部（分）队军官指挥管理能力培养问题研究

刘春生

信息化时代，部队作战方式及执行军事任务方法的改变和多样化发展，对军官指挥管理能力的培养提出了新要求、新期待。如何培养优良军官指挥管理能力已成为部队发展必须要解决的一个重要问题。对此，部（分）队必须要牢牢把握住优秀军事人才成长规律，以先进管理理念和方法，通过专业化、科学化、精细化手段来巩固教育培训成果，增强对军官指挥管理能力培养的实效性。同时，部（分）队还应立足现有基础和优势，明确军官指挥管理能力培养的方向和重点，以新思路、新举措为手段，针对性补短板、强弱项，夯实军官培养基础，提高培养质效。

一、现阶段部（分）队军官指挥管理能力培养存在的问题

（一）对军官指挥管理能力培养重视度专业性不高

近年来，世界新军事变革带来的新形势让不少人看到了军事人才培养的重要性，特别是战争形势的演变，军队维护国家主权、安全和发展任务的加重，更是让不少人意识到军事人才，特别是具有指挥管理能力的军官培养的重要性。可以说，新形势下的军事人才培养需求对军官指挥管理能力培养提出了新要求，带来了新挑战。然而，依然有部分单位虽然意识到培养军官指挥管理能力的重要性、紧迫性，却并未将其抬升到足够高度，导致在军官指挥管理能力培养方面明显滞后，影响其发展。同时，新形势下，聚焦实战搞教学、着眼打仗育人才也对军官指挥管理能力培养提出更高的要求，这也导致部分单位无法为军官指挥管理能力培养提供专业化支持和保障，影响其人才培养效果。

（二）针对军官指挥管理能力培养的体系不够科学

课程体系是培养军官指挥管理能力的重要依据，更是部队聚焦实战、实现打仗育人的重要基础。然而在近些年来，部队课程体系建设虽然取得一定成就，却也存在一些问题，如过多追求教育规模、形式和培训层次规格等，这些都导致军官在指挥管理能力培养过程中所学专业知识与部队实战建设需求无法契合，难以满足部队建设及军事人才培养需求。此外，部分课程体系建设也缺乏科学性、合理性设计和论证，难以满足军官的学习需求，影响其实战综合能力素养和任职能力提升。

（三）专门培养军官指挥管理能力的师资力量不足

教员作为军官指挥管理能力的培训者和引导者，其在课程教学中的作用是举足轻重的。因此，师资队伍建设对培养军官指挥管理能力影响巨大。然而在当前，教员任职结构不合理、数量不足等问题依然存在。同时，部分教员还存在临时受命、自学补课等情况，这就导致这些教员在指导过程中无法完全发挥理论教学和实战教学二合一作用，难以让军官达到学以致用、知行合一的境界。此外，部分教员还存在科研与创新能力不足、理论知识不牢等情况，这些也都将对军官的指挥管理能力培养和发展产生一定影响。

二、部（分）队军官指挥管理能力培养策略

（一）立足新形势新任务，增强军官指挥管理能力培养力度

习主席强调，要推进军事管理革命。对此，在培养军官指挥管理能力过程中，首先要立足当前时代发展形势，以军事新任务下的新情况、新要求来改变自身观念，强化培养意识，加大培养投入力度。同时，可以从参训人员面入手，通过加强军官对指挥管理能力培养重要性的认知来提高其对指挥管理能力培养的配合度和积极性，为打造高效率、高质量教学奠定良好基础。部（分）队还可以通过培养军官融合意识，树牢体系观念来推动其理论学习，提升培养效果。例如，教员在培养军官指挥管理能力过程中发现，部分基层指挥员存在能力短板问题。对此，教员多次与参训人员展开座谈，点对点、面对面收集意见和建议，并将其运用到训练中，根据个人情况进行适当调整。同时，教员还尝试采取针对性拓展培训、经常性全力跟训等手段，促使参训人员迅速掌握指挥管理能力，提高综合素养。通过这样的培训，参训人员都在很短时间内有效掌握了指挥管理能力，并在不断实践中夯实理论基础，提高实操能力，达到知行合一。

（二）利用军事院校资源，构建军官指挥管理能力培养体系

军事院校是孵化军队干部的重要阵地，部（分）队想要更好地培养军官指挥管理能力，可以从军事院校方面入手，通过发挥其培育作用来达到培养军官指挥管理能力的教学效果。一方面，部（分）队可以借鉴军事院校课程教学体系，以契合部队训练大纲为导向，完善教学框架，优化重构教学内容。另一方面，部（分）队可以充分利用军事院校资源，同步部队训练成果，动态化更新教学资源，提升资源利用率，保证军事人才培养效果。例如，某军事单位在组织培养军官指挥管理能力期间，推荐训练骨干参加军队院校组织的短期培训，接受更为专业的岗位培训。通过一段时间的军事院校培训之后，该训练骨干的理论基础和指挥管理能力都得到了很好地提升和发展。之后，该单位又通过一场实战化对抗演练来对其进行“考验”，使其能将自己在军事院校所学的知识运用到战场上。

（三）丰富在岗培训方法，提升军官指挥管理能力的实践性

军官指挥管理能力的培养离不开实践检验和印证，部（分）队可以通过研究并丰富在岗培训的方法和手段来为指挥管理军官提供锻炼舞台，使其得到充分锤炼，提升其指挥管理能力。首先，部（分）队可以充分发挥岗位育人的作用，利用好教育管理、执勤训练、大项任务等实践机会，让指挥管理军官在不断实践中增长智慧和才干，积累指挥管理经验，为其成长为优秀军事人才奠定良好基础。其次，部（分）队可以大力开展在职学习活动，利用信息技术为其提供学习机会和思路，使其在新技术新举措导向下获得更高、更广的发展空间。再次，部（分）队可以鼓励军官自主学习、探索，提升政治理论素养和指挥管理能力，引导其通过自主报考函授、自考、夜校、军事职业教育等方式展开自主学习，提高其学历水平和层次，增强其文化素养，为其成长为专业指挥管理军官浇筑牢固基石。最后，部（分）队还可以通过课堂培训、教员辅导、实践指导等方式来培养军官指挥管理能力，让军官在“岗位练兵”“以老带新”“以师带徒”等手段中提高指挥管理能力，发展自身素养。

（四）打造全面师资队伍，强化军官指挥管理能力培养质效

近年来，强军目标下提出的新要求在对军官指挥管理能力培养产生影响的同时，对部（分）队教员师资队伍建设也产生了不小的影响。为更好地加强军官指挥管理能力培养，部（分）队可以通过打造全面师资队伍，从源头处优化队伍结构，建立教员队伍新体系的方式来完善军官指挥管理能力培养体系，确保培养实效性。部（分）队可以通过树立新标准来筛选教员，通过先进技术考核来保证教员在专业知识掌握上的前沿性、完整性和系统性，通过选调任职时间长、实战经验丰富的优秀军事人才来组成教员队伍，确保教学质量。最后，部（分）队还可以定期组织教员到其他部队或军事院校进行学习、进修，使其能以新思想、新观念来展开教学，保证训练效果。

三、结语

总而言之，一支技术过硬、指挥管理能力突出的高素质军官队伍是强化部（分）队战斗力建设的重要保障。部（分）队应精准找到当前军官指挥管理能力培养问题的要点，以针对性策略解决问题，并通过新技术、新举措提高部队对指挥管理军官培养的实效性，为部队发展提供源源不断的军事人才。同时，部（分）队还应秉承“官之初”便一以贯之、精准规划的原则，从源头处入手，为培养军官优秀指挥管理能力注入强大动力，推动其不断发展，迈上新台阶。中国军转民