混合型教学模式在高校英语专业教学中的应用分析

赵瑞

摘要：混合型教学模式将线上教学与传统教学相结合，通过引入多媒体资源、在线讨论、小组合作等手段，使学生能够在真实的语言环境中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。为了满足学生个性化学习的需求，混合型教学模式能够根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和方法，在实施过程中，教师需要结合学生特性，选择合适的学习平台和工具，设计在线学习任务和活动，强化课堂实训，开展师生学习互动，实施动态评估，以促进教学质量的提高。

关键词：混合型教学模式；英语专业；在线教学；教学质量

引言

随着科技的不断发展和互联网的普及，教育模式也在不断革新。混合型教学模式是将线上教学与传统教学相结合的一种教学方式，旨在利用科技手段提高教学效果和学生的学习兴趣。传统的英语专业教学往往侧重于语法和词汇的学习，而混合型教学模式则通过引入多媒体资源、在线讨论、小组合作等手段，使学生能够在真实的语言环境中学习英语，提高他们的综合语言运用能力，混合型教学模式也能够满足学生个性化学习的需求，使他们能够在自己的节奏下学习，提高学习效率。本文结合高校英语专业教学的现状和具体需求，从教学内容、教学方法等角度出发，探索混合型教学模式的具体应用，为高校英语专业教学提供一些有益的参考，促进教学质量的提高。

一、高校英语专业教学的需求分析

（一）学生学习英语的实际需求

1.学生的学习需求多样化

不同学生的英语水平和学习兴趣各不相同，一些学生希望提高听说能力，以便将来在国际交流中更加自信地表达自己；另一些学生则更关注英语阅读和写作能力的提升，希望在国际学术领域有所建树。因此，英语专业教学需要满足学生多样化的发展需求，提供更加个性化的教学方案。

2.英语专业教学内容需要更加贴近实际应用

传统的教学过于注重语法和词汇的讲解，而忽略了语言的实际运用。然而，现代社会对英语人才的需求不仅仅是能够看懂英文文章和听懂英文口语，更重要的是能够运用英语进行有效地沟通和表达。因此，英语专业教学需要更加注重实际应用能力的培养，例如通过模拟实际场景进行英语口语练习，或者通过实际项目进行英语写作和翻译实践。

3.英语专业教学需要更加注重互动和合作

传统的英语教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。然而，现代教育强调学生的主体性和參与性，鼓励学生主动探索和合作学习。因此，英语专业教学需要通过丰富的教学活动，如讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作和创新能力。

（二）教材和课程设计的需求

1.贴近实际应用和现代社会的发展

传统的英语教材多以词汇讲解为主，在实际应用中却微乎其微。现代社会对英语人才的需求不再是考试中的阅读理解和听力测试，需求的是能用英语进行有效的沟通和表达。因此，教材编写者需要更加注重日常生活中实际应用能力的培养，从而更好地满足现代社会发展需求。

2.注重学生的个体差异和需求

每个学生的英语水平和学习兴趣各不相同，因此，课程设计需要更加灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。一方面，可以提供不同层次和难度的课程，让学生根据自己的实际情况选择合适的课程。另一方面，可以提供更多的选修课程和实践环节，让学生能够根据自己的兴趣和未来发展方向进行深入学习和实践。

3.注重培养学生的综合素质和创新能力

在现代社会，英语专业人才不仅需要具备扎实的语言能力，还需要具备良好的综合素质和创新能力。因此，教材和课程设计可以融入更多的跨学科内容和项目式学习，引导学生进行深度学习和创新思考，可以增加更多的实践环节和课外活动，让学生能够将所学的知识和技能应用到实际中去，培养他们的实践能力和创新能力。

（三）教学资源的需求

1.需要丰富多样的资源

英语专业教学不仅仅局限于传统的课本和教材，还需要大量的辅助教学资源，如在线课程、电子书籍、音视频资料、网络论坛等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。因此，高校应该加大对教学资源的投入，购买和开发更多优质的教学资源，提供给学生自主学习和参考^[1-2]。

2.需要紧跟时代发展的教学资源

随着科技的不断进步和社会的快速发展，英语专业教学资源也需要不断更新和升级。例如，可以利用现代信息技术，将虚拟现实、增强现实等新技术引入到英语教学之中，创造更加真实和生动的学习场景，提高学生的学习兴趣和效果。

3.需要注重教学资源的共享和共建

各个高校之间应该加强合作和交流，共享优质的教学资源，避免资源的重复建设和浪费，可以鼓励教师和学生参与到教学资源的共建之中，发挥他们的主动性和创造性，共同打造高质量的教学资源。

二、混合型教学模式在高校英语专业教学中的具体应用

（一）结合学生特性，选择学习平台和工具

在高校英语专业教学过程中，针对学生的多样化需求，教师可以利用在线学习平台，如Moodle、Blackboard等，为学生提供丰富的学习资源。这些平台支持教师上传教学视频、音频、课件等资源，方便学生随时随地进行学习。此外，教师还可以在平台上设置不同难度的学习，让学生根据自己的实际情况选择合适的学习内容，实现个性化学习。为了提高学生的学习兴趣，教师可以引入游戏化教学工具，如Kahoot、Quizlet等，将教学内容设计成有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语^[3-5]。

为了培养学生的自主学习能力，教师可以推荐一些实用的学习工具，如Anki、Evernote等。这些工具可以帮助学生进行自主学习和复习，提高学习效率。例如，Anki是一款基于间隔重复原理的记忆卡片软件，可以帮助学生巩固词汇、语法等知识点；Evernote则是一款强大的笔记软件，学生可以利用它记录课堂笔记、整理学习资料等。在实际教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供有针对性地教学支持。针对英语基础较好的学生，可以引导他们利用在线平台进行深入学习和拓展，参加在线讨论、撰写学术论文等；对于英语基础薄弱的学生，则可以安排课后辅导和个别指导，帮助他们巩固基础知识，提高学习效果。

（二）融合教学目标，设计在线学习任务和活动

在高校英语专业教学中，混合型教学模式的应用需要围绕教学目标进行深入挖掘，从而设计出富有针对性和实效性的在线学习任务和活动，通过教学目标的引导，能够更好地培养学生的综合素质，满足社会对英语专业人才的需求。

在设计在线学习任务时，教师需要关注学生的跨文化交际能力。英语专业教学不仅仅关注语言知识的学习，更重要的是让学生能够在跨文化背景下进行有效地沟通和表达^[6-9]。因此，教师可以设计一些跨文化交流的在线任务，如让学生观看国际会议、演讲等视频资料，并撰写观后感，从而增强他们的跨文化意识和交际能力。其次为了培养学生的思辨和创新能力，教师可以设计一些案例分析、课题研究等在线学习任务，需要学生深入挖掘和分析英语素材，运用所学的语言知识进行批判性思考和创新性表达。通过这样的任务设计，能够激发学生的思维潜能，培养他们的独立思考和问题解决能力。

在设计在线学习任务时，教师可以给予学生一定的自主空间，让他们根据自己的兴趣和需求选择学习内容，制定学习计划，教师还可以引导学生利用在线学习资源进行深度学习，如参加在线课程、阅读原版书籍等，从而培养学生的自主学习和终身学习的能力。教师还可以结合教学目标，将课程内容与现实生活中的热点问题相结合，设计一些现实意义较强的在线学习活动。例如，针对当前全球化背景下的重要议题，如环境保护、国际关系等，让学生进行英语辩论、撰写评论等，从而提高他们的社会责任感和使命感。

（三）強化课堂实训，开展师生学习互动

在高校英语专业教学中，混合型教学模式的应用不仅需要依赖在线学习平台和资源，还需要强化课堂实训，开展师生学习互动。通过课堂实训，能够进一步提高学生的学习效果，培养他们的实际应用能力。在课堂实训中，教师可以采用项目式学习方法，让学生参与到实际项目中，提高他们的实践能力。例如，可以让学生进行英语口译或笔译实践，为学校举办的各类活动提供语言服务。这样不仅能够让学生将所学的语言知识运用到实际中，还能够培养他们的团队协作能力和职业素养。

为了增强学生的语言运用能力，教师可以组织课堂讨论、角色扮演等活动。这些活动能够让学生在真实的语言环境中进行交流和互动，提高他们的口语表达能力和交际技巧，通过讨论和互动，学生还能够拓宽视野，了解不同的文化背景和思维方式，培养跨文化交际能力，在课堂互动中，教师可以充分利用信息技术手段，与学生进行实时交流和反馈^[10-12]。例如，利用在线教学平台，教师可以为学生提供即时的答疑解惑，给予他们个性化的学习指导，教师还可以通过在线平台收集学生的学习进度和反馈，为教学调整提供依据。

（四）实施动态评估，积极调整教学内容

在高校英语专业教学中，混合型教学模式的应用需要实施动态评估，积极调整教学内容，以提高教学质量和学生的学习效果。动态评估是指在教学过程中，不断收集学生的学习情况、学习成果等信息，并根据这些信息对教学进行调整和改进。教师可以利用在线学习平台，定期收集学生的学习进度、作业完成情况、在线互动等数据。通过数据分析，教师可以了解学生的学习情况，发现学生的问题和需求，从而为教学调整提供依据^[13-16]。例如，针对学生的作业完成情况，教师可以分析学生的弱点和不足，为课堂教学提供有针对性地指导。

教师还可以通过在线测试、课堂表现、课后反馈等方式，对学生的学习成果进行评估。通过评估，教师可以了解学生的学习效果，发现学生的优势和潜力，从而为教学调整提供依据。例如，针对学生的在线测试结果，教师可以分析学生的学习情况，发现学生的学习困难和需求，为课堂教学提供有针对性地指导。在实施动态评估的过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的英语水平、兴趣和特长进行分组，制定不同的学习计划和目标，教师还需要关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与学习过程，提高他们的学习效果。

结语

混合型教学模式在高校英语专业教学中的应用是一个具有前景和潜力的研究领域，未来的研究可以探索如何更有效地结合线上教学和传统教学，以提高学生的学习兴趣和学习效果，研究如何利用人工智能技术和大数据分析方法，提供个性化的教学支持和评估，满足学生多样化的学习需求，为教学实践和政策制定提供有益的参考。

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（作者单位：信阳农林学院）

（责任编辑：豆瑞超）