红色文化资源融入高校思想政治教育的实践路径研究

【摘要】红色文化资源作为一种价值内涵丰富的宝贵财富，是新时代高校思想政治教育工作用之不竭的资源宝库。本文首先阐明了红色文化资源的内涵，在此基础上分析了其在高校思想政治教育工作中的育人价值，然后着重探讨了如何将红色文化资源与高校思想政治教育工作有机结合的路径和方法，提出创新建立红色文化资源的联动机制，推动构建新时代高校思想政治教育工作实践育人体系。

【关键词】红色文化资源|思想政治教育|实践路径

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话时强调：“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”红色文化资源是做好新时代高校思想政治教育工作用之不竭的宝贵财富，必须充分用好红色文化资源，将红色文化资源有机地融入新时代高校思想政治教育工作体系，创新搭建红色文化资源的联动平台，进一步提升红色文化资源实践育人效能。

一、红色文化资源的内涵

红色文化资源是指中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革的历史进程中创造的物质和精神的宝贵财富，它包括革命理想和革命精神等精神层面的内容，以及革命历史遗址、革命文献资料、革命文艺作品等物质层面的内容。红色文化资源是中国共产党人与中国人民共同努力奋斗创造出的一种优秀文化，是中华民族的宝贵财富。红色文化资源为高校思想政治教育工作提供了宝贵资源，利用好红色文化资源，将红色文化资源融入高校思想政治教育工作，是新时代大学生思想政治教育工作的重要内容，是推动高校思想政治教育工作创新发展的重要途径。

二、红色文化资源融入新时代高校思想政治工作的育人价值

（一）有利于培养新时代大学生坚定的理想信念

理想信念是人的精神支柱，是人的精神动力。红色文化资源是一种宝贵的文化财富，是革命先烈们为了实现中华民族的解放和复兴而奋斗牺牲的革命精神的体现，是中国共产党人带领中国人民进行社会主义建设和改革开放的奋斗精神的体现，对大学生具有重要的政治教育作用，使大学生进一步增强社会责任感和使命感，继承和发扬革命历史文化传统，坚定大学生理想信念，塑造和完善大学生人格，为大学生的成长提供精神动力。

（二）有利于提升新时代大学生的文化自信

文化自信是民族的自尊心和自信心的集中体现，红色文化作为具有中国特色的一种先进文化，它包含着非常丰富的物质和非物质的文化成果。青年一代是祖国的未来和希望，通过红色文化这种优质文化资源的教育，有利于新时代大学生将所学的理论内化为素质，提高政治理论素养，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使新时代大学生不断增强奋进的精气神。

（三）有利于构建红色文化资源协同育人的工作机制

高校要牢牢抓住立德树人的根本任务，坚持三全育人，构建大思政工作的体制机制，充分利用中华优秀传统文化、红色文化资源、社会主义先进文化，发挥好教育教学的主渠道作用，要广泛动员广大教师、辅导员和管理服务人员等各方面的育人力量，优化整合教育教学、日常管理等承载思想政治教育的资源，构建人人参与、人人负责的育人共同体，营造校园红色文化资源育人的环境，丰富红色文化资源育人的形式，延伸红色文化资源育人的领域，拓展红色文化资源社会实践活动的空间，建立红色文化资源铸魂育人的协同工作机制，强化红色文化资源协同育人的合力。

三、红色文化资源融入新时代高校思想政治教育工作的实践路径

（一）建立红色文化资源融合利用机制

红色文化资源为大思政课教学提供了鲜活的素材，要加强各地红色文化资源的交流和协作，推动红色文化资源的深度开发，充分整合各类红色文化资源，充分利用现代信息技术，建设红色文化的数字化平台，建立宣传红色文化的线上资源库，打造“线上+线下”的混合教学实践模式，拓展红色文化的传播渠道和覆盖范围。积极与“大思政课”实践教学基地建立联系，制定现场教学方案，与相关基地形成長期合作关系，加强研究和资源共享，拓展红色文化资源的传播途径。组织大学生参观红色场馆，观看红色影视作品等，让大学生亲身感受红色遗址的历史风貌、观察革命的历史见证、聆听革命的艰辛历程，及时组织学生对参观的感受和体会进行讨论总结，引导大学生坚定理想信念，传承红色基因。

（二）丰富红色文化资源融入课堂教学方法

在思想政治理论课教学中突出红色文化育人元素，通过深入研究革命事迹、伟人传记等红色文化资源，将现代数字技术与课堂教学进行有效整合，创新课堂传播方式以及丰富教师的教学方法，实现从传统教学方法向数字化、网络化等的教学方法转变，使传统讲授和数字技术相互补充，使红色文化资源成为教学内容的有机组成部分，让大学生在课堂上感受红色文化的魅力。要进一步收集整合红色文化教学资源，建设完善的红色文化教学课程体系，开发系列红色文化融合课程，运用现代技术把红色文化的图片视频融入到课堂教学过程中，加深学生对课堂教学内容的理解，促进红色文化资源的传承，把红色文化对新时代大学生的思想引导，进一步贯穿到教学的全程之中，使得大学生在红色故事与情景中深入对理论知识的认识，推进思想政治理论课教学在大学生心中“落地生根、开花结果”，更好地推动红色文化资源与思想政治理论课教学深度融合。

（三）创新开展红色文化资源实践育人活动

1.围绕红色文化资源开展红色文化活动。开展演讲、征文比赛、电影赏析等活动，做好活动策划，明确活动目标，丰富活动内容，形成特色，扩大活动项目的感召力。发挥红色社团在理论学习中的示范作用，带动青年学生读马列经典，有效拓宽理论学习的覆盖面，激发青年学生理论学习热情。依托青年团校、“青马工程”，丰富红色教育活动内容，创新活动形式，讲好“红色故事”，在红色基因中赋予时代内涵，编创红色文化基因的特色文化产品，扩大红色教育覆盖面，强化红色文化育人实效。

2.围绕红色文化资源开展主题研学活动。参观红色革命教育基地、开展红色文化调研等实践活动。组织学生积极参加“三下乡”社会实践、“青年红色筑梦之旅”等活动，组织具有鲜明特色的红色文化实践活动来增强学生的认知体验。通过组织系列的实践教育活动，让大学生走进革命老区和革命纪念馆，感受革命先烈的英雄事迹和崇高精神，培养新时代大学生的爱国情怀和社会责任感，从中汲取奋进的力量。

3.围绕红色文化资源开展创新创业活动。开展创新创业活动，培养大学生的创新思维和创业能力。鼓励大学生利用红色文化资源，指导和支持学生申报创新创业项目，提供创新创业的指导、培训、资金、场地等资源，帮助他们培育创意、创新、创业项目团队。建设红色文化资源教育网站、微信公众号、微博等新媒体平台，推出红色文化教育专栏、专题、专版等形式，利用图文、音视频等多媒体手段，开发红色文化的创意、艺术、设计等产品。组织理论普及宣讲活动，组建学生党员志愿服务队，深入乡镇围绕产业发展、科技支农、文化康旅、电商创业等开展调查研究，用创新创业实践助力乡村振兴。

四、结语

红色文化资源凝聚了革命先烈的精神风貌、思想意识以及行为品格，要立足新时代高校思想政治教育实践协同育人体系的建构，创新红色文化资源融入课堂教学的途径，丰富教师的教学方法，开展红色文化活动，搭建红色文化实践联动育人平台，建立爱国主义教育基地，打造“红色坐标”，构建红色文化教育“资源库”，为大学生提供学习、传承、传播红色文化的平台，充分发挥好红色文化育人功能，引导新时代大学生坚定理想信念，勇于担当作为，将个人理想融入国家和民族伟大复兴的事业之中，书写与国家富强、民族振兴和时代发展同频共振的奋斗青春。中国军转民

参考文献

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[2]黄慧.论红色文化融入高校实践育人体系的路径[J].学校党建与思想教育，2019（9）.

[3]白学佼.甘肃红色文化资源融入高校思想政治教育研究[D].兰州：兰州大学，2020.

（作者简介：李海涛，天水师范学院马克思主义学院讲师，研究方向为思想政治教育）