“互联网+”背景下家庭教育与初中道德与法治教育的有机融合探究

郭常斌

近年来，关于家庭教育的研究如火如荼，但“互联网+”背景下的家庭教育与初中道德与法治教育的有机融合研究，不管是在国内还是国外，都是一个崭新课题。作为教育工作者，在教学中，可以将道德与法治教育和家庭教育融合在一起，从而形成互动，进而提高学生的综合素养。因此，笔者在本文针对“互联网+”背景下家庭教育和初中道德与法治教育的融合措施展开分析。

一、“互联网+”背景下家庭教育和初中道德与法治教育的有机融合中存在的问题

1.通过对问卷调查的结果进行分析发现，虽然目前我校已经开展了家庭教育和初中道德与法治课程相融合的教学，但是还有部分教师对家庭教育和初中道德与法治教育的融合了解得不够透彻，还有部分教师对道德与法治课程和家庭教育相融合的教学模式还不知道通过什么方式切入，等等。

2.家长忽视了学生道德与法治素养的培养。

3随着教材难度的加大，学生对法律知识在理解和运用上还存在困难。

二、“互联网+”背景下家庭教育和初中道德与法治教育有机融合的策略分析

1.家校共育的理念是随着应试教育的不断改革而提出来的。要实现家庭教育和初中道德与法治教育的有机融合，家校共育必须考虑在内。要不断探讨家校共育的新途径和新方法，有效地将学校教育和家庭教育结合起来。

2.学校要提供制度保障，提高家校共育的意识，可以邀请家长参加家校共育相关内容的培训；拓宽沟通的方式，加强交流。在具体的开展过程中，学校还可以将开展家庭教育和初中道德与法治教育相融合教学模式前后的学生道德与法治成绩进行对比分析，从而促进我校初中道德与法治教学质量的提升。另外，学校可以组织我校教师到采取相关教学模式的学校进行交流和分享，让我校教师在与其他学校教师交流的过程中更深刻地认识到家校共育对我校道德与法治教学的影响。

3.针对道德与法治课程和家庭教育相融合的教学模式如何切入的问题，学校可以组织教师多开展教研活动，探讨如何找准各个班级学生家庭教育的切入点，从而更好地提升学生的道德素质与法治意识。

4.利用“互联网+”实现典型引领、感恩教育，塑造学生健全的人格。我校每学期都会在各班评选出“校园之星”“三好学生”“优秀班干部”等，通过学校橱窗和公众号向全校师生和家长进行宣传，目的是让更多的学生向身边的榜样学习，争做新时代好少年。这样有助于在学校和班级当中形成“学先进、树典型”的良好氛围，也能让家长更好地教育学生。学校的公众号会经常推送一些学校关于德育方面的主题活动，例如维护国家安全知识讲座、防震减灾消防演练活动、防溺水教育、禁毒教育等。通过这些活动，一方面提高了学生的道德与法治素养，另一方面也能使家长更好地了解学校，更好地实现家校共育。

我校道德与法治教师每个月开展一次“道德大讲堂”主题活动，邀请本校部分家长和学生参加。比如开展《体验亲情，学会感恩》主题活动。在活动中教师可以播放提前收集的学生家长辛苦工作和生活的视频，以及家长对学生说的心里话。他们在体味到浓浓的亲情后，会用各种方式表达对父母的爱。

同时，我校邀请知名教育专家在线做主題为“感恩伴我成长”的演讲，并请家长与学生一起参加，教育学生感恩父母、尊敬师长。专家的演讲慷慨激昂、铿锵有力、声情并茂、感染力极强，能够直击学生的心灵，在学生和家长中引起了极大的反响，促进了学生和家长心灵的交融。

综上所述，在初中道德与法治教学过程中，“互联网+”背景下，不但能够创新教学模式，也能够帮助家长在开展家庭教育的时候拥有更多的教育资源。随着当前我国信息技术的飞速发展，互联网给人们的日常生活带来了极大的改变，也使初中道德与法治教学和家庭教育拥有了一个沟通交流的平台。教师可以整合互联网资源，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，从而为学生综合素养的提升打下基础。