月出何皎皎，教研自勤勉

【摘 要】 李勤老师躬耕教育三十多年，她满怀激情，从课堂实践出发，建构出自己的教学主张，培育了学生，也成就了自己，还引领更多的教师走上了教研之路，成为从容坚定的行者和不断发光发亮的智者。

【关键词】 教育人生 儿童语文 教育研究

时光如诗，岁月如画，和李勤校长在洛小相见、相识，到有幸师徒结缘、一路追随，已有二十几个春秋了。二十几载芳华飞逝，但岁月却似乎格外青睐于她，时光也仿佛在她身上定格了一般。娇小的身形，白皙的皮肤，清亮的眼眸，温情的笑意，一如初见她时的模样。但娇小的她却几十年如一日地凝聚力量，坚定执着地从一个普通的乡村教师成长为教育名家，成了我们心中那轮淡雅高洁、吐洒清辉的明月。

执着教育人生，修自己的圆

李勤老师19岁就踏上了工作岗位，从教第三年就破格评上了无锡市教学能手。在接下来的十余年里，从无锡市学科带头人、无锡市名教师到江苏省小学语文特级教师、“江苏人民教育家培养工程”首批培养对象，她一路跨越，不断发展。荣誉的获得，绝非偶然或者运气，而是她身上那股似乎与生俱来的勤勉与踏实，以及对教育事业的热爱与专注。

自1996年任学校教科室主任起，她专注地深耕于教育科研的田地里。 从“九五”至“十三五”，她作为核心骨干参与或主持了全国、省、市级教育科学规划重点课题8项，发表论文，出版专著，主编书作，多次荣获省、市级教育教学成果、精品课题、教育科研奖项，在省内外线上、线下讲座或公开教学200余场……所有这些成绩和荣誉并没有让她停下前行的脚步，反而使她加倍爱惜自己的“羽毛”。

30多年的躬耕实践，无论外面的世界如何繁杂变迁，她都能在教育的天地里静心抒写属于她的“诗意”人生。她的桌头案前，常见教育教学的专著，一有空闲就埋首书堆，圈画批注；兄弟学校每每有上课或讲座的邀约，她无论多忙，都会用心准备，欣然前往；主持名师工作室，她总是尽心组织，倾情付出；多次参加无锡市素质教育综合督导的评估活动，她都是费心费力，熬夜赶工，为督导学校量身定制一份份意见中肯、有理念、有架构、有可行性措施的评估报告，让与会的领导和专家交口称赞。更让同仁们钦佩的是，每次会议或活动的总结点评环节，她的即兴发言总能要点清晰，金句频出。有一次，参加区教育局对各校教师队伍建设工作的考核，李勤老师临时调整汇报讲稿，仅凭几个小标题和一份没法修改的PPT，从容淡定地完成了报告，让大家心生仰慕。

心之所向，行之所往。一次次活动，一项项任务，几乎全年无休，她的生活成了一个以工作为中心，家、校两点距离为半径的圆。为了心中坚守的那轮明月，她披星戴月，默默自圆。

构建生长课堂，修育人的圆

“用一双双纯真的诗眸，去欣赏满是生命绿意的童年；用一颗颗温柔的诗心，去孕育饱含生命理想的种子。”这首她自己创作的小诗里，藏着她对“建构有生长力的儿童语文”这一教学主张的初心和梦想。多年来，她在自己的语文课堂上坚持用诗一样的教学语言，诗一样的学习生活，让孩子们在母语的温润和滋养中扎根生长。

她的儿童诗教学《想象，张开心灵的“眼睛”》，从“窗”的联想开启，到“推窗探景”系列童诗的阅读，再到“景由心生”的童诗想象与创编，仿佛打开了一扇一扇的“窗”，透进大千世界的光亮，让孩子们在自由“想象”与“表达”中舒展身心，自由呼吸。

她的哲思读写课《讨厌黑夜的席奶奶》，引导学生在诙谐幽默、富有哲理的绘本阅读中，像哲学家一样善问、善听、善思、善辩。通过聚焦核心话题，探秘绘本主题；联系自身生活，感悟绘本隐喻；尝试自由表达，撰写哲思小语，学生从中汲取积极的情感态度：与其害怕、恐惧、自寻烦恼，不如放下、和解、调整心态，这才是更正确地做人、做事，更幸福地生活的学问。

她的整本书阅读《35公斤的希望》，从题目质疑入手，唤起阅读期待，带领学生在阅读分享中了解故事大意，在角色转换中参与故事建构，在对比阅读中探究表达秘妙，在封面创意设计中深化对主题的认识。在富有体验感、参与感的深度学习中，学生的表达与思维能力得到生长。

面对新课标、新理念带来的新挑战，她迎难而上，聚焦核心素养下的單元整体教学，从大观念提炼、大任务统整，到关键性学习活动设计，一马当先地做出了理论和实践层面的思考与探索，为一线教师的课堂范式转型做了很好的示范引领。

一堂堂课，看似是一个个点，实际却串成了学生成长的圆，学识与健康、思维与表达、品格与智慧，彼此衔接，相互孕育，培育了学生，也成就了自己。

倾心生命引领，修价值的圆

“好比一盏金黄的向日葵，我是一个光明的追求者；又如一羽扑灯的小青虫，对于暗夜永不说出妥协。太阳在哪里，我就朝向哪里，灯光在何处，我就飞向何处。”2019年12月，江苏省小学语文名师工作室首次研修活动“童年语文，让孩子们相遇紫丁香”在这首《光明的追求者》的吟诵中开启，诗意徜徉。

从教育研究的“追光者”到阅读教学的“点灯人”，“光”是儿童、是语文、是儿童与语文的相遇；小学语文，要善于为学生点亮“阅读之灯”与“表达之灯”；语文老师，要做“派往儿童世界的文化使者”，努力“建构有生长力的儿童语文”。李勤老师用充满诗意的语言为工作室的成员们指明了语文教学前行的方向。

5年时间，她带着75位名师工作室成员们在一本本专著研读中学思并进，幸福拔节；在一次次课例研讨中进阶能力，思辨成长；在一场场沙龙论坛中碰撞思维，分享智慧。5年来，工作室有多位成员获评特级教师、正高级教师，成为全省各地教育战线上的佼佼者，有的自己也成立了名师工作室，开始带自己的团队。李勤老师也特别关心工作室成员们的工作和成长，有需要帮助和支持的，总是义无反顾；有好的活动或学习资源，也会第一时间在群内分享。她用诚挚的光亮和每一个生命照面，殊不知，就是这一点点光，已经照亮了追光者的整个世界。

32载春风化雨，那些岁月流年中的默默耕耘，只为了守护她内心向往的那片教育净土。多少次，她加班至深夜，在“皎皎空中孤月轮”的陪伴下，独自走出校园。脚下的这片土地，她爱得如此深沉；心中的那轮明月，在勤勉耕耘的校园四季里遇见。提灯引路，育梦成光，此心昭昭，月色皎皎——在这条教育人生的路上，李勤校长始终是一位从容坚定的行者和不断发光发亮的智者。※

（缪云芳，江苏省无锡市教学能手、无锡市惠山区语文中心组成员、无锡市洛社中心小学副校长）