校史精神融入社会主义核心价值观的实践探索——以“姜维之班”创建为例

权勇太

西安培华学院办学历史悠久，前身可追溯到1928 年的“西安第一女子平民职业学校”。1984 年在恢复原“培华女子职业学校”的基础上，成立了“西安培华女子大学”，2003年更名为西安培华学院。习近平总书记提出“培育和践行社会主义核心价值观，与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”学校在95 年的办学历程中，坚持“以人为本 以德为先”的办学理念，总结凝练的校史精神是培华文化根植社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的经典凝练，以学校创始人姜维之先生命名的“姜维之班”就是将校史精神融入社会主义核心价值观在学校的落细、落小、落实的具体体现。

一、社会主义核心价值观的内涵价值

社会主义核心价值观是社会意识的本质体现，是一种社会原则，是一种价值观念，是人们对价值观的凝练。习近平总书记在北京大学考察时讲到，希望青年大学生自觉践行社会主义核心价值观，并从思想和行为上为大学生培育和践行社会主义核心价值观指明了方向，同时对高校思想政治教育工作者具有重要理论意义和实践意义。

立德树人是社会主义核心价值体系对高校思想政治工作的重要意义和内在要求，是对高校人才培养效果的检验，党的二十大报告指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。高校要落实好这一根本任务，首先要抓好学生的思想价值引领，培养学生正确的道德素养和人文素养，而这需要社会主义核心价值体系作为指导思想。

二、校史融入社会主义核心价值观的时代意义

拥有95 年办学历史的培华，是中国民办教育“血脉延续、历史传承、接续奋斗、发展壮大”的缩影。挖掘以老校长为代表的几代教育者在学校发展过程中的奋斗史、开拓史，经过总结凝练，形成了具有学校特色的校史精神。用校史精神指导“姜维之班”创建是新形势下深化理想信念教育、落实立德树人根本任务的具体体现。

（一）当前形势发展的需要

当代大学生的思维活跃，接收信息的途径又多，传统的说教效果甚微，这就需要我们探索一条能够易于让大学生接受的传达方式。“姜维之班”创建是深化高校思想政治教育的有效载体，通过“姜维之班”的创建既能弘扬光荣传统、赓续红色血脉、锤炼政治品格，又能挖掘校本资源，学习校史内容，把爱党、爱国、爱社会主义、爱校有机融合起来，增强学生的归属感和荣誉感，提升思想政治教育亲和力和针对性。

（二）学校发展的需要

学校性质归属民办，学生的自我学习能力和自我约束力较重点大学有所差距。重点大学普遍适用的学生管理模式，在民办大学中会出现水土不服的现象，而探索一条适合民办大学学生管理的模式，也是当前学校发展的需要。基于民办高校学生班级归属感不强、学习动力不够、自我管理和自我教育能力不足等问题，通过“姜维之班”创建，激发了学生积极性和潜能，形成了“比学赶超”的学习环境，营造了“和谐团结”的班级氛围，结合专业特色和学生特点，利用所学在“爱国、励志、求真、励行”等方面有所突破，探索出一条适合民办高校的学生管理模式。

（三）学生成长的需要

“姜维之班”创建过程中强化思想价值引领，利用重大时间节点积极开展爱党、爱国、爱校教育，引导学生树立正确的“三观”。在创建过程中引导学生在课堂学习、专业实践、社会学习、课外学习等方面树立大学习观，在资格证书、学科竞赛、学业帮扶、学业预警、学业指导、科研论文等方面持续发力，引导学生刻苦学习，营造良好的学习环境和学习氛围，提升了学生的综合素质应用能力。

三、校史精神融入社会主义核心价值观的现实路径

创建“姜维之班”是学校进一步落实立德树人根本任务，深化我校大学生思想政治教育效果，满足学生成长发展需求和期待，夯实我校学风建设、班风建设和大学生思想政治教育的有效载体。创建姜维之班，也是将校史精神融入社会主义核心价值观的有效实现方式，通过创建姜维之班，让社会主义核心价值观在师生中牢牢扎根，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，为实现中国梦和中华民族伟大复兴贡献青春力量。

（一）确定以人为本、以德为先的核心思想

以人为本、以德为先是培华的办学理念，也是校史精神的核心内容。以人为本体现的是全心全意为人民服务的宗旨，把教职员工和学生放在首位，为教职工的个人成长，为学生的全面发展，成人成才服务。以德为先强调了政治品德、职业道德、社会公德都是培华人为之坚持和坚守的，是放在第一位的，以德为先是党中央提出的立德树人在学校的体现，是学校为党育人、为国育才的具体标准，也是检验学校一切工作的根本标准，是学校的立校之本。

（二）抓好姜维之班的创建工作

学校从2016 年开始开展了姜维之班创建工作，通过开展创建活动，深入贯彻学习校史精神，传承95 年来一代代培华人以学生为中心的办学思想，探索学生思想政治教育的有效途径，提高学生个人和集体的综合素养，充分发挥班团建设在学生教育、管理中的重要作用，构建高校学生工作新载体，不断提升大学生思想政治教育的吸引力，感染力，生命力。

（三）抓好教师、辅导员、学生干部三支队伍建设

1.做四有好老师，以身示范，传承校史精神

习近平总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，那怎样才能做到这“四有”，教育工作者首先要做到志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进。要做到这些就要求我们的教师自身要拥有渊博的知识和高尚的人格品性，在思想上和行动上引领着、影响着学生。传承校史精神就是培华教师落实总书记对广大教师提出的做四有教师的具体体现。

2.辅导员树立立德树人的根本思想，传承校史精神

辅导员，是我们在创建姜维之班级接触最多，对学生影响最大的教师群体，学生很容易将辅导员视为学习的典范和榜样，在创建姜维之班的过程中，辅导员既是引领者也是指挥者，辅导员通过自身对校史的学习和理解，向学生宣讲培华办学历史和办学精神，指导学生开展姜维之班的创建，辅导员要通过良好的教养，进行言传身教，将立德树人落到实处。

3.发挥学生干部纽带作用，传承姜维精神

学生干部是老师和学生之间重要的桥梁和纽带，是老师开展各项工作的重要助手，也是同学们的服务者和监督者，良好的学生干部团队，有利于班级的建设和健康发展。在班级管理和服务的过程中，学生干部首先应该学习和传承校史精神，以身作则，严格要求自己，为同学做好服务工作，为辅导员和教师做好协助工作。

校史精神是学校办学精神、办学理念的浓缩，凝结着一代代师生员工的价值追求和无私奉献精神，在培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的背景下，将校史精神融入社会主义核心价值观，通过姜维之班的创建，让社会主义核心价值观在培华落地生根。践行社会主义核心价值观，从学习和传承校史精神开始，从抓好姜维之班的创建开始，立足于学校应用型人才培养目标进行改革创新，为学生成长成才增值赋能，助力学校人才培养质量的提升。中国军转民