从“刺头”到“领头雁”

刘福旋

“刘老师，你看了你们班的学生名单吗？你们班分到个刺头，有你头疼的。”

新学年，我怀着对新班级的期待来到办公室，刚拿到分班名单，心就凉了半截。我听别的老师说过小聪，他脾气暴躁，经常打架，所有同学都怕他，是老师和同学口中的“刺头”。

“刺头”初遇“牛皮糖”老师

开学第一天，因为六年级全部重新分班，孩子们之间还不太熟悉，教室里格外安静。我一走进教室，就偷偷向第一排的学生打听谁是“刺头”。我看到小聪一个人坐在教室最后面的角落里，望着窗外的美景，心中暗喜：看起来很阳光，可能并不像其他老师和同学说的那样。

事实证明，我高兴得太早了。第一节课正式开始，突然“轰”的一声，小聪拍桌子站起来了，大吼前面的女孩子：“你不知道我是谁吧？还敢挤我的桌子。”

原来是因为前后座位的空间大小吵起来了，又高又壮的小聪坐在最后一排，空间确实有点小。我假装不认识他，笑着说：“这位帅哥，第一天上学，互相谦让一下，男孩子也要让着女孩子一点呀！”

他握紧双拳，小脸涨得通红，既生气又高傲地说：“小爷已经够仁至义尽了，要不是她是女生，我早就一拳头上去了。”

正好，下课铃响了。

我笑嘻嘻地对他说：“高高的小男生，跟刘老师去趟办公室吧！”

他抬头挺胸，气势汹汹地跟着我走进办公室，大声问道：“叫小爷来办公室干吗？又要请家长吗？要我告诉你电话号码吗？”

“俗气！刘老师一般不喜欢告状。叫你来，就是想认识认识我们班的小帅哥。”

他一脸惊讶，带着一丝得意的微笑，说：“你连小爷我都不认识？没听过我的‘丰功伟绩？我可是红人，连校长都知道我，谁见我都得礼让三分。”

“不好意思，初相识，敢问小爷尊姓大名？”

“不敢当不敢当，本人小聪。”不走寻常路，我竟然把他逗笑了。

“知道了，你回班吧！”

“没了？”

“不然呢，我只是想认识一下你。下午班会课，记得好好做一下自我介绍。”

下午班会课，轮到小聪了，可他迟迟不愿上台，只能我主动出击了。

“小聪，到你啦！”

“你在叫我吗？你叫我什么？”

“小聪啊。”

“咦！我叫小聪！”小聪一脸嫌弃地回答。

“哦，同学们，他叫小聪。”

“针对今天上午的事情，老师和小聪简单沟通了一下。早上上课，他有点激动，现在不好意思上来了。刘老师和小聪沟通的过程中，觉得他很幽默，和他交流很有意思，很开心，小聪这个名字非常适合他。”

小聪没有因为我这样叫他而大发雷霆，还很认真地在听我对他的评价，可能他的心里也住着一个小太阳，渴望关爱，希望被认可。面对“刺头”，我们不能硬碰硬，而是要采取迂回战术，把自己变成一块“牛皮糖”，虽然软糯，但有韧劲。同时，也不要急着去改变学生，而是要把重点放在与学生建立关系上，把关怀与善意抛向学生，将学生那颗防御、敌视与反叛的心慢慢软化。

发现“刺头”背后的真相

由于同学们都不敢与小聪交往，我想，要深入了解“刺头”背后的故事，就必须从了解他的家庭背景、学习状况和心理状态入手，找出他“刺头”行为背后的真正原因。

周末，我特意去小聪家家访。走进他们小区，刚好看到小聪在小区门口踢足球，动作熟练且专业，小聪妈妈告诉我，小聪很喜欢踢足球，以前还跟着足球教练训练了一段时间，但因为一次校园足球事故，他再也没在学校踢过球，性格也变得有些暴躁，防范意识很强，朋友变得越来越少。小聪在家里其实很懂事，但一到学校，就容易和同学发生矛盾，问他也不愿意说。小聪妈妈很害怕接到老师的电话，因为孩子在学校老惹事，自己也不好意思与老师主动沟通。

我走上前主动跟小聪打招呼：“小聪，球技不错呀！”

“切，不用你评价。你怎么在这里？不会是来我家告状的吧？”

“哪里话，我是来关心你的。小伙子，你很会颠球啊！”

“你还知道颠球？C罗你知道吗？”

“当然知道！葡萄牙著名球星啊！”

“是的，他是我的偶像……”小聪激动极了，话匣子瞬间打开。我们从足球聊到他平日的生活，聊到他在学校的生活，最后他主动告诉我，因为那次误会，他开始讨厌同学，不想自己被欺负，所以总是在学校打架。他说他讨厌老师，讨厌告状，所以老师越告状自己越闹事。

每个学生的背后都隐藏着不为人知的故事。作为教师，我们要学会蹲下身子聆听，获得学生的信任，开启师生之间真诚的对话，因材施教，给予他们足够的关爱和耐心。

让“刺头”发光

秋季足球联赛来了，我在班长上交的最终名单上没有看到小聪的名字。也是，旧事的阴影，加上如今的同学关系，小聪肯定不会主动报名，也不敢主动报名。我决定推他一把，给他一个展示的机会。

“同学们，刘老师给大家推荐一个足球健将！小聪。”

教室里瞬间安静了，原来同学们都不知道他会踢球。小聪也用惊讶地看着我，但并没有反对。

小聪果真没让我们失望，在球场上，他将往事抛之脑后，主动当起指挥员，与球员们沟通，共同努力赢得比赛，同学们也被小聪的球技和指挥能力折服。

“同学们，今天我们要评选最佳球员，大家相互推荐。”不在球场的小聪，如往常一样一个人坐在教室角落，漫不经心地上班会课。

“老师，我推荐小聪。虽然我平时很少同他说话，但他的球技太厉害了。”

“老师，我也同意。球场上的他完全不同，他就是我们的队长。”

同学们自发鼓起掌来。小聪第一次主动站起来说：“谢谢大家！”

简单的4个字，蕴含了巨大的能量。小聪的心扉彻底打开，同学们也愿意与他交朋友，小聪从最佳球员变成体育委员，慢慢融入班级，融入同学，变成了老师的好助手，同学的好朋友。

“刘老师，谢谢您，在我最调皮、最孤独的时候，您给予我鼓励和帮助，选择相信我。现在初中，我结交了很多新朋友，成绩也不错，祝您教师节快乐！”看着短信，我和小聪第一次交流的画面又浮现在眼前。

每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱和耐心去浇灌、唤醒、激励，相信在我们的共同努力下，那些曾经让人头疼的学生也会绽放属于自己的光芒！（文中学生均为化名）