普通高校图书馆阅读推广活动研究

黄芬肖 程彩虹

[摘 要]教育教学新课改背景下，普通高校图书馆阅读推广活动在我国高等教育体系中得到了明显发展。结合高校图书馆开展阅读推广服务，分析图书馆具体运行情况，这对提升阅读推广活动质量及影响力至关重要。本研究以长江大学图书馆为例，通过列举本校图书馆在阅读推广服务方面的具体案例，提出具有可行性的普通高校图书馆阅读推广策略，以便进一步提升图书馆服务水平，提高学生文化素养，促进其全面发展。

[关键词]高校图书馆；阅读推广；长江大学

长江大学图书馆是2003年在原江汉石油学院图书馆、湖北农学院图书馆、荆州师范学院图书馆以及湖北省卫生职工医学院图书馆的基础上进行了合并和重组，而后建立的。秉承“服务学生，服务学者，服务学术”的办馆原则和“以读者和员工为中心”的办馆理念，始终坚守传统，持续创新，致力于为学校的教育、研究、学科发展和人才培养提供服务。荆州东校区和荆州西校区分别是图书馆总馆的所在地，同时武汉校区设有分馆。三校区现有馆舍面积共5.62万平方米，阅览座位3500余个。长江大学图书馆目前已经建立了一个以石油科学与技术、湿地生态与农业利用、荆楚文化研究等学科专业文献为特色的馆藏资源体系，实现了理工学科和文理学科的结合，覆盖了所有学科门类。截止到2023年5月，图书馆纸质藏书约434万册、全文电子期刊约3.9万种、全文电子图书约151万册、各类中外文数据库67个。为响应国家开展全民阅读的号召，长江大学图书馆利用学校网站、图书馆官方网站、微信公众号平台、展板宣传等多种方式进行阅读推广工作，并积极开展读书报告会、品读经典晚会、三行情书大赛、新生入馆教育、数据库讲座等一系列活动，取得了一定成效。

一、高校图书馆开展阅读推广服务优势

（一）打造阅读推广活动品牌

在图书馆的阅读推广活动中，为了确保阅读推广活动能够长期有效地进行，并吸引读者的持续关注与参与，同时实现一定程度的阅读推广成效，有必要构建具有本馆特色的品牌形象和深度推广活动。因此，图书馆应以自身馆藏文献为基础，积极开发并利用各类文化产品，通过多种形式向读者展示丰富而富有价值的信息与知识。图书馆可以利用其现有资源，从满足读者需求的角度出发，设计具有独特风格的图书活动品牌[1]，比如，长江大学图书馆连续五年举办的三行情书大赛活动。从活动策划、活动宣传、活动流程设置到活动顺利完成，三行情书比赛活动内容和形式不断地创新，而且规模较大，引起了广大读者的关注和重视[2]。

（二）以创新阅读推广活动形式，提高读者参与度

在图书馆管理工作中，图书馆的工作人员需要转变学生的思维方式，从被动地为读者提供服务转向主动地为读者提供服务。阅读推广活动是图书馆主动为读者提供服务的一种方式。作为激发读者兴趣的一种策略，其推广方法显得尤为关键。只有通过创新推广活动的方式，才能持续地吸引读者的关注，促使学生进入图书馆进行阅读，从而提高图书馆的藏书流通量。在开展全民读书活动中，可以通过举办图书展览、组织讲座等各种活动来提升图书馆的影响力。图书馆可以最大化地使用微信公众号、微博、QQ等平台，从被动地为读者提供服务转向主动，同时也可以让学生参与相关赛事的短视频制作或者微课、微讲座的拍摄等，最大限度地激发学生参与阅读推广活动的热情[3]。

（三）充分发挥学生的主观能动性

为了提升阅读推广活动的有效性，需要积极地寻找能够激发学生主观能动性的各种方法。阅读推广活动的主体是大学生，大学生专业不同、阅读喜好不同，学生阅读需求差异性比较显著。将学生置于活动的中心位置不仅能满足其独特需求，还能确保活动的多样性。在高校中开展阅读推广活动需要学校与社会力量共同推动，而图书馆是重要阵地之一。图书馆有能力构建一个平台，以激励大学生主动或独立地参与到阅读推广活动的规划、组织和执行中，以学生们乐于接受的方式进行各种活动。建议高校可以为了进一步激发学生的阅读热情和学习动力，设立专门针对读书和阅读的奖励机制。

（四）根据读者借阅调查情况开展推广活动

只有深入了解读者的实际需求，才能制定出与读者特性相匹配的文献资源配置方案。为了让阅读推广活动更具实际意义，图书馆应当依据读者的借阅习惯和学校相关学科的独特性，组织和实施相应的阅读推广活动。这样不仅可以帮助学生更全面、深刻地认识图书馆，也有利于提升学生对图书资源的利用度。例如，从读者的借阅习惯和行为来总结，有助于图书馆更深入地了解读者，从而在优化馆藏资源的分配上更好地满足学生的需求，提升图书馆的服务品质和水平，可以增强读者的满足度，进一步保障图书馆在辅助用户进行科研活动方面的功能[4]。

二、长江大学图书馆阅读推广成功案例

（一）世界读书日系列活动

借“4·23”世界读书日契机，由图书馆策划、阅读学社实施，每年4月份举办形式多样的读书月系列活动。通过活动，为了更深入地理解读者的需求并缩短图书馆与读者之间的距离，需要加强图书馆与读者之间的互动，从而为创造一个积极的阅读环境奠定坚实的基础。

名句问答活动：从名句中领略文人的知识与智慧，在问答中展现满腹文采。名句问答活动为学生的学习、展示文学素养提供了机会。

接力创作活动：接力创作是用一篇文章给不同的人修改，得不同的结局。同时采用线上共享文档形式，覆盖面广；主题和形式新颖、有趣，激发大家参与，开辟了分享与表达的新方式。

快闪朗诵活动：拍摄诵读内容健康、积极向上文章的短视频，激发学生的爱国爱校之情。如《青春的他们》，激励着青春的学生更加珍惜来之不易的幸福生活！

信件交换活动：春日来信，以信传“情”。大家分享喜欢的书籍、作者、句子和生活的小牢骚等，收获他人的心情、故事，以及不一样的情感。

赠书活动：利用现有图书资源，提高书籍资源利用率，努力提升学校的文化环境，传播关爱与积极的能量。赠送书籍的活动变得更加多样化了，扩大了资料的使用范围，弘扬文化与传承知识。

（二）新生入馆教育

每学年开学伊始，图书馆教师通过采用线上线下相结合的方法进行新生入馆教育。学生先线上学习一周，再结合现场参观、教师讲解等方式，快速了解和熟悉图书馆各类文献信息资源分布情况及其使用方法等。如图书馆的馆藏布局、书籍排架及分布、关于借阅的规定、权限以及图书馆的开放时间等基础资料，还有检索机使用方法、自助借还书机操作方法和电子资源馆藏情况介绍等[5]。

（三）品读经典晚会活动

晚会以朗诵、舞台剧、歌曲等形式呈现经典。鼓励学生选择中外经典文学作品进行诵读，并通过录制视频、现场表演等形式进行展示。这一活动不仅提高了学生的文学素养，还锻炼了学生的口才和表达能力。每年晚会的主题不同，如2021年品读经典活动围绕“温党史，承党魂”开展，以“回首之余，眺望未来”为主题，旨在引领师生了解百年党史，传承红色精神，激励学生将个人命运和祖国未来相联系。活动形式多样化，长江大学图书馆根据不同主题和目标群体，设计了多种形式的阅读推广活动，满足了不同学生的需求。

长江大学图书馆的阅读推广活动注重与学生的互动，让学生在活动中感受到阅读的乐趣和价值。长江大学图书馆不断对阅读推广活动进行创新和改进，使其更加符合学生的需求和期望。长江大学图书馆在阅读推广活动方面的成功案例为其他普通高校图书馆提供了有益的参考和借鉴。通过多样化、互动性强的活动形式，充分利用社会资源，以及持续的创新和改进，普通高校图书馆可以吸引更多学生参与阅读，培养学生阅读兴趣与习惯。

三、普通高校图书馆进行阅读推广的策略

（一）创新活动形式

创新活动形式是普通高校图书馆提升阅读推广效果的关键策略。传统的图书馆阅读推广活动通常局限于图书展览、读书分享会等形式，难以吸引大学生的广泛关注。因此，图书馆需要打破常规，尝试新颖、有趣的活动形式，以吸引更多学生参与。图书馆可以通过举办主题阅读活动，如“一本书，一座城”城市文化主题阅读，让学生围绕特定主题进行阅读，并分享阅读心得，加深对城市文化的理解。此外，图书馆还可以开展跨学科阅读活动，鼓励学生打破学科壁垒，进行跨学科阅读，培养综合素养。图书馆还可以与校内外机构合作，共同策划举办特色活动，如举办作家讲座等，为学生提供更多元化的阅读体验[6]。

（二）拓展活动内容

除传统图书推荐、读书心得交流等常规活动，图书馆还可以积极探索更加多元化的活动内容。图书馆可以引入跨学科的主题研讨，让学生从不同学科的角度探讨同一主题，拓宽阅读视野。例如，围绕环境保护主题，图书馆可以组织来自环境科学、社会学、文学等不同专业的学生共同参与研讨，分享各自的阅读和理解。图书馆还可以结合地方文化和特色资源，推出具有地方特色的展览等活动。例如，结合当地的历史文化资源，图书馆可以策划“地方文化探秘”系列展览，让学生深入了解地方文化，增强文化认同感和归属感。图书馆还可以尝试将阅读推广与创新创业、社会实践等活动相结合，举办“创业读书会”“社会实践与阅读分享”等活动，让学生在实践中感受阅读的价值，提升综合素质[7]。

（三）利用新媒体手段

随着信息技术的快速发展，新媒体平台已经成为大学生获取信息、交流互动的重要渠道。图书馆需要充分利用新媒体手段，扩大阅读的影响力和覆盖面。图书馆可以积极利用官方网站、微信公众号、微博等社交媒体平台，发布阅读推广信息、推荐好书、分享阅读经验等，引导学生养成良好的阅读习惯。同时，图书馆还可以借助抖音、B站等视频平台，制作并发布与阅读相关的短视频，以更加生动有趣的方式吸引学生的关注。图书馆还可以利用大数据分析技术，对学生的阅读行为和兴趣进行深入研究，为学生提供更加精准、个性化的阅读推荐。通过进行线上调研，收集学生的反馈及建议，图书馆可以不断改进活动内容和形式，提高阅读推广的效果和满意度[8]。

（四）加强与读者的互动

为了更加贴近读者需求，图书馆需要积极寻求与读者互动，了解其阅读偏好、需求和反馈。图书馆可以通过设置读者建议箱、开展读者调查、举办读者座谈会等方式，主动收集读者的意见和建议。此类反馈可以帮助图书馆更加精准地策划和调整阅读推广活动，确保活动内容符合读者的兴趣和期望。图书馆还可以利用社交媒体平台、线上论坛等渠道，与读者进行实时互动和交流。通过相关平台，读者可以分享自己的阅读心得、提出问题或建议，而图书馆则可以及时回应并提供帮助。这种互动不仅能够增强读者的参与感和归属感，还能帮助图书馆不断改进服务质量和提升阅读推广效果。

结束语

阅读推广工作是高校图书馆管理中的重要环节，能促进图书馆的改革创新，在阅读服务质量的提升、传统文化的传承等方面起到十分关键的作用。普通高校为了确保图书馆在推广阅读方面能够持续并有效地工作，应充分利用学校的独特性及图书馆的资源、技术，使其工作更加常态化、系统化、规范化和专业化。学生的需要就是图书馆阅读推广所努力的方向，在进行阅读推广活动的过程中，应依据读者的借阅数据来分析学生具体需求，充分发挥自身的主观能动性，深挖图书馆内的珍贵藏品，不断地创新和完善阅读推广的内容和形式，以创新的方式进行阅读推广活动。

参考文献

[1]徐晨辰.阅读推广活动中的服务创新：以南京中医药大学图书馆为例[J].大学图书情报学刊，2019，37（2）：75-78.

[2]周文，曾东薇.地方高校图书馆非遗阅读推广实践与探索：以河源职业技术学院图书馆为例[J].内蒙古科技与经济，2022（24）：107-109.

[3]杨芳，孙斌.高校图书馆学生借阅行为的数据挖掘分析：以鄂尔多斯应用技术学院为例[J].内蒙古科技与经济，2020（13）：117-119.

[4]徐光春.马克思主义大辞典[M].武汉：崇文书局，2018：49.

[5]李茜.基于品牌建设的高校图书馆阅读推广探析[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2019，15（6）：75-78.

[6]朱旎.短视频在高校阅读推广中的应用研究[J].文化创新比较研究，2023，7（8）：71-74，84.

[7]王雪韵，刘彩玉，薄晓明等.阅读推广视角下高校图书馆借阅量的实证研究[J].晋图学刊，2018（6）：70-74.

[8]张惠芝.高校图书馆阅读推广有效策略探索：以中国矿业大学图书馆阅读推广工作为例[J].科技情报开发与经济，2015，25（22）：20-22.

作者简介：黄芬肖（1972— ），女，汉族，广西南宁人，湖北省荆州市长江大学，副研究员，硕士。

研究方向：高校图书管理。

程彩虹（1971— ），女，汉族，湖北潜江人，湖北省荆州市长江大学，副研究馆员，博士。

研究方向：信息生态、数字图书馆、阅读推广和信息资源管理。

基金项目：22年湖北省高等学校情报工作委员会研究项目基于云平台的高校图书馆流通日志共建平的研究与开发（项目编号：2022-ZD-05）研究成果之一。