民间传统体育游戏融入幼儿园户外活动的实践研究

摘 要：民间传统体育游戏作为体育游戏中的重要组成部分，既有助于提升幼儿的身体素质，又可以促进幼儿的人际交往与团队合作等能力的发展。分析民间传统体育游戏的概念及特征，总结民间传统体育游戏在幼儿园户外活动应用的重要性，并以传统体育游戏“老鹰捉小鸡”为例，对其在幼儿园户外活动中的实践应用进行具体探析。研究发现，在幼儿园户外活动中合理、有针对性地开展民间传统体育游戏，有助于培养幼儿的主观能动性，激发幼儿参与游戏的兴趣，提升幼儿的肢体协调能力，提高幼儿对民族文化的兴趣。

关键词：民间传统体育游戏；幼儿教育；户外活动；民族文化

作者简介：邓艳清（1980—），女，广西壮族自治区百色市右江区第四幼儿园。

游戏是幼儿健康成长与发展的重要组成部分，幼儿主要在日常生活与游戏过程中学习。因此，教师在教学中需重视游戏与生活对幼儿学习的作用。民间体育游戏类别丰富，很多民间体育游戏具有团结协作性、趣味性等显著特点，对参与者的肢体协调能力、合作意识发展具有良好的促进作用［1］。相关学者研究指出，将民间传统体育游戏融入幼儿园户外活动中，符合幼儿活泼好动的天性，能够充分满足幼儿的好奇心，增强幼儿团结合作意识，提升幼儿的认知能力、人际交往能力和肢体协调能力。同时，这也有助于培养幼儿的爱国精神，对促进我国优秀传统文化的传承与发展也有重要意义［2］。

一、民间传统体育游戏概述

（一）概念

《中国民俗学》将民间传统体育游戏定义为人们在日常生活中广泛参与的一种嬉戏活动，具有较强趣味性与传播性［3］。民间传统体育游戏取自民间，也发展于民间，是形式多样、竞技性与娱乐性并存的民间娱乐活动［4］。民间传统体育游戏利用指定的游戏道具，通过特定的游戏语言，以灵活的方式促进幼儿身心健康发展，对幼儿具有启蒙作用。

（二）特征

民间传统体育游戏经过长时间的发展，已经逐渐形成独特的风格与形式，表现出强大的生命力。具体来说，其具有以下几个显著特征。

第一，具有丰富的传统文化内涵。受不同地域文化及政治、经济的影响，民间传统体育游戏种类多样，内涵丰富。因此，幼儿在参与民间传统体育游戏的过程中，可以全面了解与学习中华优秀传统文化，提高对民族文化的兴趣［5］。

第二，具有趣味性与娱乐性。兴趣是最好的老师，幼儿具有活泼好动的特点，具有较强的好奇心，喜欢模仿和游戏，民族传统体育游戏的特征与幼儿的年龄特点相符［6］，能有效吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习兴趣。

第三，具有灵活多变、形式简单及取材方便等特征。具体而言，灵活多变体现在民间传统体育游戏的规则可以根据现实需要适当改变；形式简单体现在游戏各环节由浅至深，参与者能够轻松掌握游戏玩法；取材方便体现在只需要简单的道具、材料就能够开展游戏，这也是培养学生动手能力的契机［7］。

二、将民间传统体育游戏融入幼儿园户外活动的重要意义

（一）促进幼儿认知能力、肢体协调能力发展

民间传统体育游戏有利于幼儿的肢体协调能力及认知能力的健康发展。具体而言，幼儿在体育游戏过程中，通过与伙伴之间的交流、肢体的互动、游戏情节的启发，能够保持积极、活跃的思维状态，锻炼肢体协调能力和反应能力，提升合作意识和团队合作能力，实现身心全面健康发展。

（二）弘扬传统民族文化，培养幼儿爱国精神

受到全球化时代的影响，幼儿在日常生活中能够接触到许多外来文化和外来事物。由此，一些幼儿对传统民族文化的兴趣会有所减弱。在幼儿园户外活动中融入民间传统体育游戏，能够使幼儿与传统民族文化紧密连接，促使幼儿感知传统民族文化的魅力，产生浓厚学习兴趣，这有利于弘扬传统民族文化，培养幼儿的爱国精神。

（三）培养幼儿良好品性及社会参与感

民间传统体育游戏特定的游戏规则与要求能够有效提升幼儿的社会参与感，有利于培养幼儿的良好品行。幼儿在民间传统体育游戏中遵守游戏规则，按照要求开展游戏，能够学会控制自身行为，提升综合素养。同时，幼儿通过在游戏中与伙伴相互配合、团结协作，也能够锻炼合作能力，增强责任意识，提升社会适应能力。

三、民间传统体育游戏在幼儿园户外活动中的具体实践应用

（一）游戏概况

教师通过“老鹰捉小鸡”的实践案例，观察幼儿的游戏过程，探究民间传统体育游戏融入幼儿园户外活动中的应用意义，目的是更好地培养幼儿对民间传统体育游戏的兴趣与爱好，提升幼儿认知能力及肢体协调能力。本次活动选择幼儿园内的橡胶操场作为游戏场地，并由师生共同制作老鹰头饰、鸡妈妈头饰等游戏道具。

（二）游戏过程

第一轮游戏开始前，教师带领幼儿来到操场上，指导幼儿做热身活动，避免幼儿在游戏中因准备不足而受伤。热身之后，教师指导幼儿分组游戏，三人为一组，组内幼儿可自行分配角色，扮演老鹰、鸡妈妈和小鸡，有序开展游戏。当饥饿的老鹰朝小鸡扑去，一些鸡妈妈快速张开手臂保护身后的小鸡，一些鸡妈妈则着急忙慌，不知如何应对。最终，一些小鸡能够逃脱老鹰的追捕，一些小鸡则落入老鹰手中。游戏结束后，教师向幼儿提问：“在刚刚的游戏中，扮演鸡妈妈的小朋友是用什么方法成功挡住老鹰，保护小鸡宝宝的呢？”一名幼儿答道：“用力张开手臂，快速向左右移动脚步，就能像一堵墙一样挡住老鹰。”其他幼儿纷纷点头表示同意，有的幼儿还主动展示自己在游戏中的动作。教师要及时给予幼儿肯定与鼓励，并指导幼儿优化动作，使其能够在接下来的游戏中有更优表现。

在第二轮游戏中，教师要提醒幼儿注意使用新的动作。游戏开始时，饥饿的老鹰们又一次快速朝小鸡扑去，所有的鸡妈妈站成一排，同时向左向右移动，像一堵墙一样成功护住身后的小鸡。经过一番激战，这轮游戏最终以老鹰的失败宣告结束。

在第三轮游戏开始前，教师改变了游戏规则，老鹰不再抓小鸡，而要偷鸡窝里的鸡蛋；同时，将班级幼儿平均分成两组，一组扮演老鹰，一组扮演鸡妈妈，用彩色塑料小球作为鸡蛋。鸡妈妈与老鹰面对面站好，每个鸡妈妈都要找到自己要对付的老鹰。在偷蛋的过程中，如果老鹰碰到鸡妈妈的手臂，就要回到原位重新开始。游戏开始时，所有的老鹰迫切地想要跑到鸡窝前偷鸡蛋，而鸡妈妈们挨在一起保护鸡窝，可还是被老鹰找到了可乘之机，跑进鸡窝中偷走了鸡蛋。游戏结束后，经统计发现，一共有6只老鹰成功跑进鸡窝中并偷走了8个鸡蛋。最后，教师引导幼儿伴随音乐做放松运动。

（三）实践反思

本次活动主要根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中儿童健康成长部分的内容进行设计，在保留传统游戏规则与玩法的基础上，依据幼儿园实际活动情况进行创新改编，以提高幼儿对民间传统体育游戏的兴趣。具体来说，本次游戏在游戏情节上做了创新改动，新增了“老鹰偷鸡蛋”的环节，在有效延长游戏时间的同时，也增强了游戏趣味性，对幼儿运动能力的提升与参与游戏积极性的提高具有显著作用。需要注意的是，本次游戏仍存在一些不足，如在角色扮演方面，一些幼儿觉得老鹰是负面的形象，因此不愿意扮演老鹰，对互换角色这一环节比较抵触，影响游戏的顺利进行。对此，教师应及时关注幼儿的实时状态，确保游戏的成功推进。

四、民间传统体育游戏在幼儿园户外活动中的应用建议

（一）提升幼儿教师游戏开发水平

幼儿园户外游戏是教师掌握幼儿发展状况的主要方式之一。在开展户外游戏过程中，教师需要细致观察幼儿的需求与兴趣点，全面掌握幼儿在游戏中的表现，及时根据幼儿状态调整及优化游戏内容。在开展民间传统体育游戏之前，教师应搜集游戏的相关资料，包括游戏背景、游戏规则及游戏玩法等，之后依据户外活动的目的以及幼儿园户外活动实际情况进行创新开发。另外，教师应当掌握各种民间传统体育游戏的来源、背景及发展过程等资料信息，促使幼儿全面了解传统民族文化。

（二）积极创新游戏情境

游戏情境的构建需要关注空间、时间以及道具设置等。首先，教师在游戏中要预留好充足的游戏时间，使幼儿能够自主分配好角色。其次，教师在空间设置上尤其要注意严谨、细心地维持合适的空间紧密度，保证游戏场地安全，有效避免幼儿在游戏中受伤。另外，准备道具的过程既是幼儿了解民间传统体育游戏的过程，又是幼儿了解传统文化的过程。教师可以在与幼儿一同为游戏准备及制作简单、实用的道具时，培养幼儿对民族传统文化的兴趣。最后，幼儿园可以依据实际情况定期组织开展亲子活动，促使幼儿与家长共同参与游戏活动，同时还可以在游戏活动中设置一定的物质奖励，以礼物形式奖励在游戏活动中表现优异的家庭，进一步激发幼儿对游戏活动的兴趣与热情，在提升幼儿正确竞争意识的同时提升亲子关系，促进幼儿全面健康发展。

（三）科学开展游戏活动

不论是在室内开展的脑力游戏与小型地面游戏，还是在户外进行的大型游戏及身体碰撞类游戏，在规划游戏活动时，教师都需依据当前的天气情况科学、合理地选择游戏内容，保障幼儿充足的游戏时间，有效规避天气因素可能带来的安全隐患。与此同时，教师在组织开展游戏过程中，要实时观察幼儿，避免幼儿在游戏中发生意外。此外，在游戏活动开始之前，教师需要全面、严格地检查游戏活动中要利用到的道具器材确保完好无缺，同时全面检查游戏场地，核实是否存在安全隐患，并且教师要提前制定完善的游戏活动安全预防与处理措施，有效保证游戏活动的有序进行。

结语

综上所述，结合幼儿园实际情况对民间传统体育游戏进行有效应用及开发，能够促进民间传统体育游戏在应用过程中取得良好效果。教师通过在幼儿园户外活动中科学、合理改编及运用民间传统体育游戏，既增加了民间传统体育游戏的难度以及幼儿的运动量，又提升了幼儿的身体素质，促进幼儿良好意志品行健康发展，有助于幼儿身心健康发展，对民间传统体育游戏在传承及发展中能够历久弥新，大放异彩具有促进作用。

［参考文献］

刘秀明.民间体育游戏在幼儿园户外游戏活动中的应用［C］.广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（九）.广州：广东省教师继续教育学会，2023：3.

裴芳丽.传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施策略［J］.天天爱科学（教育前沿），2022（5）：21-22.

丁璐璐.幼儿传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展与实施［J］.新课程，2022（14）：146-147.

曾珊红.民间体育游戏在幼儿园户外活动中的运用［J］.家长，2022（8）：13-15.

付霞.传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施［J］.当代家庭教育，2021（35）：20-21.

刘珊，孔祥映，刘俊婷.民间体育游戏在幼儿园户外活动中应用的实践研究［J］.科教导刊，2021（35）：145-147.

聂丽娜.谈谈传统体育游戏在幼儿园户外活动中的应用［J］.幸福家庭，2021（13）：101-102.