供切实可行的建议与方法。

一、民族管弦乐团指挥音乐素养培养的重要性

（一）有利于提高指挥对音乐风格的认识

不同的音乐作品有着不同的风格，这就需要指挥人员在指挥时对音乐风格有更加深刻的认识。指挥人员对音乐风格的认知并非短期内形成的，这与音乐素养有着密切关系。站在乐团表现的视角来看，民族管弦音乐作品风格多以地域性为主，此时指挥人员需要深入了解音乐作品的文化和自然两大要素，这样才能更好地展示地域风格。在民族管弦乐《北京喜讯传边寨》这一音乐作品中，西南少数民族音乐元素更为突出，特别是苗族歌曲和芦笙的结合，使得这首曲目更具独特性。指挥人员读谱后可以更好地掌握作品的创作风格，准确把握其特点，从而在指挥时可以完美呈现作品的风格特点。为此，指挥需要做到深入读谱，理解作品的内涵，而这也是指挥音乐素养中重要的组成部分。因此，当指挥的音乐素养提高时，他们对于音乐风格的认识也会更加深刻。

（二）有利于提高指挥对音乐作品的理解力

音乐作品展示的不仅仅是音乐之美，更是作曲家的情感，抒发的是对一个时代的感悟。为此，指挥人员要了解和掌握作品背后的历史事件、文化特点以及社会现状。换言之，当指挥自身具备丰富的基础知识时，便能够对音乐作品有更加深刻的认知，所以他们在指挥前会不自觉地想要了解音乐作品的创作背景。如果长时间坚持这样做，音乐知识储备就会越来越多，指挥过程中的情感表达就会更真挚。例如，赵季平创作的《红高粱》这部音乐作品，以陕西黄土高原为创作背景，演奏出了黄土高坡上的人民质朴、勤劳，以及他们对家乡的热爱之情。如果指挥人员只是简单了解音乐作品的乐谱、节奏、旋律以及使用的乐器特点，而未对创作背景及背后的情感进行深入学习，必然不会达到很好的效果。但如果指挥人员先对这部作品的深层次内涵进行解读，既对陕北风情有了充分了解，又掌握了作曲家想要表达的内涵和情感，那么对作品就会有更加深刻的认知，从而丰富民族管弦乐团中指挥的音乐知识，提高对音乐作品的理解力。

（三）有利于提高乐队的整体水平

指挥人员音乐素养的充分体现，主要依赖于乐团能够将作品的内在情感真实展示，进而引发听众的共鸣。此时，指挥是否真正理解了作品的内涵，是否能够通过手势、眼神以及身体语言将自己的意图更好地传达出去，这在很大程度上都会影响到乐团的艺术表现力。当指挥人员具备丰富音乐知识，掌握了手势、眼神以及肢体语言的运用技巧，在节奏、动态与音色变化中能够灵活调整，他们便可以有效指挥每一个声部，引导乐团所有成员更好地理解并执行他的指示，从而在相互配合中演奏出具有较强感染力的音乐作品。例如，在表现不同主题音乐作品的过程中，每个声部需要运用怎样的音乐表现手法，节奏的快慢、力度的强弱等，均对指挥人员的音乐素养提出了较高要求。只有具备较高的音乐素养，指挥人员才能做出合理的指挥决策，从而将作品更好地呈现出来。

二、民族管弦乐团指挥应具备的基本音乐素养

（一）扎实的音乐理论功底

一部优秀民族管弦音乐作品的完美呈现，重点在于充分发挥多种乐器的演奏作用，而指挥人员是其中的核心组成部分。因此，在民族管弦乐团中，指挥人员掌握扎实的理论功底非常关键。作为整个乐团的领导者，他们不仅要对音乐曲目和总谱有完全的理解，还要在演奏中突出自己对作品深层次的理解，并融入一些自己的创新想法，深入且全面地掌握音乐知识。同时，指挥人员还要深入钻研指挥方法，对配器法、曲式结构、和声、复调等知识有系统化的掌握。例如，在乐团演奏过程中，指挥人员要掌握弓弦乐器的弓法，相同乐句使用不同的弓法进行演奏，所收获的音乐效果也会存在较大差异。不管是力度变化、音色变化，还是发音表现力，弓弦乐器的表情和弓法都密不可分，不同的弓法代表着不同的音乐表情。因此，指挥人员要结合不同的乐句与音色，掌握合理安排弓法的知识。

此外，针对不同类型的音乐作品，指挥者要有自己独特的见解。在了解民族管弦乐作品创作背景、作曲家思想的基础上，能够结合创作风格将不同类型的乐曲进行合理化整合、归类、汇总，并在指挥全过程中灵活运用已掌握的理论知识。指挥人员要熟悉每一部作品的旋律、节奏、和声，进而探索作品特有规律，以便在展示这些音乐作品的时候，无论是在速度、节奏，还是在风格方面，均能体现出不同之处。

（二）熟练的指挥技能和技巧

指挥是整个民族管弦乐团的核心。演奏者只有在指挥者的指挥下才能将音乐作品完美地演奏出来。因此，他们不仅需要具备扎实的理论知识，还需要有熟练的音乐技巧，其中，指挥手法的运用是关键，必须做到娴熟且恰到好处。手势技法的掌握可以使指挥人员和乐团间的配合更加密切，在正确手法的引导下，演奏者才能把握好节奏。不同的乐器，需要指挥者掌握不同的指挥手法。指挥者的手势大多会根据管弦乐器运弓法以及演奏法进行适当的调整，以指引和支撑管弦乐声部的音乐表现力，保证整个乐团的演奏更加统一。当演奏者看到表示自己乐器的手势时，他们会快速进入演奏状态，并感受到指挥者的情感以及力量。因此，指挥人员要对指挥技巧充分掌握，具体包含以下几个方面：

第一，整个手势的操作要干净利落，简单且明了。这样一方面能够将作品曲目风格及特点展示出来，另一方面能够抒发音乐的情感及思想内涵。

第二，指挥时要自然流畅且准确无误，能够将音乐作品的节奏感突出出来，速度的掌握要恰当;要在空间内画出图形，暗示节奏的强弱缓急。双手以强拍的周期性往复循环为基础，做出相应的动作，强拍时手势自上而下，弱拍时手势则自下而上。右手主要负责速度、节拍，左手则给予相应的辅助或者提示演奏者对表情的掌控。

第三，指挥时动作要做到优雅且得体。指挥人员在音乐作品表现过程中要自然地收与放，重点应放在右手臂动作上。面部表情无需过分夸张，眼神要陶醉，同时监督及提醒演奏者演奏动作，使乐团中演奏者间的演奏关系更加和谐;头部动作应随眼神看向乐团演奏者，整个身体随音乐微微扭动，脚部动作要在自然、身体处于放松的状态下，采用合适的指挥动作，将每个乐器演奏者的优势体现出来。

（三）拥有良好的听觉

在民族管弦乐团演奏环节中，音色和音准是其中非常重要的部分。在民族管弦乐团中乐器独奏的情况很少出现，通常情况下乐器间互相配合才能将一场演奏完成。当使用的乐器不同时，音色的呈现自然也是不同的。在音乐作品表演过程中，为了能够达到较好的演奏效果、体现音乐作品的艺术性特点，乐器演奏中会划分为多个声部，有时强调的是音乐的统一性、和谐性，有时则强调音调的波动起伏，需要将每一个乐器有效衔接。如何安排乐器的演奏顺序、如何把握演奏的时间等，都需要指挥人员通过倾听并借助手势动作做出合理调整，以体现演奏的进度与变化。因此，指挥人员指挥时需要准确分辨出不同乐器间音色的差异，演奏时准确进行演奏音的校对与控制，并对音高进行科学合理的调整，才能确保整个演奏中不出现声部音不准的问题。而指挥人员想要在辨音方面具备较高的能力，则必须具备敏锐的听觉。

（四）具备较好的读谱能力

在民族管弦乐团演奏过程中，不同的乐器有其单独的谱子。指挥人员作为整个乐团演奏的核心人物，要对每一个乐器谱子都非常了解，进而才能理解总谱的意思。所以优秀的指挥人员要具备较强的读谱能力。由于音乐演奏中会出现各种情况，例如不同演奏会表演方的要求不同，乐团谱子会经过创编或改编等，演奏者要根据要求完成作品的演奏。这期间整个过程极易出现问题。若演奏者练习的时间较为充足，那么此问题便可以很好地解决。但是若磨合时间较短，演奏中极易出现误差。由于整个演奏团队使用的乐器不同，演奏者的乐谱也会存在较大差异，若无法做到及时磨合，便会出现“不和谐之音”。此时就需要指挥人员发挥作用。他可以借助对总谱的理解，给予乐器演奏者相应的指导。这就要求指挥人员要在总谱阅读方面具备较强的分辨能力，可以快速分析出总谱各个音色的衔接点，并在短时间内大致了解作品内容。同时，他们还要有较强的记忆力，全面掌握作品的每一个细节，以便在指挥中更加从容、更加自如，做到心中有数。只有这样，才能确保每一个乐器的演奏都能有效衔接在一起。

（五）具备研究配器方法的能力

民族管弦乐团指挥人员要全面认识及了解多种乐器的中、高、低三个音区与最佳音区。不同乐器有着不一样的音区，因为使用方法存在较大差异，所以听众通过不同乐器感受到的情感也是不同的。虽然在演奏环节，最佳音区可以呈现很好的效果，但将不同音区科学衔接在一起，同样也能够达到很好的效果。对于不同的音乐作品，使用低音区会给人以稳重之感，更适合在一些悲情乐曲中使用此音区;而表达轻快情感时，则需要使用高音区。因此，这就要求乐团指挥人员对总谱要充分了解，能领悟乐曲所要表达的情感，并能够运用巧妙的方法将情感融入演奏过程中。要想达到这一点，指挥人员不仅要掌握不同乐器的音色和演奏技巧，还要做到深入研究和总体规划。此外，还有一点非常关键，那就是在编制总谱过程中，若出现与乐团乐谱有明显差异进而导致声部重合问题时，指挥人员需要将重复部分去除。

三、民族管弦乐团指挥音乐素养培养的方法

（一）坚持学习和补充音乐知识

优秀的指挥者必须对作品的情感以及内涵有更深刻的理解。要想做到这一点，并非易事，需要指挥人员坚持学习，不断丰富自己的音乐知识，才能带领整个乐团演奏出动听的乐曲。具体可以从以下几方面做起：一是坚持深入学习乐曲的创作背景、创作年代以及作曲家创作的特点等，能够站在整体视角下系统掌握乐曲的演奏。除此之外，还要积极学习理论知识，包括音乐理论、乐谱阅读、乐器分类和演奏方法等，这些知识是学习民族管弦乐团指挥的基础，能够帮助指挥人员更好地理解音乐和乐谱。二是学习民族管弦乐团曲目时，需要了解不同的类型和风格，包括古典音乐、现代音乐、民族音乐等，同时还要学习如何分析和理解曲目，以便更好地将音乐作品呈现给观众。三是参加指挥课程和实践活动，通过参加各种学习以及培训课程系统地学习民族管弦乐团指挥的知识和技巧。通过实践活动可以锻炼自己的指挥技能，积累更多的表演经验。四是自我反思和学习，需要对自己的指挥进行录音或录像，以便更好地分析和改进自己的不足之处，同时还需要不断地学习和探索新的指挥方法和技巧，以不断提高指挥水平。

（二）学会更好地使用肢体语言

在民族管弦乐团演奏环节，指挥人员的肢体语言可以视为“无声语言”，而不同乐器配合形成的则是“有声语言”。当“无声语言”与“有声语言”完美结合，就可以演奏出天籁之音。为此，指挥人员要学会更好地使用肢体语言，将乐曲的情感表达出来。一是眉眼组合语言的运用。指挥人员要站在全局视角下，将全部演奏人员纳入视线范围内，通过眼神传达某些信息，借助眼神变化表情达意;而眉毛则重点表达情绪，锁眉代表痛苦，低眉代表害羞等。眉与眼配合，能够增强演奏效果。二是手指语言的运用。手指微弯，中指指向正前方，大拇指、食指间呈弧状，手心朝向演奏者，以此来控制声音。当掌心呈拥抱状态时，则代表演奏声音要合在一起;手握拳表示音乐要低沉有力，展示出乐曲的悲壮之情;掌心向下代表声音要低要弱，反之则需要慢慢提高音高;竖大拇指则表示给予演奏人员激励。三是身体语言的运用。在演奏时，指挥人员要保持正确的体态与站姿，挺拔且稳当，肩部放松，两腿微微分开，呈现出积极乐观、和谐之美。只有掌握更多的肢体语言，指挥人员才能收获较好的指挥效果，营造出和谐的音乐氛围，整个乐团的演奏才能打动听众。

（三）坚持进行听觉训练

在听觉训练中，主要针对的是音色、音高以及音准三大环节，指挥人员应该借助听曲训练方法做到每日必练这三项。训练环节可以设置多个版块，将每日训练内容做好相应的记录，以便在自我检测中检查训练的最终效果。需要注意的是，训练时要划分出较难掌握的部分以及容易掌握的部分，重点针对薄弱环节训练，以达到循序渐进提升的目的。同时，还要明确乐曲中乐器的音色。训练环节要重点放在判断音准方面，不管是乐器独奏，还是合音方面，都要仔细评判。例如，独奏乐器有哪些，在哪个音区，有无将音乐情感更好地表达出来，等等。如在训练时遇到难题，可以与乐器演奏者沟通，进而找到最佳的解决办法。此外，指挥人员听觉的训练极其关键，具体可以从三个方面做起。一是音乐听辨训练。指挥人员可以在训练时多听不同类型的作品，提升自我音乐感知及理解能力;可选择风格不同、乐器不同的作品进行训练，比如听一听古典音乐、流行音乐或者爵士乐等。在训练过程中，重点应放在音乐旋律、节奏、和声等要素层面，以逐渐增强音乐辨别以及分析能力。二是强化听力记忆训练。听一段较长的音乐，并复述所听到的音乐旋律，以达到提升听力记忆力的目的。也可以选择一些不同长度、难度较大的听力材料，在听的过程中捕捉重要信息，促进听力记忆力的提升。三是强化听力集中训练。将外界干扰屏蔽，专心听一听乐曲声音。训练时可选择安静的环境，将心沉下来，可轻轻闭上双眼，用心听周围的声音。训练过程中可关注声音的方向、距离、强度等方面。四是强化听力速度训练。选择一些节奏较快的音乐，在倾听以后较短时间内做出反应，说出音乐的节奏、旋律、音色特点，通过此方法锻炼听力反应能力，加快音乐处理的速度。

（四）不断提升读谱的能力

在民族管弦乐团中，一名合格的指挥人员必须具备一定的读谱能力。每个乐团都是经过长时间的合作、磨合，进而才能共同演奏出美妙的音乐。由于不同乐团演奏方式各不相同，因此读谱习惯也存在较大差异。指挥人员往往会对演奏谱进行标注，而这些标记则体现了他们读谱的习惯。在实际演奏过程中，由于会受到诸多因素的影响，比如表演方会提出各种要求，很多谱子会做出临时调整，因此指挥和乐团要适应不同类型的谱子。其中，指挥人员必须在演奏时对总谱、独奏谱做出准确判断，结合总谱协调每一个独奏谱的问题，整合重复的部分，调整不流畅的内容。另外，还要协调演奏人员的演奏方案，以便于乐团成员之间配合更加密切。具体可以从以下几点做起。

一是组块化强制阅读训练，在练习时应从极为简单的单旋律乐谱开始训练，头脑中尽量不要发音，以一小节或乐句、乐节等为单元阅读，此时的阅读就相当于在看一幅画，而不是单个的音符，以此养成组块化阅读习惯，然后再逐渐加大乐曲难度，用比较复杂的乐谱来训练。

二是横向线条训练，可以先从二声部轮唱曲开始，训练两个声部的先后进入，这种方式比较容易掌握。开始练习时，可以在乐谱上画出横向具体线条以减小难度，然后循序渐进地选择多个声部交错和较为复杂的复调性乐曲进行训练。

三是通过抄谱的形式，对作曲家的作品进行系统化学习，进而更好地掌握作曲技法。在抄谱的过程中，要细致观察乐谱，并加入一些自己的分析与理解，找出作曲家作曲的技法、曲式结构、乐句旋律起伏、和声配置等特点，以便能够快速识别出乐谱的关键信息，对节奏的把握也会更加精准。只有掌握了速度的快慢，才能帮助每一个演奏者尽快融入其中，共同合作完成一部乐曲。除此之外，还要加强节奏感的训练。在读谱环节中，指挥人员要理解并掌握乐谱节奏。在日常训练时，可借助拍打节拍器、跟随音乐节奏节拍器、与其他乐器合奏等多种方法开展训练，提升节奏感，以便为更好地读谱奠定扎实的基础。

（五）掌握不同乐器的演奏技巧

由于在民族管弦乐团演奏过程中会涉及多种类型的乐器，这就要求指挥人员深入学习及了解不同乐器的优点、缺点、演奏技巧，这也是指挥人员必须不断强化的技能之一。不同的乐器，其演奏技巧和特点也会有较大区别，指挥人员要结合自身的音乐经验，将自我意图准确地传达出去。比如，民族管弦乐团演奏交响乐过程中，指挥人员要掌握弦乐器、木管乐器、铜管乐器等不同类型乐器的演奏技巧，保证乐团可以精准且协调地完成演奏任务。只有当指挥人员对乐器有深入的理解和精湛的掌握，他才能有效地引导乐团成员迅速领悟其指挥动作，确保在演奏中达成更紧密的协作，进而演绎出更加悦耳动人的音乐作品。

四、结语

总而言之，在民族管弦乐团中，指挥人员发挥的作用非常重要，其音乐素养的高低直接影响着整个乐团乐曲演奏的效果。作为乐团主力，指挥人员除了要有扎实的理论功底以外，还要具备较强的指挥技能和敏锐的听觉，同时读谱以及研究配器法的能力也要强，这样才能确保乐团中各种乐器在演奏过程中都能做到更好的配合。指挥人员要想拥有较高的音乐素养，就要在日常做好相应的训练，在强化听觉、读谱能力的同时，积极主动地学习及掌握最新的音乐知识，深层次了解不同乐器的特点，合理运用面部及肢体语言，并且准确且熟练地掌握音乐风格，这样在提升自身音乐素养的同时，还能带领整个乐团演奏出更加动听且美妙的乐曲。

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